Ажурная пила метод обучения в начальной школе
Обновлено: 05.07.2024
2 Андреева В.П. Плюсы метода Ученики работают вместе и лучше усваивают весь материал за короткое время. Ученики работают вместе и лучше усваивают весь материал за короткое время. Это упражнение может заменить объяснение нового материала. Это упражнение может заменить объяснение нового материала. Метод поощряет участников помогать друг другу в получении нужной информации. Метод поощряет участников помогать друг другу в получении нужной информации. Школьники сами участвуют в процессе преподавания. Школьники сами участвуют в процессе преподавания.
4 Андреева В.П. Этапы работы 2. Все учащиеся делятся на группы Групп столько, сколько частей материала. Групп столько, сколько частей материала. Каждый участник получает одну из частей материала. Каждый участник получает одну из частей материала. Он становится экспертом по данному вопросу. Он становится экспертом по данному вопросу. Каждый член группы самостоятельно находит материал по своей части Каждый член группы самостоятельно находит материал по своей части и изучает 10 минут. и изучает 10 минут.
5 Андреева В.П. Этапы работы 3. Эксперты по одному вопросу собираются в тематические группы для обсуждения того, как этот материал можно преподнести другим (конспект, план ответа, выводы) Работают 15 минут. Работают 15 минут.
7 Андреева В.П. Этапы работы 5. Затем все собираются в первоначальные группы и в необходимом порядке преподносят друг другу то, что изучили самостоятельно и в необходимом порядке преподносят друг другу то, что изучили самостоятельно и в экспертной группе. и в экспертной группе.
8 Андреева В.П. Этапы работы 6. Контрольный опрос Учитель проводит опрос, чтобы выяснить как усвоен учебный материал, как усвоен учебный материал, задать вопрос любому участнику, задать вопрос любому участнику, выставить итоговую оценку группе. выставить итоговую оценку группе.
9 Андреева В.П. Групповая форма работы при изучении нового материала ЭТАПЫ РАБОТЫ: Деление на группы, Распределение вопросов, Самостоятельное изучение материала, Работа в экспертной группе, Подробное освещение вопросов в своей группе, Выборочный итоговый контроль учителя, Оценка работы группы.
Интрективный прием "Ажурная пила". Подробное описание проведения приема, презентация.
Содержимое разработки
усвоение большого количества информации за короткий промежуток времени.
Количество учеников
не менее 9, но не более 90.
Необходимое время
в пределах одного урока (45 минут)
Оборудование
Чтобы подготовить учеников к уроку с большим объемом информации, подберите материал, необходимый для урока, и подготовьте индивидуальный информационный пакет для каждого ученика (материалы учебника, дополнительные материалы - вырезки из газет, статьи и тому подобное).
Дайте каждому ученику из домашних групп порцию информации для усвоения, (ученики каждой группы получают свою часть информации). На протяжении нескольких минут учащиеся должны индивидуально поработать над усвоением этой информации.
Для этого у каждого ученика должен быть экземпляр текста. Если учащиеся не получают текста, то учитель может либо сам прочитать текст вслух, либо пересказать информацию, прочитать мини-лекцию и т.п.
Получив информацию, домашние группы должны объединиться и обсудить, каким образом они будут учить этой информации представителей других групп.
Задание домашних групп – проработать предоставленную информацию и овладеть ею на уровне, достаточном для обмена этой информацией с другими. Каждая группа должна найти основные идеи в своей информации или материалах и подготовиться для их передачи другим группам.
Пока группы ведут обсуждение, учитель должен переходить от группы к группе, чтобы помочь им не отклоняться от темы и предоставлять им объяснения, если они необходимы.
Задание эксперта заключается не в том, чтобы сообщить другим идеи, выработанные в домашней группе, а в том, чтобы задать вопросы и ответить на вопросы, позаботившись о том, чтобы все члены экспертной группы хорошо продумали ту часть текста за которую он назначен ответственным.
Заданием домашних групп в этом случае является уже окончательное обобщение и коррекция всей информации.
Оценка процесса. Учитель просит всех подумать о том, какой вклад каждый из них внес в обучение, и о том, как можно улучшить занятие.
Спасибо за внимание!
-75%
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Ажурная пила - метод овладения большм объемом информации за короткое время
Цель: усвоение большого количества информации за короткий промежуток времени. Эффективный метод, который может заменить лекцию в тех случаях, когда начальная информация должна быть донесена ученикам перед проведением основного (базисного) урока или заменяет, дополняет такой урок. Стимулирует взаимообучение детей, помогает всем ученикам усвоить весь материал.
Количество учеников: не менее 9, но не более 90.
Необходимое время: в пределах одного урока (45 минут)
^ Порядок работы:
Шаг 1. Чтобы подготовить учеников к уроку с большим объемом информации, подберите материал, необходимый для урока, и подготовьте индивидуальный информационный пакет для каждого ученика (материалы учебника, дополнительные материалы - вырезки из газет, статьи и тому подобное).
Можно подготовить вопросы, на которые ученики должны найти ответы самостоятельно, например в учебнике. В таком случае учитель начинает с того, что анализирует тот материал, который ученикам необходимо выучить, и составляет к нему вопросы, направляющие процесс обучения. Учителю необходимо подготовить вопросы и объединить их в группы – столько групп вопросов, сколько будет и групп учеников (как правило, четыре или пять). Каждая группа вопросов может относиться к какой-то определенной части исследуемого материала
Шаг 4. Дайте каждому ученику из домашних групп порцию информации для усвоения, (ученики каждой группы получают свою часть информации). На протяжении нескольких минут учащиеся должны индивидуально поработать над усвоением этой информации. Для этого у каждого ученика должен быть экземпляр текста. Если учащиеся не получают текста, то учитель может либо сам прочитать текст вслух, либо пересказать информацию, прочитать мини-лекцию и т.п.
Шаг 5. Получив информацию, домашние группы должны объединиться и обсудить, каким образом они будут учить этой информации представителей других групп. Задание домашних групп – проработать предоставленную информацию и овладеть ею на уровне, достаточном для обмена этой информацией с другими. Каждая группа должна найти основные идеи в своей информации или материалах и подготовиться для их передачи другим группам.
Пока группы ведут обсуждение, учитель должен переходить от группы к группе, чтобы помочь им не отклоняться от темы и предоставлять им объяснения, если они необходимы.
Шаг 8. Оценка процесса. Учитель просит всех подумать о том, какой вклад каждый из них внес в обучение, и о том, как можно улучшить занятие.
Плюсы метода Ученики работают вместе и лучше усваивают весь материал за короткое время. Это упражнение может заменить объяснение нового материала. Метод поощряет участников помогать друг другу в получении нужной информации. Школьники сами участвуют в процессе преподавания.
Этапы работы 2. Все учащиеся делятся на группы Групп столько, сколько частей материала. Каждый участник получает одну из частей материала. Он становится экспертом по данному вопросу. Каждый член группы самостоятельно находит материал по своей части и изучает 10минут.
Этапы работы 3.Эксперты по одному вопросу собираются в тематические группы для обсуждения того, как этот материал можно преподнести другим (конспект, план ответа, выводы) Работают 15 минут.
Этапы работы 5. Затем все собираются в первоначальные группы и в необходимом порядке преподносят друг другу то, что изучили самостоятельно и в экспертной группе.
Этапы работы 6. Контрольный опрос Учитель проводит устный опрос, чтобы выяснить как усвоен учебный материал, задать вопрос любому участнику/письменная проверка, выставить итоговую оценку тому, кто отвечает, остальным – накопление баллов.
Групповая форма работы при изучении нового материала ЭТАПЫ РАБОТЫ: Деление на группы, Распределение вопросов, Самостоятельное изучение материала, Работа в экспертной группе, Подробное освещение вопросов в своей группе, Выборочный итоговый контроль учителя, Оценка работы группы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Метод проектов как средство развития личности школьника (из опыта работы учителя технологии МОУ:СОШ №41 г.Борзи Татьяны Борисовны Багаевой)
Одной из важнейших задач современной школы является создание условий для реализации познавательных и коммуникативных запросов учащегося с целью эффективного развития личности.
Инновационные методы в преподавании русского языка и литературы. Из опыта работы Ребро Л.В.
Инновационный подход к обучению позволяет так организовать учебный процесс, что ребёнку урок и в радость, и приносит пользу, не превращаясь просто в забаву или игр.
Организация итогового контроля учебных достижений обучающихся по математике при реализации образовательных программ среднего (полного) общего образования в пределах основной образовательной программы СПО
Итоговая контрольная работа.
Организация разработки, апробации и внедрения разнообразных форм оценки образовательных достижений обучающихся по математике и информатике
Мировой опыт использования тестов как метода оценки качества образования показал необходимость и перспективность проведения компьютерного тестирования. Тесты позволяют получить объективные оценки уров.
Презентация к выступлению на педагогическом совете по теме "Контроль, оценка и учет образовательных достижений обучающихся"
Презентация к выступлению на педагогическом совете по теме "Контроль, оценка и учет образовательных достижений обучающихся".
АИС "Сетевой город" Средневзвешенная система оценки образовательных достижений обучающихся. Презентация для учителей, родителей и учащихся при переходе на средневзвешенную систему оценки образовательных достижений обучающихся.
АИС "Сетевой город. Образование." Презентация для учителей, родителей и учащихся при переходе на средневзвешенную систему оценки образовательных достижений обучающихся.
Ефанова Екатерина Андреевна, учитель географии лицея №13 п. Краснообск
- Интерактивное министерство
- Видеоблог министра
- Справочник организаций
Система образования НСО - Ресурсы
- Опросы
- Сообщества
- Коллекция ЦОР
- Лучшие практики
- Форумы
- Уроки и мастер-классы
- Личность
- Учитель будущего
- Электронная книга Почёта
- УНОР
- Школьная библиотека
Читайте также: