Циклограмма в 1 младшей группе детского сада ноябрь
Обновлено: 02.07.2024
Оценить 3770 0
Циклограмма воспитательно-образовательной работы (I младшая)
2.Д/и (сенсорное развитие)
3.Работа в книжном уголке.
4.Индивидуальная работа по развитию речи.
1. Упражнения с элементами звукоподражания.
2. Д/и (мелкая моторика).
3.Чтение, проговаривание потешек
4. Самостоятельная игровая деятельность
1. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.
2. Игры на развитие речевого дыхания.
3. Индивидуальная работа (мелкая моторика)
4. Самостоятельная игровая деятельность
2. Индивидуальная работа (развитие речи)
3. Д/и (музыкальные).
4. Строительные игры.
5. Самостоятельная игровая деятельность
1. Д/и на развитие речевого дыхания.
4. Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности.
1.Наблюдение за неживой природой.
2. Трудовые поручения.
4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, сюжетные игры)
1.Наблюдение за живой природой (животный мир).
3. Трудовые поручения.
5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
1.Наблюдение за явлениями общественной жизни.
3.П/и (ориентировка в пространстве).
4. Индивидуальная работа.
5.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, строительные игры)
2. Трудовые поручения.
3. Индивидуальная работа.
4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).
1.Наблюдение за живой природой (растительный мир).
2.Труд (санитарная уборка участков).
4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).
5. Народные игры.
2.Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности.
3.Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.
4.Индивидуальная работа по сенсорному развитию
1. Сюжетно-ролевая игра.
2.Работа в физкультурном уголке.
3.Индивидуальная работа (развитие речи).
4. Строительные игры
5. Игры в уголке ряжения.
2. Развлечения, досуги.
3. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.
4.Самостоятельная художественная деятельность.
1. Сюжетно-ролевая игра
2.Д/и (сенсорное развитие).
4.Работа в природном уголке (наблюдения за растениями, опыты, труд)
5.Рассматривание иллюстраций, репродукций
2.Совместная деятельность в книжном уголке.
4. Строительные игры
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Одна из трудных тем в обществознании. Разработка интересная. Носит практический характер. Можно испо. Подробнее.
При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.
В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.
Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы об адаптации детей в детском саду, игры для обобщения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.
Цель: обогащать сенсорный опыт детей.
Цель: учить детей находить пару, развивать речь, мышление, внимание.
Цель: закреплять с детьми признаки осени и ее дары;
развивать память, мышление, речь
Цель: Продолжать учить детей распознавать голоса домашних животных.
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета
Игры, подготовка к организованно- учебной деятельности (ОУД)
Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД
Цель: Учить сравнивать предметы, находить одинаковые,
активизировать речь детей.
Цель: Учить детей называть предметы.
ОУД по расписанию ДО
1. Физкультура (З)
1.Естествознание (П)
Расширять представления детей об окружающей природе, замечать смену сезонов в природе и их особенности. Различать время года осень по внешним признакам и называть то, что они видят, чувствуют. Обогащать активный словарь.
2.Музыкальное (Т)
1. Физкультура (З)
Научить устанавливать причинно – следственные связи, сравнивать предметы, объединять их соответствующими словами, фразами.
Обогатить активный словарь детей: обучение умению называть качества предметов и действия с ними.
1.Сенсорика (П)
Тема: "Весёлый поезд"
Научить детей группировать предметы 5 форм : круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Формировать умение соотносить и отбирать геометрические формы.
1.Физкультура (З)
2. Рисование (Т)
Тема: "Баурсаки для Сауле"
Познакомить детей с блюдом национальной казахской кухни - баурсак. Научить детей создавать изображение пятном, располагая рисунок на листе бумаги.
Прием детей. Утренняя зарядка. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы о друзьях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной дружеской атмосферы.
Чтение стихотворения:
Мир вокруг нас такой необъятный,
Такой интересный и часто занятный,
Но мы торопимся, в спешке несёмся,
Времени нет, даже не обернемся.
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого
Будем листья собирать. - сжимаем и разжимаем кулачки
Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого
Листики дуба мы соберем,
Цель : учить детей не только видеть, но и слышать осенний лес. Развивать умение фантазировать и представлять.
Цель : развивать умение классифицировать, закреплять обобщающие понятия: деревья, кислород, хвойные, лиственные.
Пальчиковая + дыхательная гимнастика:
Ветер северный подул, - подуть на пальцы
все листочки с липы сдул с-с-с – смахивать руками, будто сдувает листочки
Полетели, закружились и на землю опустились. - ладони зигзагами плавно опустить на стол
Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – постучать пальцами по столу
кап-кап-кап – постучать пальцами по столу
Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, - постучать кулачками по столу
снег потом припорошил, - плавные движения вперед-назад кистями
Одеялом их накрыл. - ладони прижать крепко к столу.
Комплекс утренней зарядки №6
Таңғы ас/ Завтрак
Ойындар, ұйымдастырылған оқу қызметіне дайындық ( ҰОҚ )/Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)
Игры и игровые упражнения малой подвижности для организации детей к ОУД
Ц: Учить становится в круг, выполнять действия в соответствии с текстом песни.
Ц: Учить согласовывать движения со словом
Ц: Учить ходить по кругу согласовывая движения со словом
Ц: Развивать речь, подвижность.
Ц: Развивать мелкую моторику
МДҰ кесте бойынша ҰОҚ/ ОУД по расписанию ДО
Конспекты занятии
Физкультура
Конспекты занятии
1.Коммуникация
Развитие речи.
Конспекты занятии
Физкультура
Конспекты занятии
Естествознание:
Конспекты занятии
Физкультура
Серуенге дайындық/ Подготовка к прогулке
Одевание: последовательность, выход на прогулку.
После прогулки раздется и аккуратно убрать вещи в шкафчик.
Серуен :
Серуеннен қайту/ Возвращение с прогулки
Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая, деятельность.
Учить самостоятельно раздеваться и убирать вещи аккуратно в шкафчик.
Түскі ас/ Обед
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей.
Ұйқы/ Сон
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей
Прослушивания колыбельной песни, чтение колыбельных потешек.
Жайлап тұру, Постепенный подъем,
Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков.
Түскі астан кейінгі ас/ Полдник
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды
Мыть руки с мылом и вытирать насухо полотенцем.
Ойындар, өздік қызмет/ Игры, самостоятельная деятельность
Баланың дербес даму картасына сәйкес жеке жұмыстар/ Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальными картами развития ребенка
Цель: развивать умение различать голоса.
Цель: группировать предметы по материалу, из которого они сделаны.
Игры детей с настольно –печатными играми по их выбору.
Цель: упражнять в узнавании музыкальных инструментов по звучанию и их назывании.
Цель: упражнять проговаривать шипящие
Цель: расширять знания детей о том, где можно купить овощи, что можно приготовить, рассуждать о пользу овощей
Цель: рассказывать о фрукте или овоще, которого не стало, развивать зрительную память.
Цель: продолжать знакомить с вкусовыми качествами овощей и фруктов, называть вкус, используя прилагательные.
Трудовое поручение в уголке природы: взрыхлить землю, полить комнатные растения.
Цель : учить ухаживать за растениями.
Игры детей с мозаикой, конструктором.
Цель: развивать конструктивные навыки.
Игры детей по желанию.
Цели:Развитие зрительного внимания
учить создавать постройки из кубиков
Кешкі ас/ Ужин
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды .
Развивать культурно гигиенические навыки мыть руки мылом и вытирать насухо полотенцем.
Ойындар, өздік қызмет/ Игры, самостоятельная деятельность.
Цели: Развитие умения сравнивать предметы по цвету.
Воспитание зрительного внимания.
Самостоятельная деятельность: Игры с конструктором.
Цели: Обогащение словарного запаса по теме.
Развитие зрительного внимания.
Цели: Сравнение игрушек по величине.
Цели: Развитие умения сравнивать игрушки по цвету и форме.
Воспитание зрительного внимания.
Серуенге дайындық / Подготовка к прогулке
Одевание: последовательность, выход на прогулку.
Самостоятельно одеваться на улицу.
Серуен/ Прогулка
7.00 – 8.00 Прием детей; беседы, консультации с родителями; фильтр детей; индивидуальные беседы: об окружающем мире, природные изменения, повторение потешек, стихотворений – работа по звукопроизношению
8.00 – 8.10 Утренняя гимнастика
8.10 – 8.30 Подготовка к завтраку, завтрак: работа по формированию КГН и культуры поведения за столом
8.30 – 8.50 Мытье рук и лица после завтрака, высаживание детей на горшки
8.50 – 9.00 Подготовка к образовательным областям
9.00 – 9.15 Образовательные области
9.15 – 9.40 Свободная деятельность детей в центрах активности под контролем воспитателя
9.40 – 9.50 Уборка игрушек в группе на свои места
9.50 – 10.00 2-ой завтрак, культура еды
10.00 – 10.10 Мытье рук и лица после 2-го завтрака, высаживание детей на горшки
10.10 – 10.30 Подготовка к прогулке, одевание детей
10.30 – 11.30 Прогулка, наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры, индивидуальная деятельность по развитию основных видов движений, конструирование (как из снега, так и из песка, свободная деятельность детей под контролем воспитателя, работа по звукопроизношению
11.30 – 11. 40 Возвращение с прогулки: формирование КГН и навыков самообслуживания
11.40 – 12. 00 Подготовка к обеду: мытье рук, высаживание детей на горшки; обед, работа по воспитанию культуры пведения за столом
12.00 – 15. 00 Подготовка ко сну: мытье рук и лица после обеда, воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи во время раздевания
Дневной сон: написание календарного плана, работа с ПК, с документацией группы, самаобразование, подборка метод. литературы и т. д.
15.00 – 15.20 Пробуждение детей, дыхательная гимнастика, воздушные, водные процедуры, воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи – во время одевания
15.20 – 15.30 Подготовка к полднику, полдник: культура питья
15.30 – 15.50 Игры, индивидуальные работы
15.50 – 16.00 Подготовка к образовательным областям
16.00 – 16.15 Образовательные области
16.15 – 16. 45 Подготовка к ужину: мытье рук, высаживание детей на горшки; ужин: работа по воспитанию культуры поведения за столом
16.45 – 17.00 Мытье рук и лица после ужина
17.00 – 19.00 Уход детей домой, работа с родителями, беседы, консультации, советы и т. д.
17.00 – 17.30 Свободная деятельность детей в центрах активности под контролем воспитателя, развитие познавательных интересов
17.30 – 18. 00 С оставшимися детьми: работа по звукопроизношению, по развитию основных видов движений, работа по развитию опорно-двигательного аппарата
18.00 – 18.30 Работа по развитию мелкой мускулатуры пальцев рук, чтение сказок, повторение потешек, стихов
18.30 – 19.00 Подготовка к образовательным областям на следующий день, мытье игрушек
Циклограммы деятельности воспитателей всех возрастных групп Циклограмма деятельности воспитателей второй младшей группы Время Деятельность воспитателя 6.00 - 7.00 Осмотр площадки, проветривание,.
Читайте также: