День растений в детском саду средняя группа

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Тема: Праздник цветов

Цель: Формировать экологическую культуру дошкольников; способствовать развитию положительных эмоций детей.

Задачи: Закреплять знания детей о многообразии растительного мира – цветах, об их внешнем виде и условиях произрастания, о главных признаках лета. Расширять представления детей о растениях нашего края, занесённых в Красную книгу. Учить слушать музыку.

Развивать мышление, память, сенсорные представления, эмоциональную выразительность речи, творческие способности, воображение, фантазию. Развивать умение определять как положительные, так и отрицательные поступки людей по отношению к природе.

Воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть прекрасное; воспитывать желание заботиться о цветах.

Ход развлечения:

Фея Цветов: - Вот и лето подоспело – земляничка покраснела;

Повернётся к солнцу боком – вся нальётся алым соком.

В поле – красная гвоздика, красный клевер… Погляди-ка:

И лесной шиповник летом весь осыпан красным цветом…

Видно, люди не напрасно называют лето красным!

Фея: - Здравствуйте ребята! Вы любите лето? Я тоже очень люблю и дружу с летом. Мне известно, что вы знаете песенку про лето. Я её услышу на вашем летнем празднике. А сейчас я предлагаю вам послушать мою песенку про лето.

Фея Цветов: - Что такое лето? Это много света,

Это поле, это лес, это тысячи чудес,

Это в небе облака, это быстрая река,

Это синь высоты, это яркие цветы.

Летом, ребята, очень много цветов. А я – Фея цветов. И сегодня я вас приветствую на ярком, красивом празднике цветов. Я очень ждала этого дня и хотела сделать вам сюрприз. В своём большом саду я посадила и вырастила множество разных цветов.

Хотела принести их вам, но мне очень жалко стало срывать их. И я принесла фотографии цветов, которые здесь разместила. Я хочу загадать вам загадки о них.

Есть задание для вас, я прочту стихи сейчас,

Я начну, вы продолжайте, дружно хором отвечайте.

Фея загадывает загадки о цветах.

Я шариком пушистым белею в поле чистом,

А дунул ветерок – остался стебелёк.

Вот надел свой сарафанчик

Ярко-жёлтый… одуванчик.

Малым солнышком горит, поседеет – улетит.

Цветочек-звёздочка. Он очень мил и прост.

Он брат родной ночных небесных звёзд.

Его увидишь в поле, у дорог.

Что же это за цветок? Голубоглазый… василёк.

Свои частицы подарив цветам,

По саду солнце разбросало блики,

Как огоньки сверкают тут и там:

С утра раскрылись алые… гвоздики

Вот скромно голову склоня,

Качаясь, смотрит на меня,

Сквозь снег пробившись, лёгкий, нежный,

Весенний беленький … подснежник

Построились в шеренгу вдоль дорожки

Красивые цветы на стройной ножке,

Похожие на рюмки и стаканы,

Прекрасны пёстрые … тюльпаны

На кустах в саду растёт, запах сладкий, словно мёд,

Но не редко льются слёзы тех, кто рвёт их. Это… розы

Жёлтая головка, белая рубашка,

Растёт в поле и в саду. Это же… ромашка

Длинный тонкий стебелёк, сверху – алый огонёк.

Не растенье, а маяк – это ярко-красный… мак

Белые горошки на зелёной ножке… ландыш

Фея Цветов: - Молодцы у нас ребятки,

Отгадали все загадки.

Предлагаю поиграть,

Надо нам цветы собрать

И посадить их на клумбу.

(На полу лежат четыре обруча. Это клумбы. В них по одному большому цветку синего, красного, жёлтого и зелёного цвета. Отдельно на коврике растут разные цветы. Четыре ребёнка должны собрать цветы соответствующего цвета и высадить их на клумбы.)

Фея Цветов : - Мы загадки отгадали и немного поиграли,

А теперь мы отдохнём, о цветах стихи прочтём.

Дети читают стихи

Одуванчик

Уронило солнце лучик золотой,

Вырос одуванчик – первый, молодой.

У него чудесный золотистый цвет,

Он большого солнца маленький портрет.

Отчего же это вдруг побелел сегодня луг?

Дети все бегут туда. Не случилась ли беда?

Полетели стайкой птички. Вот и я на луг бегу…

Очень белые реснички у ромашек на лугу.

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется, его задень –

И весь он зазвенит.

И этот звон услышит луг,

И птицы, и цветы,

Давай послушаем, а вдруг

Услышим я и ты.

Фиалки, ландыши припас

Весёлый май в тиши для нас.

Но мы их обрывать не будем,

Пускай цветут на радость людям!

Пришёл июнь, июнь, июнь.

В саду щебечут птицы,

На одуванчик только дунь –

И весь он разлетится.

Колокольчики, ромашки,

Незабудки , васильки.

Босиком и без рубашки

Ходим мы, плетём венки.

Одуванчик

Носит одуванчик жёлтый сарафанчик.

Подрастёт – нарядится

В беленькое платьице,

Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.

Добра сирень, щедра сирень.

Срывай, бери, другим дари!

А не раздаришь – через год

Сирень цветов не принесёт!

Пёстрые тюльпаны,

Яркие такие!

Как красиво цветут

Цветы полевые!

Фея Цветов: - Вот они наши тюльпаны!

Весна наступила, природа проснулась,

И солнышко яркое нам улыбнулось,

И степь пробудилась, и птички поют,

На тёмных пригорках тюльпаны цветут.

Ответы детей.

Фея Цветов: - Да, тюльпаны занесены в Красную книгу и их надо беречь. Это цветы нашего степного края и их осталось совсем мало.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы, -

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

- Тюльпаны рвать нельзя. Они так красиво цветут. Можно только любоваться ими.

Давайте представим, что мы на Тюльпанном острове среди тюльпанов. Идём осторожно, не наступая на них. А теперь наклонились, понюхали цветочки. Над тюльпанами порхают бабочки. Вы – бабочки, машем крылышками. Бабочки превратились в цветы, они тянутся к солнышку. Вот подул ветерок, закачались тюльпаны. Наступил вечер, цветочки закрылись и уснули.

Вы теперь детишки, девчонки и мальчишки.

Вы уже, друзья, не спите, на свои места идите.

Послушайте стихотворение, которое я написала для вас.

Это было летом…

Это было летом, Взрослые с работы шли

Солнышком согретым. И к цветочку подошли,

Возле узенькой дорожки Над цветочком наклонялись,

Рос цветок на тонкой ножке. Долго-долго любовались:

Ветерок пролетает – - Это он на радость нам

Он головкой кивает, Вырос у дорожки сам!

Ласково и нежно звенит

И прохожих веселит. Но мальчишка прибежал,

Цвет с него он оборвал,

Мимо девочки бежали Бросил в пыль и ногой растоптал,

И цветочек увидали. И цветочек красивый пропал.

Он, конечно, им понравился,

Но решили: пусть останется, Над дорожкой ветерок пролетает,

У дороженьки растёт, Но никто ему уже не кивает,

Радость людям он несёт! Ласково и нежно никто не звенит

И прохожих не веселит…

Шли ребята из детского сада

И к цветку сразу все подошли,

На дорожке постояли,

Но цветочек рвать не стали,

Улыбнулись и дальше пошли.

-- Ребята, вам понравилось стихотворение? Кто подходил к цветочку и любовался им?

Предположительные ответы детей : - Девочки, дети, взрослые.

--Что сделал мальчик?

--Сорвал цветок и бросил в пыль, растоптал ногой.

--Какой поступок совершил мальчик?

Дети: - Плохой. Цветы надо беречь.

Фея Цветов: - Правильно, ребята. Хочется обратиться к тем, кто не любит природу:

Люди, цветы берегите, доброту природы цените!

Если вам по душе красота земная, берегите её устали не зная!

Природа щедра, природа богата, и ни в чём она не виновата!

Я предлагаю вам послушать песню про цветы.

Фея Цветов: - Ой, ребята, вы слышите, кто-то шумит? Сейчас я посмотрю. Ой, здесь цветочек. Он мне на ушко что-то сказал. Ребята, вы любите рисовать? Цветы тоже любят, когда их рисуют, и наш цветочек хочет, чтобы мы его нарисовали, вы согласны?

Тогда мы с вами поиграем, две команды выбираем.

( На мольбертах по листу бумаги. Выбирается две команды по три человека. Один рисует стебель и листья зелёным маркером, второй рисует жёлтую серединку, третий – красные лепестки.)

Фея Цветов: - Ну вот, ребята, подошло время нам прощаться. Мне пора уходить в своё царство Цветов. Я очень рада, что вы много знаете о цветах, любите и умеете беречь и любоваться ими. Я думаю, вы всегда будете бережно относиться к этим чудесным созданиям природы. Спасибо вам за то, что вы такие дружные, добрые и весёлые.

Пусть подольше будет лето,

Жарким солнышком согрето.

Пусть везде, и там, и тут,

Цветы яркие цветут.

У вас на участке тоже растут цветочки. Не забывайте, ребята, помогать воспитателям ухаживать за ними – поливать, полоть, рыхлить землю и, просто беречь.

Цель: формирование представлений детей о лекарственных растениях, их использовании в повседневной жизни.

Задачи:

образовательные:

1. Познакомить с лекарственными растениями, растущими у нас на участке (3-4 вида).

2. Учить узнавать и правильно называть одуванчик, подорожник, мяту и ромашку.

3. Расширить знания о пользе растений, их целебных свойствах, о взаимосвязи растительного мира и человека.

4. Познакомить с пчелами – друзьями растений.

развивающие:

1. Развивать внимание, речевую активность, обогащать словарный запас.

2. Развивать общую и мелкую моторику, двигательную активность.

2. Развивать любознательность.

воспитательные:

1. Вызывать желание участвовать в мероприятии;

3. Воспитывать бережное отношение к растениям, приносящим пользу человеку и животным.

Оборудование:

• краски, карандаши, бумага;

• картинки - изображения подорожника, ромашки, мяты, одуванчика;

• лейки для полива;

• семена, косточки от ягод.

Методы и приёмы: беседа, рассказ, объяснение, игра, показ, художественное слово.

Игры на развитие мелкой моторики. Конструирование из семян.

Цель: Развивать мелкую моторику, укреплять пальцы рук, развивать зрительно-моторную координацию посредством выкладывания изображения цветка из семян.

Цель: Рассказать детям о растениях, которые приносят пользу: подорожнике, ромашке, одуванчике и мяте. Познакомить детей с изображением этих растений.

Материал: Иллюстрации с изображением лекарственных растений, демонстрация лекарственных растений, растущих у нас на участке.

Дети узнали, что у подорожника – целебные листья: они заживляют ссадины и ранки.

У мяты – полезные листья, стебельки и цветки; настой из них успокаивает.

Одуванчик – кладезь витаминов; используют и листья, и цветки. Из листьев делают салат, а из цветков – даже варят варенье!

Ромашка спасает от простуды.

Цель: закрепить представления детей о внешнем виде растения.

Правила игры: быстро находить карточки с изображением лекарственного растения, названного педагогом.

Ход игры: воспитатель называет одно из изображенных на карточках лекарственных растений, например, подорожник. Выигрывает тот, кто быстрее всех найдет названное растение.

Чтение художественной литературы: (на выбор)

Прогулка

Наблюдение за лекарственными растениями на участке.

Рассмотреть внешний вид растений: листья, цветки, стебли; отметить запах. Научить отличать растения друг от друга.

Труд в природе.

Продолжать учить ухаживать за растениями: поливать, рыхлить землю. Формировать желание помогать взрослым в уходе за цветником.

Цель: упражнять детей в быстром нахождении растения по названию.

Цель: развивать слуховое внимание, двигательную активность.

Ход игры: Воспитатель рассказывает, что из семечка вырастает растение, появляется бутон, затем – цветок. По сигналу воспитателя дети превращаются в семечко, затем бутон и цветок.

Семечко - дети сидят на корточках, руками прикрыв колени;

Бутон – дети встают, руки скрещены на груди, голова опущена;

Цветок – дети расправляют руки в стороны, поднимают голову вверх.

Вторая половина дня

Цель: Закрепить знания о лекарственном растении, рассказать, как можно оказывать себе элементарную помощь.

Цель: Формировать интерес к изодеятельности, создать условия для выражения своих впечатлений при создании рисунка. Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета.

Цель: Формировать интерес к лепке. Учить создавать предметы, состоящие из нескольких частей, объединять получившиеся работы в коллективную композицию. Вызывать радость от получившейся работы.

Развивать пантомимические навыки, имитацию движений по тексту.

Вырос подорожник, (Встаем на носочки, руки вверх)

Листья как ладошки, (Показываем ладошки)

К ранке осторожно (Движения по тексту)

Приложу на ножке.

Вырос одуванчик (Встаем на носочки, руки вверх)

Желтый сарафанчик (Показываем сарафанчик)

Цветочки и листья (Покрутить кистями рук, развести руки в стороны)

Вылечат быстро. (Большой палец вверх)

На лужок мы пойдем, (Движения по тексту)

И ромашек соберем.

Заварим в чашке

Пахнет приятно. (Нюхаем растение)

Цветочки, листочки (Покрутить кистями рук, развести руки в стороны)

Может помочь (Имитируем сон)

Спать спокойно всю ночь.

…….Давным – давно в волшебной стране Цветов жил добрый дядюшка Гном. Он знал название каждого цветочка, внимательно следил, чтобы тучки поливали все цветочки…….Чтобы солнце вовремя вставало и согревало цветы своими лучами. Цветы отвечали ему тем же и не переставали радовать Гнома своим разнообразием и разноцветием. Они пели ему песенки на своём необычном языке и расцветали разноцветными красками. Гном очень любил рисовать и был прекрасным фантазёром, поэтому в его стране были самые разнообразные цветы. Он рисовал их своими красками и они оживали как только Гном заканчивал свой рисунок!
Закрывает книгу.
Ведущая: Интересная история?
Ответы детей.
Ведущая (вновь читает по книге): Как то случилась в Стране Цветов беда. Злой волшебник украл все краски у дядюшки Гнома и цветы потеряли свою прелесть, и завяли. Гном позвал на помощь ребят и они вернули волшебную палитру дядюшки Гнома. В этот раз снова беда. Ребята, поможем дядюшке Гному? Вернём ему палитру?
Ответы детей.
Ведущая: Как хорошо, что вы все такие смелые. Но не простые задания ждут вас на пути. Ведь в палитре дядюшки Гнома семь цветов радуги. Назовите их, пожалуйста.

Дети называют цвета радуги.
Ведущая: Вот и каждое наше испытание будет в цвет радуги. Но чтобы собрать палитру Дядюшки Гнома. Нам нужно попасть в волшебную Страну Цветов, для этого нужно крепко закрыть глаза и произнести волшебные слова:
"Цветики - цветочки,
Волшебные листочки
Раз, два, три,
В гости ас к себе зови!"
Дети закрывают глаза и произносят волшебные слова.

Ведущая: Вот мы с вами и в волшебной стране! Приключения начинаются!

Красный цвет.

Ведущая: Ребята, цветы не могут обходиться без своих живых друзей, насекомых. Ведь именно насекомые опыляют цветы, а значит помогают им расти. Именно насекомые помогут заработать нам зелёный цвет – цвет всего живого. В волшебной книге сказок есть загадки о насекомых. Вам придётся их отгадать.
Ведущая читает из книги загадки, а дети их отгадывают. Приложение № 2.
Ведущая: И с этим заданием мы справились. Синий цвет отправляется на палитру.
Ведущая прикрепляет синий цвет на палитру.
Голубой цвет.

Синий цвет.

Под грустную музыку входит Гном.
Гном: Здравствуйте, ребята. В моей волшебной Стране Цветов беда! Вы знаете об этом?
Ответы детей.
Ведущая: Здравствуй добрый Гном. Мы прочитали твоё письмо и смело отправились в путь. Посмотри на нашу палитру с красками. Мы выполнили много заданий и заработали почти все цвета. Но нам нужна твоя помощь для выполнения последнего задания. Ведь его знаешь только ты, в моей книге ничего о нём не написано.
Гном: Да, я знаю это задание. Ребята, вы наверное с ним не справитесь………
Ведущая: Гном, ты сначала скажи, что это за задание, а потом будем или радоваться или расстраиваться.
Гном: Чтобы последний цвет получить
Нужно стихи про цветы учить.
Громко нам их рассказать
И фиолетовый цвет забрать!
Дети читают стихи.
Ведущая: Вот видишь, Дядюшка Гном, ребята и здесь справились с заданием. Но. в моей книжке нет фиолетового цвета.
Гном: Может ты плохо посмотрела?
Ведущая: Сейчас посмотрю повнимательнее.
Ведущая открывает книгу и листает страницы.
Ведущая: Точно нет фиолетового цвета, но есть вот такие слова: "Мало детямзнать стихи, нужно правила учить!" Дядя Гном, что это может значить?
Гном: Я не знаю, к сожалению.
Ведущая рассуждает: Правила дорожного движения дети знают правила поведения при пожаре тоже. А какие правила с цветами то связаны? Дети, выручайте! Может Вы знаете правила, которые могут пригодиться в стране Цветов?
Ответы детей.
Ведущая: Правильно ребята! Давайте по очереди их называть.
Дети называют правила поведения в лесу, на лугу.
Смотри приложение № 4.
Ведущая: Молодцы, ребята. вот он, последний фиолетовый цвет!
Прикрепляет на палитру.
Ведущая: Теперь твоя волшебная палитра вся в сборе! Ты можешь свободно рисовать и все твои цветы будут оживать, как и прежде. А нам с ребятами пора отправляться обратно домой.
Гном: Спасибо Вам, ребята. Вы очень мне помогли. Как жаль, что вы не можете остаться погостить у меня в Стране Цветов. Вы же придёте когда - нибудь снова ко мне в гости?
Ответы детей.
Гном: Чтобы в дороге вам было не очень скучно, я хотел бы подарить вам разноцветные воздушные шарики. Они так похожи на мои краски! Спасибо вам, ребята, до новых встреч!
Гном уходит.

Ведущая: Нам и правда пора возвращаться домой. Закрывайте глаза и произносите волшебные слова: "Цветики - цветочки,
Волшебные листочки
Раз, два, три,
Нас домой верни!"
Ведущая: Открывайте глаза, вот мы и дома. Понравилось Вам наше путешествие?
Ответы детей.
Ведущая: А что запомнилось больше всего?
Ответы детей.
Ведущая: Надеюсь теперь Вы точно будете помнить, что цветы - это дары природы и не стоит их рвать! До новых встреч!

•Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.
(Василек)
•Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое? (Ромашка)
•Белые горошки
На зелёной ножке. (Ландыш)
•Я шариком пушистым белею в поле чистом,
а дунул ветерок - остался стебелек.
(Одуванчик)
•Из зеленого цыпленка,
Сплошь покрытого пушком,
Становлюсь я горделивым
Алым петушком! (Мак)
•Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе — чистом-чистом,
И солнышке лучистом
(Незабудка)
•Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое? (Ромашка)
•Голубой звонок висит,
Никогда он не звенит.
(Колокольчик)
•Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари
Освещают фонари.
На больших столбах подряд
Лампы белые висят. (Ландыш)
•Я лезу все выше и выше,
Долезу до самой до крыши!
Пусть не имею рук и ног -
Недаром я зовусь. (Вьюнок)
•По легенде, мой цветок
Клады открывает.
Говорят, что раз в году
Чудо то бывает.
Но скажу начистоту:
Я вообще-то не цвету!
(Папоротник)
•В поле у овражка
Красненькая кашка.
(Клевер)
•Жёлтые цветочки -
Лаковые щёчки,
Пятерные венчики,
А листья изменчивы. (Лютик)
•Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож. (Тюльпан)

• На вид, конечно, мелковаты,
Но всё, что можно, тащат в дом.
Неугомонные ребята -
Вся жизнь их связана с трудом. (Муравьи)
• На цветок пахучий
Сел цветок летучий. (Бабочка)
• На большой цветной ковёр
Села эскадрилья -
То раскроет, то закроет
Расписные крылья. (Бабочки)
• На травинке возле ног
Заметался огонёк,
Но недолго он горел -
Вместе с ветром улетел. (Мотылёк)
• У кого вся спинка в точках?
Кто пасётся на листочках?
Кого мы просим
Подняться в небо
И принести нам оттуда хлеба? (Божья коровка)
• Он сети, как рыбак, готовит,
А рыбы никогда не ловит. (Паук)
• Надоел жуку
Гамак,
Да не вырваться никак. (Паутина)
• Кто над нами
Вверх ногами
Ходить не страшится
И упасть не боится? (Муха)
• В зелёных мундирах
В траве на лугах
Живут музыканты
На длинных ногах. (Кузнечики)
• Кто в каждый встреченный цветок
Свой опускает хоботок,
А после в улей
Мчится пулей
И что-то прячет в уголок? (Пчела)
• Разрешенья не спросил,
Подлетел - и укусил! (Комар)

РОМАШКИ
З. Александрова
Маленькое солнце на моей ладошке, —
Белая ромашка на зеленой ножке.
С белым ободочком жёлтые сердечки…
Сколько на лугу их, сколько их у речки!
Зацвели ромашки – наступило лето.
Из ромашек белых вяжутся букеты.
В глиняном кувшине, в банке или чашке
Весело теснятся крупные ромашки.

Наши мастерицы принялись за дело
Всем венки плетутся из ромашек белых.
И козлёнку Тимке, и телушке Машке
Нравятся большие вкусные ромашки.
ОДУВАНЧИК
Ольга Высотская
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький портрет.
Чтобы вновь с приходом лета
Одуванчиком расцвесть…
РОМАШКИ
Екатерина Серова
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Такие веселые
Эти ромашки -
Вот-вот заиграют
Как дети, в пятнашки.
КОЛОКОЛЬЧИК
В модной шляпке голубой
Колокольчик озорной.
С кем не повстречается –
До земли склоняется.
ОДУВАНЧИК
Насмешил всех одуванчик –
Влез в пушистый сарафанчик,
Как юла, он завертелся,
Сарафанчик разлетелся.
РОМАШКА
Большеглазая ромашка,
Дружит с клевером и кашкой.
Порезвится на просторе,
Убегает в лес, да в поле.
ЛЕСНАЯ ФИАЛКА
И. Бутримова
Росинка упала на нежный листок,
В ней солнцем сияет румяный восток.
Лесная фиалка впитала росу,
И нежность восхода, и леса красу.
Она источает волшебный нектар,
Лесов подмосковных божественный дар.
И шмель, пролетая, почувствовать рад
Прекрасной фиалки лесной аромат.
И чудо такое ни с чем не сравнить,
Его нужно просто беречь и любить.

1. Окружающую природу нужно беречь!
2. Нельзя рвать цветы. Во-первых- нельзя портить природную красоту, во-вторых- они приносят пользу людям и животным, в – третьих - они могут быть ядовиты для человека.
3. Нельзя оставлять после себя мусор!
4. Нельзя разорять муравейники и гнёзда!
5. Нельзя ломать деревья.
6. Нельзя ничего брать в рот и пить воду из незнакомых источников.
7. Нужно одеваться соответственно случаю: чем меньше открытых мест на теле, тем меньше укусов насекомых!
8. Нельзя находиться на палящем солнце без головного убора.

Цель: систематизировать знания детей о комнатных растениях, правилах ухода за ними. Задачи: образовательные: расширять знания детей о комнатных растениях, закреплять умение узнавать знакомые растения, называть их части, пополнять словарный запас детей, познакомить со способами содержания растений в чистоте; развивающие: развивать интерес к комнатным растениям, развивать образное восприятие, воображение; развивать у детей представление об основных потребностях растений ( свет, тепло, влага); воспитательные: воспитывать бережное отношение и любовь к природе, желание ухаживать за растениями.

Содержимое разработки

Цель: систематизировать знания детей о комнатных растениях, правилах ухода за ними.

Задачи: образовательные: расширять знания детей о комнатных растениях, закреплять умение узнавать знакомые растения, называть их части, пополнять словарный запас детей, познакомить со способами содержания растений в чистоте;

развивающие: развивать интерес к комнатным растениям, развивать образное восприятие, воображение; развивать у детей представление об основных потребностях растений ( свет, тепло, влага);

воспитательные: воспитывать бережное отношение и любовь к природе, желание ухаживать за растениями.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, коммуникативное.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, словесный.

Оборудование: лейки, пульверизаторы, влажные тряпочки.

Средства ИКТ: презентация, проектор, экран, ноутбук.

Предварительная работа: рассматривание комнатных растений в уголке природы; разучивание пословиц и поговорок о растениях; рассматривание иллюстраций на тему"Комнатные растения"; беседы и чтение художественной литературы, разгадывание загадок.

Приходит почтальон Печкин.

Печкин. Ребята, на ваш адрес пришла посылка. Но я вам её не отдам, если вы не отгадаете загадки.

Воспитатель. Ну что ты, Печкин, наши дети хорошо отгадывают загадки.

Вот послушай. ( загадываю загадки )

1. Без рук, без ног. но двигается

Дышит, но не говорит,

Питается, а рта нет. ( растение )

2. На окнах растут - людям радость несут. ( комнатные цветы )

Печкин. Ну хорошо, получайте свою посыпку.

(отдаёт посылку - коробку - на коробке наклейки с героями мультфильма).

Воспитатель. Ребята, как вы думаете от кого? ( от Маши)

Воспитатель. Ребята, вы догадались, что в посылке?

Дети. Комнатное растение . (Дети открывают коробку, а там не живое комнатное растение, а фотография комнатного растения и письмо).

Воспитатель. Читаю письмо.( Дорогие ребята, мне Мишка подарил цветок, но я не знаю как он называется и как за ним ухаживать. Ребята расскажите мне , пожалуйста. ) Мы с вами сейчас поговорим об этом , а Маше потом напишем письмо.

Рассматриваем фотографию. Как называется это растение? ( дети называют)

- Вспомните, какие ещё комнатные растения вы знаете? (дети говорят названия).

Воспитатель. Я вам сейчас загадаю загадки, а вы отгадаете их и увидите ответ на экране. ( слайд №1 )

1. На окошке мы стоим, 2. Я цветок- забавный ёжик,

Вас порадовать хотим. Хоть без ручек и без ножек.

И глядим всегда на вас Жил в пустыне я всегда,

Синевою добрых глаз. Где отсутствует вода.

( фиалка ) А теперь живу в горшочке

Ваш зелёный я дружочек.

3.Листья мои пушистые, 4. Щучий хвост

Букеты мои душистые, В землю врос.

Цвету я круглый год, ( сансевьера )

Кто первый меня назовёт?

5. Очищают воздух,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут. ( комнатные растения )

Молодцы, все загадки отгадали правильно.

Воспитатель. Какие ещё бывают растения, кроме комнатных?

Дети. Садовые, луговые.

Воспитатель. Почему они так называются и чем они отличаются.

Дети. Комнатные растут в помещении, а садовые в саду, луговые - на лугу.

Дидактическая игра " Что лишнее?" ( слайд №2 )

Воспитатель. Ребята, посмотрите внимательно на все эти растения и скажите, какое из них здесь лишнее? (одуванчик ). Почему? (ответы детей)

- Правильно! Одуванчик растёт на лугу -это луговое растение, а все остальные растут в помещении - их называют комнатными.

Воспитатель. Какой цветок здесь лишний? ( фиалка ). Почему? ( ответы детей)

- Правильно! Фиалка комнатный цветок, а все остальные садовые.

Дидактическая игра "Разложи правильно". ( комнатные и садовые цветы). На столе фото садовых и комнатных цветов. Дети берёзке откладывают все садовые цветы , а к домику - комнатные.

Беседа о комнатных растениях.

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, для чего нужны комнатные цветы?

Дети. Чтобы было красиво.

- Растения очищают воздух.

Воспитатель. Правильно, чтобы было красиво комнатными растениями человек украшает свой дом. Но они не только радуют нас своей красотой, но и очищают воздух от пыли "дают кислород".

Воспитатель. Как вы думаете, живые ли комнатные растения? Почему?

Дети. Они растут, дышат, пьют, двигаются.

- Как растение двигается? (поворачивается к свету).

- Как дышит растение? ( через листья, корни).

- Как питается? ( корнями).

Воспитатель. Когда мы поливаем землю в горшочке, корешок впитывает воду, и она поднимается по стеблю к листьям и цветам. Питание растений содержится в земле, в которой они растут. Если выдернуть растение из земли и оставить так, то оно погибнет.

Воспитатель. А сейчас мы с вами вспомним что ещё нужно для роста растений. Для этого рассмотрим рисунки-схемы и вспомним, что они обозначают. ( слайд №4 Рисунки - схемы )

- Правильно, лейкой мы поливаем растения. Без солнечного света и тепла растения не растут. Растениям нужны земля, воздух, вода. Чтобы растения были красивыми, хорошо росли и цвели, нужно их подкармливать специальными удобрениями. И обязательно им нужна наша забота и любовь!

Дидактическая игра "Собери цветок жизни". ( где каждый лепесток будет обозначать то, что нужно для роста растений. Дети называют необходимые элементы, подбирая лепесток с условным обозначением. )

- Вот какой красивый цветок у нас получился.

Воспитатель. А сейчас мы с вами немного отдохнём.

Физкультминутка "Наши красные цветы".

Наши красные цветки плавно поднимают руки вверх.

Ветерок чуть дышит качают руками влево вправо.

Наши красные цветки приседают, спрятались.

Головой качают движение головой влево вправо,

тихо засыпают. закрывают глаза.

Воспитатель. Ребята, что нужно делать, чтобы комнатное растение всегда было красивым, хорошо росло?

Дети. Ухаживать за ним.

Воспитатель. Давайте вспомним, как мы ухаживаем за растениями.

Дети. Поливаем, рыхлим землю, протираем листочки.

Воспитатель. Давайте подойдём к столам с цветами и будем за ними ухаживать. Показываю растение Бегонию.

- Как называется это растение?

Дети. Бегония.

Воспитатель. Обратите внимание на листочки, какие они?(Пыльные).

Что мы будем использовать, чтобы убрать пыль с крупных, гладких листьев? (влажную тряпочку). А как мы это будем делать?.

Дети. Кладём на ладошку лист растения и тряпочкой аккуратно от стебелька к концу листочка протираем.

Воспитатель. Показываю растение Хлорофитум.

- Как называется это растение? ( ответ Хлорофитум).

- Как мы будем убирать пыль с листочков?

- Опрыскивать, потому что у него узкие листья, протирать тряпочкой трудно. .

Воспитатель. Показываю цветок Фиалку.

-Как будем протирать листья у Фиалки? ( ответы детей).

- Правильно, мягкие листья Фиалки нельзя ни протирать, ни опрыскивать. С них будем удалять пыль мягкой кисточкой, т.к. листья Фиалки боятся воды. Они могут загнить.

Поливать нужно через поддон.

Воспитатель. Давайте, вспомним, как нужно рыхлить землю?.

Дети. Аккуратно, неглубоко у стебля, а с краю горшка можно глубже.

Воспитатель. Для чего нужно рыхлить землю?.

Дети. Чтобы хорошо проходила вода, корни дышали и хорошо росли растения.

Воспитатель. А как правильно поливать растения?

Дети. Носик лейки поставить на край горшка, лить по всей земле понемногу, ждать пока вода впитается.

Воспитатель. Молодцы, ребята. Вы так хорошо потрудились. А теперь давайте вспомним пословицы о труде.

- Дети рассказывают пословицы:

- Умелые руки не знают скуки.

- Дело мастера боится.

- Кончил дело - гуляй смело.!

- Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда".

Рефлексия "Волшебный цветок".

Ребята! Если вам сегодня было интересно, и вам нравится ухаживать за растениями, то прикрепите, пожалуйста, на растение, изображённое на доске, красные цветы. А если вам было скучно - жёлтые. Мне очень приятно, что вы не скучали!

Читайте также:

  
• Характеристика ратмира из поэмы руслан и людмила 5 класс кратко
  
• Теория развивающего обучения песталоцци кратко
  
• Параллельная работа синхронных генераторов кратко
  
• Занятие по логопедической ритмике в условиях детского сада
  
• Дошкольная и школьная система образовательных учреждений для детей с проблемами в развитии