Анкета психологический климат в коллективе школы

Диагностические методы изучения психологического климата коллектива

Шкала оценки психологического климата в педагогическом коллективе.

Обработка полученных данных. Осуществляется в несколько этапов.

Инструкция: Оцените, пожалуйста, как проявляются перечисленные свойства психологического климата в Вашем коллективе.

/3 2 1 0 –1 -2-3/

Инструкция: Чтобы ответить на эти вопросы, просит отметить каждый пункт соответствующей оценкой:

5 – если Вы полностью удовлетворены;

4 – скорее удовлетворены;

3 – трудно сказать;

2 – скорее неудовлетворенны;

1 – совершенно неудовлетворенны.

При возможности выбора места работы в любой другой школе (ДОУ) выберете ли Вы ту школу (ДОУ), в которой сейчас работаете? Уйдете в другое место? Ответы: (нужное подчеркнуть)

- Обязательно выберу свою школу (ДОУ);

- Обязательно уйду в другое место.

Обработка данных: По каждому пункту подсчитывается среднеарифметический балл.

Инструкция: В какой мере Вы согласны с этими суждениями?

Если полностью согласны, то поставьте в нужной графе оценку – 5;

если скорее согласны – 4;

в равной степени и согласны и нет – 3;

скорее не согласны – 2;

совершенно не согласны – 1.

А также можно использовать следующие методики, которые оценивают различные параметры СПК:

Методика А.Ф. Фидлера

Данная методика использовалась нами для оценки психологической атмосферы в коллективе. По типу эта методика является вербальным тестом. Ограничений по возрасту, она не имеет. В ее основе лежит метод семантического дифференциала. Заранее отпечатанные бланки методики являлись стимульным материалом. Индивидуальная инструкция на бланке соответствовала предложенной в оригинале. По процедуре исследования испытуемые должны заполнить бланки методики.

Содержание теста представляет собой таблицу, в которой приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно описать атмосферу в коллективе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре испытуемый поставит знак *, тем более это свидетельствует о выраженности этот признак в исследуемом коллективе.

Обработка и интерпретация данных: ответ по каждому из 10 пунктов оценивается слева направо от 1 до 8 баллов, на основании полученных результатов строятся индивидуальные профили, на их основе создаётся средний профиль, который и характеризует психологическую атмосферу в коллективе. Чем левее окажется простроенный профиль, тем благоприятнее психологическая атмосфера в коллективе, по мнению группы в целом. Методика интересна тем, что допускает анонимное обследование, а это повышает её надёжность. Надёжность увеличивается и в сочетании с другими методиками.

Итоговое анкетирование для педагогов "Психологический климат в педагогическом коллективе". Поможет психологу выявить проблемные зоны в работе как педагогов, так и всего учреждения в целом. Помогает выявить взаимоотношения в коллектве педагогов, чтобы в дальнейшем проводить психо-коррекционную работу, скорректировать работу всего учреждения для более комфортного психологического климата в коллективе.

Анкета для педагогов

В столбце 1 плюсом отметьте тех педагогов, с которыми Вам приятно общаться, а минусом — тех, с кем неприятно общаться.

В столбце 2 отметьте плюсом тех, к кому Вы обращаетесь /обращались за помощью и кто Вам помог, а минусом — тех, к кому не обратитесь за помощью никогда или обращались, но Вам отказали в помощи.

В столбце 3 отметьте плюсом тех, кому Вы готовы всегда помочь, а минусом тех, кому помогать не станете.

Тесты и вопросы по определению психологического микроклимата в классном коллективе с ответами.

Содержимое разработки

Обведите кружком ответ, выражающее ваше мнение.

1. С каким настроением вы обычно идете в школу?

1. Всегда с хорошим настроением;

2. С хорошим чаще, чем с плохим;

3. С равнодушием;

4. С плохим чаще, чем с хорошим;

5. Всегда с плохим настроением.

2. Нравятся ли вам люди, которые учатся вместе с тобой?

2. Многие нравятся, некоторые – нет;

4. Некоторые нравятся, но многие – нет;

5. Никто не нравится.

3.Объясни, какие качества в людях тебе нравятся?

4. Объясни, какие качества в людях тебе не нравятся?

5. Бывает ли у вас желание перейти в другой класс?

1. Никогда не бывает;

3. Мне все равно, где учиться;

5. Думаю об этом постоянно.

6.Коротко напишите почему?

7. Устраивает ли вас учеба в школе?

1.Учебой вполне доволен;

2.Скорее доволен, чем недоволен;

3. Учеба для меня безразлична;

4. Скорее недоволен, чем доволен.

5. Совершенно недоволен учебой.

8. Как, по вашему мнению, относится к вам классный руководитель?

4. Скорее недоволен;

9. В какой форме обращаются к вам чаще преподаватели?

1.Убеждают, советуют, вежливо просят;

2. Чаще в вежливой форме, иногда грубо;

3. Мне это безразлично;

4. Чаще в грубой форме, иногда вежливо;

5. В грубой форме, унижающей достоинство.

10.Что ты делаешь, чтобы в твоём классе было хорошо учиться и отдыхать?

11. Как ты решаешь возникшую в классе проблему?

12. Что хорошего ты можешь предложить одноклассникам, чтобы с тобой было интересно учиться и отдыхать?

13.Нравится ли тебе в твоем классе? Чем?

Обведите кружком ответ, выражающее ваше мнение.

1. С каким настроением вы обычно идете в школу?

1. Всегда с хорошим настроением;

2. С хорошим чаще, чем с плохим;

3. С равнодушием;

4. С плохим чаще, чем с хорошим;

5. Всегда с плохим настроением.

2. Нравятся ли вам люди, которые учатся вместе с тобой?

2. Многие нравятся, некоторые – нет;

4. Некоторые нравятся, но многие – нет;

5. Никто не нравится.

3.Объясни, какие качества в людях тебе нравятся?

4. Объясни, какие качества в людях тебе не нравятся?

5. Бывает ли у вас желание перейти в другой класс?

1. Никогда не бывает;

3. Мне все равно, где учиться;

5. Думаю об этом постоянно.

6.Коротко напишите почему?

7. Устраивает ли вас учеба в школе?

1.Учебой вполне доволен;

2.Скорее доволен, чем недоволен;

3. Учеба для меня безразлична;

4. Скорее недоволен, чем доволен.

5. Совершенно недоволен учебой.

8. Как, по вашему мнению, относится к вам классный руководитель?

4. Скорее недоволен;

9. В какой форме обращаются к вам чаще преподаватели?

1.Убеждают, советуют, вежливо просят;

2. Чаще в вежливой форме, иногда грубо;

3. Мне это безразлично;

4. Чаще в грубой форме, иногда вежливо;

5. В грубой форме, унижающей достоинство.

10.Что ты делаешь, чтобы в твоём классе было хорошо учиться и отдыхать?

11. Как ты решаешь возникшую в классе проблему?

12. Что хорошего ты можешь предложить одноклассникам, чтобы с тобой было интересно учиться и отдыхать?

13.Нравится ли тебе в твоем классе? Чем?

Обработка результатов:

За ответ на каждый вопрос анкеты учащийся получает столько баллов, какой номер ответа выбрал. Суммируют баллы по всем вопросам:

6-12 баллов – школьник высоко оценивает психологический климат в классе. Ему нравятся люди, с которыми он учится.

13-18 баллов – школьнику скорее безразличен психологический климат класса, у него, вероятно, есть другая группа, где общение для него значимо.

19-30 баллов – школьник оценивает психологический климат в классе как очень плохой.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Новые олимпиады

Комплекты учителю

Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Вебинары для учителей

Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.

Читайте также:

  
• Темы по духовно нравственному воспитанию в начальной школе
  
• Спортивно оздоровительное воспитание мероприятия в школе
  
• Сценарий прощание со школой
  
• Причины и основные этапы гражданской войны в россии политические программы сторон кратко
  
• Особенности младшего школьного возраста тест