День фокусов в доу планирование
Обновлено: 05.07.2024
Детей встречает в группе волшебница (взрослый) с волшебной палочкой, даря хорошее настроение и превращая детей в волшебных гномиков.
-Гномики такие же маленькие, как и вы. Бывают еще меньше. Давайте покажем, какие они маленькие (показываю рукой определенную высоту от пола, вместе с детьми показываем еще меньшую высоту. Все меньше и меньше.). Вот какие бывают гномики!
Цели: формировать познавательный интерес, развивать внимание, сформировать желание самостоятельно показывать простые фокусы.
Цели: развивать конструктивные умения; закрепить знания свойств песка; учить украшать постройки; играть совместно; развивать воображение.
Открыть дверь, чтобы войти в страну. Ключ к этой двери – отпечаток ладони на песке (дети делятся ощущениями, рассматривают отпечатки).
Оформление сказочной страны (по желанию дети могут выполнять совместную постройку или индивидуальный сказочный островок).
Маленькие исследования для малышей в игре развивают познавательные процессы, речь, умение делать небольшие умозаключения. Задачи: Развивать у детей воображение, мышление, создавать во время мероприятия веселое, творческое настроение.
Оценить 306 0
в средней группе
Антипина О.Е, воспитатель
Задачи:Развивать у детей воображение, мышление, создавать во время мероприятия веселое, творческое настроение.
Оборудование:Для оформления сцены: скатерть; атрибуты для создания образа фокусника: трость, цилиндр, плащ и т.д. Волшебный сундучок (в нем хранятся реквизиты для фокусов).
Воспитатель: Воспитатель накидывает черный плащ и одевает шапочку фокусника со словами :
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь
Шапочку сейчас одену,
И в фокусника превращусь .
1) Загадочный стакан
Фокусник берет стакан с водой, кладет карту на стакан. Придерживая карту рукой, быстро переворачивает стакан и убирает руку: вода не выливается.
Секретфокуса: Воздух давит на карту и прижимает ее к стакану.
2) Вода из обычной становится разноцветной!
Для проведения фокуса необходимо взять 3 банки с закручивающимися крышками. Внутренняя сторона крышек покрыта акварельной краской. В банки заранее наливается вода. Фокусник показывает всем ,что вода обыкновенная, затем говорит волшебные слова : "Точно так, как в сказке, стань водичка красной". Фокусник встряхивает воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет.
3)“Мгновенное превращение апельсина в яблоко. Воспитатель показывает всем апельсин, накрывает его ярким платком, произносит волшебные заклинания , сдергивает платок. А на ладошке уже яблоко!
Секретфокуса: Заранее аккуратно снимите с апельсина кожуру. Затем яблоко (оно должно быть чуть меньше апельсина) поместите в эту кожуру. При показе ребенок, плотно зажав яблоко в апельсиновой кожуре, показывает всем, что у него в руке. Затем ловким движением снимает с яблока платок вместе с кожурой.
4.)Волшебная палочка.
Склейте из бумаги цилиндр, декорируйте под волшебную палочку. Одну часть внутри заполните серпантином, другую — конфетти. У всех на глазах фокусник заворачивает палочку в газету, трясет. Из свертка посыплются конфетти, затем переворачивает газету и достает серпантин. После этого нужно скомкать газету вместе с палочкой.
Очень трудно так стоять,
Ножку на пол не пускать,
И не падать, не качаться,
За соседа не держаться.
(Стихотворение декламируется 2 раза: первый раз дети стоят на одной ноге, второй раз на другой.)
5.)Фокус с магнитом. Как достать скрепку без помощи рук? Здесь поможет магнит.
6.)Невидимое мыло.
До представления фокусник должен натереть мылом свои увлажненные руки. Натирать мылом надо до тех пор, пока руки не высохнут, так что ничего на них не заметно. Теперь будет достаточно нескольких капель воды, что бы мыло вспенилось. Помощник приносит ведро, кувшин с водой. После того как он тронул руки фокусника волшебной палочкой, помощник льет ему на них немного воды, и мыло вспенивается. Теперь остается убрать все принадлежности для мытья и дать фокуснику полотенце.
8.)"Подводная лодка". Подводная лодка из яйца
Возьмите 3 банки: две пол-литровые и одну литровую. Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет. Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо - оно будет плавать. Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке. А теперь положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора.
Когда опыт проведен, можно показать фокус. Подливая соленой воды, вы добьетесь того, что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду - того, что яйцо будет тонуть. Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительно.
Воспитатель: Дети вам понравились фокусы ? Какой понравился больше всего? А какие вы сегодня видели фокусы ?
Направление образования и развития (образовательная область): познавательное развитие.
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе проведения элементарных фокусов.
- познакомить детей со свойствами статического электричества;
- выявить особенности зеркального отражения.
- развивать у детей навыки проведения первых опытов;
- развивать познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать;
- продолжать развивать мелкую моторику рук;
- развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического вывода.
- воспитывать интерес к экспериментальной деятельности;
- умение работать в группе.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная.
Формы реализации детских видов деятельности: экспериментирование, решение проблемной ситуации, физкультурная минутка.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, подносы для раздаточного материала.
Материалы: воздушные шары, шкатулка, бумажные салфетки, салфетки из ткани, скрепки, двойные зеркала, картинки-карточки с изображением половинки разнообразных предметов, трубочка из картона, конфеты, цветные рыбки из картона, контейнер, удочка для ловли рыбок, с привязанными на нее магнитами.
Мотивация: научить детей показывать фокусы, используя самые простые предметы.
Создание интереса: проведение с помощью воздушных шаров, зеркал и магнита вместе с детьми элементарных фокусов, в процессе которых дети знакомятся с различными свойствами предметов и их применением.
Результативность: дети проявляют любознательность, овладевают элементарными представлениями об окружающем.
Ход организованной образовательной деятельности
Переодевается в костюм фокусника.
Напоминает правила безопасности во время исполнения фокуса.
Проводит беседу по итогам фокуса, делает вывод: снежинки помогало собирать статическое электричество.
отвечают на вопросы, высказывают предположения.
Объясняет фокус: зеркало надо поставить рядом с рисунком и посмотреть на отражение, в котором будет видно картинку полностью.
Объясняет фокус с конфетами: поставить зеркало на бок, взять конфету, сказать волшебные слова и поместить конфету между двух зеркал, посчитать конфеты. Затем зеркала поставить поближе друг к другу.
Показывает, как выполнить фокус.
Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем.
А потом их развернем и к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей; хлопай, хлопай веселей.
Вот помощники мои, их как хочешь, поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Постучали, повертели и работать захотели.
Создает проблемную ситуацию: поймать рыбку.
Предлагает провести фокус, сделать вывод.
Дарит детям блокнотики и карандаши, чтобы они смогли зарисовать фокусы, которые выполняли на занятии и новые, которым научатся.
Автор: Бурихина Виктория Александровна, Грибанова Мария Николаевна
Населенный пункт: Республика Коми, г. Воркута
Цель: Развитие познавательной активности детей посредством опытно- экспериментальной деятельности.
Задачи:
1.Закреплять представления о свойствах воды, песка, воздуха.
2.Активизировать и обогащать словарь детей.
1.Развивать навыки проведения первых опытов.
2.Развивать любознательность, познавательный интерес, самостоятельность.
Воспитывать интерес к экспериментированию. Воспитывать культуру общения.
Оборудование: элементы костюмов фокусников на каждого ребенка; письмо; пластиковые бутылки с водой и краской; формочки с цветными льдинками; коробка с песком; формочки; лист бумаги с восковым рисунком, краски, кисти; мыльные пузыри; аудио запись волшебной музыки.
Ход:
Дети с воспитателем заходят в актовый зал. В зале сидят дети и гости.
1 Воспитатель: Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся (обратить внимание детей, чтобы они улыбнулись друг другу).
Ой, ребята так это приглашение в страну фокусов!
Тогда закрываем все глаза и говорим такие слова: Музыка № 2.
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь.
В стране фокусов я окажусь!
Теперь давайте вместе проговорим эти волшебные слова!
Выключить музыку.
1 Воспитатель: Оглядитесь вокруг, неужели мы в страну фокусов попали?
Выходит 2-й воспитатель в костюме фокусника.
2 Воспитатель: Здравствуйте, меня зовут Магика. Как вы думаете, кто я? (фокусница, волшебница) А вы хотели бы стать волшебниками и удивить наших гостей интересными фокусами? Для начала, вам нужно надеть костюмы фокусников: волшебные колпаки и мантии. А какие атрибуты-помощники есть у волшебника? Для чего они нужны фокуснику?
Ответы детей (волшебная палочка, ширма, волшебный ящик).
2 Воспитатель: Топ, топ, хлоп, хлоп,
Вокруг себя повернись,
В маленького волшебника превратись
- Теперь всё готово к представлению.
1 Воспитатель: Приветствуем сегодня всех
Мы рады встречи с вами.
И не случайно в этот зал
Всех вместе мы собрали
Сегодня фокусы для вас
Покажет Магика и её ученики.
2 Воспитатель: Здравствуйте дорогие зрители!
Забавные фокусы увидеть, не хотите ли?
Тогда не зевайте, не болтайте,
А за нами наблюдайте!
Дети участники с воспитателями проходят к первому столу.
На подносе в ряд стоят 3 пластиковые прозрачные бутылки, наполненные водой.
2 Воспитатель: Что вы видите? А какая вода? У неё есть цвет? (Прозрачная)
Дети участники:
Друг ты мой студеный,
Непростой, а цветной!
(включается музыка №3; когда вода окрасится - выключить)
- Была водичка простой,
Стала водичка цветной!
1 Воспитатель: Зрители, как вы думаете, в чём секрет этого фокуса? Почему вода окрасилась в разные цвета?
Ответы из зрительного зала.
2 Воспитатель: Действительно, мы положили густую гуашь под крышку бутылки. Пока ребята встряхивали её – краска попадала в воду - вода окрасилась.
- Значит, какое свойство есть у воды? (Вода не имеет цвета. Но если в ней растворить краску или краситель – она приобретёт цвет).
2 Воспитатель: А у меня есть волшебный сундучок. Давайте нальем цветную воду в формочки и поставим их в сундучок, посмотрим, что будет.
Воспитатель с детьми участниками разливают цветную воду по формочкам и убирают их в волшебный сундучок. Произносят заклинание. Музыка № 2.
Дети участники с воспитателем:
Льдинки-холодинки, прозрачные сосульки.
Холодные игрушки – зимы подружки!
На солнышке сверкают, с лучиком играют!
Воспитатель достает из сундучка заранее приготовленные цветные льдинки, показывает их детям участникам и зрителям.
2 Воспитатель: Что случилось с цветной водой? (она замёрзла).
- А как без волшебного ящика и заклинания можно заморозить воду? (поставить в морозильную камеру или вынести на улицу в морозную погоду).
- Значит, какое свойство есть у воды? (при замерзании вода превращается в лёд).
1 Воспитатель: Мы предлагаем всем немного отдохнуть и потанцевать. Музыка № 7.
2 Воспитатель: Отдохнули мы немножко, а теперь пора продолжать наше представление!
Зрители садятся на места, участники подходят к воспитателю.
2 Воспитатель: А чтобы показать следующий фокус, надо отгадать загадку:
Из камней он появился,
Зёрнами на свет явился:
Жёлтый, красный, белый
То морской он, то – речной!
Отгадайте, кто такой! (Песок)
Ребенок:
Я леплю из песка
Всё, что только захочу:
Захочу – слеплю машину,
Мне такое по плечу!
Вылеплю я из песка
И на их широких спинах
Вылеплю я из песка
Моря синего залив.
Там весёлые дельфины
Разрезвились, к нам приплыв.
Дети участники с воспитателями подходят к столу, где лежит коробка с песком и формочки.
1 Воспитатель: Песочные фигурки всегда украшают детскую площадку. Давайте сделаем фигурки из песка.
Воспитатель берет коробку с песком и формочки, предлагает зрителя сделать фигурки.
1 Воспитатель: Надо же, ничего не получается! Но вы не огорчайтесь.
.2 Воспитатель: Мы с ребятами сейчас поколдуем немножко.
Воспитатель с детьми участниками проходит к столу, проговаривают волшебные слова:
Музыка № 4
Раз, два, три – ты песочек оживи!
2 Воспитатель: Попробуем теперь фигурки слепить.
Воспитатель берет формочки и песок, просит зрителей сделать фигурки.
1 Воспитатель: Как вы думаете, почему в первый раз мы не смогли сделать фигурки? (Он был сухой, рассыпался).
- Какое свойство есть у песка? (Если песок сухой – он сыпучий. Если песок намочить, он становится рыхлым, может принимать нужную форму).
1 Воспитатель: А сейчас мы попросим помочь нашим деткам разгадать секрет следующего фокуса.
2 Воспитатель: Внимание! Внимание! Посмотрите на этот лист… Вы что-нибудь видите? А если я скажу, что на нём есть рисунок?
Музыка № 5.
Дети наносят кистью акварельную краску на лист бумаги и произносят заклинание:
Вы такого волшебства
Не видели никогда.
Посчитаем хором дружно:
Четыре, три, два, один!
Что случилось, поглядим!
1 Воспитатель: Мы нарисовали круги восковой свечой (показать свечу). На белой бумаге рисунка не был виден, а на цветном фоне рисунок проступил.
2 Воспитатель: Итак, воск – необычный материал. Он отталкивает воду. Когда мы тонировали лист, бумага впитала краску, а воск – оттолкнул её, поэтому рисунок проявился. Круги-невидимки стали видимыми.
2 Воспитатель: На что похожи эти круги? (Ответы).
Загадка
Мы их, лёгких и красивых,
В очень ярких переливах,
Через трубку надуваем
И на волю отпускаем.
1 Воспитатель: Вспомните, как образуются мыльные пузыри.
- Когда ты добавляешь в воду мыло, образуется "плёночка". В нее можно вдуть воздух, и при этом она растянется в пузырь. Это похоже на то, как если бы вы набрали воздух в воздушный шарик.
В тепленькой водичке разведу я мыла.
Капельку шампуня, чтобы лучше было.
Появилось чудо! Чудо - пузырьки!
Игра с мыльными пузырями. Музыка № 6
2 Воспитатель: Понравились вам мои фокусы? Теперь вы можете их показывать своим друзьям, папам, мамам, братьям, сестрам.
Праздник веселый удался на славу!
Я думаю, всем он пришелся по нраву!
Читайте также: