Особенности младшего школьного возраста тест
Обновлено: 05.07.2024
Инструкция: Продолжите предложения:
1. Специфика социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте заключается в…
2. В структуру учебной деятельности входят:…
3. Мотивация учения – это…
4. Учебная задача – это…
5. Учебные действия – это…
6. В отличие от игровой учебная деятельность характеризуется…
7. Среди дидактических игр выделяют…
8. Структуру дидактической игры составляют…
9. Основные функции дидактических игр в начальной школе:…
10. Дружеские отношения младших школьников чаще основаны на…
11. В основе избирательных привязанностей детей могут быть…
12. Статус ребенка в классе существенно влияет на…
13. Среди аспектов общения младших школьников со взрослыми выделяют:…
14. Из видов внимания в младшем школьном возрасте доминирующим является…
15. Неустойчивость внимания младшего школьника проявляется в…
16. Дети чаще отвлекаются, если выполняют…
17. Среди видов восприятия в младшем школьном возрасте доминирующим является…
18. Младшие школьники осваивают следующие перцептивные действия:…
19. Среди видов памяти в младшем школьном возрасте доминирующим является…
20. Младшие школьники лучше запоминают…
21. Показателем осмысленности запоминания и является овладение учеником…
22. Основные характеристики памяти младших школьников:…
23. Совершенствование памяти в младшем школьном возрасте обусловлено в первую очередь…
24. В младшем школьном возрасте доминирующая психическая функция —…
25. Среди видов мышления в младшем школьном возрасте доминирующим является…
26. Понятийное мышление формируется постепенно через…
27. Овладение анализом начинается с умения ребенка…
28. Умение выделять существенное способствует формированию другого умения —…
29. В начале младшего школьного возраста в классе воображение в основном опирается на…
30. Основные направления в развитии детского воображения —…
31. С возрастом реализм детского воображения…
32. В развитии речи младшего школьника отчетливо выделяются направления:…
33. Эмоциональная сфера младших школьников характеризуется:…
34. Волевое поведение в начале младшего школьного возраста классе во многом зависит от…
35. У младших школьников формируются произвольные умственные действия:…
36. Волевой мобилизации младших школьников в учебной деятельности способствуют:…
37. Особенно большое влияние на развитие самосознания оказывает…
38. У младших школьников обнаруживаются следующие виды самооценок:…
39. Среди социальных мотивов учения главное место занимает мотив…
40. Мотивация достижения в начальных классах нередко становится…
41. Развитие нравственных качеств младших школьников происходит в результате…
42. Основные структурные компоненты психологической готовности детей к школьному обучению:…
43. Показателями психологической адаптированности детей к школьному обучению являются:…
44. Признаками школьной дезадаптации являются:…
45. Основными причинами школьной неуспеваемости являются:…
46. Кризис семи лет характеризуется…
47. Личностные и поведенческие проблемы младших школьников могут быть связаны…
48. К методам психокоррекции развития младших школьников, относят:…
49. Важнейшими условиями эффективности психологической коррекции следует признать…
50. Основные направления психокоррекционной работы с младшими школьниками:…
Похожие книги из библиотеки
Йога для здоровья груди
Бобби Кленнелл предлагает эффективную и доступную программу асан (поз) и пранаям (дыхательных техник) для поддержания груди в идеальной форме. Для широкого круга читателей.
Стоп старение. Как вернуть молодость, здоровье и жизненные силы
Автор этой книги является квалифицированным специалистом по антивозрастной медицине, а также дерматологом, косметологом и эндокринологом. Наличие опыта и знаний в данных областях помогает доктору Инге Фефиловой поддерживать здоровье своих пациенток и продлевать их молодость. Методика автора позволяет заранее определить симптомы и функциональные нарушения в организме, которые в дальнейшем могут привести к преждевременному старению. а также появлению онкологических, кардиологических заболеваний, диабета, остеопороза и многих других. Внимание! Информация, содержащаяся в книге, не может служить заменой консультации врача. Необходимо проконсультироваться со специалистом перед совершением любых рекомендуемых действий.
Рак легкого
В пособии для врачей даны сведения об этиологии, клинике, диагностике и лечении рака легкого. Впервые освещены вопросы медикосоциальной экспертизы и реабилитации больных раком легкого. Предназначено для врачей общей практики, хирургов-интернов, клинических ординаторов и онкологов, специалистов бюро медико-социальной экспертизы.
Бег с Лидьярдом. Доступные методики оздоровительного бега от великого тренера XX века
Лекарства. Недорогие и эффективные препараты для домашней аптечки
Справочник содержит описание механизмов действия и свойств наиболее часто применяемых современных лекарственных средств, выпускаемых отечественными и зарубежными фармацевтическими компаниями. Для удобства пользования материал разбит на разделы по фармакологическим группам и заболеваниям. Указаны наименования препаратов, механизмы действия, показания к применению и нежелательные реакции при приеме препарата. Издание предназначено для широкого круга читателей. Приводимые в книге медицинские термины, в том числе наименования лекарственных препаратов, схемы их применения и дозировки носят исключительно справочный характер, и не могут быть использованы для самостоятельной постановки диагноза и назначения терапии. Издатель не несёт никакой ответственности за возможный вред здоровью читателя или любому другому пациенту в случае самостоятельного лечения на основе материалов данной книги, и предупреждает о необходимости диагностики и лечения заболеваний в спецциализированных медицинских учреждениях под контролем лечащего врача.
Путь дзен. Медитативный подход к консультированию
Предназначено для преподавателей педагогических учреждений для оценки знаний студентов.
Содержимое разработки
Тест. Психические особенности младших школьников.
1) Выберите какой преобладающий вид мышления у детей младшего школьного возраста:
2) Установите соответствие месту психическим процессом и свойством:
1. Внимание а) воспроизведение
2.Память б) концентрация
3) Основной кризис психофизиологического развития младшего школьника
а) кризис рождения
4) Для физиологического развития ребенка младшего школьного возраста характерно:
а) интенсивное физиологическое созревание организма
б) активный рост ребенка
в) неравномерное развитие органов и скелета
5) Личностные психологические новообразования ученика начальной школы это:
Краткий проверочный тест по возрастной психологии: младший школьный возраст. Знаком = помечен правильный ответ на вопрос теста.
Ваш браузер должен поддерживать фреймы Ваш браузер должен поддерживать фреймы--> --> Ваш браузер должен поддерживать фреймы--> --> Ваш браузер должен поддерживать фреймы--> -->
-75%
3. Ведущая деятельность младшего школьника: А) предметно-манипулятивная деятельность Б) учебно-познавательная деятельность В) сюжетно-ролевая игра Г) интимно-личностное общение Д) непосредственно-эмоциональное общение
4. У детей младшего школьного возраста произвольное внимание может длиться: А) 5 мин. Б) 15 мин. В) 45 мин.
5. Основная линия отношений для социальной ситуации развития младшего школьника: А) ребенок - воспитатель Г) ребенок - сверстники 129 Б) ребенок - учитель Д) ребенок-ближайшее окружение В) ребенок – родители
6. Новообразованиями младшего школьника не являются: А) изменение Я-концепции, определяющее стремление познать себя, подчинение нормам коллективной жизни Б) потребность в общественно-значимой деятельности В) произвольность психических процессов, рефлексия, самоконтроль Г) новый уровень самосознания, потребность в совместной деятельности Д) внутренний план действий
7. Автор известного теста ориентировочной оценки школьной зрелости: А) А. Анастази Б) Д.Б. Эльконин В) Н.И. Гуткина Г) И. Йирасек Д) А.Керн
8. Ориентировочный тест школьной зрелости состоит из субтестов (исключи лишнее): А) рисунок человека Б) рисунок животного В) срисовывание группы точек Г) списывание графической фразы Д) соединение узора по клеткам
Норма объема памяти ребенка 7-8 лет: А) свыше 5 единиц Б) свыше 7 единиц В) 3-5 единиц
Около 5 ед.
12.Методика Векслера предназначена для диагностики умственного развития: А) дошкольникаБ) младшего школьника 130 В) подростка Г) старшеклассника Д) зрелого человека
3.10. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста
1. Какой стадии психосексуального развития по З. Фрейду соответствует пубертатный период: А) генитальной Б) оральной В) анальной Г) фаллической Д) латентной
2. Базовое образование в юности (по Э. Эриксону): А) генеративность Б) автономность В) компетентность Г) инициативность Д) идентичность
3. Ведущая деятельность старшего школьника: А) предметно-манипулятивная деятельность Б) непосредственно-эмоциональное общение В) сюжетно-ролевая игра Г) интимно-личностное общение Д) учебно-профессиональная деятельность
4. Исключи лишнее из перечня новообразований подростка: А) стремление к взрослости Б) потребность в самоутверждении среди сверстников В) потребность в общественно-значимой деятельности Г) критическое отношение к окружающим Д) самоконтроль
5. Исключи лишнее из перечня новообразований старшего школьника: А) мировоззрение Б) профессиональные интересы В) потребность в самовоспитании Г) самоопределение Д) потребность в самоутверждении среди сверстников
6. Ведущей деятельностью подростка является: А) учебная деятельность Б) непосредственно-эмоциональное общение В) интимно-личностное общение Г) сюжетно-ролевая игра 131 Д) предметно-орудийная деятельность
8. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) позволяет выявить у подростка и юноши: А) склонность к алкоголизации Б) делинквентность, В) откровенность Г) типы психопатий Д) типы акцентуаций характера.
10. Чем характеризуется пубертатный кризис: А) критическим отношением к окружающим Б) стабилизацией личности и самоопределением В) половым созреванием Г) стремлением к взрослости
11. Что, по мнению А.В. Толстых, становится вторым переходным периодом в развитии личности: А) подростковый период Б) молодость В) юность Г) зрелость Д) старость
13. Методика ШТУР предназначена для диагностики умственного развития: 132 А) дошкольника Б) младшего школьника В) подростка Г) старшеклассника Д) зрелого человека
3.11. Психология зрелых возрастов (молодость, зрелость, старость)
1. Возрастные рамки зрелости по Э. Эриксону: А) 40-70 лет Б) 25-60лет В) 30-60лет
2. Кризис середины жизни приходится на возраст: А) 40лет Б) 30 лет В) 50 лет
3. Преждевременное старение означает опережение: А) хронологического возраста психологическим Б) психологического возраста биологическим В) биологического возраста хронологическим
4. Базовое образование зрелого возраста: А) инертность Б) направленность В) продуктивность
5. Причины кризиса среднего возраста: А) страх смерти Б) депрессия В) уход детей из семьи Г) профессиональное становление
6. Критерии зрелости (по Б.Г. Ананьеву): А) Гражданская зрелость Г) Соматическая зрелость Б) Умственная зрелостьД) Психологическая зрелость В) Трудовая зрелость
7. Установите соответствие: Жизненная позиция пожилых людей Стиль поведения 1) конструктивная позиция а) держатся замкнуто, отгораживаются от людей, старостьвоспринимают с негодованием 2) защитная позиция б) позитивно относятся к жизни, 133 из старости проблему не делают, ищут контакты 3) зависимая позиция в) ищут помощи, чувствуют себя несчастными
8. Особенности геронтогенеза: А) Эгоцентризм Б) Усиление чувства неполноценности В) Усиление чувства одиночества Г) Изменение характера Д) Усиление чувства тревоги, недоверия и осторожности
9. Геронтопсихология – это: А) Психология дошкольника Б) Психология младшего школьника В) Психология взрослого человека Г) Психология преклонного возраста
10. Назовите возрастные рамки периода поздней зрелости по Э.Эриксону? А) от 50-ти лет Б) от 60-ти лет В) от 65-ти лет
11. Назовите кризис, характерный для периода поздней зрелости? А) кризис ухода на пенсию Б) кризис зрелости В) кризис окончания активной профессиональной деятельности
12. Назовите вариант развития, который характеризуется полной потерей психологического будущего: А) смена ведущей деятельности Б) сохранение основного содержания жизни В) доживание
13. Кто выделил 5 стадий процесса умирания? А) Кюблер-Росс Б) Эриксон В) Стюарт-Гамильтон 14. Какой из пяти стадий умирания характерно смирение и ожидание неизбежного конца? А) торг Б) депрессия В) принятие
3.12. Развитие личности в условиях депривации и особых условиях
1. Отрасль психологии, изучающая людей с отклонениями от нормального психического развития: А) дефектология Б) социальная психология В) специальная психология Г) коррекционная психология
2. Госпитализм характеризуется: А) невозможностью удовлетворения органических потребностей Б) изоляцией детей от взрослых и долгим пребыванием ребенка в одиночестве В) недостатком общения со сверстниками
3. Установи соответствие. 1) тифлопсихология А) психология глухих 2) сурдопсихология Б) психология болезненных свойств личности 3) олигофренопсихология В) психология слепых 4) патопсихология Г) психология умственно отсталых
4. Дефектология – это: А) отрасль психологии, изучающая людей с отклонениями от нормального психического развития Б) отрасль психологии, изучающая психологические закономерности жизни и деятельности человека в измененных условиях существования В) комплексная наука, изучающая особенности развития детей с физическими и психическими недостатками и закономерности их воспитания и обучения
5. Одаренными называют детей: А) опережающих своих ровесников по темпу умственного развития Б) обнаруживающих высокий уровень общих способностей В) обнаруживающих высокий уровень специальных способностей Г) демонстрирующих высокий коэффициент интеллектуальности
7. Общие признаки госпитализма (исключи лишнее):А) потеря в весе Б) апатичность В) сужение сознания Г) уход от контактов с окружающими
9.Лишение человека сенсорных впечатлений называется: А) депривацией Б) экстремальностью В) иллюзией Г) депрессией
10. Сенсорная депривация способна вызвать: А) галлюцинации Б) эйфорию и раздражительность В) заторможенность, депрессию, апатию Г) сенсорный и эмоциональный голод Д) эйдетические представления
11. Установи соответствие (по классификации МКБ-9): 1) легкая степень умственной отсталости А) идиотия 2) средняя степень умственной отсталости Б) дебильность 3) тяжелая степень умственной отсталости В) имбецильность
Читайте также: