Алфавит это определение для 2 класса по русскому языку кратко
Обновлено: 08.07.2024
Урок русского языка 2 класс по теме "Русский алфавит или азбука".
Цель: создать условия для обобщения и расширения знаний обучающихся о русском алфавите (азбуке); создать условия для осознания практической необходимости знания алфавита ,совершенствовать умения правильно называть буквы русского алфавита, располагать слова в алфавитном порядке.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| russkiy_yazyk_2_kl._alfavit_yashkina_e.v.docx | 750.03 КБ |
| alfavit_yashkina_e.v.pptx | 2.35 МБ |
| karta_uroka.docx | 532.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Учитель :Яшкина Евгения Викторовна
МБОУ "СОШ-детский сад №17" города Евпатории
Раздел 5. Звуки и буквы
Тема урока :"Русский алфавит или азбука".
Цель: создать условия для обобщения и расширения знаний обучающихся о русском алфавите (азбуке); создать условия для осознания практической необходимости знания алфавита ,совершенствовать умения правильно называть буквы русского алфавита, располагать слова в алфавитном порядке.
Образовательная: закрепить знания об алфавите, развивать умения располагать слова в алфавитном порядке;
Развивающая: развивать зрительное восприятие, речевую деятельность детей, устойчивое внимание, логическое мышление;
Воспитательная: воспитывать положительное отношение к труду, к учебной деятельности, усидчивость, любознательность.
Предметные: учащиеся научатся располагать слова в алфавитном порядке, находить слово в словаре.
Познавательные: осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствии с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях;
Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу;
высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи; в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;
Коммуникативные: работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнёру;
Личностные: развития навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке ;
формирование позитивной самооценки.
Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная .
1. Организационный момент. Самоопределение к деятельности.
Долгожданный дан звонок.
Начинаем наш урок. (слайд2)
Улыбнитесь друг другу, пожелайте успехов в освоении нового. Пусть хорошее настроение поможет совершить вам открытие на уроке русского языка Скажите себе: У меня всё получится! Садитесь.
2. Актуализация знаний.
Учитель:Русский язык удивительный и мы продолжаем раскрывать его тайны.. Будьте, пожалуйста, друг к другу терпеливы, доброжелательны, не забудьте взять собой тёплую, светлую улыбку. И так, в путь!
Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я, друзья, от вас не скрою, что я ручку так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь! (проговариваем совместно с детьми)
Учитель: Соблюдая все правила каллиграфии, запишите в тетради число, классная работа.
Сравните написанное в тетради с образцом записи на доске.
Первая буква Аа
Учитель: Урок хочу начать с загадки. Отгадая её, мы определим тему сегодняшнего урока. (слайд4)
На страницах букваря
Тридцать три богатыря.
Знает каждый грамотей.
3.Постановка темы и целей урока.
Учитель : Тема сегодняшнего урока: "Алфавит".
В начале узнаем, где мы встречали данное слово?
Учитель :Доминика напомнит, что обозначает это слово.
Ученица читает статью из толкового словаря.
Алфавит – это буквы русского языка, расположенные в определённом порядке. Каждая буква имеет своё место, своё начертание и своё название.
Учитель. Предположите, чему будем учиться сегодня? Что узнаем об алфавите?
Дети :Располагать слова по порядку. Узнаем, для чего нам нужен алфавит.
Учитель:А сейчас давайте запишем это словарное слово в тетрадь.
Чтение слова в словаре. Определение опасных мест.
Объяснение этимологии слова. (Чтение информации подготовленным учеником). (слайд5)
Запись в тетрадь с выделением орфограмм.
4.Выявление места и причины затруднения.
Учитель: Тема урока: Алфавит. (слайд6)
А для чего нам нужно знать алфавит?
Дети высказывают свои предположения.(располагать слова в алфавитном порядке)
Учитель :Узнать , где нам с вами пригодится знание алфавита, поможет задание на соответствие.
Предлагаю выполнить задание в паре.
Дети работают в паре.
Для чего нужен алфавит?
Соедини фотографии и соответствующие записи.
В алфавитном порядке располагают
составляются справочники и каталоги
расставляются книги в библиотеке
хранятся медицинские карточки в больнице
располагаются слова в словарях
ведутся классные журналы
Пара, выполнившая задание первой, выполняет задание на интерактивной доске. Сверка с доской . (слайд7)
Пары, у кого задание выполнено правильно, поднимают руки.
Учитель подводит мини-итог : Знание алфавита очень облегчит поиск информации.
Значит нам необходимо знать алфавит.
Учитель: Сегодня у меня для вас хорошая новость : в нашу библиотеку привезли новые книги. Мария Евгеньевна просит помочь их расположить в каталоге.
Как это сделать? (слайд8)
Дети знание алфавита.
Учитель: Обратимся к учебнику. С.81 (слайд9-10)
Повторение алфавита -хором с правильным названием букв .Повторение алфавита с помощью "Песенки-азбуки" Заходера.
Учитель .Проверим, как вы готовы к выполнению задания. Соберите рассыпавшийся алфавит. (слайд11)
Игра "Каких букв не хватает?" Впишите.
Аа … Вв … Дд Ее … Жж Зз Ии … Кк Лл … Нн … Пп Рр Сс … Уу … Хх … Чч Шш … ъ ы …Ээ Юю …
Проверка у доски . (слайд12)
Сравните свою запись с эталоном .Встаньте те пары, кто выполнили задание правильно.
1) Н, М (работа в парах)
2) Р, В (индивидуальная работа)
5.Выявления места и причины затруднений
Расположите слова в алфавитном порядке ( с записью в тетрадь) фамилии писателей.
Носов, Драгунский, Пушкин, Барто, Маршак, Бианки, Пришвин. (слайд13)
Учитель: Что интересного заметили?
Дети. Есть слова на одну букву.
Учитель: Какой вопрос у вас возникает?
Дети: Как расположить слова с алфавитном порядке на одну букву? (слайд14)
6.Построение проекта выхода из затруднения.
Работа с алгоритмом на доске. (слайд15)
Учитель: Что заметили интересного в списке авторов новых книг,
Как расп0ложить книги в алфавитном порядке, если они начинаются с одной и той же буквы?
1) Назови первые буквы в словах.
2) Вспомни место этих букв в алфавите.
3) Запиши слова в алфавитном порядке по первой букве.
4) Если в словах первые буквы одинаковые, то назови вторые
5) Запиши слова в алфавитном порядке по второй букве.
7.Реализация построенного проекта(Освоения способа действия).
Выполнение задания. Сверка по эталону. (слайд16)
Барто, Бианки, Драгунский, Маршак, Носов, Пришвин, Пушкин
Учитель: Справились с заданием Марии Евгеньевны?
Какие знания мы использовали при выполнении задания?
Гимнастика для глаз, упражнение для спины.
Самостоятельная работа с взаимопроверкой. (слайд17)
Задание: расположите имена учеников в алфавитном порядке для записи в журнал
Взаимопроверка (Даётся эталон)
Выявление затруднений, уточнение понятий.
На данном этапе ученики самостоятельно выполняют задание, проверяют его по предложенному эталону сначала сами, затем друг у друга.
9.Включение в систему знаний.
1. Расположите слова в алфавитном порядке и получите предложения.
Дождик, на, капает, улице.
Ветер, окном, за, гудит.
2.Игра. "Расшифруй слово". (слайд19)
Учёба – это __ __ __ __ .
первая буква которого стоит в алфавите перед буквы У,
вторая – после буквы П,
третья – за буквой Т,
четвёртая – после буквы Г.
10. Подведение итога .Возвращение к теме и целям урока.
Учитель: Узнаем, как вы потрудились. Наша цель: научиться располагать слова в алфавитном порядке .
Соотнесение целей и результатов выполнения заданий.
Мини- тест (слайд20,21,22)
Учитель: Чтобы узнать, усвоили вы тему предлагаю каждому пройти мини-тест.
1 Буквы ,стоящие в определённом порядке, это .
2. Сколько букв в русском алфавите:
3.Выделите зелёным цветом ту группу слов, в которой не нарушен алфавитный порядок.
11. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
На данном этапе ученики соотносят цели, которые они ставили на уроке и результаты своей деятельности.
Рефлексия. Лесенка успеха. (слайд26).
Учитель: Определите, на какой ступеньке вы сегодня стоите:
зелёный цвет – тему понял, ошибок в тесте не было;
жёлтый цвет - тему понял, была 1 ошибка в тесте;
синий- надо поработать над темой ещё .
12.Домашнее задание. Выполни одно задание из рабочей тетради на выбор:№77,78,79;выучи алфавит.
Теоретический материал для самостоятельного изучения.
1. Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим, пишем, можем прочитать.
2. А если буквы поставить в определённом порядке, то получится алфавит.
Алфавит – буквы русского языка, расположенные в определённом порядке. Каждая буква имеет свое место, свое начертание и свое название.
3. Знание расположения букв в алфавитном порядке сокращает время на поиск информации, приучает к логике действий.
Алфавит используется при составлении списков, словарей и в любых других ситуациях, когда расположение слов в алфавитном порядке удобно для использования.
4. Вся литература на полках в библиотеке располагается в алфавитном порядке.
5. Чтобы быстрее находить карту пациента, медработники располагают медкарты в алфавитном порядке.
6. Телефонная книга в любом телефоне формируется согласно алфавитному порядку.
Работа в Интернете требует знания алфавита. Некоторые способы поиска информации построены на алфавитном принципе.
7. Есть ещё немало ситуаций, когда помогает знание алфавита. Значит, чтобы им пользоваться, алфавит надо знать.
Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
- Алфави́т (греч. ἀλφάβητος), также а́збука, — форма письменности, основанная на стандартном наборе знаков. В алфавите отдельные знаки — буквы — обозначают фонемы языка, хотя однозначное соответствие звук ↔ буква наблюдается редко и имеет обыкновение утрачиваться в процессе развития устного языка. Алфавит отличается от пиктографического (идеографического) письма, где знаки обозначают понятия (шумерская клинопись), (Урартская Араратская клинопись) и морфемного и логографического письма, где знаки обозначают отдельные морфемы (китайское письмо) или слова. Выделяются следующие разновидности алфавитов:
Консонантно-вокалические алфавиты — буквы обозначают как гласные, так и согласные;
Консонантные алфавиты — буквы обозначают только согласные, гласные могут обозначаться с помощью специальной системы диакритических знаков (огласовки);
Слоговые алфавиты — буквы обозначают целые слоги, причём слоги с одинаковой согласной, но разные гласные могут обозначаться близкими знаками (т. н. абугиды, типа индийского письма), а могут быть совершенно разными (напр., кана); в узком смысле может не считаться алфавитом.
Использование знаков для отдельных фонем ведёт к значительному упрощению письма в результате сокращения количества используемых знаков. Также, порядок букв в алфавите является основой алфавитной сортировки.
АЛФАВИ'Т, а, м. [от греч. alpha и bēta — названий первых двух букв греч. азбуки]. 1. Принятый порядок расположения букв в азбуке. Расставить книги по алфавиту авторов. || Совокупность всех букв, принятых в письменной системе какого-н. языка. Тюркские народности перешли с арабского алфавита на латинский. 2. Перечень слов или имен, расположенных по порядку букв, принятых в азбуке; алфавитный указатель. К книге приложен а. собственных имен.
алфави́т
Сен 14, 2020 | 0 комментариев
Определение: что такое алфавит
При изучении русского языка уже в 1 классе школьники изучают определение, что такое алфавит. Также данный термин понадобится учащимся 5 класса. Поэтому стоит разобраться, как объяснить ребенку, что такое алфавит и как правильно выглядит данное определение.
Что такое алфавит?
Буквы русского алфавита
Отдельно стоит разобраться, что такое буквы русского алфавита. Порядок их расположения традиционный. Он схож с греческим. Правда, звуков в каждом из языков существенно больше, а количество букв при этом остается ограниченным. Чем меньше их будет, тем удобнее пользоваться алфавитом и запомнить его.
О том, что такое русский алфавит, детально рассказал ученый по фамилии Яковлев, написавший статью, как строится алфавит согласно математической формуле. Эта формула является точным отражением русской письменности. Суть ее заключается в том, что все буквы делятся на согласные и гласные. Первую из этих групп можно немного уменьшить, а вторую увеличить. Таким образом будет создан идеальный алфавит.
Письменная реформа была очень долгой, постоянно вносились какие-то коррективы. Нередко при этом писцы старались сохранить те буквы, которые присутствуют в греческом алфавите.
Сейчас же наш алфавит состоит всего из 33 букв. Это крайне важно знать ученикам 5 класса, изучающим определение, что такое алфавит. Разобравшись в истории его создания, понять смысл данного термина не составит труда. Даже школьники, только пришедшие в 1 класс, с легкостью разберутся в этой несложной терминологии.
Литературная энциклопедия. — В 11 т.; М.: издательство Коммунистической академии, Советская энциклопедия, Художественная литература . Под редакцией В. М. Фриче, А. В. Луначарского. 1929—1939 .
(азбука) (от греч. alfa и beta – названий первых букв греч. алфавита), совокупность знаков для письма на каком-то языке (букв), расположенных в определённом порядке; основа графики.
Русский алфавит. 17 в.
Литература и язык. Современная иллюстрированная энциклопедия. — М.: Росмэн . Под редакцией проф. Горкина А.П. 2006 .
Полезное
Смотреть что такое "Алфавит" в других словарях:
Алфавит — является последним явлением в истории письма. Этим названиемобозначается ряд письменных знаков, расположенных в известном постоянномпорядке и передающих приблизительно полно и точно все отдельные звуковыеэлементы, из которых составлен данный язык … Энциклопедия Брокгауза и Ефрона
АЛФАВИТ — (от alpha и beta, двух первых букв греческой азбуки). 1) все буквы какого нибудь языка, расположенные в принятом постоянном, иначе сказать, азбучном порядке. 2) перечень или список каких либо предметов, по заглавным буквам их названий, в… … Словарь иностранных слов русского языка
Алфавит — совокупность упорядоченных символов (букв) в конкретном языке или системе. В языке для построения слов могут использоваться только символы алфавита. См. также: Алфавиты Символы Письменность Финансовый словарь Финам. Алфавит Алфавит фиксированный… … Финансовый словарь
алфавит — азбука, абевега, буквица, палеотип, футарк; латиница, кириллица Словарь русских синонимов. алфавит см. азбука Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 201 … Словарь синонимов
алфавит — это то же самое, что и азбука: список всех букв, которые есть в языке, расположенных по порядку. Но слово алфавит намного старше, чем слово азбука. Еще у древних греков каждая буква имела свое имя. Первой по порядку у них шла альфа, второй бета.… … Занимательный этимологический словарь
АЛФАВИТ — АЛФАВИТ, алфавита, муж. (от греч. alpha и beta названий первых двух букв греч. азбуки). 1. Принятый порядок расположения букв в азбуке. Расставить книги по алфавиту авторов. || Совокупность всех букв, принятых в письменной системе какого нибудь… … Толковый словарь Ушакова
алфавит — алфавит, алфавитный (неправильно алфавит, алфавитный) … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке
Алфавит — Алфавит ♦ Alphabet Буквы, выстроенные в случайном или продиктованным обычаем порядке. Алфавитный порядок – такой же хаос, как любой другой, но его выгодное отличие от прочих хаотических систем заключается в том, что видимость порядка в… … Философский словарь Спонвиля
АЛФАВИТ — (греческое alphabetos, от названия первых двух букв греческого алфавита: альфа и бета, новогреческого вита), система письменных знаков определенного языка, передающих звуковой облик слов посредством символов, изображающих отдельные звуковые… … Современная энциклопедия
Читайте также: