Анкета для родителей соп в школе

Обновлено: 04.07.2024

Педагогам детского сада важно принимать во внимание условия воспитания детей в семье. Это помогает им лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи и оказывать ей необходимую помощь. Также нам интересно Ваше мнение по работе детского сада. Мы будем очень признательны, если вы заполните данную анкету. Большое спасибо за помощь!

Оценить 215 0

Возраст, дата рождения______________________________________________________________________

по прописке: ________________________________________________________________________________

по месту проживания: ________________________________________________________________________

Условия жизни ребенка:

уголок в общей комнате;

отдельное спальное место;

общая кровать с кем-то из детей;

имеет свой письменный стол;

Состав семьи: кто проживает вместе с ребенком (ФИО, дата рождения братьев, сестер и совместно проживающих)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мать ребёнка (ФИО):_________________________________________________________________________

основное общее образование;

общее среднее образование;

начальное профессиональное образование;

среднее специальное образование;

от 21 до 30 лет;

от 31 до 40 лет;

от 41 до 50 лет;

от 51 до 60 лет;

Место работы, должность _____________________________________________________________________

Отец ребёнка (ФИО):________________________________________________________________________________

основное общее образование;

общее среднее образование;

начальное профессиональное образование;

среднее специальное образование;

от 21 до 30 лет;

от 31 до 40 лет;

от 41 до 50 лет;

от 51 до 60 лет;

Место работы, должность ____________________________________________________________________

Экономическое положение семьи:

Кто из родственников проводит больше времени с ребенком____________________________________________________________________________________

(мать, отец, братья, сестры, бабушка, дедушка, другие родственники, соседи — укажите кто)

Кто из взрослых помогает делать домашние задания ____________________________________________,

сидит с ребенком в случае болезни ___________________________________________________________ ,

провожает и встречает из д/с__________________________________________________________________,

разбирает конфликты ________________________________________________________________________,

С какими трудностями Вы сталкивайтесь в воспитании детей?

знание возрастных особенностей;

отношение между детьми в семье;

непослушание и упрямство;

взаимоотношения между детьми и родителями;

объяснение семейного бюджета;

не поддерживают другие члены семьи;

испытываете недостаток педагогических знаний;

Какие формы сотрудничества с педагогом для вас наиболее привлекательны:

возможность видеть ребенка в группе в разных видах деятельности;

обмен мнениями о развитии детей- в беседах, дискуссиях;

участие в совместных с детьми досугах, викторинах;

участие в семинаре-практикуме, тренинге, обогащающем ваши воспитательные умения и др.

Как долго ваш ребенок (дети) посещают наше дошкольное учреждение? Отметьте один из вариантов:

Менее 6 месяцев;

от 6 месяцев до года;

от 1 года до 2 лет;

Вы получаете информацию о:

-целях и задачах ДОУ в области обучения и воспитания вашего ребенка:

-режиме работы ДОУ (часах работы, праздниках, нерабочих днях)

Родителей информируют о травмах, изменениях в состоянии ребенка, его привычках в еде и т.д.?

Вас, лично, удовлетворяет уход, воспитание и обучение (оздоровление, развитие способностей и т.д.), которые получает Ваш ребенок в ДОУ?

Вы, лично, чувствуете, что сотрудники ДОУ доброжелательно относятся к ВАМ и вашему ребенку?

Какой материал Вы хотели бы видеть на страницах нашего сайта и официальной группы?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Хочу выразить Вам благодарность за разработку по детям с ОВЗ. С недавнего времени сама работаю с дет. Подробнее.

Спасибо Вам за презентацию. Пригодится в работе с детьми по ознакомлению с профессиями военных. Мы д. Подробнее.

Спасибо Вам за презентацию! Очень пригодиться в работе с детьми среднего возраста. В работе использо. Подробнее.

Очень интересная статья, в которой собраны и описаны приоритетные технологии воспитательной работы. . Подробнее.

Часто в образовательных учреждениях проводятся классные часы, и один из таких классных часов посвяще. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Ф. И. О и контактные телефоны родителей (законных представителей) :

1. Что вы считаете главным в семейном воспитании?___

2. Что наиболее характерно для общей атмосферы в Вашей семье (подчеркните) :

бодрость, радостное настроение, юмор;

нервозность, отчужденность, грубость.

3. Что оказывает положительное влияние на нравственное воспитание детей в Вашей семье? ___

4. Есть ли недостатки в нравственном развитии вашего ребенка? В чем они проявляются? ___

5. Мне приходиться наказывать ребенка, когда он (она) …___

6. Какие наказания Вы реально применяете по отношению к ребенку?___

7. Члены Вашей семьи иногда могут ударить друг друга (если да то по какой причине?___

8. Кто, с Вашей точки зрения, наиболее агрессивен в Вашей семье?___

9. Можете ли Вы в публичном месте ударить своего ребенка? (если да, то за что и в какой ситуации)___

10. Повысить на него голос? ___

11. Что раздражает Вас в Вашем ребенке?___

12. Наказания в Вашей семье обсуждаются родителями вместе с детьми?___

13. Считаете ли вы недостатки своих детей следствием Вашего неправильного воспитания?___

14. Считаете ли Вы, что понимаете внутренний мир своего ребенка?___

15. Стремитесь ли Вы посмотреть на ситуацию его глазами?___

16. Внимательно ли Вы относитесь к его индивидуальным потребностям?___

17. При помощи каких методов Вы устанавливаете контакт с ребенком (подчеркните)

уговор, юмор, разъяснение, настаивание, игра, обман)

18. Какие черты Вы хотите воспитать в своем ребенке, прежде всего?

19. Проявление, каких качеств Вы замечаете в своем ребенке наиболее часто? ___

20. С какими отрицательными чертами, проявляющимися в Вашем ребенке, вы активно боретесь?___

21. Есть ли у Вас общие с ребенком занятия, увлечения? Какие?___

22. Находите ли Вы время каждый день побыть с ребенком наедине?___

23. Отвечаете ли на все вопросы ребенка терпеливо и честно? ___

24. Что более всего заботит Вас в семье?

а) Здоровье детей.

б) Хорошая учеба.

в) Трудовое участие детей в жизни семьи.

г) Настроение детей и причины его изменений.

25. Считаете ли Вы, что в Вашей семье есть взаимопонимание с ребенком?___

Анкета для родителей по выявлению творчества в домашних условиях Анкета Уважаемы родители просим вас ответить на вопросы, по выявлению творчества ребенка в домашних условиях. Ф. И. О. ребенка.

Начался новый учебный год, и в школах родителям снова предлагают заполнять разного вида анкеты. Например, такую:

Контакты для связи, это понятно. Но зачем образовательный уровень, жилищные условия и материальная обеспеченность? Нет, если не видите ничего страшного, пишите, только вопрос всё равно остается – зачем? Тем более учитывая наши сегодняшние реалии - утверждённый Порядок межведомственного взаимодействия, когда такие сведения передаются в общую базу данных, формируемую в "уполномоченном органе" и она может попасть в руки недобросовестного служащего, а также, вопреки требованию закона о защите персональных данных, уйти на сторону. Помните: каждое написанное вами слово может быть использовано против вас, и следует воздерживаться от передачи личной информации о себе, о своей семье и вообще о своей частной жизни кому бы то ни было, включая образовательные и другие государственные учреждения, если только это не является необходимым лично для вас или не обусловлено прямым требованием закона.

И закон на вашей стороне.

Конституция Российской Федерации провозглашает: "Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени" (ст.23, ч.1) и "Сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускается" (ст.24, ч.1)

Кроме того, статья 152.2 ГК РФ "Охрана частной жизни гражданина" установила, что "сбор, хранение, распространение и использование любой информации о частной жизни гражданина без его согласия не допускаются, если иное не предусмотрено законом".

А статья 137.2 УК РФ "Нарушение неприкосновенности частной жизни" - определяет наказание за "деяния, совершенные лицом с использованием своего служебного положения".

Регламентирует обработку ваших данных, включая их передачу третьим лицам и организациям, Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных" , опять же предусматривая ваше на то согласие.

Так что можно спокойно отказываться от заполнения этой и других подобных анкет. Тем более что никакими законами и подзаконными актами анкетирование в учебных заведениях не регламентируется – типовой утверждённой формы анкет, а также и форм "Социального паспорта семьи" и "Социального паспорта класса", куда заносится информация, полученная в ходе анкетирования, опросов, собеседований, наблюдений, тестирования, доносов и пр., нет (сужу по тому разнообразию форм паспортов, которое наблюдается на сайтах образовательных учреждений и профессиональных учительских сайтах). Тем не менее такие паспорта создаются и с течением времени становятся все более информационно насыщенными.

Для сравнения: здесь, здесь и здесь. Объем информации о семье, который предполагается собрать, впечатляет, не так ли?

Зачем? Для профилактики и раннего выявления семейного неблагополучия и семей, находящихся в социально опасном положении, – как это декларируется? Но дело пед- и соцработников, впрочем как и медработников, – маленькое: собрать первичную информацию. Они и собирают, нарушая при этом закон и совершенно не задумываясь о том, что же, собственно, они делают. "Бенефициарами" этих стратегий будут не они. Кто же. И почему учителя, медработники и другие "винтики" системы межведомственного взаимодействия соглашаются на это – отдельный разговор.

"Семейное неблагополучие" законодательно никак не определяется, также как впрочем и "социально опасное положение". Термин "семья в социально опасном положении" есть, а что такое само это "положение", или СОП, – нет. Посудите сами:

"Семья, находящаяся в социально опасном положении: семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном для их жизни и здоровья положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение или жестоко обращаются с ними."

Правда, есть "критерии" СОП. Но они столь же расплывчаты, сколь и вариативны, и определяются авторами различных "методических пособий" в основном исходя из их собственных представлений, но выглядят примерно так.

Критерии социально-опасного положения (СОП):

- неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями и иными законными представителями (опекунами, попечителями несовершеннолетних) своих обязанностей по жизнеобеспечению детей (отсутствие у детей необходимой одежды, регулярного питания, несоблюдение санитарно-гигиенических условий, попустительство вредным привычкам ребёнка – алкоголизм, наркомания и т.п.);

- злоупотребление родителями (законными представителями) спиртными напитками, употребление наркотических (психотропных) веществ, аморальный образ жизни;

- вовлечение детей в противоправные или антиобщественные действия (попрошайничество, бродяжничество, проституция и т.д.);

- наличие признаков жестокого обращения с детьми (признаки физического, психического, сексуального или иного насилия) со стороны родителей (законных представителей).

Под определение "жестокое обращение" можно подвести практически всё, что вы делаете или не делаете, потому что действует презумпция ВИНОВНОСТИ родителей.

Обратим внимание на Типологию семейного неблагополучия.

". Как правило, проблемы, с которыми сталкиваются подобные [неблагополучные] семьи, касаются социальной, правовой, материальной, медицинской, психологической, педагогической и других сторон ее жизни".

Широко загребают. Хотя нельзя не согласиться, что сторон семейной жизни действительно много, и проблемы есть с каждой из них, причём практически у всех. В разной степени, конечно. Но это уж кто как измерит.

"С учетом доминирующих факторов неблагополучные семьи условно делят на две большие группы, каждая из которых включает несколько разновидностей.

Первую группу составляют семьи с явной (открытой) формой неблагополучия: это так называемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально-криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности, неполные)" .

И обратите особое внимание:

"Вторую группу представляют внешне благополучные семьи, образ жизни которых не вызывает беспокойства и нареканий со стороны общественности, однако ценностные установки и поведение родителей в них резко расходятся с общечеловеческими моральными ценностями, что не может не сказаться на нравственном облике воспитывающихся в таких семьях детей. Отличительной особенностью этих семей является то, что взаимоотношения их членов на внешнем, социальном уровне производят благоприятное впечатление, а последствия неправильного воспитания на первый взгляд незаметны, что иногда вводит окружающих в заблуждение. Тем не менее, они оказывают деструктивное влияние на личностное формирование детей. Эти семьи относят к категории внутренне неблагополучных (со скрытой формой неблагополучия)". (Выделено мной)

Так что быстренько приводите ваши ценностные установки в соответствие с "общечеловеческими моральными ценностями".

Но это ещё не всё про "внутренне неблагополучные семьи". Они подразделяются на множество категорий, среди которых и "недоверчивая семья", и "легкомысленная", и "семья с нарушениями нравственных устоев", и "семья, ориентированная на успех ребёнка". И "псевдовзаимосвязанная", и "псевдовзаимовраждебная". Читайте и наслаждайтесь.

А также задумайтесь, какой диагноз будут ставить вашей семье на основании информации, включённой в её, вашей семьи, социальный паспорт, если вы позволите его составить в таком виде, как это предполагается. Кстати, вводиться эти паспорта стали со второй половины 2000 г. по инициативе небезызвестной Екатерины Лаховой и теперь широко шагают по стране.

3. Социально-психологические услуги во всех формах (в том числе, на дому — прим. моё) социального обслуживания:

а) социально-психологическое консультирование (в том числе по вопросам внутрисемейных отношений);

б) социально-психологический патронаж;

в) оказание консультационной психологической помощи анонимно (в том числе с использованием телефона доверия).

4. Социально-педагогические услуги во всех формах социального обслуживания:

в) социально-педагогическая коррекция, включая диагностику и консультирование.

Про телефон доверия мы уже писали много и подробно. "

Но что же делать, если вы уже успели предоставить избыточную информацию о своей частной семейной и личной жизни? И здесь закон на нашей стороне. 152-ФЗ "О персональных данных" предусматривает не только наше добровольное согласие на сбор и обработку персональных данных (ст.9 п.1 152-ФЗ), но и возможность в любой момент отозвать ранее данное согласие. А статья 21 п.3 152-ФЗ предусматривает, что при отзыве согласия, оператор ("государственный орган, муниципальный орган, юридическое или физическое лицо, самостоятельно или совместно с другими лицами организующие и (или) осуществляющие обработку персональных данных, а также определяющие цели обработки персональных данных, состав персональных данных, подлежащих обработке, действия (операции), совершаемые с персональными данными;") обязан в трёхдневный срок уничтожить ранее собранные персональные данные.

Контакты для связи, это понятно. Но зачем образовательный уровень, жилищные условия и материальная обеспеченность? Нет, если не видите ничего страшного, пишите, только вопрос всё равно остается – зачем? Тем более учитывая наши сегодняшние реалии – утверждённый Порядок межведомственного взаимодействия, когда такие сведения передаются в общую базу данных, формируемую в "уполномоченном органе" и она может попасть в руки недобросовестного служащего, а также, вопреки требованию закона о защите персональных данных, уйти на сторону. Помните: каждое написанное вами слово может быть использовано против вас, и следует воздерживаться от передачи личной информации о себе, о своей семье и вообще о своей частной жизни кому бы то ни было, включая образовательные и другие государственные учреждения, если только это не является необходимым лично для вас или не обусловлено прямым требованием закона.

Регламентирует обработку ваших данных, включая их передачу третьим лицам и организациям, Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных" опять же предусматривая ваше на то согласие.

Так что можно спокойно отказываться от заполнения этой и других подобных анкет. Тем более что никакими законами и подзаконными актами анкетирование в учебных заведениях не регламентируется – типовой утверждённой формы анкет, а также и форм "Социального паспорта семьи" и "Социального паспорта класса", куда заносится информация, полученная в ходе анкетирования, опросов, собеседований, наблюдений, тестирования, доносов и пр., НЕТ(сужу по тому разнообразию форм паспортов, которое наблюдается на сайтах образовательных учреждений и профессиональных учительских сайтах). Тем не менее такие паспорта создаются и с течением времени становятся все более информационно насыщенными.

Зачем? Для профилактики и раннего выявления семейного неблагополучия и семей, находящихся в социально опасном положении, – так это декларируется. Но дело пед- и соцработников, впрочем как и медработников, – маленькое: собрать первичную информацию. Они и собирают, нарушая при этом закон и совершенно не задумываясь о том, что же, собственно, они делают. "Бенефициарами" этих стратегий будут не они. Кто же. И почему учителя, медработники и другие "винтики" системы межведомственного взаимодействия соглашаются на это – отдельный разговор.

Вот одно из методических пособий: Социальные технологии выявления причин и коррекции семейного неблагополучия. Методическое пособие для специалистов УСЗН (Управление социальной защиты населения).

Читайте также: