День бантиков в детском саду сценарий для младшей группы
Обновлено: 04.05.2024
Цель : Создание веселого, праздничного настроения.
Совершенствование средств общения и способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками в совместной творческой деятельности.
Развитие чувства юмора, воображения и креативных способностей детей;
Воспитывать культуру костюма
Здравствуйте, девчонки!
Здравствуйте, мальчишки!
День летний солнцем дразнит,
Пригревает хорошо
Приглашаем вас на праздник!
Праздник бантиков пришел!
Он веселый, он проказник,
Он зовет сегодня всех,
Этот бантиковый праздник,
Где девчонок ждет успех!
Украшения для класса
Из ленточек и фантиков,
Нам подарит очень классный,
Чудный праздник бантиков!
В школе нашей нравятся
Но та, что бантик заплетет,
Королевой прослывет!
Бантики – это нежный, романтичный, элегантный и в тоже время стильный элемент одежды, обуви, сумок и аксессуаров. Всем нам известно, бантики первое украшение девочек ведь их можно приколоть куда угодно.
-Мы просим пройти на середину всех девочек – виновниц торжества.
-Еще одна просьба – возьмите по бантику из пакета. (бантики даются 2х расцветок, и все девочки автоматически делятся на 2 команды)
День летний яркой лентой,
В бантик заплетается.
Праздник яркий и веселый
У нас начинается!
Сегодня мы проведем не просто праздник, а небольшое соревнование. Разные участники смогут проявить себя. Мы увидим, как многообразно может быть применение такой простой вещи как бант. Вы проявите смекалку и сообразительность, ответите на весёлые вопросы, поиграете в разные игры. А за победу в конкурсах вы, конечно, получите бантики. Кто больше наберет бантиков, тот и победит. И получит приз.
Возьмите шарфы и продемонстрируйте, каким бантом можно завязать его.
-Подскажите нам, девчата,
Как фантазию развить,
Где красивый модный бантик
Необычно применить?
Командам необходимо в ТЕЧЕНИЕ КОНКУРСА придумать примеры нового, необычного использования бантов, ленточек.
Сколько девочек счастливых —
в бантиках цветных, красивых.
Сколько же еще завяжем?
Через 3 минуты скажем…
Любишь кататься, люби и саночки возить,
Любишь подарки – научись сама дарить!
Участникам предлагается обернуть книгу подарочной бумагой и обвязать полученный подарок бантиком.
Букет составим не из веток,
И не тюльпанчиков-курносиков.
Позвольте нам внести букетик
Из бантиков вопросиков!
Предлагаются разноцветные банты-ленточки с вопросами, которые прикреплены к деревянным шпажкам – стилизованный букет из бантиков.
На каком семейном празднике используют яркие, красочные ленты, банты? (на свадьбе)
Какого цвета был бант у Мальвины? (синий)
Ленточкой какого цвета перевязывают новорожденных мальчиков?
А девочек? (синей, розовой)
Перечислить мультипликационных героев, которые носят банты?
(Бант-галстук: Леопольд, Волк, Колобки и т.д.)
Длинная цветная узкая лента, которую бросают танцующих на балах, маскарадах? (серпантин)
Какой узел нельзя развязать? (Железнодорожный).
Как называют ленты для шитья и рукоделия? (Тесьма, кружево, вьюнчик, сутаж, шитье)
Если белый шарф опустить в воды Красного моря, какой он будет через 5 минут?
Раньше знали, что коса —
Это девичья краса,
А теперь у всех девчат
Космы клочьями стоят.
Бантик, украшающий прическу — это олицетворение женственности, изящества. Так как заплетать банты у нас нет времени, то воспользуемся услугами ободка и… обыкновенной гофрированной бумагой. Сконструируйте красивый бант, который может напоминать даже шляпку, и придумайте ему оригинальное название. (Ободки по количеству участниц, гофрированная бумага, ножницы, скотч, нитки)
Из набора нескольких ленточек нужно сделать букет. У кого получится оригинальнее, тот победит.
Кто быстрее развяжет заранее подготовленные узлы (одинаковые для всех) на банте.
Две команды по 7 человек. По очереди подбежать к ватману и нарисовать бантик. В итоге у вас должен получиться букет из бантиков. Не забудьте, что надо будет ещё нарисовать стебельки и листочки.
Галоши сделаны из пластиковых бутылок, украшены аппликацией из липкой ленты и бантиками, начинает быстро бегать по залу.
Цель: Формирование потребности в общении со сверстниками, развитие способности к совместным действиям в игровой деятельности.
Задачи:
• Учить соблюдать определенные правила в процессе игровой деятельности;
• Формировать у детей умение и навыки практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой);
• Формировать положительные эмоции;
• Воспитывать навыки поведения в игре.
Действующие лица: Клоунесса Ириска, клоунесса Анфиска.
Оборудование: бантики, фантики, 2 ведерка, веревка.
Ириска: Здравствуйте, девчонки - веселушки, хохотушки!
Здравствуйте, мальчишки - озорные шалунишки!
Ириска: Меня зовут Ириска. А вас как зовут?
Дети: Ксюша, Ульяна, Дима, Вика…
Ириска: Я ничего не понимаю. Давайте поочереди свои имена называть.
Дети: … (Называют свои имена)
Ириска: Вот так-то лучше! Будем знакомы!
Вы тут мою подругу – Анфиску не видели?
Ириска: Странно, она сказала, что будет здесь меня ждать. Может она решила спрятаться? Поможете мне ее поискать? (Дети с Ириской ищут Анфиску в группе, не находят, садятся на стульчики)
Ириска: Да ну ее, эту Анфиску. Скажите, почему вы такие нарядные? Банты у всех.
Дети: Сегодня праздник – день бантиков!
Ириска: День бантиков! Я впервые слышу про такой праздник. И что, надо бантики одевать?
Ириска: А у меня нет бантика (плачет).
Дети предлагают Ириске свои бантики.
Ириска: Спасибо, ребята, теперь и я могу день бантика отмечать!
Ириска: Анфиска, где ты пропадала? Мы с ребятами так ждали тебя. Представляешь, сегодня праздник – день бантиков – самый необычный праздник, потому что он веселый, красивый, яркий, бантичный.
Ириска (с ужасом): Ой-ой-ой-ой! (обходит вокруг Анфиски, разглядывает со всех сторон)
Анфиска: Что случилось, Ириска?
Ириска (задумчиво): Что-то с тобой не так., я на тебя смотрю, и чего-то у тебя не хватает. Ребята, помогите, чего не хватает?
Ириска: Точно! Ведь сегодня день бантиков. Где твои бантики?
Анфиска (огорчённо): Ой, забыла. И что теперь делать? У всех бантики, а у меня нет.
Ириска: Все, значит, ты день бантика не будешь отмечать!
(Анфиска плачет)
Ириска: Ладно, ладно, не плачь. Я с тобой бантиком поделюсь.
(Ириска одевает Анфиске бант)
Ириска: Ребята, давайте веселиться и праздник отмечать.
Вот видишь, Анфиска, какая ты теперь нарядная!
Давайте уже играть и веселиться!
Ириска: А вы знаете, что бантики не только украшают причёски, костюмы, с бантиками можно и поиграть в разные игры.
Анфиска: Я люблю играть. У меня есть много разноцветных бантиков.
Ириска: А у меня полные карманы фантиков. Это я вчера конфеты ела.
Анфиска: Ириска, давай поиграем с ребятами в игру.
На полу рассыпаны бантики и фантики. Дети под музыку должны собрать в ведерко Анфиски - бантики, а в ведерко Ириски - фантики.
Ириска: Да. вот если бы взять длинную-длинную ленточку, тогда можно будет завязать из нее большой- большой бант.
Анфиска: А можно длинные ленточки сматывать наперегонки.
Ириска: Давайте попробуем, кто вперед.
В игре участвуют 2 ребенка. По сигналу наперегонки они должны наматывать ленточки на палочки.
Анфиска: Какие веселые ленточки ты принесла, Ириска! Молодец! А я вот принесла замечательные ведерки с бантиками.
Две команды по 4 человека. Команды на скорость должны перенести бантики в ведерках.
Ириска: А теперь поиграем в мою игру с разноцветными бантиками.
Дети встают в круг.
Клоунесса стоит в центре круга и показывает бантики:
Анфиска: Очень интересная игра. А у меня есть еще одна веселая игра для ребят.
Дети делятся на 2 команды. Ковер, где играют дети делим пополам, с помощью веревки. Детям дается много бантов. Задача команд перекидать банты на чужую территорию.
Анфиска: Какие вы молодцы, ребята, так хорошо справились.
Ириска: А теперь, надо все бантики собрать в ведерки. (Дети собирают бантики в ведерко Анфиски и Ириски, а клоунессы выбрасывают их обратно и бегают по группе. Немного побегав, дети собрали все банты)
Ириска начинает плакать.
Анфиска: Что случилось, Ириска? Почему ты плачешь? Мы же так весело играли.
Ириска: Просто праздник бантиков скоро закончится. (Плачет)
Анфиска: Закончится этот праздник, придет другой, ведь праздников очень много. Не стоит грустить. Сейчас мы с ребятами тебя развеселим.
Дети по очереди подбегают к Ириске поглаживают, говорят комплимент, ласковое слово, чтобы развеселить грустную Ириску.
Ириска: Весело и дружно мы играли,
Улыбка и смех нам играть помогали
Улыбайтесь всем и всегда
С улыбкой дружите друзья.
Ириска: Вы, ребята, такие весёлые, такие хорошие и красивые и мы с Анфиской хотим угостить вас вкусными и сочными грушами.
(Анфиска и Ириска угощают ребят)
Анфиска и Ириска: До свидания, друзья, до свидания,
Помашите вы нам дружно на прощание,
Не грустите, прошу, не грустите.
Снова в гости на праздник зовите.
Сценарий праздника подходит для детей второй младшей группы. Проходит легко и весело, так как в нем принимают участие не только дети, но и их родители, а веселый клоун не дает им скучать.
Цель: создать радостную атмосферу праздника у взрослых и детей. Побуждать детей выражать свои эмоции через песни и танцы.
Предварительная работа:
- Беседа на тему 8 марта – Международный женский день;
- разучивание стихотворений о весне, маме, бабушке;
- разучивание песен, танцев к празднику;
- Изготовление подарков для мам и бабушек;
Дети входят в зал под веселую музыку и останавливаются, в рассыпную.
Ведущая:
Бантики, бантики,
Вот какие бантики,
Бантики прекрасные,
Синие и красные!
Все сегодня нарядились
И пришли на праздник к нам.
Дети (хором):
Мы все вместе поздравляем
Наших милых, добрых мам!
1 реб.
В марте первого числа
Начинается весна.
Мамин день – восьмое марта,
Отмечает вся страна.
2 реб.
Снежок на солнце тает,
Повеяло весной.
Большой сегодня праздник
У мамы дорогой.
3 реб.
В году весною ранней
Бывает только раз,
Такой хороший праздник
У мамы и у нас.
Песенка – капель с музыкальными инструментами
Слова Марии Филатовой, музыка Виталия Алексеева.
Ведущая: Дорогие гости! Открою вам маленький секрет: мы сегодня всё утро пытались сосчитать, сколько всего бантиков на костюмах у ребят, но каждый раз сбивались со счета, так и не смогли их сосчитать.
В зал вбегает Клоун. Роль Клоуна исполняет взрослый; на ногах у него один башмак, второй стоит с начала праздника в зале, накрытый платком, перед входом Клоуна платок с башмака незаметно снять.
Клоун: Я! Я знаю, сколько здесь бантиков!
Ведущая: Ну и сколько же?
Клоун 10, 20,30…(сбивается со счета, чешет затылок) Ну, много-много, и еще три у меня! Вот! Посмотрите!
Клоун: Ой, а где же мой второй башмак с бантиком? Ребята, вы не видели, его? (ищет ботинок, замечает башмак на полу.) Да вот же он! (одевает его).
Здесь не будем мы скучать,
Будем мы стихи читать,
С праздником весенним
Всех вас поздравлять!
Дети читают стихи.
1-й ребенок:
Мы с братишкою вдвоем
Маме помогали.
Нас хвалили, а потом
По конфете дали.
2-й ребенок:
Помогать – такой пустяк,
Легче дела нету.
Мы хорошие за так,
А не за конфету.
Далее читают мальчик с мамой.
Мальчик:
Мамин труд я берегу,
Помогаю, чем могу.
Нынче мама на обед
Наготовила котлет.
Ведущая: И сказала мама:
Мальчик:
Я поел немного
Разве не подмога?
Клоун хвалит ребенка.
Д алее диалог другого ребенка с мамой:
– Где же яблоко, Андрюша?
– Яблоко давно я скушал.
– Ты не мыл его, похоже?
– Я с него очистил кожу.
– Молодец ты стал какой!
– Я давно уже такой!
– А куда очистки дел?
– Я очистки . тоже съел!
Ведущий: Наши ребята хорошие помощники своим мамам, а еще они для всех, всех мам приготовили интересную песню и хотят подарить ее вам.
Клоун: Какие молодцы! А папы что умеют делать?
Ведущая: Папы тоже помогают мамам. Вот посмотри, как хорошо они умеют завязывать бантики!
На длинной веревке привязаны по 5-7-лент с каждой стороны. Одновременно папы с двух сторон начинают завязывать бантики. Побеждает тот, кто первым дойдет до центра.
Клоун: Ай да папы! Молодцы! (грустно): А вот у меня совсем не получается бантики завязывать. Но зато, зато . я умею танцевать, и у меня вот какие замечательные башмаки! (Пританцовывает, выставляя башмаки.)
Ведущая: Да, башмаки у тебя хороши. А у наших детей тоже очень симпатичные туфельки, посмотри. И они тоже умеют танцевать и хотели бы пригласить сюда своих мам!
Танец с мамами
по выбору музыкального руководителя
(дети встают парами со своими мамами и танцуют по кругу)
Клоун:
Да, очень хорошо танцуют наши дети с мамами.
А как их много,
И все они такие красивые, в бантиках!
В глазах бантики мелькают-мелькают, я даже в них запутался!
Ведущая: А вот наши мамы и папы своих детей не путают и могут их узнать даже с закрытыми глазами.
Клоун: С закрытыми глазами? Не может быть!
Ведущая: А ты посмотри сам!
Четыре девочки встают рядом, маме завязывают глаза; она на ощупь, по бантику, узнает своего ребенка, Клоун приседает и подставляет голову вместе с девочками.
Клоун.
Ваши бабушки-бабули
Очень любят вас, внучат!
Покупают вам игрушки,
Даже водят в детский сад!
Вот хорошие какие
Ваши бабушки родные!
Клоун. А скажите мне ребята, вы любите разгадывать загадки? Да тогда слушайте внимательно.
Голосочек звонкий, мелодичный, тонкий
Весело динь-дон звенит,
Всех ребяток веселит.
Что это? (позванивает колокольчиком)
Правильно колокольчик.
Колокольчики возьмем, с ними мы плясать пойдем.
Танец с колокольчиками
По выбору музыкального руководителя
После танца клоун возвращается с грустным видом, в руке цветок.
Ведущая: Плим – Плим, что случилось?
Клоун: Сегодня праздник, мамин день. И я хотел поздравить всех женщин с праздником, подарить им цветы, но пока я к вам спешил, все мои цветочки, ветер растрепал на лепесточки. Что же теперь делать?
Ведущая: Ты не расстраивайся. Мы тебе поможем! Наши ребята быстро соберут твои лепесточки в красивые цветочки (ребята собирают цветы по цвету лепестков)
Игра с цветами
В игре участвует 5-6детей. Они собирают лепестки по цвету серединки цветка – 6-7 лепестков и выкладывают из них цветочек
Дети выстраиваются полукругом
Ведущая:
Вот и подходит к концу наш праздник,
Что же нам еще сказать?
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать!
Дети (хором).
Не болейте, не старейте,
Не сердитесь никогда.
Вот такими молодыми
Оставайтесь навсегда.
Клоун: Подождите, подождите . Я тоже хочу всех поздравить и сделать для вас что-нибудь приятное! У меня есть волшебный колпачок. Если в него что-нибудь положить и сказать волшебные слова, то произойдет чудо. Давайте попробуем!
Оценить 669 0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
для детей младшей группы.
детского сада №66
Кузнецова Ирина Васильевна.
Участники: Ведущая, Клоун-взрослые.
воспитателем. Встают полукругом . Имитируют движения поезда и остановку.
Вед.: Почему всё изменилось?
Почему всё заискрилось?
Засмеялось и запело,
Ну скажите, в чём же дело?
Это так легко понять…
Все вместе: Мамина весна пришла опять!
Вед.: В этот светлый день весенний
Мамы в гости к нам пришли.
И красивы, и пригожи,
И добры, и веселы!
Ручкой мамочкам помащем!
(Машут рукой.)
И стихи, сейчас, расскажем!
Реб.1: Отгадайте почему улыбаюсь я
Потому что рядышком мамочка моя!
Реб.2: Мама сладкая моя,
Мама ягодка моя!
Реб.3: Слушай нашу песенку
Будь всегда здоровая,
Будь всегда счастливая!
(По выбору музыкального руководителя.)
(Садятся на стулья.)
Вед.:Посмотрите за окошко,
Стало там теплей немножко.
Главный праздник наступает,
Солнышко его встречает.
И гостей наш сад встречает!
(Звучит музыка. В зал входит Клоун. В руках держит чемодан.
В одном ботинке:одна нога в ботинке, другая в носке.)
Клоун: Здравствуйте, мои дорогие, маленькие!
(Дети здороваются. Смотрит в зал.)
(Здороваются гости.)
Я – красивый, славный, умный, замечательный, но немножко шумный! Я
самый весёлый клоун в мире! А вот сейчас я вам подарю мыльные пузыри!
(Подходит к детям. Пускает мыльные пузыри на детей.
Они их ловят.Обращается в зал.)
А, вы, чего сидите? (Дует мыльные пути на родителей.)
Я – Клоун Степан! Я принёс вам чемодан! (Показывает.)
Хочу вас удивить, но не знаю, как открыть!
(Ставит чемодан на пол, ходит вокруг него, раздумывает.)
Понятия не имею, как он открывается. (Видит замки на чемодане.)
А вот кнопку я увидел. Внимание! (Нажимает на застежки чемодана.)
Нажимаю и чемодан открываю! (Открывает чемодан. Смотрит. Закрывает
чемодан и обращается к детям.)
Отгадайте, что в чемодане?(Дети отвечают.)
(Достаёт из чемодана бантик.) Верно, в чемодане: бантики, бантик, бантики.
Вот какие бантики: красные, синие (показывает). Отличные бантики!
Вед.: Дети, а давайте устроим день бантиков!
Клоун(ставит в стороне чемодан): Я согласен! Я поэтому поводу так красиво
нарядился! Посмотрите, у меня тоже есть бантик! (Показывает на свой
завязанный на шее бант.) Какой красивый бантик у меня на шее! Это –
бантик номер один. А ещё есть у меня бантик на башмаке! (Показывает
свой башмак с бантиком.) Видите какой? Это – бантик номер два. (Смотрит
на ногу, замечает, что второго - то башмака на ногах - то нет.) Ой, а где мой
второй башмак? Где он? Пойду поищу!
(Клоун ищет свой башмак, подходит к детям, осматривает их обувь.)
Нет, это не мой башмак! И это не мой! (Смотрит за спинами детей.
Обращается в зал.) А, это вы забрали мой башмак! (Подбегает к гостям,
ищет везде, находит свой башмак у родителей.) Ура! Нашёл! Вот он!
(Надевает башмак.) Это – бантик номер три! Всё, я к празднику готов!
Вед.: Открою маленький секрет: мы сегодня, всё утро, считали сколько бантиков
у нас. Но каждый раз сбивались со счёту. Так и не сосчитали. Давайте мы
встанем в хоровод и пойдём по кругу. А мамы пусть любуется вами. А Клоун
Степен посчитает наши бантики!
(Дети встают с мест и идут по кругу. Клоун разглядывает на детях бантики и считает их. Дети под музыку ходят по кругу. Дети садятся на стулья.)
Уважаемый Клоун, наши мамы могут с закрытыми глазами узнать своих дочек
Клоун: Неужели?! Нет, я вам не верю!
Вед.: А сейчас мы проверим: поиграем с нашими мамами!
(Вызывают мам на игру.)
(Играют мамы и дочки.)
Клоун: Вот так мамы! Молодцы! А скажите: папы умеют завязывать бантики?!
(Слышатся ответы из зала.)
А вот мы сейчас и проверим их ловкость. Увидим: умеют ли они завязывать
(Выходят двое пап. На натянутой верёвке завязаны ленточки. Папы завязывают
бантики. Соревнуются кто быстрее завяжет бантики.)
(Играют папы.)
Ой, ей, где же они? (Ищет.) Где же инструменты? Я же их нес, да видно не
донёс… По дороге видно потерял…
Вед.(достаёт в корзинах лежащие инструменты):
Мы в оркестре сыграем на них,
Вы, наверно, не знали о них!
(Передаёт корзины с инструментами Клоуну.)
Дадим детишкам ложки,
Пусть сыграют на них немножко!
(Передаёт корзинку с деревянными ложками.)
Дадим детишкам бубны,
Пусть ими позвенят!
(Передаёт корзинку с бубнами.)
Дадим детишкам колокольчики,
Пусть ими позвонят!
(Передаёт корзинку с колокольчиками.)
Вед: Будем на инструментах все вместе играть
И наших мам любимых вместе поздравлять!
ОРКЕСТР. Фонограмма.
( По выбору музыкального руководителя.)
(Во время исполнения Клоун играет на техинструментах, о которых поётся.)
Клоун: Ай, да оркестр! Ай. да, молодцы, ребятки! Все инструменты собираем,
а сами быстрее садимся на стульчики!
(Дети возвращаются на свои места.)
Какие у нас на празднике красивые куколки! Просто загляденье!
Наши куклы, выходите
И скорее говорите!
(Выходят девочки – куколки. Читают стихи.)
Мы – куклы не простые,
Мы - куклы заводные.
За модою следим,
А наряды все храним!
Куклы дружно рядом встали,
Пляшет бантик 1,2, 3,
Ты на бантик посмотри!
Какие мы нарядные,
Красивые, да разные.
Гостей мы всех поздравим
Нашим танцем позабавим!
ТАНЕЦ КУКОЛ. ФОНОГРАММА.
( По выбору музыкального руководителя.)
(После танца девочки садятся на места.)
Клоун: Хорошо плясали куклы,
Радость всем доставили.
А скажите: бабушек своих
Вы с праздником поздравили ?
(Дети отвечают.)
Вед.: У нас здесь бабушки сидят
И на внучат они глядят.
Их надо с праздником поздравить,
Стихами, песней позабавить!
ВЫХОДЯТ ДЕТИ.ЧИТАЮТ СТИХИ.
Очень любит бабушка
Нас своих внучат.
Покупает нам игрушки
И приводит в детский сад!
Вот хорошие какие
Наши бабушки родные!
С праздником бабушки
Мы вас тоже поздравляем
Здоровья, долгих лет желаем!
Любим, бабушки, мы вас,
Поцелуем вас сто раз!
Громче хлопайте в ладоши,
Мы споём, для вас, сейчас!
ПЕСНЯ ПРО БАБУШКУ.
( По выбору музыкального руководителя.)
(После исполнения дети садятся на стулья.)
Клоун: Ой, какие у нас бабушки! Самые красивые! А почему они без бантиков?
(Достаёт из чемодана два бантика. Подходит к гостям. Примеряет к волосам.
Прикрепляет двум бабушкам на грудь. Они и будут участвовать далее в игре.)
Ой, как красиво! Только никак не поймешь: где мамы, а где бабушки?
(Рассуждает.) Бабушки с бантиками как – то не очень красиво… Я думаю,
что им больше подойдут бусы! Да ? !
Вед.: Бабушки, ну, что, попробуем? Нужно будет со своими внуками собрать бусы.
(Выходят две бабушки и двое внуков. Собирают на верёвочку бусы.)
Клоун: 1,2,3, бусы собери!
(В конце игры Клоун примеряет бабушкам бусы.)
Вед.:Концерт всё продолжается,
На сцену приглашаются
(Выходят мальчики – клоунята.)
Мальчик: Мы сегодня нарядились,
Будем петь и танцевать.
Будем мамочек любимых
С праздником поздравлять!
ТАНЕЦ КЛОУНЯТ. Фонограмма.
(По выбору музыкального руководителя.)
(После танца садятся на стулья.)
ВЫХОДЯТ НЕСКОЛЬКО ДЕВОЧЕК.
Я – мамина дочка,
Мне мама сказала,
Что я её счастье!
Больше всех на свете
Маму крепко поцелую,
Обниму её родную,
Клоун: Как всем детям хочется сейчас обнять своих любимых мам и бабушек!
А давайте с ними потанцуем! Приглашайте мам и бабушек танцевать!
ОБЩАЯ ПЛЯСКА С МАМАМИ. ФОНОГРАММА.
( По выбору музыкального руководителя.)
(После танца провожают гостей на места.
Дети встают на середину зала.)
Реб.1: Этот праздник, мамы,
Мы украсили цветами.
Мы их не покупали,
Мы их нарисовали!
Реб.2: Мы подарок маме
Покупать не стали.
Реб.3: Очень мамочку люблю,
Очень бабушку люблю!
И сегодня вам, родные,
Я цветочек подарю!
(Подбегают к Клоуну за подаркамиприготовленными заранее.)
Клоун: Подходите все ко мне,
И мамочек своих
(Дарят подарки мамам и бабушкам.)
Клоун: Ребята, у меня для вас сюрприз!
(Дети подходят к Клоуну. Он держит в руках коробку.)
Клоун: Сейчас посмотрим, что в этой коробочке!
(Открывает, ничего не находит.)
Ничего там нет, пусто в ней! Но ничего, мы с вами поколдуем!
Давайте похлопаем! (Дети хлопают.)
А теперь потопаем! (Дети топают.)
Ну, а сейчас все посильнее подуем! (Дети дуют.)
(Клоун вновь заглядывает в коробку. Находит бантик, показывает всем.)
Конечно, у нас праздник бантиков. Но мы – то с вами другое хотели, верно?
(Дети отвечают.)
Тогда ещё нам нужно поколдовать!
(Вновь хлопают, топают, дуют. Клоун достаёт сладости.)
Мы с вами сладости съедим в группе. А теперь пора нам возвращаться в
группу. Поедем на паровозе! Быстрее друг за другом вставайте! Поехали!
(Звучит музыка, Дети, взявшись друг за друга, уходят из зала.)
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
. О том, что пальчиковая гимнастика нужна всем малышам и дошкольникам, знают многие родители и педаг. Подробнее.
Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Н. Подробнее.
Физические упражнения и игры способствуют развитию всех основных физических качеств ребенка, укрепле. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Читайте также: