Анкета для родителей в школе для классного руководителя знакомство

Обновлено: 02.07.2024

Участники собрания : родители, классный руководитель, учителя-предметники (по желанию).

Тип мероприятия : первое родительское собрание в 5 классе.

Форма проведения: информационно-практическая беседа.

Цель: познакомиться с родителями и создать настрой на дальнейшее сотрудничество родителей, классного руководителя и учителей.

1. Содействовать процессу активного участия родителей в жизни школы и класса.

2. Содействовать установлению благоприятного психологического микроклимата между родителями, детьми и учителями.

3. Познакомить родителей с учителями – предметниками, которые будут работать с детьми.

4. Провести выборы родительского комитета.

Ожидаемые результаты.

Родительское собрание поможет создать положительный настрой на дальнейшую работу и сотрудничество с родителями.

Время проведения: в начале учебного года .

Подготовительная работа к собранию:

1. Изучение литературы по теме родительского собрания.

2. Подготовить презентацию о педагогах, работающих в данном классе.

3. Перед собранием подготовить и передать родителям анкеты. (Заполненные анкеты родители должны принести на собрание и отдать классному руководителю).

4. Празднично оформить классный кабинет.

Структура собрания.

Деятельность, способы, приемы

Примерная продолжительность этапа

1.Вступительное слово учителя.

3.Знакомство с классным руководителем.

6. Проблемы и советы.

9.Выборы родительского комитета.

10. Заключительное слово учителя.

1. Вступительное слово учителя.

2. Изготовление визиток.

Я предлагаю Вам сделать визитку. Это поможет нам лучше узнать друг друга и нам будет проще общаться во время собрания. Пусть ваша визитка отразит то, какое обращение к себе вы хотели бы слышать, и ту информацию, о себе которую вы считаете важной. Шаблон визитки и ручки на столах. Родители работают над созданием визиток.

А теперь мы определим некоторые правила, которые необходимо соблюдать во время нашего первого с вами разговора. Мы не будем никого критиковать, и ругать, оценивать и осуждать. Наша задача сегодня узнать друг друга и создать атмосферу взаимного расположения и доверия.

3. Знакомство с классным руководителем.

Итак, будем знакомы! Я ваш новый классный руководитель. Меня зовут…. Далее рассказ по плану.

Примерный план рассказа.

1. Фамилия, имя, отчество.

3. Образование, специальность.

4. Сколько лет работает в школе.

6. Семейное положение.

7. Особенности характера.

8. Требования к родителям и детям.

9. Связаться со мной можно по телефону_____ или по электронной почте ___.

10.Личный сайт педагога.

А теперь стоит познакомиться друг с другом.

Цель игры: снижение уровня эмоционального напряжения между участниками встречи и установление контакта; в процессе игры как можно больше узнать друг о друге.

Лучше заранее приготовить наводящие вопросы и написать их на карточках. Ведущие вытягивают карточку и читают вопрос. Могут предложить свой.

Примерные вопросы для игры. Поменяйтесь местами те, …..

- кто занимается спортом.

- кто умеет шить и ремонтировать.

- кто умеет играть на музыкальном инструменте.

- кто помогает своим детям делать уроки.

- кто любит Новый год.

- кто готов с нами пойти в поход.

- кто готов мне помогать в воспитании детей.

Спасибо за работу! Вот мы и узнали немного друг о друге.

А теперь разрешите представить Вам учителей, которые будут работать с вашими детьми. Классный руководитель представляет тех педагогов, которые пришли на собрание. Выступление учителей – предметников.

С остальными учителями познакомить, используя презентацию.

Примерный план рассказа об учителе.

1. Фамилия, имя, отчество.

2. Образование, специальность.

4. Сколько лет работает в школе.

5. Результаты работы. Награды.

6. Проблемы и советы.

Жизнь детей при переходе из начальной школы в 5 класс меняется. И эти изменения очень заметны. Возникает ряд серьезных проблем. Сразу хотелось бы Вас предупредить об этих изменениях.

Проблема №1 — новые условия обучения.

В начальной школе с ребенком постоянно работает один учитель. Обычно педагог хорошо знает, какие способности у детей и поэтому может в любой момент помочь им разобраться в сложной теме, поддержать и ободрить в трудной ситуации. Кроме того, занятия проходят в одном кабинете, а вокруг одноклассники. Однако при переходе в среднее звено ученик сталкивается с тем, что все привычное и понятное вдруг изменяется. Появляются новые предметы и занятия проходят в отдельных кабинетах. Каждый учебный предмет ведет определенный учитель. Где находится кабинет? Как зовут учителя, и какой предмет он ведет? Все это надо запомнить.

Проблема№2 — требования к ученику.

Разные учителя предъявляют разные требования. Кто- то из них попросил завести общую тетрадь для работы в классе, а кто-то — простую. Учитель географии требует приносить на каждый урок контурные карты. На уроках литературы больше ценится высказывания собственных мыслей. На уроках истории требуют документально подтвердить свое выступление. И все эти новые требования надо не только запомнить, но и постараться соблюдать.

Проблема№3 — отсутствие постоянного контроля классного руководителя.

При переходе учащихся в среднюю школу классный руководитель не может постоянно следить за учениками, за их поведением, за подготовкой домашних заданий, не может полностью организовать их досуг после уроков. Поэтому у пятиклассников может сложиться впечатление, что они никому из учителей не нужны. А значит, можно что-то не выполнить, и возможно никто этого даже не заметит.

1.Проявляйте интерес к делам ребенка, общайтесь и обсуждайте с ним итоги прошедшего школьного дня.

2.Помогите выучить имена новых учителей.

3.Недопускайте физических мер воздействия.

4.Поощряйте ребенка, и не только за учебные успехи.

5.Предоставьте ребенку самостоятельность в учебной работе.

6.Организуйте контроль учебной деятельности ребенка.

7.Создавайте условия для развития самостоятельности. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность.

8. Так как пятиклассники стремятся быть лучшими, Вам необходимо поддержать их. Не унижайте и не обижайте детей. Ведь вернуть, потом любовь и уважение к себе будет трудно.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Анкета для родителей пятиклассников.

1. Фамилия, имя, отчество ребенка______________________________________________

2. Дата рождения_____________________________________________________________
3. Домашний адрес (проживание)_______________________________________________

4. Адрес по прописке__________________________________________________________

5. Телефон (домашний)________________________________________________________

6. Данные о родителях:

Место работы, должность______________________________________________________
Телефоны рабочий и сотовый__________________________________________________

Место работы, должность_______________________________________________________
Телефоны рабочий и сотовый___________________________________________________ С кем проживает ребёнок_______________________________________________________

7. Данные о других членах семьи

Члены семьи, не живущие с ребёнком, но принимающие активное участие в его воспитании __________________________________________________________________

Другие дети в семье (их возраст; учреждение, которое посещают) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Социальный статус семьи (нужное подчеркнуть):
- Полная;
- Неполная;
- Малообеспеченная (Состоит ли на учёте в ЦСО? Да ______ Нет_____);

- Обеспеченная;
- Многодетная; (Состоит ли на учёте в ЦСО? Да ______ Нет_____);

- Ребенок под опекой; (Состоит ли на учёте в ЦСО? Да ______ Нет_____);
9. Жилищные условия проживания (подчеркнуть)

-общежитие, квартира, аренда жилья, частный дом.

10. Состояние здоровья ребёнка (хронические болезни, состоит на Д – учете)

____________________________________________________________________________
11. Какие кружки и секции ребенок посещает во внеурочное время (указать название, вид деятельности)________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12.Сотовый телефон ребёнка:___________________________________________________
13. Интересы, увлечения семьи:_________________________________________________

14.Какую помощь могли бы оказать классному руководителю по организации воспитательного процесса?_____________________________________________________

15. Роспись родителей:_________________________________________________________
Благодарю Вас за ответы на вопросы анкеты.

Первое родительское собрание в 5 классе обычно проводится на первой неделе учебы, хотя желательно провести его еще в конце августа. На собрании происходит знакомство родителей с классным руководителем, разъясняются особенности обучения в пятом классе, трудности перехода в среднее звено, знакомят родителей с требованиями по разным предметам, предлагаются советы психолога о том, как помочь ребенку безболезненно пережить расставание с начальной школой и адаптироваться в основной школе. На собрании родители заполняют анкеты.

Анкетирование родителей учащихся пятого класса имеет несколько целей:

знакомство с классным коллективом, с индивидуальными особенностями учеников;
лучшее знакомство с родителями, возможность налаживания постоянного плодотворного контакта с ними, особенно в начале учебного года;
преодоление трудностей в адаптации учащихся при переходе из начальной школы в среднее звено.

Все они имеют одну конечную цель — создать в школе наиболее благоприятные условия для обучения и развития детей.

Родители отвечают на вопросы двух анкет.

Анкета 1. Общие сведения о родителях

Здравствуйте, я новый классный руководитель Вашего ребенка. Меня зовут …, педагогический стаж … лет, учитель … (предмет). Образование высшее, окончил(а) … по специальности … в … году.

Прошу Вас ответить на вопросы анкеты и надеюсь на длительное и плодотворное сотрудничество на благо наших детей.

Общие сведения о родителях

Домашний адрес, телефон ___________

Сколько детей в семье _________

Имена, возраст, посещают ли школу или детский сад _________

собственный дом
собственная благоустроенная квартира
общежитие
съемное жилье

Условия для занятий ребенка (отметить):

отдельная комната
отдельный стол в общей комнате
общий стол с другими детьми

Дополнительные сведения о семье:

одинокая мать или отец
вдова/вдовец
многодетная семья
малообеспеченная семья (получает пособие)
родители-студенты
родители-пенсионеры
родители-инвалиды
семья с ребенком-инвалидом
беженцы
другое _____

В каких делах класса хотели бы помочь:

проведение бесед с учащимися/родителями на специальные темы
организация экскурсий
помощь в ремонте мебели, класса
организация поездок, походов
организация праздников в классе
занятия внеурочной деятельности
другое

Спасибо за предоставленные сведения!

Анкета 2. Сведения о ребенке

Фамилия, имя, отчество ребенка (в соответствии со свидетельством о рождении) __________

Как Вы называете ребенка дома ________

Дата рождения ________

Адрес регистрации ______

Фактический адрес проживания ________

Номер мобильного телефона ребенка _______

На какие личностные особенности ребенка нужно обратить особое внимание:

замкнутость
лидерство
стеснительность
тревожность
недостаток самостоятельности
другое __________

Какие проблемы со здоровьем имеются у ребенка _________

слушать и читать книги, журналы;
смотреть телевизор;
работать на компьютере;
слушать музыку;
помогать родителям дома, на даче, на приусадебном участке и т.д.
мастерить или ремонтировать что-либо
рукодельничать (вязать крючком, спицами, шить, вышивать и т.д.)
готовить различные блюда
рисовать
фотографировать
петь
танцевать
играть в подвижные игры
заниматься спортом
находиться в компании друзей
спать
другое __________

Посещает ли ребенок какой-нибудь кружок, секцию? Если да, то запишите название кружка и учреждение, где проходят занятия _________

Какие увлечения у других членов Вашей семьи _________

Какое направление внеурочной деятельности предпочли бы Вы для своего ребенка (выберите 2 из названных):

Спасибо за Ваши ответы!

Третья анкета заполняется через месяц обучения и направлена на диагностику и выявление проблем в адаптации пятиклассников к изменившимся условиям обучения. Анкета должна быть составлена педагогом-психологом. По результатам анкетирования на родительском собрании психолог должен дать советы и рекомендации по преодолению трудностей. Если же в школе нет педагога-психолога, эта работа тоже ложится на классного руководителя.

ФИО родителя
ФИО ученика
Класс
Рассказывает ли Ваш ребенок о школе дома?

Да
Нет

Если да, с каким настроением он рассказывает?

С радостью
С грустью
Безразлично
Со злостью

Хорошо ли Вы осведомлены о жизни ребенка в школе?

Да
Нет
Частично
Не интересуюсь этим

Замечаете ли Вы, что после занятий в школе сильно устает?

Да
Нет
Иногда

К каким учебным предметам ребенок проявляет интерес?

Русский язык
Литература
Математика
Информатика
История
Обществознание
Биология
Изобразительное искусство
Физкультура
ОБЖ
Технология
Музыка
Другое __________

Какие предметы вызывают затруднения у ребенка?

Русский язык
Литература
Математика
Информатика
История
Обществознание
Биология
Изобразительное искусство
Физкультура
ОБЖ
Технология
Музыка
Другое _________

Какие виды внеурочной деятельности увлекают Вашего ребенка больше всего? ______
Ваш ребенок выполняет домашние задания самостоятельно?

Да
Нет
Частично

12.Часто ли возникают трудности с выполнением домашнего задания?

13.Сколько времени требуется ребенку для выполнения домашнего задания?

1-1,5 часа
1.5-2 час
2-2,5 часа
Другое _____

14. Удовлетворяют ли Вас условия, созданные в школе для детей? Оцените их по пятибалльной шкале.

15. Главное для Вашего ребенка в процессе обучения (выберите 4 наиболее важные):

Получение необходимой суммы знаний
Благоприятное эмоциональное состояние ребенка
Умение высказывать свою точку зрения
Чувство уверенности в своих силах
Умение нестандартно мыслить, решать сложные задачи
Контакт и взаимодействие с другими людьми
Умение точно следовать алгоритму, последовательности решения задач
Фантазия, развитое воображение
Желание учиться, узнавать новое

Спасибо за ответы! Надеемся, что они помогут нам лучше спланировать дальнейшую работу с классом, чтобы преодолеть все трудности!

Обратите внимание, что сейчас подобные анкеты должны содержать уведомления о согласии на обработку персональных данных. Запросите у администрации школы инструкции по этому поводу и добавьте необходимые уведомления в каждую анкету.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Затрудняюсь ответить

1. Оцените, пожалуйста, удовлетворены ли вы:

уровнем преподавания предметов

организацией школьного быта

питанием в школе

состоянием школьных помещений

материально-техническим обеспечением школы

отношением между школьниками в классе

вашими отношениями с педагогами и администрацией

отношениями вашего ребенка с педагогами

отношением вашего ребенка к школе в целом

2. Как Вы считаете, позволяет ли наша школа ученикам:

получать новые знания, необходимые для успеха в жизни

определиться с выбором профессии

подготовиться к сдаче экзаменов в избранный вуз

выработать умение разбираться в людях

определить и развить свои способности, интересы

развить самостоятельность мышления и действия, проявить себя, поверить в свои силы

общаться со сверстниками, интересно проводить время

3. Согласны ли вы с утверждением, что в нашей школе любой ученик может найти подходящий для себя кружок, секцию, клуб, выбрать интересное занятие после уроков

4. Сколько учебных предметов было у вашего ребенка в прошлом учебном году и сколько их в нынешнем?

Количество предметов в прошлом учебном году ________________

Количество предметов в этом учебном году ____________________

Соотнесите свой ответ с ответом ребенка:

я назвал(а) число предметов точно;

я назвал(а) число предметов почти точно (не назвал(а) один - два предмета или назвал(а) один лишний);

я не назвал(а) более двух предметов

5. Сколько родительских собраний вы посетили в этом году:

все или пропустил(а) одно;

пропустил(а) более двух, но при этом посетил(а) хотя бы одно собрание;

не посетил(а) ни одного по различным причинам.

6. Скольких учителей, работающих в классе, где учится ваш ребенок, вы знаете:

одного - двух учителей и классного руководителя;

только классного руководителя.

7. Сколько раз в этом году вы просматривали тетради и учебники своего ребенка:

один - два раза в четверть;

8. Если вы обнаружили, что ребенок испытывает трудности по какому-то предмету, что вы предпримете (выделите номера наиболее часто принимаемых решений):

Заставлю ребенка серьезнее учить трудный для него предмет;

Обращусь за помощью к учителю;

Обращусь за помощью к другим людям: знакомым, одноклассникам;

Пойду к директору (заместителю директора) школы для того, чтобы разобраться в ситуации;

Помогу ребенку сам(а);

Другое (что именно) _______________________________________________________

9. Как часто вы посещаете школу и обращаетесь к учителям:

практически не обращаюсь;

редко (1-2 раза в год);

иногда (3-4 раза в год);

часто, практически каждый месяц.

10. Какие проблемы вашего ребенка волнуют вас больше всего (выделите 2-3 номера наиболее для вас важных):

Проблемы требований учителей по отдельным предметам;

Проблемы качества преподавания отдельных предметов;

Проблемы отношения к ребенку учителя (учителей);

Проблемы поведения ребенка в школе;

Проблемы отношений ребенка с одноклассниками;

Проблемы отношений в классном коллективе;

Проблемы школьного питания;

Проблемы занятости ребенка в школе после уроков;

Другие (какие именно) __________________________________________________________

11. Зачем и в каких случаях вы обычно обращаетесь к учителям (выделите наиболее часто возникающие ситуации):

Для урегулирования различных вопросов, касающихся ребенка;

После получения ребенком замечаний;

По чрезвычайным вопросам, или когда в школу вызывают;

Прихожу в основном на родительские собрания;

Прихожу, чтобы узнать, чем нужно помочь;

12. По каким вопросам вы чаще всего посещаете школу:

в связи с четвертными и итоговыми оценками;

по поводу затруднений ребенка в обучении;

после получения сыном (дочерью) замечаний со стороны учителей;

по вопросам отношений ребенка с одноклассниками;

в связи с возникшими проблемами в воспитании;

по поводу различных школьных конфликтов;

по другим вопросам ___________________________________________

13. В какой информации, связанной с образованием вашего ребенка, вы нуждаетесь больше всего? Укажите в колонках напротив важной и необходимой для вас информации, кем она, по вашему мнению, должна быть предоставлена.

Содержание информации

Вид информации. Кто ее должен предоставить (директор, классный руководитель, учителя, психолог, заместитель директора школы и т.д.)

Читайте также: