Данилова а с организация воспитания в частных школах пансионах великобритании
Обновлено: 05.07.2024
Публичный экзамен
для мальчиков
Школы им.А.М.Горчакова
Куниса Даниила
Куратор: А.В. Кузьмин
2013 год
Содержание
Сравнительный анализ
Символика и имидж.
Краткая история.
Миссия и ценности.
Школьные традиции
Внеурочная деятельность
Здания школы и условия проживания
Целью моего исследования является сравнение школ-пансионов для мальчиков в России и Великобритании. Эта тема была выбрана мною по нескольким причинам.
Во-первых, я давно слышал о таких известных и знаменитых английских школах-пансионах как, например, Итон и Хэрроу, но имел поверхностное представление о них. Работа над этой темой позволила мне расширить мои представления об этих всемирно известных школах. Теперь я знаю, гораздо больше о британских школах-пансионах в целом и немного подробнее познакомился с выбранными мною школами – Хэрроу и Мерчистон Касл в частности.
В-третьих, интересно было провести сравнение Школы им. А.М. Горчакова с британскими школами-пансионами и определить, насколько эти школы похожи, обнаружатся ли отличия и насколько обнаруженная разница будет существенной.
Я надеюсь, что тема моего исследования будет интересна и ученикам и учителям нашей школы, а также всем тем, кого интересуют особенности такого типа школ. Может быть, это будет полезно всем поступающим в нашу или подобную школу: будущим ученикам и их родителям.
Для начала моей задачей было выбрать конкретные школы для сравнительного анализа. Для эффективного поиска я использовал возможности Интернета. Оказалось, что существует целый ряд интернет-ресурсов, предлагающих информацию о школах-пансионах. Вот некоторые из них:
В качестве объектов сравнения были выбраны 3 школы-пансиона:
Хэрроу (Harrow) – одна из самых известных и престижных школ Англии (расположена в столице Великобритании Лондоне)
Мерчистон Касл (Merchiston Castle) – одна из лучших школ Шотландии и самая престижная школа для мальчиков (расположена в столице Шотландии Эдинбурге)
Школа им А.М.Горчакова – одна из лучших школ Санкт-Петербурга (расположена в г. Павловск)
Имидж и символика
Краткая история
Ценности и миссия
Традиции
Внеурочная деятельность
Здания школы и условия проживания
Следующий этап моего исследования – это информационный поиск сведений о школах для будущего сравнения. Основными источниками поиска информации стали официальные сайты школ:
Работая с информацией на сайтах школ, я также обращал внимание на их качество и удобство. Должен сказать, что больше всего мне понравился сайт школы Хэрроу, так как он наиболее информативен, легко доступен и удобен для посетителя. Интересно было посмотреть видео материалы о различных аспектах жизни школы Хэрроу, где выступают не только педагоги и директор, но и сами воспитанники. Эти фильмы дают представление о жизни школы, об атмосфере и обстановке. Сайт школы Мерчистон Касл показался мне несколько коммерческим и менее удобным в использовании. Важно отметить, что только сайт школы им. А.М. Горчакова является двуязычным и предоставляет информацию о себе на двух языках: русском и английском.
Данилова А.С. Особенности воспитания в школах Великобритании // Высшее образование сегодня. 2009. № 9. C. 39-41 .
Данилова А.С. Организация воспитания в частных школах пансионах Великобритании: Автореферат канд. Диссертации. Ульяновск, 2009.
Википедия – статьи о школах Хэрроу (Harrow) и Мерчистон Касл (Merchiston Castle)
Для сравнения школ по вышеперечисленным критериям была использована табличная форма, так как в таблице нагляднее видны сходства и различия. Таблица так же помогает структурировать информацию и в процессе заполнения таблицы легче делать сравнительный анализ. Собранные данные по 3 выбранным мною школам можно увидеть в Приложении 2.
Сравнительный анализ
Основными параметрами для сравнения были выбраны:
Имидж и символика
Краткая история
Ценности и миссия
Традиции
Внеурочная деятельность
Здания школы и условия проживания
На гербе школы Хэрроу изображен королевский лев на темно-синим фоне, что подтверждает связь между королевской семьей и данной школой, а также и показывает на статус Англии как владычицы морей. Надеюсь, что через некоторое время герб появится и у Школы им. А.М.Горчакова.
Также хочется сказать, что в нашей школе приветствуется деловой стиль одежды, а в школах Хэрроу и Мерчистон Касл существует своя собственная школьная форма, а также уникальные элементы формы, например, знаменитая шляпа Хэрроу (“Harrow Hat”) (см. Приложение 2).
Все 3 школы также имеют свои сайты и внутри школьные СМИ:
Школа им. А.М.Горчакова хорошо известна на региональном и национальном уровне
Школа Мерчистон Касл известна по всей Великобретании и является самой популярной в Шотландии
Школа Хэрроу, помимо того, что она хорошо известна жителям своей страны, получила авторитет и на международном уровне.
История школы Хэрроу исчисляется столетиями, в этом году школе исполнится 441 год. Это одна из старейших школ не только в Великобритании, но и во всем мире. Школе Мерчистон Касл исполнится 176 лет, а школе им. А.М. Горчакова в 2014 году исполнится всего 15 лет.
Так как наша школа является одной из первых уже более 100 лет успешно воспитывают элиту современников, то она школ-пансионов в России, но в тоже время у нее находятся примеры, которые, следуя успешным примерам или анализируя ошибки ее предшественников, имеет хороший потенциал.
В автореферате диссертации А.С. Даниловой я нашел определение четырех видов воспитания в школах пансионах Великобритании:
Объединение интеллектуального, эмоционального, материального и иных ресурсов для создания Школы
Создание независимого финансового инструмента, гарантирующего долговременную и эффективную работу Школы
Организация и осуществление образовательного и воспитательного процесса, отвечающего требованиям современности
День лицея (19 октября)
Обливание холодной водой по утрам
Публичный экзамен, проводимый ежегодно
Образовательные путешествия
Празднование Нового Года
Во-первых, в британских школах существуют не только учителя, которые ведут уроки, но и освобожденные воспитатели, которые занимаются с воспитанниками во внеурочное время и помогают ученикам решать любые жизненные вопросы и проблемы. В нашей школе обычно один из учителей становится воспитателем класса.
Внеурочная деятельность
Обучение игре на различных музыкальных инструментах – классических и народных (например, волынка в Мерчистон Касл)
Игра в музыкальных коллективах (школьные ансамбли и оркестры)
Хоровое пение
Хореография
Классический и современный танец
Изобразительное искусство
education (воспитательный процесс в образовательном учреждении)
upbringing (семейное воспитание)
training (инструктаж или процесс тренировки каких-либо качеств или навыков)
breeding (привитие определенных норм поведения и манер)
raising (забота о подрастающем поколении)
Данилова А.С. Особенности воспитания в школах Великобритании // Высшее образование сегодня. 2009. № 9. C. 39-41 .
Данилова А.С. Организация воспитания в частных школах пансионах Великобритании: Автореферат канд. диссертации. Ульяновск, 2009.
Википедия – статьи о школах Хэрроу (Harrow) и Мерчистон Касл (Merchiston Castle)
Кроме того, огромное значение во всех 3 школах-пансионах играет спорт и спортивные командные игры. В школе Хэрроу и в школе Мерчистон Касл ученики соревнуются и играют в около 30 разных видов спорта – регби, футбол, крикет, баскетбол, хоккей, несколько видов боевых искусств и т.д. В нашей школе тоже уделяется большое внимание спорту (футбол, баскетбол, хоккей, лыжи, регби, плавание и т.д.), но все же мы не можем похвастаться таким разнообразием и количеством видов спорта, а также и спортивными достижениями, хотя во всех соревнованиях, в которых присутствует наша сборная, она занимает призовые места. В школах Хэрроу и Мерчистон Касл более благоприятные условия для развития спорта, ведь у них в собственном распоряжении имеются бассейны, теннисные корты, площадки для гольфа, спортивные комплексы и даже стадион.
В школе Хэрроу, как и в школе Мерчистон Касл учащиеся самого младшего класса первые полгода проживают по 2 человека, а затем каждый имеет свою комнату. В школе им. А.М. Горчакова младший класс проживает по 2-3 человека, а старшеклассники также имеют отдельные комнаты.
Все 3 школы имеют довольно просторные залы и техническое оснащение для проведения презентаций, конференций, концертов и форумов.
Основные выводы
Сравнивая две британские школы – Хэрроу и Мерчистон Касл, я не обнаружил существенных различий между ними. Конечно, различия имеются, но я не считаю их существенными, так как по сути и Хэрроу и Мерчистон Касл организованы по классической системе британских школ-пансионов и отвечают всем канонам раздельного образования мальчиков. Отличия в основном касаются национального патриотизма – в Мерчистон Касл у мальчиков воспитывается любовь к родной Шотландии и знание истории и традиций. Это же касается видов спорта и музыкальной культуры.
Сравнивая 3 школы по наличию 4 основных видов воспитания, стоит отметить, что в отличие от британских школ, где присутствуют все 4 вида воспитания – религиозное, гражданское, спортивное и эстетическое – в Школе им. А.М. Горчакова присутствуют лишь 3 вида воспитания: гражданское, спортивное и эстетическое. Религиозного воспитания в нашей школе нет, ученики не посещают церковные службы и на территории школы нет церкви.
В результате проведенного сравнения 2 британских школ и Школы им. А.М.Горчакова считаю важным сделать общий вывод о том, что даже обнаруженные отличия не являются существенными. Обнаруженное сходство нашей школы с британскими школами-пансионами показало, что Школа им. А.М. Горчакова имеет все важные признаки такого типа школы, некоторые из которых находятся еще в процессе формирования. Я уверен, что в будущем Школа им. А.М.Горчакова прославится своими учениками и станет такой же известной, как Хэрроу и Мерчистон Касл!
В процессе моего исследования я знакомился с материалами на русском и английском языках и обратил внимание на некоторые языковые особенности.
Учеников в британских школах пансионах чаще называют словом student – студент. Я всегда считал, что студентами называют людей, поступивших в университеты. Наверное, это говорит о том, что воспитанники школ пансионов намного взрослее и серьезнее, чем ученики обычных традиционных школ. Внутри школ пансионов существуют так называемые colleges – колледжи и это тоже понятие из области высшего образования.
1 Данилова А.С. Особенности воспитания в школах Великобритании // Высшее образование сегодня. 2009. № 9. C. 39-41 .
2 Данилова А.С. Организация воспитания в частных школах пансионах Великобритании: Автореферат канд. диссертации. Ульяновск, 2009.Данилова, Антонина Сергеевна.
Организация воспитания в частных школах-пансионах Великобритании : автореферат дис. . кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Данилова Антонина Сергеевна; [Место защиты: Ульян. гос. пед. ун-т им. И.Н. Ульянова]. - Ульяновск, 2009. - 23 с.![Документ в свободном доступе.]()
Общая педагогика, история педагогики и образования
Культура. Наука. Просвещение -- Народное образование. Педагогические науки -- Общеобразовательная школа. Школьная педагогика -- Школьная педагогика -- Зарубежные страны -- Воспитание -- Воспитательная работа в отдельных типах учебных заведений
Шифр хранения:
FB 9 09-5/2926
FB 9 09-5/3089
Читать Электронный заказОправдывая применение телесных наказаний в отношении детей и преступников, англичане XIX века ссылались на Библию. Разумеется, не на те эпизоды, где Христос проповедовал любовь к ближнему и просил апостолов пустить к нему детей. Гораздо больше сторонникам порки нравились притчи Соломона. Помимо всего прочего, там содержатся и следующие сентенции:
«Кто жалеет розги своей, тот ненавидит сына; а кто любит, тот с детства наказывает его (23:24).
Наказывай сына своего, доколе есть надежда, и не возмущайся криком его (19:18).
Не оставляй юноши без наказания: если накажешь его розгою, он не умрет; ты накажешь его розгою и спасешь душу его от преисподней (23: 13–14).
Все доводы о том, что притчи Соломона не стоит воспринимать так уж буквально, а упоминаемая там розга — это, возможно, метафора, а не пучок прутьев, сторонники телесных наказаний игнорировали. В 1904 году вице-адмирал Пенроуз Фитцджеральд вступил в полемику с драматургом Джорджем Бернардом Шоу, яростным противником подобных унижений. Предметом спора стали карательные меры во флоте. Адмирал закидал Шоу цитатами из Соломона. На это Шоу отвечал, что как следует изучил биографию мудреца, а также отношения в его семье. Картина вырисовывалась невеселая: к концу жизни Соломон впал в идолопоклонство, а его хорошо выпоротый сын так и не сумел сохранить отцовские земли. По мнению Шоу, пример Соломона как раз и является лучшим аргументом против воплощения его принципов воспитания в жизнь.
![]()
Журналистка решила встретиться с ней лично. Во время интервью, миссис Смит, высокая и крепкая дама, сообщила, что в ее академии есть и двадцатилетние девицы, причем одной из них пару недель назад она нанесла 15 ударов розгой. При необходимости воспитательница могла приехать и на дом. Например, к тем особам, которые нуждались в дозе английского воспитания, а матери-ехидны никак не могли организовать им порку своими силами. Будучи дамой пунктуальной, все свои встречи она заносила в записную книжку. За прием брала 2 гинеи, как настоящий профессионал (оплату в гинеях требовали врачи и адвокаты, тогда как народ попроще получал фунты и шиллинги). Судя по всему, среди ее клиентов было немало мазохистов.
Как только интервью с миссис Смит было опубликовано, в редакцию хлынул поток писем. Громче всех надрывались те дамы и господа, которых добрая гувернантка упомянула среди своих поручителей. Выяснилось, что миссис Смит была вдовой пастора, бывшего директора Школы Всех Святых в Клифтоне. После его смерти миссис Смит открыла школу для девочек и попросила у знакомых рекомендательные письма. Те с радостью согласились. Потом все как один уверяли, что знать не знали и ведать не ведали про воспитательные методы миссис Смит. Открестилась от нее и бакалейщица миссис Клапп, которая, судя по брошюрке, поставляла ей розги. Таким образом, хотя многие англичане и поддерживали порку, связываться с такой скандальной и откровенно неприличной историей никому не хотелось. Да и к наказаниям девочек относились с куда меньшим энтузиазмом, чем к наказаниям мальчиков.
Телесные наказания были распространены как дома, так и в школах. Нелегко отыскать средневековую гравюру с изображением школьной тематики, где учитель не держал бы в руках то или иное орудие наказания. Такое впечатление, что весь учебный процесс сводился именно к ним. В XIX веке дела обстояли не многим лучше. Учеников элитных учебных заведений били не в пример сильнее и чаще, чем тех, кто посещал школу в родной деревне. Особый случай — исправительные школы для юных правонарушителей, где условия были просто кошмарными, Комиссии, инспектировавшие такие заведения, а также школы при тюрьмах, упоминали о различных злоупотреблениях, о чересчур тяжелых тростях, а также розгах из терновника.
Одной из самых престижных школ в Англии, если не самой престижной, в XIX веке был Итон — пансион для мальчиков, основанный еще в XV веке. Итонский колледж воплощал суровое английское воспитание. В зависимости от объема знаний учеников определяли в Младшее или Старшее отделение (Lower/Upper School). Если предварительно мальчики занимались с репетитором или прошли подготовительную школу, они попадали в Старшее отделение. В Младшее поступали ученики, еще не достигшие 12 лет, но иногда случалось, что и взрослого парнишку заносило в Младшее отделение, что было особенно унизительно. При поступлении в колледж ученик попадал под опеку наставника (tutor), в апартаментах которого проживал и под началом которого обучался. Наставник был одним из учителей в колледже и надзирал в среднем за 40 учениками. Вопрос об оплате родители решали напрямую с наставником.
Поскольку наставник фактически выступал в роли опекуна по отношению к ученику, он же имел право его наказывать. Для проведения наказаний учителя обращались за помощью и к старшим ученикам. Так, в 1840-х на 700 учеников в Итоне приходилось всего 17 учителей, так что старосты были просто необходимы. Таким образом, старшие ученики могли официально бить младших. Естественно, санкционированными порками дело не обходилось, имела место и дедовщина. Один из выпускников Итона впоследствии вспоминал, как старшеклассник принялся избивать его друга прямо во время ужина, колотил по лицу и голове, в то время как остальные старшеклассники, как ни в чем не бывало, продолжали трапезу. Таких происшествий было великое множество.
Имела место и квазифеодальная система под названием fagging. Ученик из младших классов поступал в услужение к старшекласснику — приносил ему завтрак и чай, зажигал камин и, если потребуется, мог сбегать в табачную лавку, хотя такие эскапады сурово карались. Этакие сеньор и вассал в миниатюре. В обмен на услуги старшеклассник должен был защищать своего подчиненного, но детскую жестокость никто не отменял, так что старшие ученики часто вымещали свои обиды на младших. Тем более что обид накапливалось немало.
![]()
Жизнь в Итоне была не сахар даже для старшеклассников, даже для детей из богатых семей. Подвергнуться порке могли и 18–20-летние юноши, завтрашние выпускники — фактически, молодые мужчины. Для них наказание было особенно унизительным, учитывая его публичный характер. Итонские розги напоминали метелку с ручкой длиною в метр и пучком толстых прутьев на конце. Заготавливал розги директорский слуга, каждое утро приносивший их в школу целую дюжину. Иногда ему приходилось пополнять запас в течение дня. За обычные провинности ученик получал 6 ударов, за более серьезные проступки их число возрастало. Секли в Итоне всегда по обнаженным ягодицам, и в зависимости от силы удара на коже могла выступать кровь, а следы от порки не проходили неделями. Розга была символом Итона, но в 1911 году директор Литтелтон совершил святотатство — упразднил розгу в Старшем отделении, заменив ее тростью. Бывшие ученики пришли в ужас и наперебой уверяли, что теперь английская система образования покатится в тартарары. Родную школу без розог они просто не могли вообразить!
Как в Младшем, так и в Старшем отделении, экзекуции были публичными. Любой из учеников мог на них присутствовать. В этом, собственно, и заключался эффект наказания — чтобы одним махом напугать как можно больше учеников. Другое дело, что итонцы приходили на порки как на шоу, скорее злорадствовать, чем на ус мотать. Ученики, которых никогда не наказывали дома, трепетали от такого зрелища, но и они вскоре привыкали. Судя по воспоминаниям выпускников, со временем они переставали бояться или даже стыдиться наказания. Выдержать его без криков было своего рода бравадой.
Нужно отметить, что телесные наказания в английских государственных школах, а также в частных школах, получающих государственные субсидии, запретили лишь в 1987 (!) году. В оставшихся частных школах телесные наказания отменили еще позже: в 1999 году — в Англии и Уэльсе, в 2000 году — в Шотландии, и в 2003 — в Северной Ирландии.
Несмотря на заверения порнографов, девочек в английских школах XIX века секли гораздо реже, чем мальчишек. По крайней мере, это относится к девочкам из среднего класса и выше. Несколько иной была ситуация в школах для бедных и в приютах. Судя по отчету 1896 года, в исправительных школах для девочек применяли розги, трость и ремень-тоуз. По большей части девочек били по рукам или плечам.
![]()
Школу в Кован Бридж возглавлял богатый священник Уильям Карус Уилсон. Элизабет Гаскелл, биограф Шарлотты Бронте, подчеркивает его благие намерения, обвиняя во всех упущениях недобросовестный персонал. Как бы то ни было, человеколюбивому мистеру Уилсону следовало бы заботиться не только о духовном росте учениц, но и об их питании. Еда в школе была кошмарной: девочки давились подгоревшей овсянкой, прокисшим молоком, гнилым мясом и прогорклым жиром. Рисовые пудинги тоже подкачали, ведь для варки риса кухарка брала застоявшуюся воду из водосточной бочки. А по субботам учениц ожидало настоящее пиршество — пирог из картофеля и мясных ошметков. Привыкшие к простой, но здоровой пище, девочки выходили из-за стола голодными.
Весной 1825 года Мария ослабела настолько, что Патрику Бронте пришлось забрать ее домой, где 6 мая она скончалась от туберкулеза. А когда месяц спустя вслед за ней отправилась и Элизабет, убитый горем отец увез из Кован Бридж Шарлотту с Эмили. Но память о пережитом осталась с ними навсегда.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
XI. ВОСПИТАНИЕ РЕЧИ
XI. ВОСПИТАНИЕ РЕЧИ Но, восхищаясь теми чудесными методами, при помощи которых ребенок овладевает родным языком, не забываем ли мы, что мы, взрослые, призваны обучать его правильной речи? Не отказываемся ли мы от роли его воспитателей? Ребенок, например, сказал
Воспитание высокородных детей
Материнство и воспитание детей
Материнство и воспитание детей В Викторианскую эпоху матери несли ответственность за младенцев и дочерей, тогда как от отца ожидалось, что он будет уделять время подросшим детям и в особенности сыновьям. Иными словами, матери растили, а отцы воспитывали. Впрочем, матери
Глава 30 Английское Предприятие дона Филиппа
Глава 30 Английское Предприятие дона Филиппа I Вести о казни Марии Стюарт достигли европейских столиц очень быстро, но, пожалуй, самыми первыми их получили испанцы. Помимо многочисленных донесений, поступавших к ним от торговцев-нейтралов вроде венецианцев, помимо
Детство и воспитание
Глава 14 Воспитание и положение женщины
Английское детство: кто и как воспитывает детей в Британии
Глава II. Детство и воспитание
Глава II. Детство и воспитание Детство. — Няня Пелагея и ее рассказы. — Дом. — Детские приключения. — Нашествие французов. — Доктор Марциус — Несчастный случай с братом. — Ученье. — Приезд Перовских в Ершово. — Настроение умов в Ершове. — Песенник. — Отношение
Воспитание по-свирски
![]()
В данной статье мы хотим показать, как английские семьи воспитывают и дают образование своим детям.
Ключевые слова: ребёнок, семья, воспитание, цель, обучение, личность
Появившаяся в последнее время мода на поздние браки и рождение детей берет свои корни именно из Англии. Там, принято, чтобы семья сначала встала на ноги, купила дом, имела хорошие зарплаты и только потом обзаводилась детьми. То есть, средний возраст, когда англичанки становятся мамами — это 30 лет. Зато, потом они стараются родить больше детей погодок, в среднем семья имеет двух-трех детей. В Англии выгодно быть многодетными родителями, потому что государство предоставляет множество различных льгот, в том числе, например, дается ипотека, под самый минимальный процент и т. д.
С самых первых месяцев жизни брать ребенка с собой в общественные места. Практически все рестораны, кафе и торговые центры имеют специально оборудованные для детей комнаты, где родители без лишних опасений могут оставить свое чадо на некоторое время. Стоит заметить, что Англия является страной с самым низким уровнем опасности для жизни ребенка. Среди молодых мам также очень популярны кружки по интересам с отдельными занятиями для детей: это может быть плаванье, гимнастика, изучение иностранных языков, пения, музыка, рукоделие и многое другое.
А также в Англии не считают нужным прибегать к помощи старших-бабушек и дедушек. Не в английских правилах брать внуков более чем на один-два дня. Родители рассчитывают только на себя, и чаще всего с ребенком дома сидит мать. В зависимости от финансовых возможностей, родители могут прибегнуть к помощи нянек или домработниц. Няни- дорогостоящие услуги для семей, им выдвигаются высокие требования. В ее обязанности входит не только уход за малолетним чадом, но и планировании программы развития для ребенка и занимается по ней с малышом. Ну и разумеется, няня должна водить ребенка гулять, в кружки, постоянно следить за ним.
Эта странна не обделена разнообразием различных секций для ребенка: плавание, музыка, иностранные языки. Для тех, кто не имеет возможности водить ребенка по секциям, то они оставляют своих детей в популярные игровые кружки, которые организуются мамочками в частных домах.
Английские мамы полны спокойствия и сил. Они с улыбкой на лице и без раздражения готовы по сто раз объяснять ребенку одно и тоже. Также отметим, что родители с самых первых дней жизни берут малышей с собой в гости, кафе и магазины. Так что, детишки в этой стране с ранних лет приспосабливаются к окружающему их обществу. Особо стоит сказать, что конечно и сама страна приспособлена для самых маленьких детей: в каждом магазине есть комната для кормления, в каждом кафе и ресторане имеются детские стульчики и детское меню. Везде есть удобные съезды с тротуаров и лестниц. Все всегда очень положительно и добродушно настроены к детям, а детишки соответственно легко идут на контакт со взрослыми. По статистике, кстати, Великобритания — самая безопасная для детей европейская страна. Именно в Англии самый низкий процент несчастных случаев, касающихся детей. Малыши катаются на велосипедах только в специальных шлемах, детские площадки всегда имеют резиновое покрытие или посыпаны мягкими опилками.
Система воспитания детей построена на принципе — ребенок — маленькая личность. Все вращается вокруг ребенка, вокруг его интересов. Во главу угла ставится забота о душевном комфорте ребенка. Детей по любому поводу хвалят, поощряют. Это существенно повышает самооценку ребенка и способствует развитию уверенности в себе. Это в свою очередь поможет ребенку в будущем легко к окружающим, справляться даже с очень трудными жизненными ситуациями и выходить из них победителем, как подобает истинному англичанину.
Англичане, как и родители всех стран мира, интересуются успехами и проблемами своих детей и общаются на эту тему с преподавателями. Однако родительских собраний в нашем понимании этого мероприятия здесь нет. Просто родителям каждого ребенка отводится 5–10 минут для индивидуального общения с учителем.
Главная цель –это воспитание сильного характера, силы воли, умение анализировать и делать соответствующие выводы. В любых обстоятельствах следует поддерживать ребенка в начинаниях, поощрять похвалой –это будет их толкать на постижение новых высот.
Читайте также:
