Аналитическая справка по результатам методической работы в школе

Обновлено: 03.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Аналитическая справка

по методической работе МБОУ Пролетарской СОШ № 6

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания, тем самым повышать качество образования. Через методическую работу осуществляется становление и развитие творчества и педагогического мастерства учителя.

Методическая работа школы строится на основе годового плана и рассматривается как непрерывная деятельность по обучению и развитию кадров; выявлению, обобщению и распространению наиболее ценного опыта, стимулированию творческого поиска учителей, созданию собственных методических разработок для обеспечения образовательного процесса.

Проблема, над которой работает школа:

Цель методической работы: повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников и совершенствования их деятельности в инновационной работе школы.

1. Развитие культурно-образовательной среды в школе, открытой всем субъектам педагогической деятельности, направленной на обеспечение высокого уровня образовательного процесса.

2. Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие способностей и возможностей каждого ученика, на раскрытие их личностного, интеллектуального, творческого потенциала.

3. Расширение сферы использования информационных технологий, создание условий для раннего раскрытия интересов и склонностей обучающихся к научно-исследовательской деятельности, для усвоения школьниками исследовательских, проектировочных и экспериментальных умений.

4. Продолжить создание нормативно-правовой базы обеспечения введения ФГОС.

Наиболее востребованными формами методической учебы в школе являются:

обучение на теоретических семинарах, организованных в школе и в районе;

общение с коллегами в школе и изучение их опыта работы при взаимопосещении уроков;

работа методических объединений внутри школы;

работа учителей над темами самообразования;

тематические педагогические советы;

открытые уроки, их анализ;

В школе работают 5 методических объединений:

МО учителей начальных классов (руководитель Орехова Н.И.);

МО учителей естественно-математического цикла (руководитель Яровая Н.И.);

МО учителей гуманитарного цикла (руководитель Иванова В.С.);

МО классных руководителей (руководитель Станилевич М.В.);

МО эстетико-технологического цикла (руководитель Зайцева И.В.).

А также 3 предметно-творческие группы:

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений за 2017-2018 учебный год, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства учителей.

1. В состав МО начальных классов входят шесть преподавателей: Жимайло И.А., Путевская И.В., Нечепуренко Т.В. (учителя I категории), Митина О.В., Карпова Т.С. Орехова Н.И. (учителя, не имеющие категории). В этом учебном году в коллектив влилась новая коллега: Росликова Н.Н., к которой прикреплена наставник Нечепуренко Т.В.

Совершенствование навыков устного счета на уроках математики

Развитие логического мышления на уроках математики в начальных классах

Формирование познавательной активности на уроках математики

Формирование познавательной деятельности на уроках русского языка

Работа со слабоуспевающими

Развитие логического мышления в процессе обучения

Развитие познавательной активности у обучающихся начальной школы.

Второе заседание МО состоялось 29.10.18г. На нем рассматривались вопросы организации учебного процесса в рамках ФГОС. Опытные учителя познакомили присутствующих с новыми формами проведения уроков и дали рекомендации по составлению технологических карт занятий.

В течение полугодия учителя начальных классов повышали свой уровень самообразования на основе посещения уроков коллег своей школы, МБОУ Ганчуковской СОШ .

В целом задачи, поставленные перед МО на первое полугодие, выполнены. Однако следует отметить недостаточную организацию наставничества. Мало посещено уроков у вновь прибывших педагогов, у которых есть проблемы в методике проведения учебных занятий.

Для реализации данной цели в течение второго полугодия особое внимание было уделено обновлению содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Были запланированы и проведены три заседания педагогов начальной школы, на которых рассматривались следующие темы:

анализ результатов деятельности МО, определение проблем и путей их коррекции.

На заседаниях были рассмотрены актуальные проблемы начального образования. Особое внимание было уделено изучению и внедрению в учебный процесс ФГОС-2. Изучение данных вопросов помогло участникам МО правильно построить свою работу по повышению эффективности учебно-воспитательного процесса, а также развивать у обучающихся творческую активность и достаточный уровень познавательной деятельности.

Продолжалась работа по повышению качества образования, а также формированию ключевых компетенций у обучающихся начальной школы. Педагоги изучали передовой опыт учителей по внедрению ФГОС-2. Своим опытом участники МО делились путем взаимопосещения уроков. Вновь прибывшие в школу учителя и молодые специалисты (Росликова Н.Н., Митина О.В., Карпова Т.С.) во втором полугодии посетили уроки у опытных учителей (Жимайло И.А., Нечепуренко Т.В., Путевская И.В., Орехова Н.И.).

Каждым педагогом были показаны уроки, построенные в соответствии требованиям ФГОС, с применением активных форм обучения, с упражнениями, направленными на формирование УУД. Открытые уроки проведены на высоком уровне и достойно оценены коллегами.

2. Состав ШМО учителей эстетико-технологического направления:

Зайцева И.В. – учитель физической культуры

Комарова Л.В. – учитель ИЗО

Кривко В.А. – учитель технологии

Росликов В.Н. – учитель ОБЖ

Совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности педагогов на основе внедрения современных педагогических технологий в образовательный процесс, как одно из средств обеспечения нового качества образования.

Продолжить развитие профессиональной компетентности педагогов по проектированию современного урока в соответствии с требованиями ФГОС, формированию УУД (как в урочной, так и во внеурочной деятельности)

Совершенствование контрольно-оценочной деятельности педагога в соответствии с требованиями ФГОС;

Оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ, проблемного обучения) в образовательном процессе;

Формирование творческой продуктивности и мотивации к саморазвитию педагогов;

Формирование исследовательских умений и навыков, обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов;

Организация внеклассной деятельности обучающихся.

За прошедший год было проведено 5 заседаний МО. Были изучены нормативно - правовые документы, необходимые для успешной и чёткой работы, рассматривались запланированные вопросы, обсуждалось и составлялось практическое и тематическое планирование по предметам. Особое внимание было уделено рассмотрено и обсуждению нацпроекта "Образование".

Учителя нашего МО с начала учебного года запланировали и по возможности выполнили работу по здоровьесберегающим технологиям в выполнении нормативных санитарно - гигиеничесиких условий, качественным проведением уроков. Уроки планировались с учётом "сильных" и "слабых" учеников, в соответствии с физическими, возрастными индивидуальными. На уроках широко применялась система региональных компонентов, которым сейчас отводится большая роль в системе обучения.

Особое внимание коллектив нашего МО уделял дальнейшему внедрению в УВП здоровьесберегающих технологий, обращал особое внимание на такие аспекты работы как:

- повышение уровня физкультурно-оздоровительной и военно - патриотической работы, внедрение новых методик преподавания на уроках технологии;

- в должной мере выполнялись нормы СанПина по освещённости, влажности, проветриваемости и др.гигиенических норм и правил, необходимых для нормального проведения уроков ФК,ОБЖ, музыки, технологии и ИЗО.

По мере возможности продолжалось улучшение материально - технической базы, необходимой для полноценного и качественного проведения уроков.

В процессе воспитательной работы велась постоянная пропаганда здорового образа жизни. А в целях приучения обучающихся к самоуправлению в каждом классе назначены физорги, которые являются непосредственными помощниками учителя и отвечают за спортивную жизнь в классе. На уроках ОБЖ и технологии назначаются дежурные, которые помогают учителю и отвечают за подготовку оборудования и инструментов, необходимых для проведения уроков.

1. Настольный теннис – 2 место (районная Спартакиада)

2. Баскетбол (юноши) – 1 место (районная Спартакиада)

3. Баскетбол (девушки) – 2 место (районная Спартакиада)

4. Шахматы – 1 место

8. Золотой значок отличия ГТО – Полещук Диана

9. Серебряный значок отличия ГТО – Маргарян Артём

10. Серебряный значок отличия ГТО – Тамбасов Виктор

11. Серебряный значок отличия ГТО – Шевченко Юрий

12.Гран – При по быстрым шахматам – 2 место – Шкар Руслан

13. Гран – При по быстрым шахматам – 2 место- Лесогорова София

и Рыжковой Ж.В., учителя ИЗО:

Обучающиеся школы приняли активное участие при сдаче норм ГТО. Полещук Диана, ученица 11 класса, получила золотой значок отличия;

Маргарян Артём, Тамбасов Виктор, Шевченко Юрий - серебряный значок отличия.

3. В состав МО учителей гуманитарного цикла входят 9 человек : Комарова Л.В., Вербицкая О.А., Станилевич М.В., Иванова В.С., Батырсултанова М.М., Ковальчук Н.Н., Галенко Н.Ф., ( Смирнова Е.Н.и Водолазская Т.М. – в отпуске по уходу за ребёнком).

а) высшую квалификационную категорию - учитель истории и обществознания Смирнова Е.Н.

б) первую квалификационную категорию - учитель английского языка Иванова В.С., учителя русского языка и литературы Станилевич М.В. и Вербицкая О.А., учитель истории и общества Комарова Л.В. и учитель ОПК Ковальчук Н.Н.

Эффективность работы МО. Наиболее эффективные формы и методы, результативность работы.

Работа членов МО над самообразованием носила практический характер и была направлена на совершенствование профессионального мастерства педагогов. Результатом деятельности становится повышение качества образования, всестороннее развитие личности учащихся.

В процессе работы над темой самообразования учителями изучалась методическая литература, были даны внеклассные мероприятия.

На семинарах обсуждались следующие аспекты инновационной деятельности:

Интеграция основного и дополнительного образования в целях раскрытия творческого потенциала обучающихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий

Преемственность и анализ особенностей образования в начальной и основной школе в контексте ФГОС;

С 17 по 21 декабря была проведена Неделя предметов гуманитарного цикла . Обучающиеся 2-11 классов были вовлечены в события недели.

Учителями русского языка и литературы Станилевич М.В., Вербицкой О.А, и Ковальчук Н.Н. были подведены итоги конкурса на самое лучшее каллиграфическое письмо. Победили Глинина А. (9 кл.), Титова В. (8а кл.), Казакова А., Наговицына А., Леонтьев Захар и Зинченко М. (5 кл.).

Во 2а и 2б классах прошёл праздник английского алфавита. Ребята закрепили знания букв алфавита и звуковой азбуки. Самыми активными были Брюханов М., Вербицкая У., Ишкина Д., Полещук Д. (2а кл.)

Преподаватели английского языка Иванова В.С. и Батырсултанова М.М. оформили выставку лучших рождественских открыток и буклетов на английском языке. Лучшие открытки сделали: Шуляковский И., Цуркан Н., Павлов Т. (3 кл.) и Павлов Я. (4а кл.), Афанасьев М. (4а кл.), Колмакова А. и Наговицына А. (5 кл.).

По окончании недели предметов гуманитарного цикла победители и призёры получили грамоты и призы.

Участие в олимпиадах и творческих конкурсах по предметам.

Методическая работа в школе – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

93747 ЛНР, Славяносербский район, пгт. Лотиково, ул. Чкалова, 1 [email protected]

Аналитическая справка

об итогах методической работы

Основными задачами методической работы являются:

обеспечение внедрения Государственного образовательного стандарта (ГОС) общего начального образования, основной базовой и старшей школы;

создание научно обоснованной гибкой системы непрерывного повышения квалификации педагогических работников посредством развития творческих способностей личности учителя;

усовершенствование системы воспитательной работы; проведение организационно методических мероприятий, направленных на внедрение прогрессивных методик всестороннего развития ребенка, в частности по вопросам поддержки и развития способных одаренных детей;

обеспечение оперативной консультативной помощи педагогическим работникам по вопросам решения проблем организации и содержания учебно-воспитательного процесса;

изучения опыта работы педагогов, которые аттестуются на уровне района;

изучение и обобщение педагогического опыта;

внедрение инновационных педагогических технологий;

создание условий для методического самообразования и творческого становления учителя в процессе его педагогической деятельности, на рабочем месте.

При планировании методической работы методический совет и предметные методические объединения отобрали тот комплекс мероприятий, который позволил системно и эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.

На протяжении учебного года активно работал методический совет школы. Заседания методического совета проводились согласно плану. Были рассмотрены вопросы:

системно-деятельный подход в воспитательно-образовательном процессе;

использование электронных средств обучения на учебных занятиях и внеклассной деятельности в целях интенсификации образовательного процесса;

повышение самообразования педагогических работников школы;

психолого-педагогической сопровождение низкомотивированных и неуспевающих обучающихся;

индивидуальная работа с обучающимися, как средство развития личности ребенка;

повышение самообразования педагогических работников школы;

портфолио учителя как составная добросовестной аттестации;

организация работы по курсовой подготовке и аттестация учителей;

о подготовке и участии в предметных олимпиадах, МАН;

обсуждался вопрос об организации и подготовке к проведению ГИА;

рабочие программы по предметам, программы эффективных курсов, программы внеурочных занятий.

При активном участии членов педагогического коллектива на протяжении года были проведены:

Педагогические советы по следующим темам:

Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе;

Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство педагога – залог здоровья участников воспитательно-образовательного процесса;

Панорама деятельности работы классного руководителя в рамках воспитательной системы школы.

Адаптированное внедрение в учебно-воспитательный процесс инновационных технологий и методик требовало оптимального объединения и конструирования различных корпоративно-групповых и индивидуальных форм методического взаимодействия в работе пяти методических объединений, динамических групп.

Значительную поддержку профессиональному росту коллектива оказывают заседания методических объединений.

Предметными методическими объединениями проведена работа по следующим направлениям: корректировка учебных программ; работа по повышению профессиональных компетенций (теоретические и практические семинары); демонстрация открытых уроков и посещение уроков коллег, анализ проведенных и посещенных уроков; изучение современных методик преподавания предмета; анализ и использование комплексов пособий по подготовке сдаче ГИА; подготовка и проведение предметных декад; обобщение и трансляция педагогического опыта.

На протяжении года проводились методические оперативки с целью ознакомления с нормативными документами, государственными стандартами преподавания отдельных предметов, передовым педагогическим опытом, новинками методической литературы, периодических изданий по предметам и прочего.

Заседания методических объединений проводились в соответствии с планом работы. На заседаниях рассматривались вопросы: взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий, открытые уроки учителей, рассматривались теоретические вопросы по методике преподавания учебных дисциплин и психологии ребенка, изучались нормативные документы, освещались результаты проверок, позволяющие определить рост уровня знаний и воспитанности учащихся.

Наиболее результативно и качественно проведенными являются заседания:

В рамках проведения предметных недель применялись разнообразные методы и формы их проведения: выпуск стенгазет; викторины, конкурсы; презентации учеников, творческие работы; конкурс рисунков; КВН; открытые уроки.

Учителями, с целью обмена опытом, были подготовлены и проведены открытые уроки для коллег. Уроки были нетрадиционными, динамичными, с использованием разнообразных форм работы, компьютерных технологий, музыкального сопровождения. Все учителя-предметники использовали в своей работе элементы инновационных технологий. В начале учебного года был составлен график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий учителями школы.

О сформированности определенных показателей методической культуры свидетельствуют:

Участие педработников в семинарах:

Опубликованные авторские разработки уроков на сайтах:

На современном этапе развития учебного заведения внимание педагогического коллектива направлено на формирование творческой личности ученика.

Эта идея является ведущей в работе учреждения. Определены главные направления работы с одаренными детьми:

проведение I (школьного) этапа Республиканских предметных олимпиад по базовым предметам и участие во II и III этапах;

внеклассная работа по предметам (предметные недели, турниры, соревнования, конкурсы, викторины, диспуты);

индивидуальная работа с учащимися;

работа спортивных секций.

Основными задачами по подготовке к олимпиадам по базовым дисциплинам, конкурсам является стимулирование творческого самосовершенствования детей, ученической молодежи; выявление и развитие одаренных учащихся и предоставление им помощи в выборе профессии; повышение интереса к углубленному изучению базовых, специальных и профессиональных дисциплин; повышение интереса к углубленному изучению базовых, специальных и профессиональных дисциплин; повышение уровня преподавания школьных предметов, профессиональной подготовки ученика; выявление, распространение и внедрение в учебно-воспитательный процесс современных методов и приемов обучения.

Анализ участия школьной команды в районных предметных олимпиадах показал, что призерами стали 31 учащийся из 59 заявленных, что составляет 52,5% (это на 11% меньше в сравнении с прошлым результатом).

Учащиеся школы показали высокий результат в общем рейтинге команд – заняли 31 призовое место, 10 из которых первые, 6 - вторые, 15 - третьи.

Проведен мониторинг участия школьной команды во II этапе Республиканских ученических олимпиад по базовым дисциплинам. Школьный коэффициент успеха составляет 32,2 %. Следует отметить, что в школе были созданы необходимые условия для развития и поддержки творческих способностей учащихся, формирования у них навыков самостоятельного поискового исследования.

Успешно представили школу на районном этапе команды по математике (ШК- 15,8%), по украинскому языку и литературе (ШК – 10,5%), по информатике (ШК -15,8%),по физике (ШК 8,8%), по обществознание (ШК 8,8%), по географии (ШК- 8,8%), по биологии – (ШК - 8,8%).

Следует отметить работу учителей методического объединения математики, физики и информатике (ШК – 40,4%).

Задачи контроля: проанализировать отчеты руководителей МО по итогам учебного года.

Форма контроля: тематический контроль.

Способы сбора информации: документальный контроль.

Содержание контроля:

проверка планов и протоколов работы методических объединений;

собеседование с руководителями ШМО, КМО;

анализ выполнения планов методической работы в школе.

Объект контроля: деятельность методических объединений школы

Сроки контроля: 10-15 мая 2019 года.

Важнейшим средством повышения мастерства учителей, связующим в единое условие всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

Основными задачами образовательного процесса, над которыми работали педагоги школы, были следующие задачи:

Æ Формирование креативности;

Æ Развитие проектного мышления и аналитических способностей;

Æ Развитие коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению.

К приоритетным направлениям работы школы в прошедшем учебном году можно отнести следующие направления:

Ø Подготовка учащихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через обновление содержания образования.

Ø Развитие системы поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения в школе.

Ø Повышение квалификации учителя по формированию специального учебного пространства, направленного на достижение личностных, предметных, метапредметных результатов освоения основных образовательных программ.

Ø Создание здоровьесберегающей среды как условия повышения качества образования.

Ø Совершенствование деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Ø Формирование школьной системы внутреннего мониторинга качества образования.

Ø Активизация социально-педагогической деятельности.

Задачи повышения уровня методической подготовки учителей:

Ø Формирование умения и культуры педагогического исследования, отслеживание своего опыта;

Ø Анализ, апробация и внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс;

Ø Методические особенности преподавания в условиях введения ФГОС второго поколения;

Ø Усиление методического сопровождения учителей по вопросам проектирования образовательного процесса в условиях реализации системно-деятельностного подхода.

Поставленные перед коллективом задачи решались через деятельность по обучению и развитию кадров; выявление, обобщение и распространение наиболее ценного педагогического опыта, а также создание собственных методических разработок для обеспечения функционирования образовательного процесса.

v Учителей начальных классов (руководиль Остапенко Т.П.)

v Учителей гуманитарного цикла (руководитель Шаманаева Е.А.)

v Учителей естественнонаучного цикла (руководитель Понамарева Т.Г.)

Активно и целенаправленно была организована работа ШМО учителей начальных классов. (Руководитель Остапенко Т.П.)

Каждый учитель в рамках работы ШМО активно принимал участие в подготовке и проведении заседаний объединения.

В течение всего учебного года было проведено 3 заседания, учителя выступали на заседаниях МО, делясь с коллегами опытом своей работы, готовили и проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия.

На заключительном заседании ШМО учителя начальных классов наметили ключевые направления работы в следующем учебном году:

· Усилить работу по развитию личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, направленных на формирование у детей умения учиться.

· Активизировать работу по внедрению в учебный процесс заданий для выявления особенностей мышления, внимания, учебной мотивации, самоконтроля, общения.

· Целенаправленно вести работу по созданию условий по организации исследовательской и проектной деятельности на уроках и во внеурочное время.

Методическая работа велась учителями естественнонаучного цикла – математики, географии, физики, химии и биологии (руководитель Понамарева Т.Г.). Все учителя МО имеют высшее профессиональное образование. Каждое заседание ШМО традиционно заканчивалось обменом опыта работы. Педагоги, входящие в состав данного МО, инициативны, следят за педагогическими инновациями и внедряют их в практику своей работы (интегрированные уроки, уроки-исследования, уроки-презентации и др.).

Были проведены все запланированные заседания ШМО, включающие в себя:

a) Обмен опытом работы;

c) Обсуждения открытых уроков;

За отчётный период в ШМО велась работа по подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ. В течение учебного года изучались методики и технологии обучения, с целью внедрения их в учебный процесс, для формирования УУД у учащихся; обсуждались нормативные документы и обобщался педагогический опыт; организовывались дополнительные занятия со слабоуспевающими учениками.

В мае 2019 года учителями ШМО был намечен перспективный план работы на 2018 – 2019 учебный год:

v Повышение качества урока путём использования активных форм обучения.

v Усиление практической направленности урока на основе включения элементов исследовательской деятельности учащихся.

v Использование в работе учителей интегрированных форм обучения.

v Создание условий для поддержки и сопровождения одарённых детей.

v Продолжение работы по изучению новых образовательных стандартов.

Учителя методического объединения гуманитарного цикла основной своей задачей определили повышение качества преподавания русского языка и литературы, истории и обществознания. Не менее важными считались задачи совершенствования методов обучения, пробуждение интереса учащихся к урокам родного языка и литературы, формирование читательского интереса на уроках и во внеурочное время, воспитания на уроках гражданина своего Отечества. Все учебные задачи решались в единстве с воспитательными.

В течение этого учебного года была проведена следующая методическая работа:

§ Взаимное посещение уроков с последующим обсуждением;

§ Проведение срезов знаний (с последующим обсуждением на МО);

§ Посещение уроков в начальных классах;

Систематически велась работа с одарёнными детьми, проявляющими творческие способности. Особое место было отведено введению ФГОС ООО в 5 – 8 классах. Так же одним из приоритетных направлений в работе была подготовка к ГИА в 9 и11 классах, регулярно в течение года проводились пробные экзамены по русскому языку, обществознанию, истории.

План методической работы на 2018 – 2019 уч. год учителями МО гуманитарного цикла был выполнен.

Аттестация педагогических работников осуществлялась в соответствии с графиком прохождения аттестации.

Опытом своей работы педагоги школы делятся при проведении мастер-классов.

Заседания методического совета школы проходили по плану, были проведены все запланированные заседания. Методический совет проделал большую работу по рассмотрению рабочих программ всех уровней, материалов промежуточной аттестации.

Вывод: работу методических объединений школы признать удовлетворительной.

Войти через uID

Анализ работы методиста: примеры, образцы и шаблоны аналитических справок, советы и рекомендации по составлению анализов работы

Деятельность методиста охватывает сразу несколько направлений педагогической и контрольно-диагностической работы как отдельного коллектива педагогов, так и методических объединений. Анализ работы методиста позволяет составить общее впечатление об уровне образования, квалификации и компетентности педагогов, определить векторы развития работы по повышению качества образования в данном учебном учреждении (городе, районе). Читать далее >>>

Анализ методической работы является развернутым документом с представленными результатами работы по каждой задаче, поставленной в начале учебного года.

Блинова Людмила Александровна (Публикатор)

30.10.2016

Анализ проведен за 2014-2015 учебный год методистом Краевого центра образования г. Хабаровска. Так как ОО начала свое полное функционирование только в феврале 2015 года, то целью деятельности было: создание системы оценивания предметных результатов обучающихся старшей школы через тестирование, как одним из субъективных методов сбора данных. Работа велась по пяти направлениям в рамках которых были получены уже довольно интересные результаты.

Ларина Татьяна Георгиевна (Публикатор)

30.09.2015

Анализ работы методиста: примеры, образцы и шаблоны аналитических справок, советы и рекомендации по составлению анализов работы

Как составить аналитическую справку работы методиста

Аналитическая деятельность методиста, как правило, охватывает следующие направления:

организационно-методическая работа;
информационная деятельность;
консультационная работа;
издательская;
аттестация педагогических работников;
участие в конкурсном движении.

По каждому направлению в начале года составляется план работы. Итоговая отчетная справка пишется по результатам проведенных запланированных мероприятий.

В анализе работы методистов можно представить следующие виды отчетов:

Итоги работы по инновационным методам обучения.
Итоги работы по выбранным методическим темам и проблемам (название темы, сроки изучения, поставленные задачи и полученные результаты).
Мониторинг качества ЗУН и УУД за прошедший учебный год.
Динамика развития и повышения качества обучения за последние 3-5 лет.
Итоги работы экспериментальных, проектных, опорных и ресурсных площадок.
Итоги конкурсов, предметных олимпиад с указанием конкретных результатов.

В анализе работы методиста важно указать: как осуществлялась организационно-методическая работа, информационная, консультационная деятельность, указываются результаты аттестации педагогов, результаты их работы по повышению квалификации и профессионального мастерства.

В конце аналитической справки подводятся общие итоги деятельности методиста, его работа оценивается, отмечаются важные достижения и намечаются те направления работы, которые будут в приоритете в будущем.

В данном разделе сайта мы публикуем примеры и образцы анализа методистов.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Читайте также: