Анкета для родителей в школе для родителей будущих первоклассников

Обновлено: 05.07.2024

Поступление в школу – серьезное жизненное испытание не только для маленького первоклассника, но и для его родителей. Торжественная линейка, белые банты, костюмы, огромные букеты цветов и первый учитель, слезы на глазах расчувствовавшейся мамы – это лишь одна сторона медали… Пройдет буквально несколько дней после первого сентября и ребенок столкнется с массой проблем, которые не были ему знакомы ранее. Данная статья содержит практические рекомендации и полезные советы для родителей будущих первоклассников, которые помогут их детям адаптироваться к школьному процессу.

Содержимое публикации

Анкеты и тесты для родителей "Готовим будущего первоклассника"

Цель: создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.

Задачи:

1.Раскрыть родителям требования, которые предъявит в школе учебная деятельность к психике ребенка.

2. Вовлечь родителей в процесс анализа возможных трудностей их детей.

3.Предложить родителям анкеты и тесты для исследования новообразований и изменений в психике ребенка перед поступлением в школу .

Назначение: публикация предназначена для родителей, чьи дети собираются идти в 1 класс. Различные анкеты и тесты помогут родителям определить, готов ли их ребёнок к школе и над чем следует ещё поработать в первые месяцы школьной жизни.

Подготовка ребенка к школе – это, конечно же, покупка школьных принадлежностей, школьной формы, портфеля или рюкзака, но не только это.

Самое главное, ребенок должен иметь желание идти в школу!

В этом, пожалуй, заключается самая главная часть подготовки!

Интеллектуальная зрелость – это уровень знаний об окружающем мире, природе, явлениях, процессах, умение объединять предметы в группы (например, деревья, овощи, фрукты, одежда…), определять связи причины и следствия (гвозди и молоток связаны между собой, так как гвозди забивают молотком). Важно оценить, может ли ребенок применять знания на практике, может ли следовать указаниям учителя, выполнять работу по образцу.

Эмоциональная зрелость – это способность понимать, что не всегда работа интересна, но ее все равно нужно выполнять, ослабление импульсивных действий и реакций, память, умение сосредотачиваться, работать быстро. Да и вообще, сможет ли малыш, хоть некоторое время, посидеть за партой спокойно?

Социальная зрелость – умение вести диалог со сверстниками, вести себя в рамках законов группы детей, умение слушать и выполнять задания.

1.Проведите простой тест на функциональную готовность ребенка к школе.

Потенциальный школьник должен дотянуться рукой через голову до мочки противоположного уха. Если ему это удалось – функционально ребенок готов к школе, поскольку длина тела и конечностей напрямую связана с развитием тормозной функции головного мозга.

3.Не отправляйте ребенка одновременно в 1 класс и какую-нибудь секцию или кружок.

Само начало школьной жизни считается тяжёлым стрессом для детей.

4.У каждой личности должно быть свое пространство.

Если у ребенка нет своей комнаты, нужно организовать ему его учебный уголок: письменный стол, где он будет заниматься своим серьезным делом – учиться. Это хорошо и с точки зрения соблюдения правил гигиены – правильная посадка, позволяющая сохранить осанку, необходимое освещение

Может ли Ваш ребёнок:

Объяснить с помощью слов, чего он хочет, то есть не показывать пальцем, а сказать: куртка, конфета, цыплёнок?

Понимать смысл того, о чём ему читают?

Чётко выговорить своё имя?

Запомнить свой адрес и номер телефона?

Писать карандашом или мелками на бумаге?

Нарисовать картинки к сочинённой истории и объяснить, что на них изображено?

Пользоваться красками, пластилином, карандашами для творческого самовыражения?

Вырезать ножницами с тупыми концами, причём ровно и не поранившись?

Слушать и следовать полученным указаниям?

Быть внимательным, когда кто-то с ним разговаривает?

Сосредоточиться хотя бы на 10 минут, чтобы выполнить полученное задание?

Радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории?

Положительно оценивать: я – человек, который многое может?

Проявлять интерес к окружающим его предметам?

Ладить с другими детьми?

Ответьте на вопросы анкеты и прочитайте получившийся результат

Кем ты будешь, когда вырастешь, женщиной или мужчиной?
4. У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
5. Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?
6. Сейчас утро или вечер? День или утро?
7. Когда ты завтракаешь - вечером или утром? Обедаешь - утром или днем? Что бывает раньше - обед или ужин?
8. Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
9. Кем работает твой отец, мать?
10. Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш (ленточка, платье)?
11. Какое сейчас время года- зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?
12. Когда можно кататься на санках - зимой или летом?
13. Почему снег бывает зимой, а не летом?
14. Что делает почтальон, врач, учитель?
15. Зачем нужны в школе звонок или парта?
16. Ты сам(а) хочешь пойти в школу?
17. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?
18. В какое время с деревьев опадают листья?
19. Что остается на земле после дождя?
20. Каких животных ты знаешь?
21. Каких ты знаешь птиц?
22. Кто больше: корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у собаки или у петуха?
23. Что больше - 8 или 5, 7 или 3? Посчитай от 3 до 6, от 9 до 2.
24. Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?
25. Хочешь ли ты идти в школу?
26. Как ты думаешь, что хорошего, интересного будет в школе?
27. Как, по-твоему, тебе лучше будет учиться: дома с родителями, в школе с учительницей или если учительница будет приходить к тебе домой?

Они оцениваются следующим образом:
№ 5 - если ребенок может вычислить, сколько ему лет - 1 балл, если он называет года с учетом месяцев - 3 балла.
№ 8 - за полный домашний адрес с названием города - 2 балла, неполный - 1 балл.
№ 15 - за каждое правильно указанное применение школьной атрибутики - 1 балл.
№ 24 - за правильный ответ - 2 балла.

Пункт 16 оценивается совместно с пунктами 15 и 17. Если в пункте 15 ребенок набрал 3 балла и дал положительный ответ на пункт 16, то в протоколе отмечается положительная мотивация к обучению в школе (общая сумма баллов должна быть не менее 4).
Результат:
27-32 баллов - ребенок считается школьно-зрелым.
23-26 балла - ребенок считается средне-зрелыми.
17-22 баллов - низкий уровень психосоциальной зрелости.

Результаты анкеты позволят Вам определить, что следует развивать у ребенка при его подготовке к школе. Поставьте знак + против высказываний, с которыми Вы согласны.Те ответы, которые остались пустыми – это план вашей работы с ребенком до 1 сентября.

Хочет ли ваш ребенок идти в школу?

Привлекает ли его в школе то, что он там много узнает?

Может ли он заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточения в течение 30 минут, например, собирать конструктор?

Верно ли, что ваш ребенок в присутствии незнакомых взрослых не стесняется?

Умеет ли он составлять рассказ по картинке не короче, чем из пяти предложений?

Может ли ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?

Умеет ли он изменять существительные по числам? (единственное и множественное число)

Умеет ли ваш ребенок читать по слогам или целым словам?

Умеет ли он считать до 10 и обратно?

Может ли ваш ребенок решать простые задачи на вычитание и прибавление единицы?

Любит ли он рисовать или раскрашивать картинки?

Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем?

Может ли он собрать разрезную картинку из 5 частей за 1 минуту?

Знает ли ваш ребенок названия диких или домашних животных?

Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно – рисовать, собирать мозаику и т.д.?

Может ли он понимать и точно выполнять словесные инструкции?

Если Вы ответили "ДА", то поставьте 1 балл, если Вы написали "НЕТ", то поставьте 0 , затем сложите все ответы.

15-18 баллов - можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимы;

10-14 баллов - вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые вы ответили отрицанием, подскажет вам точки приложения дальнейших усилий;

9 и меньше - почитайте специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, чего он не умеет.

Полезная литература:

Л.В.Челюшкина «Развитие памяти детей. Ярославль, 1996г.

Когда я пойду в школу, у меня появится много друзей.

Мне интересно, какие у меня будут уроки.

Я буду приглашать на день рождения весь класс.

Я хочу, чтобы урок длился дольше, чем перемена.

Когда пойду в школу, я буду хорошо учиться.

Мне интересно, что в школе дают на завтрак.

Самое лучшее в школе, это каникулы.

Мне кажется, что в школе интереснее, чем в саду (дома).

Главное, что в школу носят рюкзак с книгами, тетрадками, ручками и карандашами.

Хочу всему научиться.

Не хочу ходить в детский сад.

Я хочу в школу, потому что мои друзья тоже идут туда.

Если бы я мог (могла), я пошел (пошла) бы в школу ещё в прошлом году.

Если ребенок согласился с пунктами:

2,4,5,8,10,13 – ребенок понимает, что такое школа, относится к ней положительно, хочет туда идти, будет учиться с интересом -мотивация сформирована.

1,3,6,7,9,11 – он хочет в школу, но привлекает пока она не учебой, а новыми друзьями и играми - мотивация не сформирована!

Если вы опасаетесь за успехи своего ребенка, советуем вам не сосредотачиваться на выработке конкретных навыков - не стоит "дрессировать" его на сложение и вычитание, чтение по слогам. Методические приемы обучения в начальной школе постоянно меняются, существует множество авторских программ, и ваши усилия могут пойти вразрез с ними, что только затруднит в дальнейшем обучение ребенка.

Полезные советы:

1.Куда полезнее будет использовать общеразвивающие упражнения, полезные для укрепления восприятия, памяти, внимания, тонкой моторики рук.

2.Учите ребенка обращать внимание на то, как звучат слова - предлагайте ему внятно повторять слова, как русские, так и иностранные, знакомые и незнакомые ("электрификация", "магистратура" и т. д.).

3.Разучивайте с ним стихи, скороговорки и сочиняйте сказки. Просите повторять наизусть услышанный текст и пересказывать его своими словами. Вспомните коллективные игры типа "Барыня прислала сто рублей" - они развивают произвольность действий, сосредоточенность, обогащают речевой запас детей.

4.Очень полезно запоминать различные предметы, их количество и взаиморасположение; обращайте внимание ребенка на детали пейзажа и окружающей обстановки.

5.Не забывайте почаще просить его сравнивать различные предметы и явления - что в них общего и чем они отличаются.

6.Предложите ребенку запомнить последовательность цифр (например, номера телефонов).

7.Хорошо стимулируют развитие концентрации внимания игры-лабиринты, в которых нужно "проследить" дорожку персонажа, а также задание на сравнение двух почти одинаковых рисунков.

8.Не пренебрегайте занятиями, развивающими и укрепляющими мелкие движения рук: лепка, рисование, аппликации, игры с конструкторами типа LEGO - все это создает предпосылки для формирования хорошего почерка и способствует развитию мышления ребенка. Используйте подручные средства - можно отделить горох от кукурузы или бобов, рассортировать пуговицы, разложить спички.

9.Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений.

10. Не забывайте, что ребенок еще несколько лет будет продолжать играть (особенно это касается 6-леток). Ничего страшного в этом нет. Наоборот, в игре ребенок тоже учится. Лучше поиграйте вместе с ним и в процессе выучите какие-нибудь понятия (например: левый – правый).

Подготовка ребенка к школе должна заключаться просто в его общем развитии – процессов внимания, памяти, мышления, восприятия, речи, моторики. Необходимо заниматься не закладыванием в ребенка различных знаний, а расширением его кругозора и представлений об окружающем мире.

И, как бы ни продвигались объективные успехи вашего ребенка, старайтесь создавать здоровый настрой перед школой, при котором он бы стремился к знаниям, не боялся плохих отметок и был уверен в том, что, отличник или двоечник, он все равно для вас самый любимый!

Назначение: публикация предназначена для родителей, чьи дети собираются идти в 1 класс. Различные анкеты и тесты помогут родителям определить, готов ли их ребёнок к школе и над чем следует ещё поработать в первые месяцы школьной жизни.
Цель: создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.
Задачи:
1.Раскрыть родителям требования, которые предъявит в школе учебная деятельность к психике ребенка.
2.Вовлечь родителей в процесс анализа возможных трудностей их детей.
3.Предложить родителям анкеты и тесты для исследования новообразований и изменений в психике ребенка перед поступлением в школу.

Подготовка ребенка к школе – это, конечно же, покупка школьных принадлежностей, школьной формы, портфеля или рюкзака, но не только это.
Самое главное, ребенок должен иметь желание идти в школу!

1 – 3 балла – Ваш ребенок пока не готов к школе.
4 – 6 баллов – ребенок условно готов к школе, но этого не достаточно для успешного усвоения школьной программы. Больше занимайтесь с ним, развивая все познавательные процессы (память, внимание, мышление, речь, воображение), а также мелкую моторику рук и усидчивость.
7 – 10 баллов – Ваш ребенок полностью готов к началу регулярного школьного обучения.

1.Когда я пойду в школу, у меня появится много друзей.
2.Мне интересно, какие у меня будут уроки.
3.Я буду приглашать на день рождения весь класс.
4.Я хочу, чтобы урок длился дольше, чем перемена.
5.Когда пойду в школу, я буду хорошо учиться.
6.Мне интересно, что в школе дают на завтрак.
7.Самое лучшее в школе, это каникулы.
8.Мне кажется, что в школе интереснее, чем в саду (дома).
9.Главное, что в школу носят рюкзак с книгами, тетрадками, ручками и карандашами.
10.Хочу всему научиться.
11.Не хочу ходить в детский сад.
12.Я хочу в школу, потому что мои друзья тоже идут туда.
13.Если бы я мог (могла), я пошел (пошла) бы в школу ещё в прошлом году.
Если ребенок согласился с пунктами:
2,4,5,8,10,13 – ребенок понимает, что такое школа, относится к ней положительно, хочет туда идти, будет учиться с интересом - мотивация сформирована;
1,3,6,7,9,11 – он хочет в школу, но привлекает пока она не учебой, а новыми друзьями и играми - мотивация не сформирована!.

В анкете предлагаются вопросы, направленные на знакомство с семьей будущего ученика.

Анкета для родителей будущих первоклассников.

Заранее благодарим Вас за Ваш труд.

Фамилия, имя, отчество ребёнка

Дата рождения ______________________________________________________________________

возраст на 1 сентября 2016 г.

Адрес фактического проживания _______________________________________________________________________

Родители:

Мать, Ф.И.О., возраст _______________________________________________________________________

Место работы _______________________________________________________________________

Состояние здоровья ______________________________________________________

Отец, Ф.И.О., возраст _______________________________________________________________________

Место работы _______________________________________________________________________

Состояние здоровья ______________________________________________________

Другие члены семьи ( если есть другие дети - указать возраст(до 18 лет), какое учебное заведение посещают, в каком классе учатся):

Имел ли место распад семьи _____________________ ,когда ребенку было ______________ лет.

Когда появился отчим/мачеха______________________________________________

Взаимоотношения ребенка с ним___________________________________________

Взаимоотношения в семье: благополучные, конфликтные, напряженные, ровные, холодные (нужное подчеркнуть).

Совокупный доход семьи _______________. Получается ли минимум на человека?___________

Материально-бытовое положение семьи (подчеркнуть): хорошие, удовлетворительные, неудовлетворительные.

Социальное положение (многодетная семья ,неполная семья , малообеспеченная семья, семья безработных, семья чернобыльца, семья афганца, семья вынужденных переселенцев, ребенок опекаемый): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жилищно-бытовые условия: отдельная квартира, коммунальная квартира, общежитие, проживание у родственников, другое_________________________________________________________________

Есть ли у ребёнка своя комната, уголок, стол, где он будет готовить уроки, как он оборудован?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что повлияло на выбор школы (близкое расположение, авторитет школы, авторитет учителя начальных классов или что-то другое)_________________________________________________________________

Укажите номер детского сада, который посещал Ваш ребенок, его место расположения___________________________________________________________

Назовите три любимых занятия Вашего ребенка _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие игры предпочитает ребёнок: подвижные, настольные, индивидуальные, коллективные или другие? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие кружки, секции посещает Ваш ребенок? Название кружка,

Как часто и сколько это занимает времени? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Есть ли у Вашего ребёнка друзья?_________________________ Приходят ли они в гости?__________________________________________________________________

Конфликтует ли ребенок со сверстниками, со взрослыми_______________________

Укажите причины конфликта______________________________________________

Меры воздействия на ребёнка: ____________________________________________

тип поощрения: словесное, подарок, иное ________________________________

тип наказания : осуждение, лишение удовольствий, физическое воздействие,

За что Вы наказываете и поощряете ребенка? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как реагирует ребенок на поощрение и наказание?_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие обязанности (эпизодические, постоянные) имеет ребёнок по дому? _______________________________________________________________________

Кто играет ведущую роль в воспитании ребёнка? _______________________________________________________________________

Сколько часов родители занимаются с ребёнком в неделю и чем (подготовка домашних заданий, совместная уборка помещений, приготовление пищи, общие занятия)? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Есть ли у ребёнка своя комната, уголок, стол, где он будет готовить уроки, как он оборудован? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Есть ли у ребёнка игрушки, игры? Какого характера (развивающие, познавательные, просто красивые и т.д.)? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Имеется ли компьютер, что на нем делает ребёнок, сколько часов проводит за ним?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Есть ли у ребёнка детская библиотека? _______________________________________________________________________

К кому из членов семьи ребёнок чаще обращается со своими личными проблемами? _______________________________________________________________________

Состояние здоровья Вашего ребенка________________________________________________________________

Какие серьезные заболевания есть у Вашего ребенка? (указать)

- нарушение слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, эндокринной системы, желудочно-кишечные заболевания, поражение центральной нервной системы, задержка психического развития.

47. Особенности здоровья, о которых должен знать учитель школы:

К моменту поступления в школу ребенок умеет( нужное подчеркнуть): одеваться, завязывать шнурки, мыть посуду, убирать игрушки, стелить постель, поливать цветы, другое ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

- произносит правильно все звуки (да/нет)_______________________________________

- неправильно произносит звуки (укажите какие)_________________________________

- заикается (да/нет) _________________________________________________________

- при пересказе текста употребляет распространенные предложения_________________

52. Выучил буквы в _______ лет, начал читать по слогам в ________ лет, читать бегло в ______ лет, писать _____________ лет, считать в пределах _________, решать примеры (задачи) в _______ лет.

Ваш ребенок правша (левша), владеет обеими руками в одинаковой степени(нужное подчеркнуть).

55.Отношение родителей к табаку, алкоголю, наркотикам ._____________________

56. В какое время вам удобно посещать школу? (день недели, время) _______________________________________________________________________

В чём нужна помощь от школы семье:___________________________________

Чем можете помочь классу (благоустройство, организация экскурсий, бесед и т.д.)? ____________________________________________________________________

Можете ли Вы войти в состав родительского комитета и в каких делах оказать помощь (перечислить)? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каким видом творчества вы занимались в юности? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Любите ли Вы рыбалку, выращивать цветы, животных, ухаживать за ними?___________________________________________________________________________________________________________________________________

Умеете ли Вы снимать видео или фотографировать? ____________________________________________________________________

Как Вы считаете, что можно было бы организовать интересного для Ваших детей? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чем и как Вы могли бы помочь материально-техническому обеспечению учебного процесса? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Могли бы Вы помочь в оформлении кабинета, школьных витражей, пришкольного участка? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В каких соревнованиях и конкурсах лично Вы или в составе всей семьи приняли бы участие? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Могли бы Вы вместе с ребёнком выпускать газету, подготовить спектакль, участвовать в спортивных соревнованиях, участвовать в оформлении праздников, стенгазет (подчеркнуть)? другое___________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто из членов семьи уделяет ребенку больше времени (подготовка к школьному обучению) (подчеркнуть): мать, отец, бабушка, дедушка, другие члены семьи ____________________________________________________________________

Каким образом Вы готовите ребенка к школе: (подчеркнуть).

не считаю необходимым специально готовить ребенка к школе

приобретаю школьные принадлежности, оборудую школьный уголок в доме

занимаюсь с ребенком дома чтением, счетом, письмом, развивающими играми, расширением кругозора (сказки, энциклопедии)

ребенок посещает специалиста, готовящего к школе, развивающие учреждения

рассказываю ребенку о школе, о собственных школьных воспоминаниях, спрашиваю о переживаниях ребенка по поводу школы

Ваши ожидания от обучения сына (дочери) в школе:______________________________________________________________

Что Вы думаете о способностях своего ребенка?

В чем видите его затруднения? (сформулируйте, пожалуйста)

От каких дурных привычек вы стремитесь отучить Вашего ребёнка

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Насколько Ваш ребенок готов к школе? Оцените в 5-ти баллах ____________________________________________________________________

Что Вы считаете главным для успешного вхождения ребенка в школьную жизнь: (подчеркнуть).

умение читать, считать, писать

желание учиться, отношение к школе

отношение к учителю, одноклассникам

внимание, мыслительные навыки, память

возраст, физиологическая зрелость

умение общаться со взрослыми и детьми

поддержка семьи, любовь близких, принятие ребенка, помощь и контроль со стороны близких

психическое и психоэмоциональнное здоровье ребенка

(другие необходимые качества ребенка можно указать)

Ваши опасения и тревоги по поводу поступления Вашего ребенка в первый класс:

Вам много придется помогать своему ребенку в период адаптации в первом классе и на протяжении всей школьной жизни. Будьте готовы к этому!

Анкета для родителей первоклассников в начале года — это простой способ передать учителю все важные сведения о ребенке. Анкетирование позволяет классному руководителю заочно познакомиться с родителями, узнать особенности семьи, в которой воспитывается маленький ученик.

С 2011 года российские школы перешли на новый стандарт образования ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт). Стандарт устанавливает главной своей целью развитие личности ученика. Когда ребенок идет в первый класс — это огромная нагрузка. Психологи отмечают важность процесса адаптации ребенка к школе. Этот процесс может пройти быстро и незаметно, но может и затянуться. Чтобы ребенок привык к школе быстрее, чтобы школа помогла ему максимально раскрыть свои способности (как это требуется по ФГОС), классным руководителям нужна дополнительная информация. Обычно для этих целей собирают родительское собрание в конце августа (к этому времени класс уже полностью сформирован). На собрании учитель рассказывает о себе, напоминает о том, что должно быть в портфеле ребенка из канцелярии к началу учебного года, и проводит анкетирование. Такая анкета для первоклассников в начале года, с первого сентября, помогает учителю наладить продуктивную работу и с детьми, и с родителями.

Какие данные указывают в анкете

Учителя составляют анкету так, чтобы по полученным сведениям можно было:

составить список для медицинского персонала школы;
заполнить классный журнал;
заполнить социальный паспорт класса;
связаться с родителями, если потребуется;
понимать, кому из детей потребуется особое внимание в плане безопасности (аллергии, ограничения по физической нагрузке);
кому из детей нужны будут консультации психолога, дефектолога, кого из деток по медицинским показаниям нужно будет посадить за первую парту;
какие дополнительные занятия будут интересны детям;
кому из детей нужна будет особая поддержка в социальной адаптации к школьной жизни.

Иногда родители беспокоятся, что анкетирование родителей первоклассников может поставить детей в неравные условия или переданная информация попадет в третьи руки. Чтобы убрать такие опасения, учитель озвучивает на родительском собрании и, при возможности, прописывает на бланке анкеты фразы о том, что переданная информация не будет использоваться во вред ребенку, она предназначена только для знакомства с ним, а сама анкета остается у классного руководителя.

Образец анкеты будущего первоклассника

Читайте также: