День чистюль в детском саду вторая младшая группа планирование

Обновлено: 18.05.2024

Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, мелкую моторику, координацию речи с движением, общих речевых навыков.

Формировать умения коллективного взаимодействия, доброжелательных отношений между детьми.

Продолжать побуждать детей к ведению здорового образа жизни.

Закреплять знания детей о предметах личной гигиены: расчёска, мыло, полотенце, зубная щётка, мочалка, носовой платок и навыках их использования.

Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.

Прививать детям навыки культурного поведения за столом, показать важность соблюдения правил столового этикета, обращать внимание на культуру еды, умение пользоваться столовыми приборами и салфетками.

Воспитывать у детей стремление к чистоплотности, желание соблюдать личную гигиену.

Материалы: предметы гигиены (мыло, полотенце, мочалка, расческа, зеркальце, зубная щетка, носовой платок, шампунь, зубная паста, шнуровка.

Если вы отгадаете мою загадку, то узнаете, что очень важно для нашего здоровья.

Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, кто я такая? (Вода.)

Подумайте и скажите, для чего нужна вода? (Ответы детей.)

Когда мы моем руки? (Ответы детей.)

Как часто надо мыться, умываться? (Ответы детей.)

Молодцы ребята! А теперь мы отправляемся дальше. Скорее проходим все в вагончики и занимаем свои места. Чух чух –чух!

Ребята, посмотрите, какое необычное дерево. Вы встречали такие деревья? А давайте посмотрим, что на нем растет? Зубные щетки, зубные пасты, расчески, мыло, полотенце, зеркало. Для чего нужно мыло? Для чего нужно полотенце? А расческа? А зеркало? А зачем нужны зубная щетка и зубная паста? (Ответы детей.)

Как вы думаете, ребята, сколько раз в день надо чистить зубы? А почему нужно чистить зубы? (Ответы детей. Воспитатель хвалит детей.)

ложкой кушают суп (хлоп)

во время еды ставят локти на стол (топ)

вилкой кушают кашу (топ)

ложкой не стучат по тарелке (хлоп)

использованную салфетку кидают на пол (топ)

во время еды соседа не отвлекают (хлоп)

во время еды разговаривают (топ)

еду пережевывают с закрытым ртом (хлоп)

Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться в детский сад. Садимся скорее все в вагончики. Чух-чух-чух!

И прежде чем расстаться, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались, где побывали? Понравилось вам наше путешествие? (Ответы детей. Воспитатель хвалит детей и выражает уверенность, что все они отныне будут чистюлями.)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник.

Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская, игровая, двигательная) Образовательные области:

1.Познавательное развитие (ФЦКМ)

Задачи: дать детям первоначальное представление о том, что здоровье зависит от самих себя: от умения соблюдать правила личной гигиены. Продолжать развивать навыки отгадывания загадок. Закрепить названия предметов личной гигиены и их назначение. Закрепить знания о свойствах воды и мыла.

Методы и приемы:

Практические- рассказы детей

Наглядные –рассматривание предметов личной гигиены

Логика образовательной деятельности: конспект

2.Физическое развитие

Задачи: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка 1. Приметы ранней весны. Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу — В марте солнышко печет.

Эту новость первой, В марте с крыш вода течет,

Барабанит по стеклу . И расцвел подснежник в срок —

Серой лапкой верба. Самый первый наш цветок.

Надоела нам зима, Добрый март, весь мир согрей,

Уходи зима сама! Ты всех месяцев милей!

Внести материал: Иллюстрации предметов гигиены, игрушки, детская литература с загадками

Выносной материал

лопатки, метлы, скребки

Внести материал: детская энциклопедия, хрестоматия, карточки, атрибуты к с/р игре, настольные игры

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Рекомендации родителям по теме НОД

Побеседуйте с ребенком о предметах гигиены

Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная)

1.Речевое развитие

Задачи: раскрыть значимость выполнения культурно-гигиенических навыков в жизни ребенка; упражнять детей в умении правильно называть предметы, их качества и действия с ними;

развивать умение громко произносить слова знакомых стихотворений, четко проговаривая окончание.

Логика образовательной деятельности: конспект

2.Физическое развитие (физкультура на воздухе)

Прогулка 1. Наблюдение за поведением птиц на участке.

Цель: Побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары, вороны сидят на яйцах.

Стихотворение И. Никитина:

Звонко тенькает синица. Скоро в дверь к нам постучится

Возле нашего окна… Настоящая весна!

Вечер. Гимнастика после сна. Почитать детям потешки: На заре в лесу спросонок Умывается ежонок. Мать-ежиха Таз берет, Мордочку ежонку трет.

Чистая водичка Мыли мылом ручки.

Умоет Даше личико, Мыли мылом ножки.

Машеньке ладошки Вот какие ладушки,

И пальчики Антошке. Ладушки-ладошки!

Прогулка 2. Предложить детям подойти к клумбе, потрогать землю. Она еще холодная, мерзлая, кое-где лежит снег. Спросить ребят, можно ли сейчас вскопать грядки и посадить цветы? Почему нельзя?

Внести материал:

предметные картинки, игрушки, детская литература

Выносной материал. Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Рекомендации родителям по теме НОД

Приучайте ребенка чистить зубы

Среда. Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская)

ИОО: Познавательное развитие

"Социально-коммуникативное развитие" ,Художественно-эстетическое развитие

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Задачи. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. Воспитывать интерес к окружающему.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз руководителя

Прогулка 2. Наблюдение за насекомыми. С первыми теплыми днями появляются мухи, выползают жуки. Постараться поймать жука и рассмотреть его строение. После наблюдения обязательно отпустить насекомое. Воспитывать бережное отношение к природе.

Цель:Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них. Организация всех видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Задачи: формировать представления детей о маме и бабушке как о значимых и любимых людях в окружении ребёнка, о празднике 8 марта, обогащать словарный запас детей (дорогая, родная, любящая, единственная, заботливая).

воспитывать заботливое отношение к мамам и бабушкам через желание отблагодарить их за любовь, через стремление выполнить подарки своими руками.

Словарь:подарок, цветы, мама, бабушка, прабабушка, папа, дедушка, прадед, сын, дочь, внук, внучка, брат, сестра, племянница, дядя, тетя, сирота. заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, накрывать (на стол), мыть, работать, протирать, вытирать, ухаживать, растить. родная , любимая, заботливая, взрослая, маленькая, ласковая, добрая, трудолюбивая, строгая, вежливая, послушная.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Беседа: Как разговаривают в детском саду? Как решают спорные вопросы? Цель-Продолжать учить соблюдать элементарные правила поведения в детском саду, вести себя спокойно, не кричать, не мешать окружающим.

Наблюдение в уголке природы – как земля в горшках становится чёрной от полива. Утренняя гимнастика.

А-а-а-а – ласково поют дети кукле, произнося гласный а на длительном выдохе. Кукла Алёнушка при этом двигает руками, выражая радость от общения с детьми.

Формирование КГН -За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

рассказ воспитателя о здоровье

Самостоятельные игры детей в игровых центрах

Игры с воздушными шарами

Творческие игры – укачивание младенца с исполнением колыбельной

Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

П.с. Формировать представления детей о маме и бабушке как о значимых и любимых людях в окружении ребёнка, о празднике 8 марта, создать радостное настроение. Развивать наблюдательность, внимание, память, инициативную речь детей. Воспитывать любовь и уважение к мамам, желание радовать ее. Воспитывать заботливое отношение к мамам и бабушкам через желание отблагодарить их за любовь.

Обогатить и активизировать словарь: мама, праздник, ласковая, добрая, родная, любимая, заботливая, трудолюбивая, строгая, вежливая, заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, работать, ухаживать, растить.

Физкультура.09.30.П.с. Упражнять детей в метании вдаль, катание мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мяча. Воспитывать самостоятельность.Оборудование. Мячи, дуги.

Наблюдение за погодой.

Цель формировать представления о весенних изменениях в природе, воспитывать интерес к окружающему.

Цель -учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

Рассказывание знакомых потешек.

Цель - знакомить с устным народным творчеством

Трудовые поручения: кормление птиц;

Цель – воспитывать чувство ответственности, желание ухаживать за птицами, заботиться о них.

Цель - побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Гимнастика после сна.

Цель: продолжать знакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения.

Формирование правильного поведения за столом

Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей. Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками.

Подвижные игры по выбору детей. Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках весны.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика.

Цель: учить детей рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь.

Д/у с кубиками и кирпичиками – упражнять в различении и называние цветов, выполнение заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.

Цель: знакомство детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения; сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь. Развивать речь детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи, машинки на верёвочках)

П.С.: Расширять знания о членах семьи (о маме). Закреплять умение называть имя мамы, чем она занимается.Формировать умение отчётливо произносить в словах гласные и согласные звуки. Развивать диалогическую форму речи.Учить читать наизусть небольшие стихотворения, развивать литературную речь.

Воспитывать желание помогать маме.

Воспитываем интерес к рассматриванию иллюстраций.

Обогащение и активизация словаря детей: мама

Раздматериалы:. фотографии мам.

Музыка 10.00. (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за работой дворника .

Цель - формировать представления о труде дворника, развивать умение слушать рассказ воспитателя, воспитывать уважение к труду людей; отзывчивость.

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игры на развитие двигательных способностей.

Цель: развивать двигательную активность.

Инд. работа по развитию движений.

Ходьба по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Цель: закреплять умение детей ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Развивать координацию движений.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Гимнастика после сна.массажная дорожка.

Пение песен о маме.

Цель- продолжать побуждать детей вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.

Цель- учить детей группировать предметы по цвету; воспитывать внимательность.

Инд.работа. по рисованию.

Цель- продолжать учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить закатывать рукава перед мытьем рук

Приучать есть аккуратно, прямо сидеть над тарелкой

Игры-забавы с использованием народных и дидактических игрушек

Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам.

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к

рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении.о природе.

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: учить детей беречь свое здоровье .

Цель – развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Утренняя гимнастика

Цель: учить согласовывать слова в предложении.

Цель - учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький)

Цель- учить намыливать ладошки с помощью взрослых; тереть ладошки друг о дружку, смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.

Похвалить детей, которые не забывают пользоваться салфеткой

Игры детей с вкладышами – знакомство с геометрическими фигурами.

Побеседовать с родителями

- о необходимости соблюдения режима дня, принятого в детском саду, приводить детей к 8 часам

Демонстр.материал: цветок, поздравительная открытка.

Раздат.материалы:лист бумаги (А5), краска гуашевая синего, красного, желтого, зеленого цвета, кисти, стаканчики с водой, салфетки бумажные.

Методич.приемы: Беседа с детьми о празднике, чтение стихотворения, показ поздравительных открыток, рассматривание цветка, объяснение выполнения работы воспитателем, физкультминутка, продуктивная деятельность детей, выставка и анализ рисунка, рефлексия.

Музыка 15.15. (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за автобусом.

Цель: формировать представление о роли общественного транспорта, его назначении для людей.

Цель: развивать координацию движений, меткость, ловкость.

Инд. работа по развитию движений.

Цель-упражнять в умении ходить по ограниченной поверхности; развивать внимание, поддерживать самостоятельность в действиях

Собрать в корзину игрушки.

Цель- привлекать малышей помогать взрослым в посильном труде; воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель- поддерживать желание детей играть самостоятельно; развивать воображение, творческий интерес ;воспитывать самостоятельность.

Гимнастика после сна.

Повторение знакомых стихов.

Цель: Вызвать радость от прослушивания знакомых произведений, желание рассказывать их вместе с воспитателем. Способствовать формированию интонационной выразительности речи.

Цель: развивать умение рисовать красками, радоваться рисункам.

Цель- Учить малыша действовать со сбора- разборными игрушками, состоящими из двух однотипных и взаимосвязанных частей; развивать цепкость и силу кончиков пальцев; учить разъединять и соединять части матрёшки; воспитывать внимательность.

Ситуативный разговор о дружбе.

Цель- пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.

Внести в группу куклу, назвать ее, побудить каждого поздороваться с ней. Провести, показать, как Катя ходит, падает, плачет. Побуждать детей повторять облегченные слова

Подвижные игры по выбору детей Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Наблюдения за погодой.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель – воспитывать любовь и уважение к близким людям.

При встрече с детьми показать куклу, просить поздороваться с куклой, назвать свое имя и имя куклы.

Утренняя гимнастика.

Цель - развивать умение различать предметы, игрушки по цвету форме

При одевании учить самостоятельно одеваться с небольшой помощью взрослого

Самостоятельная двигательная активность.

Ходьба по массажному коврику.

Игры с физкультурным оборудованием

Поздравить мам и бабушек с Международным Женским днем.

Развивать речь, память, логическое мышление детей, развить мимическую и речевую выразительность.

Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме; сформировать ответственность за порученное дело

Обогатить и активизировать словарь: семья, мама, хранительница домашнего очага, ласковая, добрая, родная, любимая, заботливая, трудолюбивая, строгая, вежливая, заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, работать, ухаживать, растить.

Демонстр, материалы: иллюстрации к произведению.

Метод.приемы: Чтение стихотворений с одновременной демонстрацией картинок, проговаривание отдельных слов вместе с воспитателем, повторное чтение понравившихся стихотворений, игры с игрушками, подведение итогов.

Физкультура. 15.30. П.с. Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, формировать умение спрыгивать с нее, закрепить умение метать из-за головы, ходить парами, способствовать преодолению робости, развитию чувства равновесия. Воспитывать самостоятельность.

Оборудование. Обручи, гимнастическая скамейка.

Наблюдение за птицами (воробьи).

Цель- продолжать знакомить детей с птицами, развивать наблюдательность, внимание. Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.

Цель- упражнять в беге, ориентации в пространстве, умение действовать по сигналу.

Цель- развитие двигательной активности.

Инд. работа- развитие движений.

Цель- развивать чувство равновесия, ловкость.

Собрать мусор на участке.

Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь, учить доводить начатое дело до конца.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки.

Гимнастика после сна.

ходьба по массажной дорожке.

Повторение песен и танцев к утреннику.

Цель- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Цель - учить рассказывать об увиденном на прогулке, развивать связную речь;

- развивать умение общаться с взрослыми

-поддерживать речевую активность и инициативность ребенка, его стремление вступать в речевое общение;

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Игры детей с мозаикой. – развивать мелкую моторику рук.

Игры в строительном уголке: построить ворота для машины – учить прокатывать машины через ворота.

-Цель: развивать у детей игровые навыки. Закреплять элементарные способы общения.

Подвижные игры по выбору детей. Прыжки на двух ногах. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать двигательные навыки, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям.