Декада по окружающему миру в начальной школе мероприятия

Обновлено: 02.07.2024

Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности является создание развивающей образовательной среды. Одной из форм развития познавательной активности учащихся является проведение предметных недель.

Цель: пробудить интерес к живому, учить воспринимать гармонию и красоту природы, видеть, чувствовать, слышать, охранять и любить её.

Задачи:

С 15 по 26 октября в начальной школе проходила предметная декада по окружающему миру.

Учащиеся 1 – 4 классов приняли активное участие в конкурсе рисунков. Конкурс способствовал активизации деятельности учащихся, помогло проявить себя, попробовать свои силы и реализовать свои творческие возможности.

Итоги конкурсов рисунков "Как прекрасен этот мир", аппликации из природного материала "Сотвори красоту", "Берегите природу".

1 класс – I место – Кужанова Айима

II место – Гайнетдинова Надежда

III место - Внуков Андрей

2 класс – I место – Котышев Николай

II место – Старцев Дмитрий

III место - Гарипова Тансылу

3 класс – I место – Самсонов Иван

II место – Мусаева Ламия

III место - Косолапова Софья

4 класс – I место – Трунилова Валерия

II место – Чернобровин Никита

За активное участие в декаде окружающего мира были награждены ученики: Чернобровина Ульяна, Бойко Алексей, Петровская Любовь.

1 класс – I место – Минигараева Сабина

II место – Краснянская Валерия

III место - Богдановская Нигина

2 класс – I место – Диденко Регина

II место – Назарова Надежда

III место - Кулганатов Самрат

Итоги школьной олимпиады по окружающему миру

3 класс – I место – Тетерина Светлана

II место – Хасанова Александра

III место - Зорикова Анна

4 класс – I место – Трунилова Валерия

II место – Кандаурова Дарья

III место - Степура Никита

В ходе проведения предметной декады в начальных классах учащиеся узнали много нового и интересного, получили возможность продемонстрировать свои творческие и интеллектуальные способности, овладели программным материалом и применение своих знаний при выполнении нестандартных заданий.

Основы экологической культуры следует закладывать у детей с раннего возраста. Познание ими сегодняшнего мира в значительной мере будет способствовать охране природы в мире завтрашнем. При усвоении детьми экологических знаний, воспитании бережного отношения к природе существенную роль играют внеклассные и внешкольные формы работы.

При разработке данного мероприятия большое внимание уделялось принципам комплексности, дидактики, гуманизации, краеведческого подхода, где учитывался уровень экологических знаний, которые непрерывно и последовательно углублялись и конкретизировались.

Участвуя в декаде, дети знакомятся с многообразным окружающим миром живых организмов, со средой обитания и сложными их взаимосвязями. Все это позволяет пробудить интерес к живому, научиться воспринимать гармонию и красоту природы видеть, чувствовать, слышать и охранять её.

ЦЕЛЬ: развитие интереса к изучаемой неживой и живой природе, экологического мышления, воспитание потребности принять личное участие в сохранности окружающей среды.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

к приказу 01-04-13 от 13.01.2017г.

Декада окружающего мира в начальной школе

Составила план мероприятий Декады окружающего мира: руководитель ШМО начальных классов Артемьева Светлана Александровна МБОУ Высокогорская СОШ № 7, Енисейский район.

Природа - это самая лучшая из книг,

написанная на особом языке.

Этот язык надо изучать.

Н. Г. Гарин-Михайловский

Сроки проведения: 16.01.2017 г. – 26.01.2017 г.

Цель: развитие познавательной активности учащихся начальной школы.

Развивать у учащихся интерес к урокам “Окружающего мира”; осуществлять экологическое воспитания.

Формировать способность восприятия учащимися целостной картины мира, бережного отношения к природе.

Создать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся к изучению природы.

Создать условия для формирования здорового образа жизни.

Развивать умение работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.

Ответственные за проведение предметной недели :

Прудникова Г.А. – учитель 1 класса

Артемьева С.А. – учитель 2 класса

Горбулева Е.С. – учитель 3 класса

Грыценко Т.Н. – учитель 4 класса

Михалева Л.В. – воспитатель ГПД

Участники: все классы начальной школы

Наглядная информация:

выставка книг о природе, поделок, рисунков;

размещение всего материала предметной недели на сайте школы.

План декады по окружающему миру

Ежедневно на уроках русского языка, математики, литературного чтения использование подобранного материала с природоведческой тематикой в виде словарных диктантов, решения задач, поэтических минуток и минуток календаря, решение кроссвордов и ребусов.

Мероприятия

Ответственные

2. Конкурс рисунков

2. Просмотр м/ф на экологическую тему

2. Экологическое путешествие по станциям.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 211 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 573 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

06.02.2017 3422
DOCX 31.9 кбайт
42 скачивания
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Артемьева Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Задачи:

Способствовать формированию бережного отношения к природе родного края;
Развивать у учащихся интерес к урокам “Окружающего мира”;
Повысить образовательный уровень; осуществлять экологическое воспитания;
Создать условия для формирования здорового образа жизни;
Развивать умение работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.

(08 февраля – 15 февраля 2016 г.)

Способствовать формированию бережного отношения к природе родного края;

Развивать у учащихся интерес к урокам “Окружающего мира”;

Повысить образовательный уровень; осуществлять экологическое воспитания;

Создать условия для формирования здорового образа жизни;

Развивать умение работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.

Планируемые достижения учащихся:
Усвоить, что всем надо научиться беречь нашу Землю, жить в мире между собой, не засорять Землю, бережно использовать ее. Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Перед открытием предметной недели по окружающему миру учащиеся получили задания:

Оформить рецепт блюда из овощей и фруктов.

Сделать кормушку для птиц.

Выучить стихотворение о природе.

В течение недели

Внеклассные мероприятия и классные часы в рамках недели.

08 февраля. Понедельник

1)Линейка – открытие недели (ознакомление с планом проведения недели).

09 февраля. Вторник

10 февраля. Среда

11 февраля. Четверг

2)Вывешивание кормушек для птиц

12 февраля. Пятница

1)Конкурс чтецов стихотворений о природе.

15 февраля. Понедельник

Линейка (закрытие недели окружающего мира, награждение победителей по номинациям, подведение итогов, награждение по номинациям)

1 день. Открытие недели.
Сценарий открытия предметной недели по окружающему миру.

Ведущий:
Посмотри, мой юный друг, что находится вокруг:
Небо светло-голубое, солнце светит золотое,
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,
Человек и время года – это всё вокруг природа! (Звучит музыка о природе)

Ведущий: Мы с вами – часть природы. Мы изучаем её на уроках окружающего мира, на внеклассных мероприятиях. Давайте отправимся с вами в лес.

Слово предоставляется нашему гостю, работнику ЦЧ. заповедника им. профессора Алехина__________________ , мы вместе совершим заочное путешествие в лес ЦЧ заповедника им. профессора Алехина (слово работнику заповедника).

Ученик:
Лес – не только для нашей забавы,
Он – богатство нашей страны.
Все деревья в нём, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены.

Выходят пять учеников 2 класса:

1 ученик: Все-все, на свете друг другу нужны
И мошки не меньше нужны, чем слоны.

2 ученик: Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых.

3 ученик: Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед, и кто делает яд.

4 ученик: Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.

5 ученик: А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.

Ведущий: Все-все на свете друг другу нужны
И это вы, дети, запомнить должны.

Хором: Так давайте сбережем наш земной природный дом!

2 день.
Ответить на вопросы викторины “Про зеленые леса и лесные чудеса”.

Викторина “Про зелёные леса и лесные чудеса”. (Для учащихся 1-4 класса).
— Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота).
— Зрячие или слепые рождаются зайчата? (Зрячие).
— Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна – светолюбивое дерево).
— Какое дерево цветёт позднее всех? (Липа – цветёт летом).
— Назовите самого прожорливого хищника планеты? (Стрекоза, т.к. за день она съедает пищи в несколько раз больше, чем весит сама).
— Какие птицы весной бормочут “Куплю балахон, продам шубу”? (Косачи, тетерева – самцы, слова подобны в подражание его песни – бормотанию).
— Какие птичьи тайны открывает нам листопад? (Птичьи гнёзда хорошо видны).
— Кто кукует у кукушки самка или самец? (Самец).
— У какого зверя каждый день растут зубы? (У всех грызунов).
— Есть ли у комаров зубы? (Есть – 22).
— Какому животному поставлено 2 памятника? (Лягушке).
— Какой зверь бегает, как волк, лазает, как кошка, а с виду похож на медведя? (Росомаха).
— Какие растения являются хищниками для насекомых? (Росянка).
— Трава от 99 болезней? (Зверобой).
— Разноцветные грибы? (Сыроежки).
— Дерево – символ нашей Родины? (Берёза).
— Как называется гнездо белки? (Гайно).
— Какие детёныши рождаются “голыми”, а уже через несколько часов имеют покров? (Ежата).
— Каким насекомым хлопают в ладоши? (Комары, моль).

Все ребята должны были прийти в зелёном (иметь одну или несколько деталей одежды зеленого цвета). Учителя фотографируют своих учащихся, фотографии будут размещены на школьном сайте. Ребята приносят по луковице и в своём классе высаживают луковицы для зелени в столовую.

Гринпис стоит на страже природы!! !
Гринпис охраняет живые нарды
Животных, растений, бактерий, грибов
Климат природы, дружбу миров!

ЧЕЙ ЭТО ДОМ?

К загадке первой мы идем.

Смотри, стоит какой-то дом.

Дом без дверей и без окон

Народом дружным заселен,

Народ веселый, трудовой

Охотно дом построил свой.

Все что-то тащат, все снуют,

Стараются, не устают.

Ты видел этих силачей?

Тогда скажи, дом этот чей?

То фиолетовый, то голубой, Он на опушке встречался с тобой.

Названье ему очень звонкое дали,

Но только звенеть он сумеет едва ли! (колокольчик)

Удивительный портной

Удивительный портной, Нет катушки ни одной,

И машинки швейной нет, И утюг не разогрет.

Но зато иголки есть. Сколько? И не перечесть (еж)

БУСЫ НА ОПУШКЕ

Сколько бус рассыпано По лесной опушке! Девочки-подружки Соберут их в кружки. Трудятся, стараются Девочки проворные, Потому что вкусные Эти бусы черные! (черника)

ХВАСТУН-ОБМАНЩИК

Нам издали красная шляпа видна Лесного обманщика-хвастуна. Ему к нам в корзинку Попасть не придется, Пусть мухам на гибель В лесу остается! (мухомор)

А кого в лесу недаром Называют санитаром?

О себе загадку нам Загадать он хочет сам:

— По деревьям я скачу, Проверяю их, лечу.

Клювом я стучу: тук-тук. Где тут, где тут вредный жук?

От меня спастись не пробуй, У меня язык особый,

У меня на нем крючки — Ему к нам в корзину

Все личинки, все жучки Попадут мне на обед,

Никому пощады нет ! (дятел)

Бурый сладкоежка По лесу идет.

Где моя малина? Где тут сладкий мед? Зря ты, сладкоежка,
К пчельнику пошел, Будь поосторожней Попадет от пчел! (медведь)

Сел на белый одуванчик. (Стрекоза).

Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу

Если в воздухе кружусь, Тут уж вдоволь нажужжусь. (Жук)

Не зверь, не птица, Тонок, как спица,

Летит – кричит Сядет - молчит.

Кто его убьет, Кровь свою прольет. (Комар)

Волосата, зелена, В листьях прячется она.

Много ножек, А бегать не может. (Гусеница)

Очень мирные мы змеи, Любим жить в кустах у рек.

Яда вовсе не имеем И не знались с ним вовек. (Ужи)

Бегает среди камней Не угонишься за ней

Ухватил за хвост, но - ах! Удрала, а хвост в руках. (Ящерица).

Подрастала, хвост растила Платье темное носила

Подросла -зеленой стала Хвост на весла поменяла (Лягушка)

Снится ночью пауку Чудо - юдо на суку

Длинный клюв и два крыла Прилетит - плохи дела

А кого паук боится Угадали? Это . (Птица).

Прилетел к нам, наконец, Самый лучший наш певец.

Летней ночью напролет Голосисто он поет.

(Соловей) Носит серенький жилет,

А у крыльев черный цвет, Видишь, кружат двадцать пар

И кричат: "Кар-кар! Кар-кар!" (Вороны)

Раздается на лугу Чье- то нежное ку- ку.

Это за лесной опушкой Отсчитала год . (Кукушка)

На ветвях весь день сидит

Отдыхает или спит.

Но стемнеет и тогда

Мчится за едой . (Сова)

Посмотрите-ка, какая, Вся горю, как золотая,

Хожу в шубке дорогой Хвост пушистый и большой. (Лиса)

Я хозяин лесной Просыпаюсь весной

А зимой под вьюжный вой Сплю в избушке

снеговой.(Медведь)

Сбросил серенькую шубку.

Белую к зиме надел. Прыг - и позади лужайка -Спрятался от волка .(Зайка)

Зубовато, серовато По полю рыщет

Телят, овец ищет. (Волк.)

Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец. Ходит смело и легко, Рога раскинув

широко. (Лось)

Царь грибов на толстой ножке

Самый лучший для лукошка.

Он головку держит смело,

Потому что гриб он . (белый).

И под старою сосною,

Где склонился пень-старик,

Окружен своей семьею

Первый найден . (боровик).

Зашел мужик в сосняк, нашел слизняк, Бросить жалко, съесть сыро. (Груздь.)

Под сосною на опушке

Преют рыжие макушки.

В мох душистый две косички

Прячут хитрые . (лисички).

Будто смазанные маслом,

Мы блестим на солнце красном.

Как лесные дошколята,

Под сосной растут . (маслята).

Он выглянул несмело

Из кочки моховой,

Цепочку клюквы спелой

Подняв над головой. (Моховик)

Он в лесу стоял,

Никто его не брал.

В красной шапке модной,

Никуда не годный. (Мухомор.)

Что за ребятки на пеньках Столпились тесной кучкой? И держат зонтики в руках, Застигнутые тучкой. (Опята)

Лета первая примета Под березой в холодке,

Гриб коричневого цвета На пятнистом корешке, (подберезовик)

Он в осиннике родится, Как в траве ни притаится,

Все равно его найдем: Шляпа красная на нем. (Подосиновик)

После дождика подружки

Поселились на опушке. Шляпы разноцветные — Самые заметные. (Сыроежки.)

3 день. Олимпиада по окружающему миру 1, 2, 3 и 4 класса.
Попробуем проверить свои знания?

2. Установлено, что пресмыкающиеся (черепаха, ящерицы) откладывают в гнёзда в несколько раз больше яиц, чем птицы. Объясни, почему._________________________

3. Составь правильное утверждение:
а) Если в Европе осень, то в Австралии _____________________
б) Если в Европе зима, то в Азии __________________________

4. Лабораторная мышь, которая съела экспериментальную таблетку и стала невидимой, сбежала из клетки. Учёные знают, что она все ещё в лаборатории, но как её обнаружить?

5. Какие изменения произойдут с природой Земли, если её ось из наклонной станет вертикальной?

Не буду рвать первоцветы;

Не буду брать выпавших птенцов;

Не оставлю горящий костер в лесу..

2. Запиши как можно больше вариантов группировки данных животных. Дай название каждой группе.
Тигр, верблюд, дятел, гусь, корова, беркут, синица, скворец, ёж, овца, собака, курица.

3. Отгадай загадки и подумай, каким образом можно пронести воду в решете?
1) Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днём –
Ищем, ищем – не найдём.___________________________

2) Когда повяли все цветы,
Мы прилетели с высоты.
И, как серебряные пчелки,
Уселись на колючей ёлке._________________-___

5. Есть ли на Земном шаре такие края:
а) где не бывает зимы? _____________ б) где не бывает ночи?________________

Не буду рвать первоцветы;

Не буду брать выпавших птенцов;

Не оставлю горящий костер в лесу..

2. Выдели в каждой строке лишнее слово, объясни свой выбор:
морковь, огурец, ячмень, свекла;
паук, бабочка, божья коровка, муравей;
лиса, лось, корова, медведь;
липа, берёза, лиственница, дуб.

3. Собери из букв как можно больше названий рек России (буквы можно использовать несколько раз)
НИЛВОГАБЬЕСЙДМУР___________________________________________________________________________

4. Что позволяет кузнечику спасаться от врагов на лугу?
а) Он выделяет едкую жидкость.
б) У него есть жало.
в) Его тело по форме напоминает листья растений.
г) Его тело окрашено под цвет травы.

5. Мыши, тараканы встречаются в домах людей. Можно ли их считать домашними животными? Почему?________________________________________________________________________________________

Не буду рвать первоцветы;

Не буду брать выпавших птенцов;

Не оставлю горящий костер в лесу.

1 класс Олимпиада по окружающему миру
Ф.И.___________________________________________
1. Сколько крыльев у жука?__________
2. Красавица русского леса ____________
3. У животных шерсть, а у птиц ____________
4. Листья жёлтые, птицы улетают, когда это бывает? _____________
5. Кто собирает яблоки спиной? ___________
6. Сколько пальцев у человека на руках? __________
7. Сколько месяцев в году? _______________
8. Напиши название своей страны ___________
9. Напиши название своего села ____________
10. Какую форму имеет планета Земля? ____________

Тест:
1. Какое из этих слов – название цветка?
А. неваляшка Б. неумывайка В. незабудка

2. Каким инструментом работают в огороде?
А. веником Б. лопатой В. рубанком

3. Какой из этих продуктов не делают из молока?
А. хлеб Б. сыр В. творог

4. Как подаёт голос воробей?
А. кудахчет Б. чирикает В. жужжит

5. Какие животные водятся в наших лесах?
А. белые медведи Б. крокодилы В. Зайцы

Не буду рвать первоцветы;

Не буду брать выпавших птенцов;

Не оставлю горящий костер в лесу.

4 день. Конкурс стихотворений о природе ( 1-4 классы)
( дети самостоятельно готовят себе стихи )

Вопросы отборочного тура:
— В какое время суток бобры строят своё жилище? (Ночью)
— Кто может пить ногой? (Лягушка)
— Какие грибы ест ёж? (Не ест)
— Что значит “Волка ноги кормят”? (Волк догоняет добычу бегом)
— Какая птица может шипеть как змея? (Вертишейка, вертиголовка)
— Кто видит ушами? (Летучая мышь)
— Кто слышит ногами? (Кузнечик)
— Какую корову доят муравьи? (Тлю-коровку)
— Какой гриб носит название хищного зверя? (Лисичка)
— Трава, которую могут узнать на ощупь, даже слепые? (Крапива)
— Какой цветок без листьев цветёт? (Мать-мачеха)
— Из какого дерева делают пианино? (Из ели)
— Какое дерево применяется для изготовления лыж? (Берёза)
— Какое дерево цветёт первым? (Ольха)
— Из какого дерева делают спички? (Из осины)
— Какое растение лечит раны? (Подорожник)

Вопросы ко 2 туру:
— Детёнышей какого зверька называют листопадничками? (Зайца)
— След какого хищника похож на человеческий? (Медведя)
— Кто бежит, выставляя вперёд задние лапы? (Заяц)
— Какой зверь легко может бегать по болотам? (Лось)
— Кровожадный хищник наших лесов? (Волк)
— Какие детёныши рождаются “голыми”? (Ежата)

Вопросы к 3 туру:
— Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец)
— У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см)
— Какая птица устраивает свои гнёзда в обрывах над рекой? (Ласточка)
— Кто из птиц быстрее всех летает? (Стриж)
Ведущий. Подведём итоги

Всё, что нужно, год от года нам даёт сама природа,
И поэтому все мы жить не можем без воды,
Без растений и животных, без красивых гор высоких,
Без лесов, полей и рек жить не может человек.
Так давайте сбережём наш земной природный дом!

Ведущий: Как трудно пришлось членам комиссии, которые выбирали лучшие поделки, рисунки, плакаты! Но мы справились и вот победители (награждение в разных номинациях).
Вот и подошла к концу наша встреча.

Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши:
Она – твой давний добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги её напропалую,
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она – одна!
И ещё хотелось сказать всем:
Ты, дружок, смотри не подкачай!
Правдивым быть и добрым обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса, простор полей –
Всё, что зовётся Родиной твоей.

Читайте также: