Буриме примеры для детей для школы

Обновлено: 07.07.2024

Презентация к уроку по литературе в 5 классе. Буриме. История появления. Примеры.

Вложение	Размер
burime.pptx	96.78 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Д ля тех , кто в рифмах ни " бэ «, ни " мэ " игра простая - буриме. .. чувство .. цветы .. капусту .. ты

. Счастье . Диван . Плохо . Обман Казалось мне, что мое счастье Любимый плюшевый диван Мне как стало на нем плохо И понял я, вся жизнь - обман !

История Появились в XVII веке (изобретатель — французский поэт Дюло ), но особое распространение приобрела в XIХ — ХХ веке — сначала только в салонах , а затем и в самых широких кругах. Наряду с пасьянсом , лото и домино является излюбленным занятием масс , конкурируя даже с занятиями активными видами спорта.

Новое время Буриме пользовалось популярностью у поэтов ХХ века ( Бретон , Элюар , Арагон ) Буриме входило в качестве одного из традиционных заданий в конкурсы КВН . Сегодня буриме существует и как сетевая интерактивная игра на нескольких сайтах с различными правилами, оформлением и атмосферой. На одних сайтах ведутся рейтинги и проводятся соревнования, на других механизм голосования позволяет участникам давать оценки различным буриме и рифмам.

Цветы-мечты Учитель-мучитель Кабинет-интернет Обед-сосед

. ловил . знал . любил . играл . не оценил . не понял . разлюбил . спорил . ушла . одна . прошла . луна

Рифмы к домашнему заданию: м ел сел д оска тоска ж урнал пенал т ряпка мягко

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Стихотворение на английском языке в формате "Буриме", посвященное Дню Святого Валентина.

Данное стихотворение получило диплом за 2 место в конкурсе стихотворений "My Valentine Rhyme" среди учителей английского языка. Кокурс проводился в феврале 2012 года языковой школой "Мастеркласс" г. Н.

Игра "Буриме"

Игра "заШИФРровка" подойдет для проведения урока (занятия) по литературе. Познакомит учеников с любопытной техникой составления стихотворений на основе произведений великих поэтов.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Урок на конкурс учитель года 2014

Учитель начальных классов Дмитровской ОШ

Швед Татьяна Петровна

Урок внеклассного чтения (урок-игра)

Тема. Учимся писать стихи

Цели:

Учить сочинят ь стихи-буриме.

Развивать творческие способности учащихся.

Учить анализировать стихотворения.

Познакомить с литературными приёмами, используемыми в стихотворениях: олицетворение, сравнение.

Развивать познавательную активность через творчество учащихся.

Развивать речь, мышление, внимание.

Воспитывать любовь к окружающей жизни.

Оборудование: ИКТ, мяч, изображения смайликов, листы бумаги, папка-заготовка для буриме.

ХОД УРОКА

I . Организационный момент. (Слайд 1)

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Петровна. Сегодня я проведу у вас урок внеклассного чтения.

II. Мотивация учебной деятельности.

Ребята, вы знаете кто такие А. Пушкин, К. Чуковский, С. Маршак, С Михалков, А. Барто?

А кто такие поэты?

Нравятся ли вам стихотворения ?

III . С ообщение темы

Сегодня у нас необычный урок внеклассного чтения. Урок – игра. Урок — творческая работа. Тему урока вы сможете узнать, прочитав анаграмму.

(Слайд 2) мсяУч сапить хисти

(Слайд 3) Учимся писать стихи

IV . Настрой на урок

Прочитайте, пожалуйста, стихотворение на экране. (Слайд 4)

Звонче жаворонка пенье,

Ярче вешние цветы,

Сердце полно вдохновенья

Небо полно красоты. А.К. Толстой.

Чтобы писать стихи , действительно, нужно вдохновение и хорошее настроение.

V . Актуализация опорных знаний

Чем отличаются стихи от других произведений?

Почему стихи пишут в столбик?

Что такое рифма? ( рифма - созвучие в окончании двух или нескольких слов. Звуковой повтор в конце ритмической единицы)

VI. Работа над материалом урока

Знаете ли вы литературных героев, которые писали стихи?

Тогда скажите кому из литературных героев принадлежат следующие строки:

(Слайд 5) Мишка очень любит мёд!
Почему? Кто поймёт?
В самом деле, почему
Мёд так нравится ему? (Слайд 6) (Винни-Пух)

Подскажите мне, кто же написал тексты песен Винни-Пуха?

Разгадайте загадку Винни-Пуха

(Слайд 7) Песенка-загадка
Куда идём мы с Пятачком -
Большой-большой секрет!
И не расскажем мы о нём,
ДА-ДА!
(Верней, НЕТ-НЕТ!)

Зачем шагаем мы вдвоём,
Откуда и куда?
Секретов мы не выдаём!
НЕТ-НЕТ!

(Ответ: Они шли в гости к кролику)

А вот эти строчки кто написал?

(Слайд 8) У Авоськи под подушкой

Лежит сладкая ватрушка. (Слайд 9) (Незнайка).

Кто написал роман-сказку о Незнайке? ( Б. Заходер)

Какие стихи этого поэта вы помните? А стихи Незнайки?

(Слайд 10) Знайка шел гулять на речку,
Перепрыгнул через овечку.

Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный.

Кто учил Незнайку сочинять стихи?

А какие стихи Цветика вы помните?

(Слайд 11) Огромный шар, надутый паром,

Поднялся в воздух он недаром.

Наш коротышка хоть не птица,

Летать он все-таки годится.

И все доступно уж, эхма!

Теперь для нашего ума!

А вам самим хотелось бы стать поэтами?

Вы уже пробовали сочинять стихи?

Каждый тут у нас талант

– И певец, и. (музыкант).

Хватит кукситься, скучать,

начинаем. (танцевать).

Если танцы надоели,

покачайтесь на. (качелях).

И качаться надоело?

Принимаемся за. (дело).

Лучше уж за стол присесть

и мороженое. (съесть).

Все наелись, детвора?

Поиграть тогда. (пора)!

Молодцы, у вас неплохо получается. Усложним задание.

К каждому блоку приведенных букв надо найти общую часть для окончания слова.

(Слайд 12) В- , гл- , дл- , м- , карт- , ос- , ряб- . (-ина).

Какие слова получились ?

(Слайд 13) Замор- , б- , пар- , д- , к- , карт- , п- , т- . (-очка).

(Слайд 14) Б- , г- , л- , м- , п- , ч- , ш- . (-айка).

(Слайд 15) Са- , ха- , буш- , серве- . (-лат).

И с этим заданием вы успешно справились.

Я буду говорить слово и одновременно бросать вам мяч. Кто поймает мяч, должен будет сказать мне рифму к этому слову. (День, дом, шина, кот, печка, гармошка, букашка, корзина, баран, воробей, грачи).

Для здоровья, не для шутки,

Проведем физкультминутку. (Презентация физкультминутки).

"Буриме" (в переводе с французского) означает стихотворение, обычно шуточного характера на заранее заданные рифмы, которые нельзя ни переставлять, ни изменять и которые должны быть связаны осмысленным текстом. Эта литературная игра возникла во Франции в ХУП в. Как же в нее играют?

Допустим, стихотворцу задают рифму "лето - конфета".

Кто уже придумал стихотворение ?

5.3Анализ литературных приемов в стихотворении.

Допустим получились такие стихотворения:

(Слайд 16) Вот и растаяло звонкое лето,

Как будто сладкая конфета!

Где ты, где ты, наше лето?

Вкус твой мятный, как конфета…

Или: Ты – праздник, ты – песня, ты – сказка, о, лето.

Ты – самая вкусная в мире конфета!

С чем сравнил автор конфету?

Что сделало лето? Так может быть?

Какие приемы использованы в двух следующих стихотворениях?

5.4 Сочинение стихотворений . Работа в группах.

Для дальнейшей работы мы разобьемся на группы. Придумайте группами свои буриме. Я думаю, что одна голова хорошо, а несколько – лучше.

Предлагаю придумать буриме на 4 сроки.

(Слайд18) Варианты рифм: природа-погода,
года-народа;. лень - пень, глубоко- широко; волос- голос трава-мурава; небеса - чудеса дом - углом; птица - водица сад - водопад; цапли-капли небес--лес.

6. Презентация стихотворений.

И так, друзья, начнем наши литературные чтения! На сцену приглашается команда вдохновение (муза, творчество, лирика, рифма, игра, загадка, удача).

VII . Домашнее задание

VIII .Подведение итогов

Чему вы научились сегодня на уроке?

Захотелось ли вам самим сочинять стихи?

Сейчас проверим насколько успешным был наш сегодняшний урок. У вас на столе лежат наклейки.

Она всегда, как улыбака,

Потому что у неё ребёночек-

Баба Яга была у врача

И станцевала там ча-ча-ча!

К нам пришёл гость,

И нашёл в пироге гвоздь!

Зайчик съел морковь,

И у него появилась любовь!

Полечу в высоту,

И увижу там красоту!

Винни-Пуху мёду поесть нужно,

Чтобы с Пятачком гулять дружно!

В огороде стояло Чучело,

И ворон оно замучило!

Кролик был, как дед.

Он сел на табурет

И стал есть обед.

Рыбаки плывут в лодке

И ловят солёную селёдку.

Домой по горке катится.

На праздник пришёл Безобразник.

Он устроил там бардак и кавардак!

Между большими островами

Далеко есть океаны.

Они огромные, как великаны.

Была на дворе ночь,

И мать укладывала дочь.

Лягушка съела ватрушку

И нашла в ней ракушку.

За преступником следил шпион,

И его замучил сон.

Многие из нас любят поэзию да и сами
бы не прочь пописать. Только вот жаль,
что не каждому дано создавать красивые,
серьёзные стихи. Но не спешите огорчаться!
Ведь в поэзию можно играть, и имя этой
игре - буриме.

"Буриме" (в переводе
с французского) означает стихотворение
обычно шуточного характера на заранее
заданные рифмы, которые нельзя ни
переставлять, ни изменять и которые
должны быть связаны осмысленным текстом.
Эта литературная игра возникла во
Франции в ХVII в. Как же в неё играют?

Допустим, стихотворцу задают рифму
"ГОД-НАРОД". Немного подумав, тот
выдает двустишие:
Скоро праздник —
Новый год!

Веселится весь
народ!

Или такое:
Вот уже который
год

Чуда ждёт честной народ!
Для тренировки можете тоже придумать двустишие на эту рифму.

А прежде, чем приступить к игре, давайте ещё раз повторим правила
буриме:

Рифмы подбирать надо очень осторожно
и внимательно, избегать однокоренных
слов, не нормативной лексики, не
желательны глагольные рифмы.

Заданные рифмы нельзя менять
местами. Исключение - использование
перекрёстных рифм, то есть если вам
были заданы пары: закат/ богат,
ручей/ничей, то вы можете зарифмовать
их так: закат/ручей/богат/ничей.

Не забывайте и о содержании вашего
стиха. У вас должно из порой совсем не
сопоставимых и странных рифм получиться
законченное смысловое стихотворение.

Кто знает, вдруг вы внезапно откроете
в себе талант к поэзии.

(При подготовке использовалась статья Натальи Шелагуровой)

Итак, рифмы будут такие:

В ЛЕСУ-ПРИНЕСУ, ХЛАМ-НАМ;

Вы можете написать стихотворение на одну группу рифм, а можно попробовать использовать все ШЕСТЬ!

Читайте также: