Аппликация птички в старшей группе доу
Обновлено: 05.07.2024
Воспитатель:
Ребята, когда я пришла сегодня в группу, я увидела, что на столе лежит красивый конвертик. Это письмо нам прислал воробушек и его друзья зимующие птицы. Давайте откроем и посмотрим, что же в нем написано! (Воспитатель открывает конверт и читает вслух).
О, в этом послании говорится, что 1 апреля во всем мире отмечается Международный день птиц.
Давайте вспомним, что еще осенью мы с вами повесили несколько кормушек на нашем участке, чтобы птицы не голодали, ведь им очень трудно прокормиться в условиях зимних морозов. Какие это птицы? Послушайте загадки и попробуйте отгадать:
Как леса среди зверей
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
А зовут ее… (Ворона)
Кто летает, кто стрекочет –
Рассказать нам новость хочет? (Сорока)
Грудка ярче чем заря,
У кого? (у снегиря)
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
А зовут ее…? (ворона)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно отгадали загадки! Я предлагаю нам сейчас сделать коллективную аппликацию про зимующих птиц!
Воспитатель: Перед вами висят картинки зимующих птиц. Сейчас я вам дам заготовки, где нарисованы контуры туловища, крыльев, хвостиков птичек. По вашему желанию выберите какую вы хотите птичку сделать.
Дети берут ножницы и вырезают по контуру шаблоны.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь мы немножко отдохнем и сделаем физминутку!
Воробьи - воробушки, (похлопывание руками по бокам)
Серенькие перышки! (махи руками вверх - вниз)
Клюйте, клюйте крошки (стучим кулачками перед собой)
У меня с ладошки! (дуем на раскрытые ладони)
Нет, с ладошки не клюют (развели руки в стороны, пожали плечами)
И погладить не дают.
(руки на пояс, наклоны туловища влево - вправо)
Как бы нам поладить, чтоб дались погладить? (хлопки в ладоши).
Воспитатель показывает большой лист бумаги, на фоне которого изображены деревья, нарисована кормушка.
Воспитатель: Посмотрите, какой красивый зимний пейзаж! Но конечно же не хватает птиц.
Далее ребята по очереди подходят и наклеивают вырезанную зимующую птицу.
Итог коллективной аппликации: Дети, что мы делали на нашем занятии? (Ответы детей).
Воспитатель: какие вы молодцы! Вспомнили, что 1 апреля отмечается Международный день птиц и сделали такую красивую аппликацию!
Конспект заняти по аппликации на тему "Птицы на ветке" с воспитанниками старшей группы.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_ptitsy_na_vetke.doc | 34.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск
по аппликации в старшей группе
Воспитатель Касаткина М.В.
Цель: продолжать совершенствовать работу с ножницами.
- Продолжать учить детей вырезывать округлые и овальные формы на основе квадрата и прямоугольника;
- Закрепить умение пользоваться мнемодорожкой;
- Развивать умение работать в парах;
- Воспитывать аккуратность, эстетический вкус, желание выполнить работу до конца.
Воспитатель держит в руках книгу, (приглашает детей подойти, дети встают полукругом около воспитателя).
- Ребята, в этой книге спряталась загадка о птице, послушайте внимательно, я вам сейчас о ней прочитаю, постарайтесь догадаться, о ком идет речь?
Воспитатель предлагает детям сесть на стулья полукругом.
« Закричала эта птица. Я сижу тихо – тихо. Поджидаю стайку этих птиц. Вот мелькнула одна, другая… И как – то сразу, словно их откуда – то насыпало, вокруг меня замелькали по ветвям птицы. У самой крупной черный галстук на желтой груди, и по этой примете ее узнаешь издали. Перескочила с ветки на ветку, что – то клюнула, быстренько слетела, словно упала вниз. Скакнула возле дерева и затрещала. И вдруг увидела большую гусеницу, схватила ее, взлетела. И тут же к ней подлетели другие птицы с такими же зелеными спинками, желтенькими животиками, на голове черненькие шапочки и полоски , словно шарфики.
- О ком идет речь в этом рассказе?
Дети дают ответы.
- Вы правильно отгадали, о ком говорится в рассказе, поэтому я покажу вам отгадку
Воспитатель выставляет на мольберт картинку с изображением синички.
- Ребята, синица перелетная или зимующая птица?
Дети дают ответ и доказывают его.
- Посмотрите, какая замечательная синица прилетела и села на веточку.(показывает образец).
Воспитатель. Ребята, и животным, и птицам легче перезимовать, когда они вместе, поэтому давайте не будем оставлять нашу синичку одну и поселим к ней целую стайку.
- Расскажите, что есть у птицы?
Дети называют составные части тела птицы.
Воспитатель выставляет на мольберте мнемотаблицу с изображением последовательности вырезывания птицы.
- Ребята, на подносе лежат геометрические фигуры разного цвета и размера, давайте расскажем из каких деталей мы будем вырезать синичку ( из квадрата черного цвета – голову, из прямоугольника желтого цвета – туловище, из прямоугольника черного цвета –крыло, мелкие детали – хвост, глаз, клюв у вас уже готовы, ноги птице вы дорисуете карандашом.
При необходимости воспитатель показывает способы работы.
- А что б прежде работу начать, сейчас мы будем отдыхать.
Дети встают в круг.
При назывании птиц – загибать пальчики на руке.
Пой – ка, подпевай – ка, десять птичек – стайка.
- Эта птичка – соловей, эта птичка – воробей.
Эта птичка – совушка, сонная головушка.
Эта птичка – свиристель, эта птичка – коростель.
Эта птичка – скворушка, серенькое перышко.
Эта – зяблик, это – стриж, это – развеселый чиж.
Ну, а это – злой орлан. Птички, птички, по домам!
(Сжать пальчики в кулачки).
Воспитатель убирает образец.
- Ребята, работу вы вновь будете выполнять в парах, поэтому помогайте друг другу, советуйтесь. Не забудьте о том, что перед наклеиванием, следует сначала выложить птичек на веточку. И пожалуйста, будьте аккуратны с ножницами, а наша волшебная таблица – помощница напомнит вам способы работы.
- А теперь приступайте к работе.
Дети выполняют аппликацию в парах, воспитатель помогает, контролирует детей, помогает.
По окончании работы воспитатель предлагает убрать свое рабочее место и выставляет на мольберт образец.
- Наша синичка теперь грустить не будет, принесите свои работы и у нас получится целая стайка синиц.
Дети любят работать с яркой бумагой, дополнять работы ватой, тесьмой, экспериментировать с разными формами. К 5–6 годам к освоенным ранее приёмам работы над аппликацией (вырезанию прямым движением ножниц, составлению композиции по образцу и пр.) ребята добавляют:
Материалы и инструменты для аппликации
И, конечно, не обойтись без клея (ПВА, канцелярского), кисточки, мисочки для клея, а также влажных салфеток, чтобы вытирать руки.
Коллективная аппликация в старшей группе часто опирается на привлечение в работу элементов конструирования, например, дети делают ворон в технике оригами, а потом приклеивают их на подготовленную педагогом или ребёнком подложку: ветках дерева на голубом фоне, выполненном карандашом
Дополнительные материалы
Для придания поделке оригинальности в качестве материалов также можно использовать:
- сухую листву, например, чтобы сделать хвост Жар-птице;
- ракушки, крупы, яичную скорлупу, фантики от конфет для создания оперения птички или антуража;
- элементы оригами для придания поделке объёма;
- бусины, стразы для создания глазок птиц;
- стружку от карандашей для имитации оперения;
- шерстяные нитки, атласные ленточки для птички или украшения кормушки;
- вата, ватные диски для создания снега, льдин.
Для выполнения животика синицы и веток в качестве дополнительного материала можно использовать шерстяные нитки разной толщины
Виды аппликативных техник в старшей группе
Дети 5–6 лет создают поделки из бумаги, то есть в традиционной технике, а также из ткани, яичной скорлупы и пр., то есть в нетрадиционной технике. Если аппликация требует особой подготовки материалов, например, из соломки, то на эту поделку может быть отведено два занятия, в том числе и за счёт рисования.
Очень яркой получается сова из бархатной бумаги разных оттенков По этому шаблону ласточку можно сделать плоской или насыпной, используя семечки На основе этого шаблона можно сделать воробья, синицу или снегиря Чёрную часть пингвинёнка можно сделать тканевой Чтобы показать фактурность оперения голубя, аппликацию можно сделать обрывной По этому шаблону Жар-птицу лучше делать из цветной бумаги Глаз, клюв, лапки и крыло снегиря будут очень интересно смотреться, если сделать их из бархатной бумаги
Как мотивировать детей на работу
Таблица: мотивационные приёмы на уроке по аппликации
Или пословицы перед аппликациями на соответствующие темы:
Очень важно, чтобы перед началом выполнения аппликации дети повторили все особенности внешнего облика птичек, так что без наглядности не обойтись
Обучение детей составлять аппликацию в виде птички (целое из частей). Закрепить представления детей о птицах, особенностях их строения, отличительных чертах; умения аккуратно пользоваться клеем, кисточкой. Развитие внимания, усидчивости; мелкой моторики пальцев рук. Воспитание аккуратности, доброжелательного отношения к природе и её обитателям.
Содержимое публикации
Цель: Научить детей составлять аппликацию в виде птички (целое из частей).
Образовательные: Закрепление представления детей о птицах, особенностях их строения, отличительных чертах; умения аккуратно пользоваться клеем, кисточкой.
Развивающие: Развитие внимания, усидчивости; мелкой моторики пальцев рук.
Воспитательные: Воспитание аккуратности, доброжелательного отношения к природе и её обитателям.
Предварительная работа: Чтение стихов и загадок о птицах; рассматривание иллюстраций с изображением птиц, наблюдение на прогулке.
Ход занятия: I. Орг. момент.
- Кто это так красиво поёт? (Ответы детей)
- Где же они спрятались? Воспитатель приглашает рассмотреть иллюстрации с изображением птиц. Дети рассматривают, называют птиц, их характерные черты:
(синичка, снегирь). У снегиря грудка красная, у синички – желтая
- А это что за птичка? Птичка – невеличка - Воробей.
Что есть у птички? (Голова: какая? – маленькая, кругленькая), а что еще? (Хвост, глаза, крылья). Зачем крылья? Что она ими делает? (Летает, машет). Покажите (дети показывают). Что ещё есть у птички? (клюв). Как клюёт? Что ест птичка? (Зёрнышки).
Воробей, воробей,
Не боишься ты людей.
Если мы гулять пойдём
То везде тебя найдём
(вместе с детьми).
Мне кажется, ребята, он замёрз. Давайте сначала согреем его, подуем на него тёплым воздухом. Согрели воробушка!
Ребятки, воробушек говорит, что ему грустно одному. Давайте сделаем ему друзей!.
3. Рассматривание с детьми готового образца.
- Кого напоминает эта птичка? (Воробышка)
- Из каких частей состоит эта птичка?
Я буду показывать, а вы называть эти части. (Ответы детей: туловище с головой, крылышки, клювик и хвостик).
- Как называются фигуры, из которых сделана птичка? (Круги)
Большой круг - это туловище и голова.
Маленький круг - это крылышки.
Самые маленькие кружки – это глазки.
Прямоугольник – это хвостик, а треугольник – клюв.
4. Физминутка.
Птички прыгают, летают (Дети прыгают, летают)
Крошки птички собирают. (Клюют зёрнышки)
Дальше полетели (Летают)
И на место сели. (Садятся за столы)
5. Показ педагогом выполнения работы.
Перед вами лежат круги.
- Берём большой круг – кладём его перед собой - туловище.
- Потом берём маленький круг, кисточку, её аккуратно макаем в клей и намазываем маленький круг.
- Кисточку после работы кладём на подставочку, а маленький круг приклеиваем на большой аккуратно посерединке.
- Промачиваем салфеткой и разглаживаем (убираем лишний клей).
- Сгибаем круги пополам, аккуратно, ровно.
- Теперь приклеиваем клювик и хвостик. Стараемся намазывать клей аккуратно и приклеиваем. Не забудьте глазки приклеить – самые маленькие кружочки.
5. Самостоятельная деятельность детей (помощь по необходимости)
III. Итоги. Выставка работ.
Кто всё сделал, может поставить птичку около кормушки. (Малыши выставляют своих птичек около кормушки).
- Что мы делали сегодня? (Слушали голоса птиц, клеили птичек)
Все вместе рассматривают их: Посмотрите, какие они красивые. Теперь нашей птичке не будет скучно одной. Осталось их только покормить.
Читайте также: