День смеха в детском саду младшая группа аппликация
Обновлено: 04.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе
Цель: Продолжать учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист. Вызвать положительные эмоции от совместной работы. Формировать желание работать в коллективе.
• Образовательные: закреплять представление о геометрической фигуре – круге; совершенствовать умение классифицировать предметы по цвету; закреплять приёмы наклеивания; учить четко и громко произносить слова стихотворения, сопровождая их соответствующими тексту движениями.
• Развивающие: развивать речь, память, внимание, мышление; развивать пространственное представление (в середине, вверху, внизу и т.д.); эстетическое восприятие.
• Воспитательные : воспитывать стремление сделать работу аккуратно; продолжать воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к сказочным персонажам, вызвать желание помогать им.
Ход занятия
Воспитатель перед началом занятия проводит психогимнастику.
Надувала кошка шар,
А котенок ей мешал.
Подошел и лапкой – топ!
Воспитатель предлагает детям занять свои места, и обращает их внимание на шары, которые лежат на разносе.
В: Ребята, посмотрите что это? (Ответы детей.)
- Да, это шары! А какие они красивые!
- Ребята, а сколько их? Много? Мало? (Ответы детей.)
- А кто мне скажет какого цвета эти шары? (зеленого, красного, желтого). Шары разного цвета.
Индивидуальные вопросы.
- Ева, покажи мне шар зеленого цвета.
- Никита, покажи мне шар желтого цвета.
- А Лия покажет мне шар красного цвета.!
- А какой они формы? (Круглой.)
Воспитатель хвалит детей.
Физкультминутка
- Смотрите, шары у нас рассыпались. Похоже, они хотят поиграть с вами.
Какие они разные –
Желтые, зеленые, красные.
Сейчас мы им поможем,
В корзины их всех сложим!
Воспитатель предлагает сложить шары в корзины. Какого цвета ленточка на корзине, такой шар кладем в корзину.
- Ребята, а сегодня к нам пришел гость. Он пришел из цирка. Послушайте внимательно мою загадку, и обязательно угадаете кто к нам пришел.
В цирке он смешнее всех,
У него большой успех.
Только вспомнить остается –
Весельчак тот как зовется?
- Ну, кто это? (Ответы детей.)
- Правильно, это клоун.
Воспитатель заносит панно с изображением грустного клоуна.
- Ребята, посмотрите на клоуна. Какой он нарядный, красивый! Только он какой-то грустный у нас. Интересно, что же случилось? Как вы думаете, ребята? (Ответы детей.)
- Умница, Кариночка! Он грустный, потому что у него нет шариков. Поможем ему развеселиться. У вас на столе лежат кружки-шарики и все необходимое, чтобы их наклеить. Сделать это надо красиво, чтобы шарики окружали нашего клоуна. Тогда ему станет весело. Сейчас приступим к работе.
В процессе работы воспитатель подходит к каждому ребенку, уточняет у него куда он будет клеить шарик (вверх, вниз, над клоуном, под клоуном), какого цвета у него шар; оказывает посильную помощь, хвалит детей.
По окончании работы воспитатель незаметно для детей приклеивает на лицо клоуна карточку с улыбкой. Обращает внимание детей на выражение лица клоуна.
- Ребята, посмотрите на нашего клоуна, веселый он теперь или такой же грустный? (Ответы детей.)
- Вы молодцы, развеселили нашего гостя. Теперь он не будет грустить. А у него для вас есть подарок. Он принес для вас воздушные шары!
Воспитатель выносит коробку с шарами, и раздает детям по шарику. Включает аудиозапись В. Шаинского, и предлагает детям поиграть с воздушными шарами.
Предназначение: Такие интересные и забавные клоуны рекомендуются педагогам дополнительного образования, учителям, воспитателям для изготовления их с детьми старшего дошкольного возраста, для родителей.
Назначение: для оформление групповой комнаты, для наглядного материала на познавательном занятии, подарок сделанный своими руками.
Цель: знакомить детей с аппликацией, закреплять умение воспроизводить последовательность всех действий при составлении аппликации.
Задачи:
Образовательные: обучить изготавливать поделки из бумаги и цветного картона на примере клоунов, научить подборке комбинации цветов для изготовления поделки, обучить возможностям работы с гофрированной картоном, ножницами.
Развивающие: развивать навыки владения техники апликациии, художественно-эстетический вкус, фантазию детей, мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать усидчивость и терпение изготавливать
поделки аккуратно, взаимопонимание и взаимовырочку, умение экономно расходовать материал
Необходимый материал:
- Цветная бумага
- цветной гофрированный картон
- ножницы
- клей момент прозрачный
- клей – ПВА
- ручка шариковая
- фломастеры
- декоративная пенка
- декоративная тесьма
- пуговицы
- глазки.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_zanyatiya_po_applikatsii.docx | 20 КБ |
Предварительный просмотр:
Программное содержание: Создать у детей радостное настроение, развивать замысел; учить детей наклеивать разноцветные круги (большие и маленькие) на листе бумаги, закреплять знания о цвете и форме предметов. Воспитывать интерес к цирковому искусству. Словарная работа: цирк.
Ребята послушайте загадку -
Все глядят на середину
В середине –волшебство:
Там чудак зайчишку вынул
Из кармана своего.
Там под купол танцовщица
Улетела, как синица.
Там собачки танцевали…
Вы, конечно, там бывали.
О чем говорится? Где такое происходит?
Ответы детей: (Цирк)
Ребята, а кто из вас был в цирке? И кого вы там видели?
Ответы детей: Медведей, собачек, жанглеров…
Ребята, послушайте стихотворение Олеси Емельяновой и скажите, о ком в нем говорится.
Ха-ха-ха! А вот и я!
Хлопайте в ладоши!
Вы теперь мои друзья,
Я же друг хороший!
Я забавный и смешной,
Улыбайтесь все со мной!
Будет каждый очарован,
Я веселый рыжий …
Ответы детей: (Клоун) .
Ребята посмотрите (на столе корзина покрыта платком) у меня для вас сюрприз. Как вы думаете, что лежит в корзине?
Ответы детей (разные) .
Тогда я вам загадаю загадку:
Как ему хватает рук?
Всем известный гастролер,
Ловкий, смелый, он… (Жонглер)
Ребята, а чем занимается жонглер?
Ответы детей: Подбрасывает сразу несколько шаров и успевает подхватывать их на лету.
Воспитатель: ребята, так что же в корзине?
Ответы детей: Шары.
Воспитатель: правильно, пластмассовые шары разной величины.
Воспитатель достает из корзины шар за шаром и пробует жонглировать ими, но они постоянно падают на пол. Ребята, почему они постоянно падают и так далеко катятся?
Ответы детей: потому что они круглые.
Воспитатель: правильно шары круглые. Давайте рассмотрим их и назовем цвета.
Ребята, вот такими шарами разной величины жонглирует клоун в цирке.
Клоун: Здравствуйте ребята! Меня зовут клоун Иван. Я принес вам чемодан (показывает на чемодан, хочу вас удивить, только вот не знаю, как его открыть? А вы не знаете?
Ответы детей: на кнопочку нажать.
Клоун: А где кнопочка? А вот нашел. Нажал. Открыл. Ой, ой, ой….
Воспитатель: Что случилось?
Клоун: В чемодане лежали шары. Я хотел вам показать, как я могу жонглировать ими, а их нет в чемодане. Куда же они пропали?
Воспитатель: наверно укатились, когда ты тренировался. А ты об этом забыл.
Клоун: Что же теперь желать?
Воспитатель: Не волнуйся Иван, мы с ребятами тебе поможем.
Ребята, поможем клоуну найти шары.
Ответы детей: да, да, да.
Воспитатель: прежде чем приступить к работе, давайте мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.
На столе у каждого лежат шары, возьмите их в руки:
Вот он фокусник какой,
дружит мяч с его рукой (держать шар между ладоней)
сверху левой, снизу правой
Я его катаю – браво (катать шар между ладонями)
Поверну, а ты проверь -
Сверху, правая теперь (поменять руки местами) .
Молодцы! Положите шары в коробочку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску, здесь много картинок про цирк. Обратите внимание на одну из них. Здесь изображен клоун, жонглирующий разноцветными шарами.
У каждого из вас на столе лежат заготовки (шары) разных размеров и цветов. Лист с изображением клоуна (без шаров) . Вы должны наклеить шары (круги, располагая между руками клоуна, над его головой. Посмотрите на образец.
Ребята, а на какую геометрическую фигуру похожи заготовки?
Ответы детей: круг.
Воспитатель: А какого цвета круги?
Ответы детей: красный, синий, зеленый, желтый, фиолетовый.
А сейчас давайте вспомним, как надо правильно наклеивать. Сначала расположим круги на листе с клоуном, полукругом над его головой, как у меня. Клей набираем на всю кисть, лишний клей убираем о край баночки. Сначала круг нужно перевернуть цветной стороной вниз, пальчиком придерживая за краешек. Круги намазываем клеем обязательно на клееночке, начиная с середины, постепенно переходя к краям. Кисть положите на специальную подставку, возьмите круг обеими руками и приложите на то место, где он лежал, прижимая салфеткой (промакивая лишний клей) .
Воспитатель, вместе с клоуном проходят по рядам и смотрят, все ли правильно у ребят получается. Оказывают помощь.
Молодцы! Очень красиво у вас получилось.
А сейчас давайте ваши работы положим на отдельный стол, пока они подсохнут, мы вспомним, что мы делали сегодня.
Закрепить знания детей о геометрических фигурах - круг, квадрат.
Знакомить с правилами подбора цвета деталей в зависимости от фона.
Закрепить умение детей правильно пользоваться кистью , клеем , салфеткой.
Вызвать у детей положительные эмоции, желание помочь животным.
Словарная работа: круглый, катится, лишний, угол, цирк, арена, фокус – фокусник.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций о цирке и зоопарке.
Беседы с детьми о походах с родителями в цирк и зоопарк.
Материалы к занятию:
Цветные изображения животных (слона, медведя, обезьяны и др.).
Круги из цветной односторонней бумаги 4 разных цветов и разного размера по 4 шт. на каждого ребенка.
Оборудование на каждого ребенка: клеевые кисти, емкости с клеем, салфетка, клеенка, бумажная тарелочка ,ножницы .
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель:
- Ребята, кто из вас был в цирке? Кого вы видели на арене? ( Ответы детей). Я тоже была в цирке, ведь посещать цирк интересно и детям и взрослым. Мне нравятся веселые клоуны, жонглеры которые умеют жонглировать разными предметами, воздушные акробаты, дрессированные животные, канатоходцы и другие артисты цирка.
Вот интересно, какие животные поддаются дрессировке? И что это дрессировка? (Ответы детей)
Когда мы ходили всей семьей в цирк, видели много животных, давайте посмотрим каких? (Демонстрация, дети помогают называть животных)
Все эти животные стали грустными, они хотят поиграть с разноцветными мячами. Но они забыли, как это делать. Хотите развеселить животных? Как это сделать? (Нужно показать им, как можно играть мячами)
Игры с мячом.
Воспитатель достает коробку с мячами и рассыпает мячи на пол, как бы случайно. Дети ловят мячи и собирают их обратно в коробку (повторить несколько раз)
- И почему же эти мячи такие непослушные? Почему они так далеко катятся? Какие они? (Круглые). (Воспитатель жонглирует мячами, потом пробуют дети).
Посмотрите ребята, в коробке еще есть предметы. (Педагог показывает квадрат)
Что это? (Квадрат)
Воспитатель предлагает поиграть квадратами, как же как мячами, высыпая их на палас. (Дети должны заметить, что а они совсем не катятся)
Что мешает квадрату катится? (Углы)
Можно ли из квадрата сделать круг? (Ответы детей)
(Педагог накладывает круг на квадрат, круг и квадрат контрастных цветов. Дети делают вывод, что нужно отрезать у квадрата углы и получится круг)
С помощью какого предмета можно это сделать? (Ответы детей)
Педагог хвалит детей за сообразительность и проводит показ с подробными пояснениями (можно попросить проделать тоже самое детей, которые умеют пользоваться ножницами).
Сюрпризный момент:
Стук в дверь, воспитатель открывает, появляется слоненок. Слоник совсем не веселый, ведь у него скоро выступление, а у него пропали его атрибуты - мячи.
Поможем слонику найти мячи?
(Слоник рассказывает детям, что у него было 4 мяча разных цветов – красный, синий, желтый, зеленый и разных размеров)
Педагог предлагает ребятам пройти к подносу, на котором лежат круги 4 цветов, разного размера и предлагает каждому взять такие круги как на готовой аппликации. Воспитатель еще раз предлагает ребятам повторить, какого цвета и размера круги.
– Вот и нашлись мячи нашего слоника, смотрите, как обрадовался. Но ведь мячик может опять укатиться и потеряться.
Что нам нужно сделать, чтобы этого не случилось? (Приклеить) - Давайте приклеим мячики. Сначала нужно поиграть с ним в прятки на клеенке, перевернуть цветной стороной вниз, пальчиком держим по середине, намазываем клей по краешку. Кладем кисть отдыхать. Двумя руками берем мячик и переворачиваем намазанной стороной, затем расправляем и прижимаем салфеткой.
Слоненок говорит вас СПАСИБО! Его настроение стало гораздо лучше.
- Хотите услышать добрые слова от других цирковых зверюшек?
Выбирайте понравившегося животного и дарите ему цветные мячи.
По окончанию работы педагог предлагает детям полюбоваться своими мячиками.
– Какие чудесные работы у вас получились! Расскажите, какие они?
Какие вы ребята молодцы! Звери очень вам благодарны.
Хотите я вам фокус покажу? У меня есть волшебная коробочка, мне ее фокусник подарил. Педагог показывает фокус, дети разбирают мячики - попрыгунчики. Вот теперь и у вас есть веселые мячики и мы сможем ими поиграть еще.
Детки в клетке
Рано, рано мы встаем,
Громко сторожа зовем:
- Сторож, сторож, поскорей
Выходи кормить зверей!
Вышел сторож из сторожки,
Подметает он дорожки,
Курит трубку у ворот,
Нам обедать не дает.
Долго, долго у решетки,
Мы стоим, разинув глотки.
Знаем, знаем без часов,
Что обед для нас готов.
За обедом, за обедом
Не болтаем мы с соседом,
Забываем обо всем
И жуем, жуем, жуем.
Это трудная работа
Щеки лоснятся от пота.
После пищи нужен сон.
Прислонившись, дремлет слон.
Показав себя народу,
Бегемот уходит в воду.
Спит сова, вцепившись в пень,
Спит олень, и спит тюлень.
Про себя ворчит спросонок,
Только пони и верблюд
Принимаются за труд.
На верблюде, на верблюде,
Как в пустыне, ездят люди,
Проезжают мимо рва,
За которым видят льва,
Проезжают мимо клетки,
Где орлы сидят на ветке.
Неуклюж, космат и худ,
Ходит по саду верблюд.
А по кругу, на площадке,
Мчатся рядом и гуськом,
Машут челкой и хвостом.
Но вот наступает прохлада.
Чужие уходят из сада.
Горят за оградой огни,
И мы остаемся одни.
Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: - Нужны пошире,
И не две, а все четыре!
Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок!
Эй, не стойте слишком близко
Я тигренок, а не киска!
Хорошо играть вам в прятки
На лугу среди травы!
Словно школьные тетрадки,
От копыт до головы.
Белые медведи
У нас просторный водоем.
Мы с братом плаваем вдвоем.
Вода прохладна и свежа.
Ее меняют сторожа.
Мы от стены плывем к стене
То на боку, то на спине.
Держись правее, дорогой,
Не задевай меня ногой!
Взгляни на маленьких совят
Малютки рядышком сидят.
Я - страусенок молодой,
Заносчивый и гордый.
Когда сержусь, я бью ногой,
Мозолистой и твердой.
Когда пугаюсь, я бегу,
А вот летать я не могу,
И петь я не умею.
Правда, дети, я хорош?
На большой мешок похож.
На морях в былые годы
Обгонял я пароходы.
А теперь я здесь в саду
Тихо плаваю в пруду.
Отчего течет вода
С этого младенца?
Он недавно из пруда,
Бедный маленький верблюд:
Есть ребенку не дают.
Он сегодня съел с утра
Только два таких ведра!
На прутике записка:
Записке ты не верь
Я самый добрый зверь.
За что сижу я в клетке,
Я сам не знаю, детки.
Мы - два брата, два птенца.
Мы недавно из яйца.
Что за птица - наша мать?
Где ее нам отыскать?
Мы ни с кем здесь не знакомы
И не знаем даже, кто мы.
Гуси? Страусы? Павлины?
Догадались! Мы - пингвины.
Вот полюбуйтесь на игру
Двух австралийских кенгуру.
Они играют в чехарду
В зоологическом саду.
Собака Динго
Нет, я не волк и не лиса.
Вы приезжайте к нам в леса,
И там увидите вы пса
Пусть вам расскажет кенгуру,
Как в австралийскую жару
Гнал по лесам его сестру
Поджарый, тощий динго.
Она в кусты - и я за ней,
Она в ручей - и я в ручей,
Она быстрей - и я быстрей,
Она хитра, и я не прост.
С утра бежали мы до звезд,
Но вот поймал ее за хвост
Теперь у всех я на виду
В зоологическом саду,
Верчусь волчком и мяса жду,
Вы разве не знаете папы
Большого, рыжего льва?
У него тяжелые лапы
И косматая голова.
Он громко кричит - басом,
И слышно его далеко.
Он ест за обедом мясо,
А мы сосем молоко.
Нет, постой, постой, постой,
Я разделаюсь с тобой!
Мой отец одним прыжком
Расправляется с быком.
Будет стыдно, если я
Не поймаю воробья.
Эй, вернись, покуда цел!
Мама! Мама! Улетел.
Какое туманное лето
В неласковой этой стране!
Я в теплое платье одета,
Но холодно, холодно мне!
Меня называют дикаркой
За то, что сижу я в тоске,
Мечтая об Африке жаркой,
О мягком, горячем песке.
Я встретила здесь крокодила.
Он мне улыбнулся, как друг.
«Ты хочешь, - его я спросила,
«Дитя, - отвечал он уныло,
И слезы из глаз крокодила
По черным щекам потекли.
Дремлет страус длинноногий.
Лег спокойно на живот.
Спит верблюд, согнув колени.
Но не спится мне - гиене!
Настает моя пора:
Буду выть я до утра.
Днем молчала я угрюмо
Я боюсь дневного шума
Но зато мой хриплый смех
По ночам пугает всех!
Даже львы меня боятся.
Как над ними не смеяться?
Вот медведь, медведь, медведь!
Кто желает посмотреть?
Приходите к Мише в гости,
Сладкий пряник Мише бросьте.
Миша просит, Миша ждет,
Широко разинув рот.
Нет, правее! Нет, левее!
Вот теперь попали в рот!
Что за пряник - чистый мед!
За такое угощенье
Мы покажем представленье.
Ну-ка, Миша, поклонись!
Ну-ка, Миша, кувырнись!
Мой отец - степной шакал
Пищу сам себе искал.
Далеко в стране песчаной
Провожал он караваны
И в пустыне при луне
Громко плакал в тишине.
Ел он кости и объедки,
А теперь живет он в клетке.
От дождя он здесь укрыт
И всегда бывает сыт.
Вымыл голову и ухо
И в лоханке стало сухо.
Для хорошего слона
Речка целая нужна.
Приплыл по океану
Из Африки матрос,
В подарок нам привез.
Сидит она, тоскуя,
Весь вечер напролет
И песенку такую
«На дальнем жарком юге,
На пальмах и кустах,
Визжат мои подруги,
Качаясь на хвостах.
Живут там обезьяны
Погулять зовет сестру,
А сестра сидит в мешке
У мамаши на брюшке.
Мой веселый,
Звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Hе угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал.
Ты скакал
И звонко топал.
Ты пятнадцать раз подряд
Прыгал в угол и назад.
А потом ты покатился
И назад не воротился.
Покатился в огород,
Докатился до ворот,
Подкатился под ворота,
Добежал до поворота.
Там попал под колесо.
Лопнул, хлопнул —
Вот и все!
Читайте также: