Буклеты для родителей в детском саду артикуляционная гимнастика

Обновлено: 05.07.2024

Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов - кинем. Выработка той или иной кинемы открывает возможность освоения тех речевых звуков, которые не могли быть произнесены из-за ее отсутствия. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи - это сложный двигательный навык.

Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических. Процесс голосообразования происходит при участии органов дыхания (гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма, межреберные мышцы). Таким образом, говоря о специальной логопедической гимнастике, следует иметь в виду упражнения многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости, плечевого пояса, грудной клетки.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков - фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.

2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.

6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см, но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

8. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.

Организация проведения артикуляционной гимнастики

1. Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы.

2. Взрослый показывает выполнение упражнения.

3. Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.

Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.

4. Если у ребенка не получается какое-то движение, помогать ему (шпателем, ручкой чайной ложки или просто чистым пальцем).

5. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески.

Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными.

Система упражнений по развитию артикуляционной моторики должна включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на развитие динамической координации речевых движений.

Спасибо за внимание!

Артикуляционная гимнастика: зачем необходима и как выполнять АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Артикуляционная гимнастика-это система упражнений для органов речи, является зарядкой для артикуляционных мышц.

Артикуляционная гимнастика для детей 5–6 лет в детском саду Артикуляционная гимнастика является эффективным средством изучения, уточнения и совершенствования основ взаиморасположения и движения органов.

Артикуляционная гимнастика в картинках Умение правильно, красиво, грамотно говорить имеет большое значение для полноценного развития личности. Успешным человека делает его.

Здоровьесберегающие технологии. Артикуляционная гимнастика Здоровьесберегающие технологии – система мер, направленная не только на сохранение и стимуляцию здоровья, но и на активное формирование.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Я веселая лошадка, Темная, как шоколадка.

Язычком пощелкай громко,

Звук копыт услышишь звонкий.

Тик-так, тик-так, Ходят часики вот так.

Выше дуба, выше ели

На качелях мы взлетели.

Рот закрыт. Язык попеременно упирается в правую и левую щеки, оставаясь в каждом положении по 3-5 секунд.:

Во дворе народ толпится, Там идет футбольный матч.

Испекли блинов немножко,

Остудили на окошке,

Есть их будем со сметаной,

Пригласим к обеду маму.

Выполнять каждое упражнение по 3-5 раз.

Не болели, Не темнели,

Не желтели чтоб они.

На тонкой ножке вырос гриб,

Он не мал и не велик.

Присосался язычок, Несколько секунд – молчок!

Ох и вкусное варенье!

Жаль, осталось на губе. Язычок я подниму

И остатки оближу.

Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем

Губы сложим в трубочку, Чтобы сделать дудочку.

Важным условием произношения звуков является подвижность органов артикуляционного аппарата, умение ребенка владеть им. Если этого умения нет и нарушено звукопроизношение, необходимо проводить артикуляционную гимнастику.

Артикуляционной гимнастикой называют специальные упражнения для тренировки подвижности, ловкости языка, губ, щек, уздечки, переключаемости определенных положений языка и губ, необходимых для произнесения требуемого звука.

Артикуляционную гимнастику необходимо выполнять сидя (перед зеркалом), ежедневно по 3-6 минут. Взрослый должен показать ребенку, как правильно выполнять все упражнения. Обязательно проконтролируйте

правильность выполнения задания. Выполняя упражнения для языка, используйте ладонь своей руки, имитируя движения языка. Сначала упражнения выполняются в медленном темпе со временем переходя к более быстрому.

Логопедический клуб "Лого-Эксперт" запись закреплена

БУКЛЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОТ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

В данных буклетах для родителей представлены рекомендации логопеда по развитию речи детей в игре в домашних условиях. Игры направлены на развитие артикуляционных навыков, лексико грамматических категорий, памяти, внимания, мышления. Все игры подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей.
******************
Сталкивались со сниженной познавательной активностью детей на занятиях? Пройдите Практикум "100+ новых логопедических игр для запуска и коррекции речи ребенка", чтобы научиться применять современные игровые технологии для развития ребенка, запуска речи и коррекции речевых нарушений различной этиологии и сложности.
Вы сможете грамотно подбирать игры и добиваться высоких результатов от коррекционно-логопедических и развивающих занятий с детьми. А также получите огромное количество авторских методик и более 100 новых современных игр для развития и коррекции.

Буклет с артикуляционной гимнастикой для всех групп звуков для родителей.

Памятка для родителей

Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков (комплекс 1)

артикуляционная гимнастика проводится ежедневно, лучше 2-3 раза в день

сидя перед зеркалом

продолжительность занятия около 5 минут

каждое упражнение повторить не менее 7-10 раз

Динамические упражнения выполняются под счёт, статические – удерживается поза, под счёт до 10

необходимо следить за точностью выполнения упражнений, плавностью, темпом, симметричностью движений по отношению к правой и левой стороне лица

Улыбнуться, показать верхние и нижние зубки, удерживать под счёт.

Удерживание губ в улыбке, под счёт. Зубы не видны.

Вытягивание губ вперед трубочкой. Удерживаем позу под счёт.

Улыбнуться, приоткрыть рот, удерживать широкий язык на нижней губе. Выполнять под счёт.

Рот широко открыть. Язык сильно высунуть вперед, напрячь, сделать узким. Узкий язык максимально выдвинуть вперёд. Удерживать позу.

Рот приоткрыть, высунуть узкий язык. Касаться кончиком языка попеременно то правого угла рта, то левого.

Улыбнуться, приоткрыть рот, опустить кончик языка за нижние зубы и выгнуть вверх спинку языка. Удерживать позу под счёт.

Рот широко открыть, кончик языка упереть в нижние передние зубы, боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Широкий язык выкатывать вперед и убирать вглубь рта.

И другие упражнения…

Удачи и терпения!

Памятка для родителей

Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков (комплекс 2)

артикуляционная гимнастика проводится ежедневно, лучше 2-3 раза в день

сидя перед зеркалом

продолжительность занятия около 5 минут

каждое упражнение повторить не менее 7-10 раз

Динамические упражнения выполняются под счёт, статические – удерживается поза под счёт до 10

Приоткрыть рот, широким языком облизнуть верхнюю губу сверху вниз.

Рот приоткрыть, высунуть широкий язык, поднять боковые края и кончик языка вверх в форме чашечки, удерживать под счёт.

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок и сдуть ватку, положенную на кончик носа Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

Рот широко открыть, подержать под счёт и закрыть.

Рот широко открыть, поднять кончик языка за верхние зубы, удерживать под счёт.

Рот широко открыть, кончиком языка упираться поочерёдно то за верхние, то за нижние зубы. Челюстью не двигать.

Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед – назад нёбо от бугорков верхних зубов к горлу и обратно

(как кисточкой).

Пощелкать кончиком языка с приоткрытым ртом в медленном и быстром темпе.

Присосать язык к нёбу

и удерживать не отрывая под счёт. Подъязычная связка натянута.

И другие упражнения…

Удачи и терпения!

Памятка для родителей

Артикуляционная гимнастика для звука Л (комплекс 3)

артикуляционная гимнастика проводится ежедневно, лучше 2-3 раза в день

сидя перед зеркалом

продолжительность занятия около 5 минут

каждое упражнение повторить не менее 7-10 раз

Динамические упражнения выполняются под счёт, статические – удерживается поза под счёт до 10

Улыбнуться, показать верхние и нижние зубки, удерживать позу под счёт.

Улыбнуться, приоткрыть рот, удерживать широкий язык на нижней губе. Выполнять под счёт.

Челюстью не двигать (зубы можно чистить и снаружи и внутри). Выполнять под счёт.

Рот широко открыть, кончиком языка упираться поочерёдно, то за верхние, то за нижние зубы. Челюстью не двигать. Выполнять под счёт.

Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед – назад нёбо от бугорков верхних зубов к горлу и обратно (как кисточкой). Выполнять под счёт.

Приоткрыть рот, широким языком облизнуть верхнюю губу сверху вниз.

Рот приоткрыт,делаем быстрые движения языком вперёд-назад по верхней губе, проговаривая

(чередовать эти два движения).

Губы в улыбке, рот приоткрыт, с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы. " удерживая язычок зубами.

И другие упражнения…

Удачи и терпения!

Памятка для родителей

Артикуляционная гимнастика для звука Р (комплекс 4)

артикуляционная гимнастика проводится ежедневно, лучше 2-3 раза в день

сидя перед зеркалом

продолжительность занятия около 5 минут

каждое упражнение повторить не менее 7-10 раз

Динамические упражнения выполняются под счёт, статические – удерживается поза под счёт до 10

Рот широко открыть, подержать под счёт и закрыть.

Рот широко открыть, поднять кончик языка за верхние зубы, удерживать под счёт.

Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед – назад нёбо от бугорков верхних зубов к горлу и обратно (как кисточкой).

Пощелкать кончиком языка с приоткрытым ртом в медленном и быстром темпе.

Присосать язык к нёбу

и удерживать не отрывая под счёт. Подъязычная связка натянута.

Повторить то же самое, что и в предыдущем упражнении, добавив движения нижней челюстью вверх-вниз под счёт (открыть-закрыть рот, не отрывая языка)

Рот широко открыть. Язык удерживать за верхними зубами. Протяжно произносить звук з-з-з, при этом прозводить быстрые движения указательным пальцем вправо-влево по кончику языка. Не забываем про сильную воздушную струю.

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

Читайте также: