День цветных карандашей в детском саду планирование
Обновлено: 08.07.2024
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас похлопаем,
Ножками потопаем.
Улыбнемся, подмигнем
Праздник наш сейчас начнем.
Солнце, солнце, жарче грей!
Праздник будет веселей!
Ребята, а вы знаете, какой сегодня праздник?
Не знаете. Тогда отгадайте загадку:
По бумаге я бегу,
Все умею, все могу:
Хочешь – домик нарисую,
Хочешь – елочку в снегу.
Хочешь – дядю, хочешь – сад
Мне любой ребенок рад! Венгер
Ведущий: Правильно, это карандаш,
А это значит, сегодня праздник. КАРАНДАША.
Посмотрите, а вот и Он.
Под музыку “Я умею рисовать”, выходит Карандаш.
Карандаш: Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Это я - Карандаш.
У меня много братьев.
Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю,
Разукрасят чисто поле
Что это? (Цветные карандаши)
Показывает коробку с цветными карандашами.
Дети: Цветные карандаши.
Карандаш:
Братьев я своих люблю,
Их сейчас я оживлю.
Вы же глазки закрывайте,
И за мною повторяйте:
Раз, два, три.
Из коробки выходи. (Шовкопляс О.В.)
Выходят “цветные карандаши” - дети, встают по порядку(цвета радуги) : красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
Карандаш: А вот и они. Давайте с ними поиграем!
Дидактическая игра “Закончи предложение”
- Это какой цвет? (Красный)
Что можно нарисовать красным карандашом? (Ответы детей)
- Это какой карандаш? (Оранжевый)
Оранжевым карандашом закрашивают.
- Это какой карандаш? (Желтый)
Желтым карандашом изображают .
- Какой, это карандаш? (Зеленый)
- Это какой карандаш? (Голубой)
Голубым карандашом рисуют.
- Это какой карандаш? (Синий)
Синим карандашом закрашивают.
- Это какой карандаш? (Фиолетовый)
Фиолетовым может быть.
Ведущий: Молодцы, ребята! А сейчас все встали в хоровод, потанцуем вместе с карандашами.
Танец “Я умею рисовать”
Звучит песня “Я умею рисовать”. Дети образуют круг. На запев идут по кругу, на припев выполняют произвольные движения (поскоки вокруг себя, хлопают в ладоши, пружинка и т.п.)
Ведущий обращается к Карандашу: Неужели это правда, что карандашами можно нарисовать все что угодно?
Карандаш: Конечно, правда. Вы что – мне не верите?
Раз, два, три, четыре, пять
Карандаш берет лист и рисует на нем круг.
Карандаш: Что я нарисовал? (Это круг.)
А вот и не круг.
Дорисовывает глаза, нос, рот.
Дети: Рожица!
Карандаш: Нет, не рожица.
Дети: Солнышко!
Карандаш: Правильно, солнце, оно часто улыбается нам в оконце.
Ведущий: А почему оно такое грустное?
Карандаш: Потому что оно хочет поиграть с ребятами! Ребята, давайте поиграем с солнышком.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
Сразу всех лучи согрели.
Чудеса на свете,
Стали гномиками дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Мы попрыгаем немножко
И похлопаем в ладошки.
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали!(Ходьба на месте)
(Повороты головы влево-вправо)
(Посмотреть вверх)
(Руки поднять вверх)
(Руки на пояс)
(Присели)
(Встали)
(Руки вверх)
(Прыжки)
(Хлопают в ладони)
(Ходьба на месте)
(Стоят)
Звучит фонограмма “Шум дождя”
Ведущий:
Тучка надвигается,
Дождик начинается.
Что ж на месте вы стоите,
Все под зонтики спешите!
(Наседкина И.И.)
Взрослые раскрывают зонтики, дети “Прячутся” под них, Карандаш прячется в домик.
Ведущий:
Очень скучно нам стоять,
Очень хочется гулять.
Карандаш, карандаш,
Выгляни в оконце.
Нарисуй, Карандаш,
Ты улыбку солнцу!
(Наседкина И.И.)
Карандаш: Конечно, нарисую
Фонограмма стихает. Карандаш рисует солнышку улыбку.
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер мастерил
Мост высокий без перил.
Что же это за мост разноцветный?
(Радуга.)
Над карандашами появляется изображение радуги.
Ведущий: После дождя на небе очень часто появляется радуга. Давайте назовём по порядку цвета радуги.
Ведущий: Давайте поиграем в игру “Радуга”.
Дети делятся на две (четыре) команды по семь человек, в руке у каждого играющего, капелька на палочке одного из цветов спектра.
Пока звучит музыка (“Шум дождя”), разноцветные капельки двигаются врассыпную. Как только музыка закончится, капельки сразу превращаются в радугу. Чья команда быстрее построится по порядку цветов радуги, та и победитель. Игра проводится 2-3 раза. Ведущий и Карандаш хвалят детей.
Карандаш.
Братцы мои сегодня устали
Радугу в небе они рисовали.
Ведущий.
Глазки, ребята, закроем опять.
И дружно все начинаем считать:
Раз, два, три, четыре, пять –
Карандаши. Пора вам в коробку идти отдыхать!
(Шовкопляс О.В.)
С детей снимают шапочки-карандаши. Дети открывают глаза.
Карандаш: Ребята, а вы рисовать любите?
Ведущий: Конечно, наши дети очень любят рисовать.
Карандаш: Братья–карандаши спрятались в коробку, но у меня есть цветные мелки. Давайте рисовать мелками.
Дети рисуют на асфальте мелом. Карандаш рассматривает рисунки.
Карандаш: Ребята, я благодарю вас за участие в празднике, за рисунки.
Рисуйте, ребята, везде и всегда,
И радуйте ваших друзей.
С рисунками будет прекрасней наш мир
И станет нам всем веселей!
А мне идти дальше, ребята, пора,
Повсюду ведь ждёт меня детвора!
(Наседкина И.И.)
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
по художественно-эстетическому развитию
для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
Воспитатель: Донова О.А.
Цель:
Доставить детям радость, веселое настроение.
Задачи:
Образовательные задачи:
Продолжать формировать умения детей рисовать нетрадиционным способом, используя знания и умения, полученные на предыдущих занятиях, способствовать появлению замысла, образа при выполнении работы.
Закрепить знания о цветах основных и производных, порядке расположения цветов в цветовом спектре.
Развивающие задачи: развивать фантазию, творчество, воображение, двигательную активность. Мелкую моторику. Продолжать развивать чувство цвета.
Воспитательные задачи: Приобщать детей к удивительному миру искусства, формировать интерес к рисованию, воспитывать дружеские отношения друг к другу. Воспитывать желание видеть красоту красок.
Предварительная работа: Оформление центральной стены музыкального зала, разучивание с детьми загадок, стихов, изготовление костюма для Карандаша, подготовка атрибутов к играм.
Методы и приемы: беседа, объяснение, вопросы к детям, использование наглядного материала, побуждение к ответам, поощрение, похвала, художественное слово, игровые ситуации, закрепление, итог.
Материал и оборудование: Мольберты – 2 шт.; белые листы бумаги А4; цветные карандаши; ведерки; обручи ( желтый, зеленый, красный); разноцветные круги – 7 шт. (в соответствии цветам радуги)
Карандаш: - Здравствуйте ребята, вы догадались кто я ?
Ответы детей.
- Послушайте загадку: «Если ты его поточишь – нарисуешь все, что хочешь!
- Привет, друзья! Я карандаш!
Люблю конечно всех я вас.
Еще люблю смеяться,
Играть и улыбаться!
В моем сундучке много идей,
Разных придумал для вас я затей.
Будете со мной играть,
Песни петь и танцевать?
- Приглашаю вас всех на веселый танец.
Карандаш: - Ребята посмотрите вокруг и скажите, все что нас окружает одного цвета?
- Конечно же, все что нас окружает имеет большое количество цветов и оттенков. Наш мир красочен, разноцветен, прекрасен.
- Ребята, а вы знаете цвета ?
- Сейчас мы это проверим.
Он в яйце есть и в цыпленке.
В масле, что лежит в масленке.
В каждом спелом колоске.
В солнце, в сыре и в песке.
Он с лягушкой может квакать.
Вместе с крокодилом плакать.
Из земли с травой расти.
Но не может расцвести.
Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Весте с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет
Он на небе в день погожий
И на незабудке тоже.
А на крыльях мотылька,
Может он взлететь с цветка.
Снегом он лежит на крыше,
Чертят по нему и пишут,
Он в коровьем молоке
И в сметане , и в муке.
Хоть таится в дымоходе,
У пантер он вечно в моде.
Да и негр его любой
Носит каждый день с собой.
Увидав его под глазом.
Драчуна жалеют сразу,
А вот баклажан и слива
С ним довольны и счастливы.
Карандаш: -Сегодня на праздник я пришел к вам не один, со мной пришли мои друзья карандаши. Посмотрите они тоже разноцветные и очень хотят с вами поиграть.
Карандаш: - Молодцы ребята. Вы быстрые, ловкие и проворные, хорошо поиграли.
- Вы хотите рисовать?
Нужно в руки карандаши взять,
Развернуть листок большой,
Дом нарисовать с трубой.
Карандаш: - Молодцы. Вы не только быстрые и ловкие, но и рисуете хорошо.
Карандаш: - Ребята, скажите, а какое время года на дворе?
- Каждое время года окрашено в свои цвета.
- Каким цветом обозначается зима? (Белым). Скажите, почему зима обозначается белым цветом (белый снег).
-Каким цветом обозначается весна? (Зеленым). Скажите, почему весна обозначается зеленым цветом .
Каким цветом обозначается лето? (Красным). Скажите, почему лето обозначается красным цветом. (очень жарко, солнце печет, спеют ягоды, плоды и т.д.).
Каким цветом обозначается осень? (Желтым). Скажите, почему осень обозначается желтым цветом.
Карандаш: - Молодцы. Ребята, скажите, а какое разноцветное, красочное явление природы мы можем наблюдать летом?
Блещет радуга – дуга,
Сквозь неё видны луга.
Солнце в золоте над землёй зашло.
Стало всюду празднично, радостно, тепло.
- Молодцы. А сейчас хочу поиграть с ребятами младшей группы.
Карандаш: Мы сегодня весело провели время.
Быстро время пролетело,
Действовали вы все умело!
Мир волшебный создавать!
Всем желаю творческих успехов!
До новых встреч, ребята!
Раздаются сладкие призы.
Краткое описание документа:
Цель:
Доставить детям радость, веселое настроение.
Задачи:
Образовательные задачи:
Продолжать формировать умения детей рисовать нетрадиционным способом, используя знания и умения, полученные на предыдущих занятиях, способствовать появлению замысла, образа при выполнении работы.
Закрепить знания о цветах основных и производных, порядке расположения цветов в цветовом спектре.
Развивающие задачи: развивать фантазию, творчество, воображение, двигательную активность. Мелкую моторику. Продолжать развивать чувство цвета.
Воспитательные задачи: Приобщать детей к удивительному миру искусства, формировать интерес к рисованию, воспитывать дружеские отношения друг к другу. Воспитывать желание видеть красоту красок.
Предварительная работа: Оформление центральной стены музыкального зала, разучивание с детьми загадок, стихов, изготовление костюма для Карандаша, подготовка атрибутов к играм.
Методы и приемы: беседа, объяснение, вопросы к детям, использование наглядного материала, побуждение к ответам, поощрение, похвала, художественное слово, игровые ситуации, закрепление, итог.
Материал и оборудование: Мольберты – 2 шт.; белые листы бумаги А4; цветные карандаши; ведерки; обручи ( желтый, зеленый, красный); разноцветные круги – 7 шт. (в соответствии цветам радуги)
Ход:
Карандаш: - Здравствуйте ребята, вы догадались кто я ?
Ответы детей.
- Послушайте загадку: «Если ты его поточишь – нарисуешь все, что хочешь!
- Привет, друзья! Я карандаш!
Люблю конечно всех я вас.
Еще люблю смеяться,
Играть и улыбаться!
В моем сундучке много идей,
Разных придумал для вас я затей.
Будете со мной играть,
Песни петь и танцевать?
- Приглашаю вас всех на веселый танец.
Карандаш: - Ребята посмотрите вокруг и скажите, все что нас окружает одного цвета?
- Конечно же, все что нас окружает имеет большое количество цветов и оттенков. Наш мир красочен, разноцветен, прекрасен.
- Ребята, а вы знаете цвета ?
- Сейчас мы это проверим.
Он в яйце есть и в цыпленке.
В масле, что лежит в масленке.
В каждом спелом колоске.
В солнце, в сыре и в песке.
Он с лягушкой может квакать.
Вместе с крокодилом плакать.
Из земли с травой расти.
Но не может расцвести.
Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Весте с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет
Он на небе в день погожий
И на незабудке тоже.
А на крыльях мотылька,
Может он взлететь с цветка.
Снегом он лежит на крыше,
Чертят по нему и пишут,
Он в коровьем молоке
И в сметане , и в муке.
Хоть таится в дымоходе,
У пантер он вечно в моде.
Да и негр его любой
Носит каждый день с собой.
Увидав его под глазом.
Драчуна жалеют сразу,
А вот баклажан и слива
С ним довольны и счастливы.
Карандаш: -Сегодня на праздник я пришел к вам не один, со мной пришли мои друзья карандаши. Посмотрите они тоже разноцветные и очень хотят с вами поиграть.
Карандаш: - Молодцы ребята. Вы быстрые,ловкие и проворные, хорошо поиграли.
- Вы хотите рисовать?
Нужно в руки карандаши взять,
Развернуть листок большой,
Дом нарисовать с трубой.
Карандаш: - Молодцы. Вы не только быстрые и ловкие, но и рисуете хорошо.
Карандаш: - Ребята, скажите, а какое время года на дворе?
- Каждое время года окрашено в свои цвета.
- Каким цветом обозначается зима? (Белым). Скажите, почему зима обозначается белым цветом (белый снег).
-Каким цветом обозначается весна? (Зеленым). Скажите, почему весна обозначается зеленым цветом .
Каким цветом обозначается лето? (Красным). Скажите, почему лето обозначается красным цветом. (очень жарко, солнце печет, спеют ягоды, плоды и т.д.).
Каким цветом обозначается осень? (Желтым). Скажите, почему осень обозначается желтым цветом.
Карандаш: - Молодцы. Ребята, скажите, а какое разноцветное, красочное явление природы мы можем наблюдать летом?
16 марта - День цветных карандашей.Цветные карандаши - это волшебная вещь, благодаря им мы можем оформить поздравление, придать рисунку незабываемый вид и сделать его интересным.
Цель: приобщить обучающихся к художественному творчеству.
Оборудование: столы, стулья, карандаши, фломастеры, бумага.
Ход мероприятия:
Приветственное слово педагога
Предлагаю вам ребята дать отгадки на загадки, вы согласны?
Если ты его отточишь,
Нарисует всё, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? Карандаш
Бежит по узенькой дорожке.
Его следы - твои труды. Карандаш
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. Кисточка
Жмутся в узеньком домишке
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,
Там, глядишь, - красота. Карандаши цветные
Предлагаю вам загадку,
Подавайте мне отгадку!
Что за чудо-красота!
Показались на пути!
В них не въехать, ни войти Радуга
Предлагаю вам разложить цветные карандаши по цветам. Что у нас получилось? -
Все предметы, которые окружают нас, разного цвета. Мы привыкли видеть мир разноцветным, весёлым. Представьте себе, если бы исчезли все краски, кроме одной. Как скучно было бы жить на свете. (Рисуем рисунок простым карандашом)
На газонах розы,
А зеленой – поле,
На лугах покосы.
Синей краской – небо
И ручей певучий.
Очень трудно это…
Игры для ребят
Ребятам предлагается придумать и нарисовать никогда ранее не существовавшие: головной убор, закладку для книг, зубную щётку, домик для птиц, велосипед, школьный ранец.
Предлагаю выложить дом. Сколько карандашей надо добавить, чтобы превратить домик в конфету?
Двумя руками
Нарисуйте двумя руками одновременно на двух листах бумаги кошку и собаку. Левой - кошку, правой - собаку.
Задание для самых аккуратных и терпеливых: нужно укладывать карандаши поочередно друг на друга, в форме квадрата, пока не получится башня. Только осторожно: постройка очень хрупкая!
В каком порядке?
Уложите карандаши в коробку. Теперь необходимо зажмурится, а вы поменяйте несколько штук местами. Задача — вспомнить, как было.
Дорисуй-ка! Задание заключается в том, чтобы за отведенное время (1 минуту) изобразить как можно больше разных предметов, используя в качестве основы круг, квадрат, треугольник или любую другую геометрическую фигуру. Можно предложить завершить незаконченные рисунки:
Рисунки-символы. Нужно символически изобразить слова: завод, мир, дружба, весна и каникулы.
Придумай пиктограмму.
Перед тем, как дать задание, ведущий объясняет, что пиктография — это письмо рисунками, изображение предметов, действий, событий с помощью условных знаков — пиктограмм, например, нарисованный красный крест означает медицинскую помощь и т. д. Затем ребятам предлагается придумать пиктограммы для обозначения: кабинет врача, кинотеатр, карусель, пикник, поход и т.д.
способствовать п оявлению зам ысла, образа п ри выполнени и работы.
Закрепить зна ния о цветах основ ных и производн ых, порядке рас положения
Развивающие зада чи: развивать фантазию, творчество, во ображение,
двигательну ю активность. Мелкую моторику. Продолжать развивать чу вство
Воспитательны е задачи: Приобщать д етей к удивитель ному миру
искусства, фо рмировать инте рес к рисованию, во спитывать дру жеские
отношения дру г к другу . Воспитывать желание видеть к расоту красок.
Предварительная работа: Оформле ние центральной стен ы музыкальног о
зала, разу чивание с детьми загадок, ст ихов, изгот овление костюма для
Методы и приемы: беседа, объяснен ие, вопросы к детям, использован ие
наглядного мате риала, побу ждение к ответам, поощре ние, похвала,
художествен ное слово, игровые ситу ации, закре пление, итог.
Материал и обор удование: Мольбе рты – 2 шт.; белы е листы бу маги А4;
цветные кара ндаши; ведерки; обру чи ( желтый, зелены й, красный) ;
разноцветные к руги – 7 шт. (в соответст вии цветам раду ги)
Карандаш: - Зд равствуйте ребята, вы догадались кто я ?
- Послу шайте загадку: « Если ты его поточишь – нарису ешь все, что хочешь!
Читайте также: