Декада естественных наук в школе мероприятия сценарии

Обновлено: 30.06.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Декада предметов естественнонаучного цикла.

Предметная Декада является объединённой формой методической, учебной и внеклассной работы в школе, представляющей единство мероприятий , объединенных общими задачами, по возможности прозрачными, видимыми не только учителям, но и учащимся, и подчиненная решению этих задач системой конкурсов, игр, викторин и т.п. Мероприятия Предметной Декады позволяют создать дополнительные условия для раскрытия творческих способностей учеников, выявить одаренных и талантливых детей и оказать поддержку интеллектуальному развитию.

Предметная Декада позволяет рассматривать проблему обучения и развития школьников посредством использования внутренних ресурсов активизации познавательной деятельности ( развитие осознанных мотивов учения): ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальную сферу своего развития.

Проведение предметной Декады даёт хорошую возможность и учителям лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов как часть общечеловеческой культуры.

Специфика Предметной Декады как одной из форм учебной деятельности заключает в себе обеспечение перехода познавательной деятельности в творческую с соответствующей сменой потребностей и мотивов, целей, действий, средств и результатов.

Главной особенностью Предметной Декады является то, что она выступает как уникальная коммуникативная система , позволяющая самовыражаться, самоутверждаться, самореализоваться всем ее участникам.

Цель декады – создание оптимальных условий для развития индивидуальных интеллектуальных, творческих, социальных способностей детей в образовательном учреждении.

Обеспечение возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.

Формирование ключевых компетенций учащихся: предметной, социальной, информационной, коммуникативной.

Совершенствование методического обеспечения образовательного и воспитательного процесса по предметам естественнонаучного цикла.

Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности.

Участники и их роль в реализации декады

Творческая группа

Григорьева Л.П., заместитель директора, учитель химии.

Степанова И.Г., председатель МО учителей научноестественного цикла, учитель физики.

Тазетдинова А.К., учитель биологии.

Зарипова Р.Б., учитель биологии

Разрабатывает план декады

Награждение участников декады

Творчески развиваются, придумывают и проводят мероприятия с младшими школьниками

Активно участвуют в реализации декады

Классные руководители

Ведут наблюдения за детьми.

Методическое обеспечение декады.

План реализации Декады предметов естественнонаучного цикла.

Эпиграф декады:

«О, сколько нам открытий чудных

Открытие предметной декады.

Линейка по параллелям: (рекреация каб 230, 232):

1 перемена – 9-11 классы

3 перемена -7-8 классы.

13.00 - 5-6 классы.

9 классы – биология

10 классы – физика

11 классы – химия

Выпуск газет по направлениям:

Оформление галереи успеха.

Разновозрастные команды 7 – 11 классов

10 - 11 классы

День ребусов и кроссвордов.

Закрытие декады естественных наук.

Подведение итогов.

Размещение на сайте.

Как это начиналось……

10 марта в рекреации кабинетов химии, биологии и физики состоялось открытие декады предметов естественнонаучного цикла. Были проведены линейки, на которых ученые, внесшие значительный вклад в развитие биологии, физики, химии – Чарльз Дарвин, Исаак Ньютон, Д.И. Менделеев (ученики 10 класса Г. Гунда, Д. Горбунов, Д. Мансуров) – поздравили учащихся с открытием декады и вручили план декады.

Оформление школы к декаде.

Нельзя представить предметы естественнонаучного цикла без экспериментальной части. Во время декады была представлена по физике лаборатория Архимеда (ответственные Метла Максим (11 класс), Зайцева Анна (10 класс), Мухамадиев Радик (10 класс)), по химии – лаборатория Алхимика (ответственные Фомина Софья, Осипенкова Анна, Мансуров Данис – 10 класс), по биологии – лаборатория Левенгука (ответственные Кривда Никита (8б класс), Гунда Глеб (10 класс). Опыты, подготовленные организаторами, вызвали неподдельный интерес, как со стороны младших школьников, так и старшеклассников. Все перемены, пока работали лаборатории, организаторов окружала толпа ребят, интересующихся как результатами опытов, так и объяснением этих опытов.

Закрытие Декады предметов естественнонаучного цикла.

В целом, декада предметов естественнонаучного цикла прошла, насыщено и познавательно. Учащиеся с интересом участвовали во всех мероприятиях декады. Значимость данных предметов в жизни общества и лично каждого учащегося была раскрыта хорошо. Работа над материалами данной декады, позволила каждому учителю, принимавшему участие в ней, пополнить свою методическую копилку новыми и увлекательными работами и методами.

Химия, география и биология – естественные науки, которым была посвящена целая декада в нашей школе. Разнообразные мероприятия, проводимые как в начальной школе, так и в старших классах позволили учащимся расширить свои знания в области этих наук с 01.10. 2012 по 15.10.2012г.

Вложение	Размер
plan_dekady_estestvennyh_nauk.doc	119.5 КБ
отчет по декаде	50 КБ

Предварительный просмотр:

План Декады естественных наук

Парад естественных наук (линейка-открытие)

5-7классы - биологические сказки

10-11 классы – химические сказки

( выпуск листовок по итогам субботника )

Эстафета любителей естественных наук

В течение недели

Школьный конкурс "Самый зеленый класс" проводится с целью экологического воспитания учащихся, создания в школе уютной обстановки, способствующей сохранению здоровья и улучшению самочувствия учеников и учителей. В конкурсе принимают участие классные коллективы с 1-го по 11-й класс при поддержке классных руководителей и родителей.

2. Задачи конкурса.

· создание условий для самореализации учащихся;

· развитие классного и школьного самоуправления;

· содействие сплочению классных коллективов, повышение эффективности их деятельности;

· формирование ответственности каждого за общие дела класса;

· включение всех учащихся и родителей общую заботу друг о друге;

3. Организация конкурса.

Проведение конкурса и подведение его итогов организует экспертная комиссия из учащихся и взрослых, в состав которой входят: зам. директора по ВР, представитель Совета старшеклассников, учитель биологии и географии.

4. Условия проведения конкурса.

1. Смотр-конкурс проводится с 25.09 по 6.10.2012 года.

2. В ходе конкурса экспертная комиссия оценивает деятельность учащихся по 5 бальной системе исходя из следующих критериев:

· количество растений в кабинете;

· презентация одного растения (2-3 слайда с фотографиями)

· устная презентация кабинета учащимися.

5. Итоги конкурса.

1. По итогам смотра-конкурса составляется рейтинг классных комнат.

2. Победители смотра-конкурса награждаются грамотами.

Предварительный просмотр:

Отчет по Декаде естественных наук

Человек всегда стремился познать окружающий его мир

и определить место, которое он в нём занимает.

Человек всегда стремится к чему-то неизведанному, хочет открыть что-то новое, то, о чём ещё не знает никто. И именно этот стимул позволяет ему добиться поставленной цели и прийти к желаемому результату. Добиться своего, ему помогают науки, которые мы начинаем изучать ещё в школе.

Декада естественных наук была проведена с целью развития познавательного интереса к предметам естественнонаучного цикла, воспитания экологического сознания учащихся, экологически правильного поведения, стремления к активной практической деятельности в жизни. Данная цель решалась через реализацию следующих задач:

- формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения, о научных открытиях XX века и их значении для человечества;

- формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;

- развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности;

- развитие стремление к активной деятельности, формирование собственной позиции.

Было проведено много интересных конкурсов:

- конкурс фотографий (приняли участие 5 – 11 класс, жаль, но 10 класс, 7А класс не приняли в данном конкурсе участие.)

Большое воспитательное значение имели практические дела.

5-7классы - биологические сказки

10-11 классы – химические сказки.

Все мероприятия декады были проведены на высоком уровне, имели большой воспитательный потенциал и практическую направленность. План декады был полностью реализован, благодаря усилиям и сплочённой работе классных руководителей и учителей-предметников естественнонаучного цикла.

Итоги недели были подведены 15 октября на линейке, посвященной закрытию Декады, где прошло награждение победителей и активных участников конкурсов и мероприятий.

Всего в проведенных мероприятиях приняло участие более 380 учащихся школы.

В нашей школе стало уже традицией проводить предметные недели – это цикл мероприятий, пронизанных духом сотворчества, ожиданием чего-то необычного, неординарного, интересного. Они активизируют познавательный интерес учащихся, повышают мотивацию к изучению предметов, увлекают интересными делами.

Недели проводятся по школьному плану, и подготовка к ним начинается задолго. Заранее учителя вместе с активом учащихся намечают тему недели и составляют ее программу. При этом важно обратить внимание на следующие моменты:

- должны принять участие все учащиеся, изучающие данные предметы, а лучше охватить всю школу;

- каждый день в течение недели следует проводить намеченные мероприятия;

- неделя должна заканчиваться массовым внеклассным мероприятием, на котором подводятся итоги, награждаются наиболее активные участники;

- предметная неделя широко рекламируется: проводятся выставки газет, оформляются красочные объявления;

- тема недели обязательно совпадает со школьной программой;

- используются разнообразные формы и методы работы

После составления программы недели распределяются обязанности между учащимися, объявляются по классам запланированные конкурсы

Цель недели – повысить интерес школьников к изучению предметов, вызвать у них положительные эмоции, подвести к самостоятельным выводам и обобщениям, обогатить кругозор и интеллект учащихся дополнительными знаниями. На протяжении всей недели в доступной игровой форме проводятся познавательные мероприятия по предметам

План недели:

Вторник. Путешествие в мир химии, биологии , математики: конкурс кроссвордов, викторин

Суббота. Закрытие недели, подведение итогов, награждение самых активных участников

В гостях у великих химиков

Альфред – Бернард Нобель (1833 – 1896 г)

Лауреат Нобелевской премии – такое звание присуждают ученым мира за выдающиеся открытия. Кто же такой Нобель?

Нобель не получил в детстве никакого серьезного образования. Пока семья жила в Швеции, он прошел одногодичный курс обучения в одном из лицеев Стокгольма. В 1842 г. семья Нобелей переезжает в Петербург, где Альфред с девяти- до шестнадцатилетнего возраста занимался с частным преподавателем. Затем путем самообразования Альфред Нобель обстоятельно изучил химию и физику, овладел русским, английским, французским и итальянским языками. Еще мальчиком он помогал отцу, проводившему строительные работы в порту, в создании мин, которыми можно было бы взрывать скалы и углублять каналы.

…3 сентября 1864 года в полдень предместье столицы Швеции Стокгольм потряс ужасающей силы взрыв. На месте, где еще несколько минут назад высилась фабрика нитроглицерина Альфреда Нобеля, была видна лишь огромная воронка, медленно наполняющаяся водой.

Чуть ли не до середины ХIХ века единственным взрывчатым материалом был давным-давно известный черный порох. Нобель начал производство открытого нитроглицерина. Но он оказался слишком опасным союзником: от сильного толчка или небольшого повышения температуры эта маслянистая жидкость взрывалась. Именно такой взрыв нитроглицерина уничтожил фабрику Нобеля.

Однажды из неплотно закрытых металлических сосудов во время перевозки нитроглицерин вылился и впитался в песок, которым наполняли деревянные ящики во избежанание толчков. Взрыва не произошло. Исследуя эту инфузорную землю, Нобель убедился, что она сохраняет взрывную силу жидкого нитроглицерина и не взрывается от толчков или от нагревания. Этот новый, мощный, но почти безопасный при перевозке взрывчатый материал Нобель назвал динамитом.

Вот с этого момента, можно сказать, и начал существовать фонд Альфреда Нобеля. За год до смерти он написал завещание, в котором распорядился 94% своего капитала использовать как фонд для учреждения премий. Фонд был создан в 1900г как частная независимая неправительственная организация , а вручение премий началось с 1901г.

Кстати говоря, как удается ежегодно присуждать премии (в денежном эквиваленте?), неужели Нобель был так богат, спросите вы? Да, он был чертовски богат и положил все свои деньги в банк, а это 31,6 млн шведских крон, а это 9 млн. долларов (в нынешних ценах эта сумма эквивалентна примерно 1, 65 млрд крон), который и платит проценты, вот как раз из этих процентов и платиться премия.

Указанные проценты делятся на 5 равных частей, которые предназначаются для поощрения открытий в области физики, химии, физиологии и медицины, литературы и особый вклад в дело мира. Выбор направлений не был случайным. Он хотел выделить те сферы, достижения которых приносят очевидную пользу человечеству и удовлетворяют насущные потребности (премия в области экономики была учреждена значительно позже и является первым и пока единственным дополнением к списку, но к завещанию Нобеля отношения не имеет).

Математиков он сначала внес в свой список, но потом заменил ее премией мира. Существует ряд легенд, которые связывают эту замену с личными отношениями Нобеля с конкретными математиками. Но правдоподобнее одна: убедительнее эксперимента доказательства нет, а для его обработки обширный математический аппарат не нужен, математику же он считал абстрактной наукой.

Всего было выделено 540 премий 854 – м лауреатам (женщин из них 51). Подавляющее большинство забрали граждане США. Самое большое количество лауреатов связано с Кембриджским, затем Колумбийским и Гарвардским университетами.

Вручение премии происходит ежегодно в день смерти Нобеля 10 декабря.

Каждому лауреату вручается золотая медаль с узнаваемым силуэтом Альфреда Нобеля, диплом и денежная премия, точная сумма которой не называется, однако по существующим данным, это примерно 1 миллион долларов или 8 миллионов шведских крон. Сумма может меняться от года к году, а также в зависимости от того, сколько лауреатов делят премию по одной номинации.

Профессор химии Бекетов работал, когда в кабинет вбежал взволнованный слуга.

- Николай Николаевич! В вашей библиотеке воры!

Бекетов поднял голову и удивленно спросил:

- Да? И что они там читают?

Бутлеров А. А. был очень силен физически. Однажды, придя к приятелю и не застав его дома, он вместо визитной карточки оставил кочергу, которую согнул в виде буквы Б. Приятель, вернувшись домой, сразу понял, кто приходил в его отсутствие.

Это был Саша Бутлеров, впоследствии ставший действительно великим химиком.

- Вот здесь, в этой зоне, где находится мой палец, температура составляет примерно 300 градусов.

Д. И. Менделеев заведовал Депо образцовых мер и весов (теперь это Палата мер и весов).

Депо находилось в тесном и непригодном помещении. В 1892 году, узнав, что депо собирается посетить великий князь Михаил, Менделеев дал распоряжение загромоздить еще больше лаборатории и коридоры.

Встретив великого князя, Менделеев повел его по депо, и, несмотря на предупреждения Дмитрия Ивановича, великий князь то и дело спотыкался, ушибался. Через некоторое время царское правительство выделило средства для депо.

Д. И. Менделеев любил в свободное время переплетать книги и делать чемоданы. Однажды он покупал материал, необходимый для работы. Кто-то из покупателей магазина спросил у продавца, кто это такой.

- Неужели не знаете? – удивился продавец. – Их все знают – это известный чемоданных дел мастер господин Менделеев!

Письмо-завещание Д. И. Менделеева детям.
Петербург, 19 марта 1884 г.

"Милые мои Володя и Леля!
Пишу то, что не успел сказать и, может быть, не успею. Первое и главное в жизни – труд для других, но так надо устроить, чтобы самому жить можно было.
Окажись полезен и нужен подле стоящим, но для этого не забывая все, сумей быть полезен, нужен и дорог другим. Так жил или так хотел жить я сам.
Берегите мать, берегите ее, берегите. Заботьтесь и друг о друге и о себе. Пусть встретятся недоразумения – не беда поворчите, не беда, вы в отца будьте, – делом, а не словом берите. Не гонитесь за словом. Тому, кто дает, возвращается от других.
Только не ждите, чтобы это случалось каждый раз, будет и так, что ты даешь, да за это тебя же и накажут словом или делом. Только тот и может рассчитывать получить для себя от других, кто дает даром, без расчета, – от души. Жизнь – не рынок, где ничего даром не дается. Ведь дружба, ведь даже простая приятность отношений, ведь привязанность – не умом, расчетом и соображением определяются. Хотите этого – другим это давайте даром.
Только не бросайтесь зря – это глупо.
Разум не враг сердца, а только глаза его. Для глаз и даже самых милых, самых ласковых – ничего не давайте – для сердца – хоть все. Ищите не ума, не внешности – сердца и труда, – их выбирайте себе в спутники. Женитесь и выходите замуж по сердцу и разуму вместе. Если сердце претит – дальше, если разум не велит, тоже бегите.
Отец ваш был слаб, был уродлив в этом отношении, не понимал того, что хочет вам сказать. Выбирайте сердце и труд, сами трудитесь и будьте с сердцем, а не с одним умом. Берегитесь какой-либо малейшей политической чепухи, потому что все латинское, а политика – латинщина, надо вырывать. Это не значит не интересуйтесь ничем. Это значит не составляйте политического или экономического идеала, не стараетесь его выдумать – напрасны, ранни еще усилия.
А когда будет пора, то есть когда недеятельных, бесполезных, дремлющих, хныкающих и сидящих сложа руки, будет мало – тогда все само собой сделается.
Надо быть деятельным и бережливым, в то же время смелым и благородным. Не тот храбр, вы уже понимаете, кто лезет зря, а тот, кто умеет привести в деятельное состояние, а сам всегда в труде. Труд не суета, не работа, не ломка сил, а, напротив, спокойное, любовное, размеренное делание того, что надо для других и для себя в данных условиях. Представьте, льдина несет массу людей. Труд будет сообразить и выполнить – как достичь берега и может случиться, что наибольший труд и лучшую пользу внесет тот, кто сдержит суету, когда увидит, куда должна пристать льдина. Труд есть, однако, деятельность, а не апатия. Берегите себя, мать, память отца, который душой любил вас и говорит в последний раз вам – труд всего важнее. Не кичитесь, не гонитесь за крупным трудом – труд всякий, если не про себя одного, самый скромный, самый невидный – осветит жизнь, потому что светло и ладно в жизни, даже веселье, только от других и плод труда – польза другим. Удовольствие пролетит – оно себе, труд оставит след долгой радости – он другим.
Ученье – себе, плод ученья – другим. Другого смысла в учении нет, иначе его бы не надо было. Сами трудясь, вы сделаете все для близких и для себя, а если при труде успеха не будет, будет неудача, не беда, пробуйте еще, сохраните спокойствие, то внутреннее обладание, которое делает людей с волей, ясных и нужных другим.
Иного завета – лучшего дать не могу. С ним живите, его завещайте.
Любовь придет сама. Простите все, все другим.
Благословляю вас – живите с Богом, трудом и истиной. "
Отец ваш Д. Менделеев

В гостях у великих биологов

Л. Пастер – французский химик и микробиолог, создатель научных основ вакцинации, создатель технологии пастеризации находился в своей лаборатории, когда к нему явился посланец вельможи, которому показалось, что ученый чем-то оскорбил его. Посланец передал Пастеру вызов на дуэль. По праву вызванного, Пастер мог выбирать оружие. И он предложил:

- Вот две колбы. В одной из них – бактерии оспы, в другой – чистая вода. Пусть вельможа выпьет одну из них на выбор. Я выпью вторую.

Дуэль не состоялась – вельможа взял вызов обратно.

К. А. Тимирязев – специалист по физиологии растений, крупный исследователь фотосинтеза, заслуженный профессор МГУ в 1877 году посетил Ч. Дарвина. Разговаривая с Тимирязевым, Дарвин спросил:

- Вы не знаете, почему это немецкие ученые так ссорятся между собой?

- Вам это лучше знать, - ответил Тимирязев.

- Но я никогда не был в Германии, - удивился Дарвин.

- Зато вы автор теории борьбы за существование. Видимо, в Германии развелось слишком много ученых и всем не хватает места, - ответил Тимирязев, - прекрасная иллюстрация к вашей теории.

Роберт Кох – знаменитый немецкий микробиолог, исследователь туберкулеза, несмотря на занятость и славу, охотно лечил бедных людей. Однажды его пригласили к кайзеру Вильгельму.

- Я надеюсь, меня вы будете лечить иначе, чем лечите голодранцев? – спросил кайзер.

- Боюсь, что нет, ваше величество, - ответил Кох, - ведь говорят, что я лечу всех своих пациентов, как королей!

- Скажите, доктор, какие упражнения самые полезные для того, чтобы похудеть? – спросили С. П. Боткина – врача-терапевта, патолога и физиолога

- Поворачивать голову справа налево и слева направо.

- Когда вас угощают.

- Я ученый и своими открытиями не торгую, - отвечал Мечников.

Однажды он разговорился со швейцаром института. Узнав о тяжелом материальном положении этого человека, он взял лист бумаги и написал:

Профессор Легрант был очень придирчивый экзаменатор. Однажды он спросил студента:

- Что вы сделаете, чтобы больной хорошо пропотел?

- Я дам ему сильное потогонное.

- Горячий чай, малину, липовый цвет.

- А если это не подействует?

- Тогда летучие масла, эфир.

- А если и этого будет мало?

- Применю ртутные препараты.

- Ну, а если и это не подействует?

- Применю сальсапарель, шафран.

- Хорошо, а если и это не подействует?

- Тогда я пошлю его экзаменоваться к вам, профессор, - ответил студент, вытирая с лица пот.

Мероприятие открытия декады предметов биология, химия, экология.

Сценарий открытия недели естественно-научного цикла.
Звучат фанфары.

Вед. 1Почему торжественно вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Вед.2 Это мы царицам всех наук
Посвящаем нынешнюю встречу

Вместе. Внимание! Внимание! Внимание!
Вед.1. В нашем школьном царстве, ученическом государстве объявляется бал наук естественно-математического цикла!

- Все готовы к балу?
Все: Да!

Вед.2: Бал будет длиться с 24 апреля по 6 мая, а приглашают вас на бал науки –

Химия , Биология , Экология.

Вед.1: Бал посвящается тем, кто любит кружить в вихре знаний, умений и навыков под музыку формул, графиков и таблиц в обнимку с атомами и ядрами.

Вед. 2: Но бал наук не может состояться без виновников торжества. (под музыку выходят науки) Итак, встречайте науки.

Вед.1: Прибыли науки Химия , Экология и Биология, встречаем их бурными аплодисментами.

Химия. Без химии жизни, поверьте, нет,
Без химии стал бы тусклым весь свет.
На химии ездим, живем и летаем,
В разных точках Земли обитаем,
Чистим, стираем, пятна выводим,
Кушаем, спим и с прическами ходим.
Химией лечимся, клеим и шьем,
С химией мы бок о бок живем!
Так что вы, без меня пропадете,
Если значенье мое не поймете!
Биология:
Ворчите, спорите и зря,
Наука жизни — это Я!
От инфузории, тычинки,
До синтеза белков.

Тропинки проложила сквозь века,
Я — Биология, ну как?
Что скажете на это, братцы,
Слабо со мною состязаться?

И понять явлений суть,

Их строений линию –

Биология: Биология наука о Земной всей красоте.
О букашках, насекомых о лесах всех на Земле.
То наука о прекрасном, что нам Бог всем подарил.
Ведь не зря он всю Планету, красотою наделил.

Полюби науку эту, всё живое на Земле.
Посмотри на лес и небо, честь отдай той красоте.
Чтоб цвела и расцветала в млечном космосе большом.
Наша дивная Планета, наш с тобою отчий дом.

Экология. Берегите Землю!

Берегите Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики.

Берегите молодые всходы

На зеленом празднике природы,

Небо в звездах, океан и сушу

И в бессмертье верящую душу, -

Всех судеб связующие нити.

Берегите Землю! Берегите.

Все: Внимание! Внимание!
Вед. 2 : Балл наук естественно – математического цикла объявляется открытым!
Вед.1: Всю неделю вас ожидают интересные встречи с царицами наук (науки приседают в реверансе), где будут различные занимательные и познавательные задачки. Самые эрудированные и активные будут награждены по-королевски.

Химия: Желаем вам свои силы удвоить, и даже утроить!

Биология: Желаем вам извлекать только положительный корень из всех неудач и промахов!

Биология : В ваших критических точках пусть будет max успехов и min неудач!
Экология: Смотрите на мир через призму доброты и гуманности!
Химия: Плохое настроение и грубость пусть утечет как Н₂О.
ВСЕ: Удачи ВАМ во всех ваших начинаниях.

Цели и задачи декады: хорошо организованная внеклассная работа, проведение которых способствует углубленному изучению предметов, а также способствует развитию личностных качеств обучающихся, активизирует их мыслительную деятельность, поддерживает и развивает пусть и небольшие творческие взлеты.

Декада естественных наук

С 20 по 28 февраля в ООШ№25 проходила декада естественных наук.

Цели и задачи декады: хорошо организованная внеклассная работа , проведение которых способствует углубленному изучению предметов , а также способствует развитию личностных качеств обучающихся, активизирует их мыслительную деятельность , поддерживает и развивает пусть и небольшие творческие взлеты.

Декаду начали на общешкольной линейке. Девочки в нарядных платьях с лентами через плечо с надписями ,представляли науки: биологию, математику, физику.

Ведущий(Хасенов Руслан) читает стихи -Добрый день! Весёлый час!

Рады видеть здесь всех вас! к

-Мы зовём тебя, мой друг,

В мир естественных наук!

- Друзья, сегодня, 20 февраля, открывается неделя естественных наук. Поэтому к нам прибыли удивительные гости!

(Под чтение стихов выходит девушка в костюме Биологии, медленно проходит по сцене, кружась и приветствуя зрителей)

Вед.(Воробьева Дарья) - Этот редкостный гибрид

Восхитителен на вид!

Нам расскажет про жучков,

Про различных паучков,

Что червячки живут в земле,

А рыбки плавают в воде,

Паук охотится на мух,

Что у собаки острый нюх,

Что в нас содержится вода –

Но это, право, не беда,

Что мы вдыхаем кислород,

И всё растём из года в год!

Биология - О растениях, животных знаю многое!

Что я, дети, за наука? (Зрители хором: Биология!)

(Выход математики)

Вед (Хасенов Р) Говорят математика очень суха, говорят математика неодолима,
Но всякий, признайся в том без греха, что знать математику необходимо.
О сухости скажет плохой ученик ,о трудности парень ленивый.
Но кто в математику глубже проник, тот будет счастливый.
Без арифметики алгебры нет, без геометрии шагу не ступишь.
Ни в море, ни в небо, ни к миру планет без счёта билета ни купишь.
И пусть ты не думаешь в науку идти и просто будешь работать,
Чтоб всюду достойную лепту внести, математику советую знать очень .
Вот это ноль- иль ничего. Послушай сказку про него.

(Выход Химии)

Вед.-Без неё жизни, поверьте, нет!

Без неё стал бы тусклым весь свет!

С ней мы чистим, стираем, пятна выводим,

Кушаем, пьём и с причёсками ходим.

Химия - С химией лечитесь, клеите, шьёте,

С химией вы бок о бок живёте!

Ведущий 1

Без неё не сделать нам не шагу!

Как из берёзы получить бумагу?

Как мобильный телефон превратить в магнитофон?

Как получить незатухающий костёр?

Как сделать умный полотёр?

Как увидеть микромир?

Как создать нам новый мир?

Как нанотехнологии внедрить?

И параллельные миры заполучить?

Как заглянуть в другие времена?

Как в невесомости взрастить нам семена?

Ответ один: тут физика нужна!

Учи её, и станешь умным ты,

Достигнешь ты карьерной высоты!

Биология - Планету тайн, загадок и открытий,

Вы вместе с нами, дети, посетите.

Физика - Друзья, в течение нескольких дней вас ожидают удивительные встречи и приключения! (далее зачитывается план работы декады)

Вместе - Слово даём: постараемся честно мы

Сделать часы наших встреч интересными!

(Под музыку Науки покидают зал)

В первый же день на стенде был вывешен план мероприятии и предметные газеты. Лучшей газетой была отмечена работа Кискаяковой А ученицы 8 класса.

В ходе декады обучающиеся окунулись в мир увлекательных мероприятии, таких как :

В рамках декады были организованный две выставки;

1 место на фотовыставке заняла работа ученицы 5а класса Семенищевой Анны.

2. «Геометрические фигуры своими руками

На этой выставке отличились учащиеся 7 и 9 классов, а также ученица 5б класса Соловей Лия.

Учащиеся принимали активное участие на выставках, в ходе всей декады приносили фотографии своих питомцев и геометрические фигуры.

Особое место заняла защита проектов. В ней приняли участие учащиеся 5-9 классов.

Порохня Светлана ученица 5 класса подготовила удивительный рассказ с презентацией о своих питомцах, а их у нее оказалось не так и мало. У неё дома живут: собака по кличке Оливер, кошка Анфиса , канарейки и аквариумные рыбки.

В завершении проектов каждый класс под руководством учителя информатики продемонстрировали музыкальные поздравления классным руководителям на 8 марта.

Мероприятия детям понравились так как они принимали самое активное участие в её организации и проведении.

Проблема интересной декады, как и хорошего урока – это проблема сочетания познавательного интереса, уровня подготовленности учащихся и педагогического замысла учителя. Важно, что в эти дни дети ещё раз убедились, сколько всего интересного, необычного, значимого в предметах, как они все взаимосвязаны и необходимы в будущем для каждого из них.

В целом декада прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.

Всех ребят принимавших участие в работе декады наградили грамотами и сладкими призами.

Организаторы декады:

учитель физики и информатики – Савченко А.В.

учителя математики – Кубенова В.Б. Ислямов Т.И.

Интеллектуальный марафон

Цель: Развитие творческих способностей учащихся по предметам естественно- математического цикла.

Формирование познавательного интереса к предметам.

Воспитание коллективизма и дружеских отношении между учащимися.

Требования и критерии оценивание каждой команды:

Каждый класс предоставляет команду в составе 5 человек

3. . Название, девиз.

4 Задания на каждой станции оценивались по 5-ти бальной системе.

задания готовились индивидуально для каждого класса в соответствии с возрастными особенностями.

Учитывалось правильность ответа, временные рамки.

Организаторы: учителя предметники, учащиеся 9 класса.

Задания по станциям:

Задание №1 на внимание и быстроту реакции

На стенде разным шрифтом от мелкого до большого в произвольном порядке были предоставленный числа от 1до 30. Учащиеся за одну минуту найти каждое число.

Задание №2 Геометрическое

Посчитать количество треугольников или прямоугольников на стенде в течении одной минуты.

Математические ребусы.

Задание №4 математические анограммы. Треугольник --- угол, сторона, сложение, дробь, куб. Количество анограмм- 30 штук.

Задание №5 Математическая рыбалка. Учащиеся выбирали рыб на стенде и под каждой рыбой содержались задачи ( согласно возрастным особенностям.

Почему не выливается?

Задания к секторам игрового поля

1. Домашние птицы

Именно эту птицу ученые считают первой домашней птицей. (серый гусь стал домашней птицей 200 веков назад, и с тех пор человеку от гуся только польза)

«Царь! – ответствует мудрец, - (разочтемся наконец…) подари ж ты мне девицу, /Шамаханскую царицу/… А в обмен на что просил старец у царя Дадона эту птицу? ( за золотого петушка)

В какой стране вывели петухов с трехметровыми хвостами? (одни куры дают яйца, другие мясо, третьи предназначены для петушиных боев, четвертые для красоты. В Японии, например, создано чудо селекции с трехметровым хвостом петух-феникс. Нелегко жить с таким хвостом, зато не съедят)

2. Вестники весны

Кто первые вестники весны? (грачи. Грач прилетел – весну встречай)

Кот в мешке. Чем отличается птичий базар от птичьего рынка? (на рынке торгуют птицами и другими животными, а птичий базар – это массовое колониальное гнездовье морских птиц.

Какой пернатый певец возвращается в родные края к 22 марта? (жаворонок. Он прилетает в конце марта к 22 числу, когда по народному календарю празднуется встреча весны.)

3. Музыка птиц

Как называют воробья, окончившего консерваторию? (соловей)

4. Все о птицах

Какую птицу называют символом счастья и благополучия. (аист)

Какая самая большая птица в мире? ( Африканский страус. Рост этой птицы больше 2,5 м, весит она до 150 кг.)

Какая самая маленькая птица в мире? (Пчелиная колибри. Длина взрослых самцов лишь 57 мм, причем половина приходится на хвост и клюв. Вес взрослой птицы равен 1,6г. у колибри и самое маленькое гнездо размером с половинку грецкого ореха и весит несколько граммов.)

Этот близкий родственник воробья выстилает свое гнездо рыбьими костями. (Зимородок. Ни у кого нет столько сородичей, как у воробья. Из 8 с лишним тысяч видов птиц Земли более 5 тысяч относятся к отряду воробьиных. И в том числе хитрый красавец зимородок. Селится он у реки, питается рыбой, а ее костями выстилает гнездо. Как говорится, и стол, и дом…)

Какая птица может летать быстрее всех и дольше всех – три года без остановки? (Стриж)

5. Народные приметы

Какая птица к морозу стоит на одной ноге? (Гусь)

Кукушка стала куковать - ……( морозам больше не бывать)

Голуби разворковались – быть… (хорошей погоде)

Весной грач прилетел – через месяц… (снег сойдет)

Птицы весной вьют гнезда на солнечной стороне - …(лето будет холодным)

КТО БОЛЬШЕ СЪЕЛ?

На лугу паслись две лошади. Они были похожи, как две капли воды, только у одной хвост был в два раза длиннее, чем у первой. В остальном и по силе, и по росту, и по аппетиту были совсем одинаковы.

Как вы думаете, какая из лошадей съела больше травы?

Ответ:
Съела больше та лошадь, у которой хвост больше. Ей легче отмахиваться от мух и оводов, которые постоянно надоедают и отвлекают лошадей.

Ответ: Больное место обычно воспалено — организм борется с болезнью местным повышением температуры. Коты же очень любят тепло и легко находят больное место. Нормальная кошачья температура превышает 40 градусов по Цельсию. Нагревая больное место, кот еще больше активизирует защитные биохимические реакции в больном органе, и человек выздоравливает.

ПОМОГИТЕ НЕ ХРАПЕТЬ, А В ДВЕ ДЫРОЧКИ СОПЕТЬ!

Что делать, если рядом с вами человек во сне храпит? Можно, конечно, спрятать голову под подушку, но мощные звуки достают и там, да к тому же под подушкой жарко и душно. Можно перейти в другую комнату, но это не всегда возможно. Храп – настоящее наказание для людей, вынужденных спать под одной крышей с храпуном.

Предложите способы, как помочь человеку не храпеть?

Ответ:
Обычно человек храпит, когда спит на спине. Поэтому самые распространенные способы борьбы с храпом направлены на то, чтобы не дать человеку непроизвольно перевернуться на спину. Вот некоторые из них.

Во времена Гражданской войны в США (конец XVIII века) придумали такой способ: храпящему человеку в ночную рубашку сзади зашивали маленькое пушечное ядро – так отбивали охоту поворачиваться во сне на спину.

А вот еще одно изобретение. Стоит человеку во сне захрапеть, как звук попадает в микрофон, а затем через усилитель на наушники. Храпящий будит сам себя будить. Помучившись, люди учатся контролировать себя во сне.

Кстати
Хронический храп можно лечить при помощи нёбо-глоточной пластики – хирургической процедуры, в ходе которой натягиваются ткани мягкого нёба и глотки. Возможными побочными эффектами являются изменение тембра голоса. Еще одна возможность лечения храпа – инъекция в нёбо специального вещества, которое закрепляет мягкую ткань.

Подумайте Почему человек храпит? И почему зевает, кашляет, чихает или икает?

Ответ: Звук, характерный для храпа, возникает при прохождении воздуха мимо расслабленных тканей мягкого нёба и глотки. При усталости или волнении человек дышит поверхностно, в крови накапливается углекислый газ. Это вызывает раздражение дыхательного центра. Происходит очень глубокий затяжной вдох – зевота, которая обеспечивает организм большим количеством кислорода, загоняя воздух глубоко в альвеолы и выталкивая углекислый газ. При кашле и чихании воздух резко выбрасывается, чтобы удалить все, что раздражает дыхательные пути. Икота возникает при резком опускании диафрагмы.

Читайте также: