Бланк психологического запроса в доу образец
Обновлено: 05.07.2024
Психологическое обследование проводилось по запросу (родителя, воспитателя, специалиста, др.) с целью (выявления уровня актуального развития, представления на ПМПК, определения образовательного маршрута, изучения особенностей познавательной / эмоционально-волевой сферы, др) . Психологическая диагностика проводилась (даты) в индивидуальной форме (подгрупповой / посредством наблюдения).
В процессе психологического обследования отмечены следующие особенности эмоционально – волевой сферы и поведения ребенка.
В контакт вступает легко и быстро (не сразу, отказывается) , но он носит нестабильный (стабильный, формальный, поверхностный, проявляет негативизм) характер.
Эмоциональная реакция на ситуацию обследования проявляется в виде возбуждения (заинтересованности, настороженности, безразличия, неадекватной веселости, агрессивных проявлений, плача, негативизма) .
При поощрении и одобрении демонстрирует дурашливость, неадекватное поведение (положительные эмоции, радость, повышение результативности, равнодушие) .
В случае неудач наблюдается дезорганизация деятельности (обращение за поддержкой к взрослому, потеря интереса, расторможенность в виде быстрых неадекватных манипуляций с предметом, пассивный уход от выполнения задания, неадекватные эмоциональные реакции, уход от выполнения задания в виде агрессивных действий) .
Эмоциональный фон на протяжении всего обследования адекватный (уравновешенный, тревожный, безразличный) .
Отмечаются яркие эмоциональные реакции (эмоциональная напряженность, серьезность с выраженной нерешительностью, чрезмерная выраженность негативных эмоциональных реакций, слабая выраженность эмоций, повышенная возбудимость) .
Эмоционально уравновешен (частая смена настроений, эмоциональная ригидность) .
Общение активное (реактивное, пассивность в общении при сниженной психической активности, непродуктивная активность в общении) .
Саморегуляция и контроль низкие (выражены недостаточно, отсутствуют) .
Критичен к оценке результатов своей работы ( понимает свои успехи и неудачи, критичность снижена, некритичен) .
Деятельность ребенка активная и целенаправленная (сниженная внешняя активность при рациональном поиске или малопродуктивном, хаотичное бессистемное манипулирование) . Не может самостоятельно выполнять задание (самостоятельно начинает и выполняет задание без помощи / нужна стимулирующая помощь / организующая помощь) . Деятельность носит нестабильный (стабильный, инертный, бесцельный, хаотичный) характер, темп преимущественно быстрый (умеренный при выполнении всего задания, медлительность, поспешность, расторможенность, заторможенность) .
Интерес к выполнению заданий в основном стойкий (выраженный интерес вначале, но пропадающий из-за низкой работоспособности или отвлекаемости или неудач, поверхностный, слабый) .
Инструкцию понимает и сохраняет до конца задания (трудности вхождения в работу, инструкцию теряет, не сохраняет до конца, не принимает).
Нормальная работоспособность сохраняется до конца задания (умеренная – пресыщение наблюдается с середины или к концу задания, мерцательный характер работоспособности, низкая) .
Речевое сопровождение отсутствует или не относится к выполняемой деятельности (речь играет планирующую функцию, сопровождающую действие, констатирующую).
Результаты изучения психических функций следующие.
Восприятие. Зрительное восприятие формы соответствует возрасту (низкое / Наблюдается трудности в различении основных и оттеночных цветов). Геометрические формы различает (соотносит, но не называет / не соотносит). Уровень пространственного восприятия соответствует возрасту (низкий / сформировано недостаточно).
Мышление. Наглядно-действенные задачи решает путем зрительного соотнесения, целенаправленных проб (методом многочисленных проб и ошибок / не решает, хаотичные неадекватные манипуляции с предметом). Наглядно-образное мышление сформировано по возрасту через зрительное соотнесение и планирование (сформировано недостаточно, используется множественный перебор вариантов / не сформировано). Уровень развития логического мышления соответствует возрасту (развито недостаточно / низкий / наблюдается ярко выраженная избирательность мышления). Уровень понимания смысла причинно-следственных отношений в пределах возрастных норм (ниже среднего / низкий).
Уровень развития как вербального, так и невербального воображения соответствует возрасту, без особенностей (развито недостаточно / низкий / яркое, креативное).
Внимание без особенностей (поверхностное, неустойчивое, избирательно к отдельным видам деятельности, объем снижен. Имеются трудности программирования и контроля, трудности удержания алгоритма).
Моторика развита по возрасту (моторно неловок / неуклюж / дефекты тонкой ручной моторики / другое)
Таким образом, структура выявленных у ребенка нарушений следующая:
Незрелость всех форм мышления;
Несформированность саморегуляции и контроля поведения;
Нарушена ориентировка в понятиях право-лево;
Сохранные функции: относительно сохранна мотивационная сфера, сфера общения, моторика.
формирование обобщающих понятий, наглядно-образного и логического мышления.
развитие концентрации, переключаемости внимания.
развитие зрительного восприятия цвета, формы, величины,
ФИО, подпись психолога____________________
С заключением ознакомлен(а), с рекомендациями согласен(на) ________________________
Инициатор запроса (специалист\родитель, ФИО)__________________________
Возраст ___________ Группа_____________
Проблема, цель направления к специалисту:______________________________
Факты, характеризующие проблему (трудность)___________________________
Уже оказанная помощь________________________________________________
Индивидуальные особенности ребенка
Отношения со сверстниками___________________________________________
Отношения с педагогами ______________________________________________
Особенности характера (темперамент)___________________________________
Преобладающее эмоциональное состояние _______________________________
Дата ______________20_____ г ________________ подпись
Запрос принят (должность, ФИО)_______________________________________
Дата ______________20_____ г ________________ подпись
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
рекомендации педагога-психолога по составлению индивидуального маршрута
рекомендации педагога-психолога по составлению индивидуального маршрута.
Методы и методики применяемые в диагностике педагогом-психологом по запросам органов опеки и попечительства.
Методы и методики применяемые в диагностике педагогом-психологом по запросам органов опеки и попечительства.
Процедура диагностической работы педагога-психолога ДОО по запросу суда и органов опеки
Процедура диагностической работы педагога-психолога ДОО по запросу суда и органов опеки.
Система работы педагога-психолога ДОУ по индивидуальному сопровождению детeй "группы риска"
Представлены материалы по индивидуальному психолого-педагогическому сопровождению детей "группы риска" по познавательному и эмоцционально-личнгостному развитию. Подобран диагностический и корре.
План психопросветительской работы педагога-психолога по направлению "Психологическая готовность воспитанников подготовительных к школе групп к обучению в школе"
ПЛАН ПСИХОПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Срок Мероприятие КатегорияучастниковСентябрьВыступление на педагогическом совете на тему «Организация работы педагога психолога в подготовительных к ш.
Целью данного мастер-класса является повышение профессиональных умений педагогов-психологов ДОУ через повышение знаний и умений в вопросе диагностического обследования детей дошкольного воз.
Семья для ребенка - это источник общественного опыта, здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
на индивидуальную консультацию, работу с ребенком (подчеркнуть)
Инициатор запроса______________________________________________
Должность( педагог)____________________________________
ФИ ребенка____________________________________________________
______________________________________________________________________________Возраст _______________________ группа ________________________
Цель направления к специалисту:_________________________________
4. Психолого-педагогическая характеристика ребенка (подробная)
Отношение со сверстниками___________________________________________________
Отношения с воспитателями__________________________________________________
Отношение к НОД __________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Способности к обучению ____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Преобладающее эмоциональное состояние _____________________________________
Рекомендации психолога родителям (лицам их заменяющим) :
С рекомендациями ознакомлен (а)
Дата_________________20___г. подпись _____________________________
Рекомендации психолога воспитателю:
С рекомендациями ознакомлен (а)
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 943 материала в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 17.12.2021 201
- DOCX 22.4 кбайт
- 8 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Крюкова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
ПЕДАГОГИ-ПСИХОЛОГИ запись закреплена
ПРИГОДИТСЯ
БЛАНК ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗАПРОСА
на индивидуальную консультацию, работу с ребенком
(поделилась - Anna Aleksandrovna)
Айгуль Мун
Мария (Monday, 02 March 2020 07:53)
Спасибо Вам большое за статью!
Айжан (Tuesday, 14 May 2019 18:23)
Огромное спасибо вам за вашу работу и что вы поделились своей рабочей деятельностью. Очень помогли.
татьяна (Wednesday, 23 January 2019 07:23)
здравствуйте, я работаю психологом в ДОУ недавно, какая документация д.б. не знаю. подскажите, нужно ли вести журнал с записями тем, целями и задачами на каждый день. я работаю одна на три сада и как его можно оформить (требования администрации)
Алёна (Tuesday, 22 January 2019 06:51)
Здравствуйте. Хотела бы по подробнее узнать о аналитическом отчёте о проведённой работе за год. Как правильно писать отчёт?.Что включать в него?
Светлана (Thursday, 04 October 2018 11:14)
я начинающий педагог психолог, хотелось бы перенять ваш опыт, проанализировать и структурировать в своем понимании всю предстоящую работу своей деятельности.
Елена Олешко (Tuesday, 29 May 2018)
Уважаемая Екатерина Андреевна. У Вас очень интересный для работы педагога_психолога материал. Как можно зайти на Вашу страницу, чтоб ознакомиться с материалами для использования в работе?
гульнара (Wednesday, 17 May 2017 19:28)
Лариса (Friday, 31 March 2017 08:19)
Не могу посмотреть картотеки
Юлия (Friday, 03 February 2017 14:39)
Не хватает слов, чтобы выразить благодарность автору. Премного преблагодарна вам! Для молодого специалиста это клад!
Читайте также: