1 класс школа оптимизма тема благодарность

Обновлено: 01.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 п. Печенга Мурманской области

Автор: Проценко Нина Леонидовна,

учитель начальных классов.

Всемирный день благодарности

Цель: создать условия для работы в группе для формирования этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи: воспитывать культуру общения друг с другом, используя тактильные игры на взаимодействие детей. Способствовать самовоспитанию личности ребёнка, используя практические групповые и парные задания.

Возрастная категория: 1-4 класс

Мотивационно-целевой этап.

Учитель: Издавна, слова благодарности и вежливости считались магическими и несли в себе определенный смысл.

Часто ли мы благодарим других за то, что они сделали для нас что-то хорошее?

(учитель озвучивает текст, ученики отвечают хором)

1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого . (спасибо).

2. Зазеленеет даже пень, когда услышит . (добрый день).

3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы . (спасибо).

4. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь . (здравствуйте).

5. Когда нас бранят за шалости, говорим . (простите, пожалуйста)

6. Франция, Дания - на прощание говорят . (до свидания)

Учитель:

Как одним словом назвать эти слова? (слова вежливости)

На какие группы можно разделить слова вежливости?

(предполагаемый ответ детей:

Слова-благодарности

Слова -прощания

Слова-приветствия

Слова-извинения)

А остановимся на одной из групп вежливых слов, а на какой отгадаем из высказывания Чарльза Диккенса.

«Право же, каждому из нас дано очень много, и нам есть за что быть благодарными.

(Чарльз Диккенс)

Тема нашего классного часа слова благодарности.

Что имел ввиду Чарльз Диккенс?

Организация деятельности по анализу проблемы

Учитель: Какое благо можно дарить?

(Ответы учеников: любовь, счастье, уважение, здоровье, удачу, дружбу, мир без войны)

Учитель: Спасибо! Большое спасибо! Огромное спасибо! Всем спасибо, друзья!

Мы говорим эти слова очень часто, но сегодня хочется произнести их по-особенному со всей теплотой каждому — за то, что снег за окном, за то, мороз отступает, за хорошее настроение, за добрые знакомства и встречи, за случайную улыбку, тихий голос, поддержку и за то, что все мы оказались на этой большой планете в одной многонациональной дружной семье.

Среди вьюги и стужи январской
Есть один замечательный день.
Света в нем и тепла, как в день майский,
Несмотря на снега и метель.

Работа в паре.

Как можно отблагодарить? (Спасибо, большое спасибо, благодарю, я благодарен (благодарна) вам, огромное тебе спасибо, премного вам благодарен, спаси Бог, Храни вас Бог)

Что помогает говорить вежливые слова? (улыбка, жесты: поднятые руки ладонями вперед, ладошки у сердца, ладошки на груди, наклон головы, взять за руку человека и сказать спасибо, можно встать на колени, на одно колено))

В кругу выбирает каждый глазами себе напарника и говорит спасибо разными способами.

Какой вывод можно сделать? Заметно, что по звучанию эти термины весьма похожи.

Работа в группе.

Арабский: Shoukran (шукран)

Армянский: Shnorhakalutjun (шноракалюцюн)

Гавайский: Mahalo (махало)

Греческий: Evkaristo (эфхаристо)

Грузинский: Mahd-lobt (мадлобт)

Ирландский: Goraibhmaithagat (го рай мас агат)

Итальянский: Grazie (грацие)

Испанский: Gracias (грасиас)

Камбоджийский: Orkun (аркун)

Китайский: Xie-xie (Сье-сье)

Корейский: Kamsuhamnida (камса хамнида)

Латвийский: Paldies (палдис)

Литовский: Kobchie (коб чи)

Малазийский: Terimakasih (терима каши)

Монгольский: Vayarla (вайала)

Португальский: Obrigado (обригадо)

Румынский: Multimesk (малтимеск)

Сомалийский: Mahadsanid (махасанид)

Суахили: AsantesanaТайский: Kabkoonkrup (если вы - мужчина), Kabkoonka (если вы - женщина)

Татарский: Rekhmet (рехмет)

Турецкий: sagol (саoл), tesekurederim (тешекюр эдерим)

Филиппинский: Salamat (сламат)

Французский: Mercibeaucoups (мерси боку)

Хинди: Shoukriah (шукран)

Японский: Domoarigato (домо аригато)

Самый вежливый город в мире.

Издание Reader's Digest составил рейтинг вежливости мегаполисов по всему миру. В ходе исследования, журналисты несколько раз провели три простых теста в 35-ти городах мира.

К сожалению, Москва заняла 30-е место в списке вежливости, после того, как одна москвичка нахамила корреспонденту Reader's Digest, который сам попросил ее придержать дверь. Грубее москвичей ведут себя только жители Сингапура, Сеула, Куала-Лумпур, Бухареста и Бомбея. При этом отдельно журналисты отметили Загреб, как город с самыми услужливыми прохожими, после того, как собирать бумаги бросился престарелый хорват, больной артритом. Стокгольм же заслужил звание города с самыми вежливыми продавцами.

Задание 1. Вырезаем смайлик, приклеиваем ладошки со словами благодарности. Пишем на нём слова благодарности.

(стихотворение читают заранее три подготовленных ученика)

Благодарен любой лепесточек,

Каждый листик трепещет на нём,

Одобрение выразить хочет.

Перезвонами утренних капель.

Мой хороший, мой добрый читатель.

Поэтической, яркой, красивой.

И ещё я рисую. душой:

Рефлексия.

Возьмемся за руки и скажем друг другу спасибо, поднимем руки вверх и скажем благодарю, обнимем за плечи друг друга скажем спасибо вам.

Какие чувства вызвал классный час? Что было трудно? Легко?

Учить детей употреблять слова благодарности в зависимости различных жизненных ситуациях.

Вложение	Размер
Конспект занятия: "Благодарностью сердце украшается"	15.78 КБ

Предварительный просмотр:

Цель: учить детей употреблять слова благодарности в зависимости от разных жизненных ситуаций.

- учить употреблять различные средства выражения благодарности;

- учить выбирать уместное для данной ситуации средство выражения благодарности.

2. Развивающие: развивать речь детей, мышление, пополнять словарный запас.

3. Воспитательные: воспитывать культуру общения и речи.

I. Организационная часть

– Долгожданный дан звонок. Начинается урок.

II. Речевая гимнастика

– Как всегда подготовим наши органы, участвующие в речи, к работе. Проведем дыхательную гимнастику.

1) Упражнения в постановке правильного речевого дыхания

2) Артикуляционная гимнастика.

б) Круговые движения языком по часовой и против часовой стрелки.

3) Упражнения для дикции

а) Произнесение скороговорки.

Мама мыла Милу мылом.

медленно – быстрее – быстро;

тихо – громче – громко.

1 ряд – произнесите спокойно

2 ряд – произнесите с интонацией вопроса

3 ряд – произнесите с интонацией восторга

б) Работа над пословицей

Доброе слово лечит, а худое – калечит.

– Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну Вежливости. Мы будем говорить об особых, волшебных словах.

– Послушайте стихи Ирины Токмаковой и хором произносите пропущенные слова:

Маша знала слов немало,

Но одно из них пропало.

А оно-то, говорится чаще всех.

Это слово ходит следом

За подарком, за обедом,

Это слово говорят,

Если вас. (благодарят).

Но она молчит, как рыба,

Вместо каждого. (спасибо).

– Как вы думаете, о каких словах мы будем говорить на уроке? (О словах благодарности.)

– Давайте обратимся к толковому словарю и прочитаем значение слова благодарность.

– Вы правильно думаете. Человек должен быть благодарным сегодняшнему дню за доброе утро, за мирное небо, за возможность прийти в школу и учиться…

IV. Чтение и обсуждение рассказа Фроловой Е.

Мама принесла домой большие румяные яблоки. Взяв одно яблоко, она протянула его своей дочке Настеньке. Обрадовалась девочка и говорит:

– Ой, какое красивое яблоко! Спасибо, мама.

– Не меня благодари, Настенька, – ответила мама, – а дерево, которое вырастило такие вкусные плоды.

Побежала девочка в сад поблагодарить яблоньку, прошелестела в ответ яблонька:

– Спасибо, Настенька, за твою благодарность, но без заботы садовника я никогда не вырастила бы такие вкусные яблоки.

Садовник как раз работал неподалеку. – Дедушка, – сказала Настенька, – спасибо тебе за то, что ты заботился о яблоньке.

– Не меня благодари, девочка, а солнышко, – улыбнулся садовник, – без его теплых лучиков, яблоки никогда не созрели бы.

– Спасибо, милое солнышко, за такие вкусные яблоки!

Солнечные лучи ласково прошептали Настеньке:

– И мама, и яблоня, и садовник, – все мы старались, Настенька, чтобы яблочки сочные да сладкие тебя радовали и помогали тебе расти.

– Кого и за что благодарила Настенька в этом рассказе?

– Должны ли мы быть благодарными не только людям, делающим для нас добро, но и природе?

– Как вы думаете, слышит ли природа благодарность человека?

– Перечислите, чему в природе вы благодарны больше всего, и объясните почему.

VI. Закрепление знаний (сценка)

– Какие слова благодарности вы знаете (обычно дети называют 2-3 слова)

– Послушайте какие ещё слова благодарности можно использовать в своей речи.

Спасибо (тебе, вам)

Я благодарен вам (за что)

От всей души благодарю

Я вам очень (крайне, чрезвычайно) признателен

У меня нет слов выразить вам свою благодарность

Разрешите (позвольте) вас поблагодарить

Позвольте (разрешите) выразить вам свою благодарность

Я хотел(а) бы поблагодарить вас

Я вам так признателен!

Я вам так обязан!

– А можно поблагодарить жестом, улыбкой?

– Давайте разыграем сценку. Даша у нас будет именинницей. К ней пришли друзья с подарками. Именинница должна поблагодарить каждого, не повторяя слова благодарности.

VII. Рефлексия деятельности.

– Какими словами человек выражает благодарность и признательность?

– Давайте нарисуем контуры сердца, а внутри этого сердца можно нарисовать все, о чем ваши сердца вспоминают с благодарностью.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель занятия познакомить учащихся с некоторыми видами декоративно-прикладного искусства и рассказать о его значении в жизни человека.

Конспект занятия "Урало-сибирская роспись. Украшаем сарафан"

Коспект занятия "Урало-сибирская роспись" включает историю становления урало-сибирской росписи, описание техники написания основных элементов. В качестве творческого задание предлагается детям расписа.

Конспект занятия по внеурочной деятельности понаправлению "Основы культуры чтения". Тема: Когда гордость украшает

Конспект можно исользовать во внеурочной деятельности. Занятие проходит в игровой форме. На занятии обсуждается основное понятие "гордость", которое дети сами выводят как тему.

конспект открытого занятия доброе сердце

Цели: - Развитие речи и слухового восприятия, - расширение эмоционально - чувственной сферы учащихся.Задачи: - развитие коммуникативных умений учащихся, расширение словарного запаса,- совершенст.

Конспект занятия №3 тестопластика Сердце для мамы

Тестопластика в средней группе.

Конспект занятия по теме "От чистого сердца, простыми словами давайте, друзья, потолкуем о маме"

Конспект окрытого занятия по внеурочной деятельности в 3 классе по программе "Этическая грамматика".

Цель урока: учить детей употреблять слова благодарности в зависимости от разных жизненных ситуаций.

Образовательные: учить употреблять различные средства выражения благодарности; учить выбирать уместное для данной ситуации средство выражения благодарности.
Развивающие: развивать речь детей, мышление, пополнять словарный запас.
Воспитательные: воспитывать культуру общения и речи.

I. Организационная часть

– Долгожданный дан звонок. Начинается урок риторики. Давайте создадим на нашем уроке хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне и друг другу.

II. Речевая гимнастика

– Как всегда подготовим наши органы, участвующие в речи, к работе. Проведем дыхательную гимнастику.

1) Упражнения в постановке правильного речевого дыхания

2) Артикуляционная гимнастика.

3) Упражнения для дикции

а) Произнесение скороговорки.

медленно – быстрее – быстро;
тихо – громче – громко.

1 ряд – произнесите спокойно
2 ряд – произнесите с интонацией вопроса
3 ряд – произнесите с интонацией восторга

б) Работа над пословицей

III. Объявление темы урока

– Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну Вежливости. Мы будем говорить об особых, волшебных словах.
– Послушайте стихи Ирины Токмаковой и хором произносите пропущенные слова:

Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало.
А оно-то, как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом,
Это слово говорят,
Если вас. (благодарят).
Но она молчит, как рыба,
Вместо каждого. (спасибо).

IV. Работа над материалом урока

– Кого и за что благодарила Настенька в этом рассказе?
– Должны ли мы быть благодарными не только людям, делающим для нас добро, но и природе?
– Как вы думаете, слышит ли природа благодарность человека?
– Перечислите, чему в природе вы благодарны больше всего, и объясните почему.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

– Какие слова благодарности вы знаете (обычно дети называют 2-3 слова)
– Давайте почитаем, какие слова благодарности можно использовать в своей речи. (Работа с карточкой)

Спасибо (тебе, вам)
Я благодарен вам (за что)
Благодарю вас
От всей души благодарю
Я вам очень (крайне, чрезвычайно) признателен
У меня нет слов выразить вам свою благодарность
Разрешите (позвольте) вас поблагодарить
Позвольте (разрешите) выразить вам свою благодарность
Я хотел(а) бы поблагодарить вас
Я вам так признателен!
Я вам так обязан!

– А можно поблагодарить жестом, улыбкой?
– Давайте разыграем сценку. Даша у нас будет именинницей. К ней пришли друзья с подарками. Именинница должна поблагодарить каждого, не повторяя слова благодарности.

VII. Работа с учебником

– Откройте учебник на с.55-56.
– Кто изображен на рисунках?
– За что Буратино мог благодарить Тортилу, Мальвину, папу Карло, Пьеро?
– Какие слова произносил Буратино, что ему отвечали?

Ребята разыгрывают 2-3 из предложенных ситуаций, используя разные способы выражения благодарности. Проводится конкурс, кто сможет более вежливо выразить свою благодарность, учитывая, кого и за что он благодарит.

VIII. Рефлексия деятельности.

Цель занятия: учить детей употреблять слова благодарности в зависимости от разных жизненных ситуаций.

Образовательные: учить употреблять различные средства выражения благодарности; учить выбирать уместное для данной ситуации средство выражения благодарности.

Развивающие: развивать речь детей, мышление, пополнять словарный запас. Воспитательные: воспитывать культуру общения.

Ход занятия:

Организационный момент

Мотивация учебной деятельности

Слово вчителя.

Только тот, кто умеет уважать других,

Добрым быть и со всеми дружить,

Тот сможет в жизни хорошим человеком стать,

Какого человека можно порядочным назвать?

(Доброжелательного, скромного, честного)

На доске необычные цветы, а те, которыми можно украсить душу человека, его сердце. (Любовь, забота, терпение, скромность, честность). Выберите цветок, которым вы хотите украсить свою душу.

Любовь мне нужна, чтобы более быть хорошим с родителями, другими людьми.

Заботливость нужна, чтобы я помогал другим людям, когда им трудно.

Терпение - качество человека, которое помогает нам выполнять работу до конца.

Скромность важный цветок души, с ней человек является сам собой, не хвастается.

Честность помогает человеку всегда говорить правду.

Слово учителя.

На свете много разных слов,

Но есть слова особые!

Их говорить совсем не лень,

Они, как ключики, откроют к серцу дверь. (Вежливые слова)

Как называются эти ключики?

В каких случаях мы говорим слова благодарности?

А кому можно поблагодарить в первую очередь?

IV. Восприятие и осознание нового материала

По лесной дороге шли двое — дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить. Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода. Они наклонились, напились.

— Спасибо тебе, ручей, — сказал дедушка.

Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял долгий.

Над чем задумался мальчик?

Чему учит рассказ?

Можно ли благодарить не словами, а делами, и как?

V. Физкультминутка

Встаньте, дети, улыбнитесь.

Земле нашей поклонитесь,

И к солнышку потянитесь,

В разные стороны наклонитесь,

Спасибо всем, кто рядом с нами

Спасибо каждому из нас.

Спасибо скажем мы глазами

Друг другу радостно не раз!

VI. Закрепление изученого материала

1.Притча о десяти прокаженных. Евангельская притча из Детской Библии.

Почему же из десяти, которые получили исцеление, пришел благодарить только один?

А за что ты можешь поблагодарить Бога? Мы должны благодарить Бога за его милость и любовь к нам.

Ходил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод.

- Какая чудесная яблонька! Соберу я яблочек своим зайчатам.

— Кар! Кар! Каждый будет сюда приходить, ни одного яблока не останется!

— А у меня зайчата дома голодные сидят.

Набрал Заяц полный мешок яблок. И вдруг видит, идёт Медведь!

- Что у тебя там, в мешке

— Вот… Яблоки… Угощайся, Миша!

— Вкусные яблочки! Спасибо тебе.

Идёт Заяц по лесу, а навстречу ему бельчонок:

—Зайчик! Дай яблочек! Кушать хочется.

По дороге домой Заяц встретил своего старого приятеля Ежа.

— Куда идёшь, Колючая Голова? — спросил Заяц.

— Да вот, за грибами собрался, а грибов нигде не видно. Хожу с пустой корзинкой.

— Ты лучше у меня яблок возьми. Бери, не стесняйся, у меня их много!

А в это время в заячьем домике давно ждут Папу Зайца. Чтобы скоротать время, Мама Зайчиха рассказывает сказку своим голодным зайчатам. И тут кто-то постучал в дверь. Дверь распахнулась, а на пороге бельчонок.

— Вот! Это вам мама просила передать!

— Чудеса… — прошептала Зайчиха.

Пришёл Ежик с корзиной, полной грибов.

— Хозяин дома? — спросил он Зайчиху.

— Да нет. Как с утра пошёл, так и не возвращался.

Попрощался Еж, ушёл, а корзину с грибами оставил Зайчихе.

А Ворона всё каркает:

— Карр! Карр! Всем яблоки раздавал, а меня хоть бы одним яблочком угостил!

Смутился Заяц, вытряхнул из мешка последнее яблоко:

— Вот… Самое лучшее! Клюй на здоровье!

— Очень мне нужно твоё яблоко, я их терпеть не могу! Кар! Кар! У тебя уже ничего не осталось.

—А я сейчас обратно в лес пойду и снова мешок полный принесу!

— Куда же ты пойдёшь, глупый! Смотри, какая туча собирается!

И побежал Заяц обратно в лес. А когда прибежал к своей заветной яблоне, то там…

Увидел Волк Зайца, облизнулся и спрашивает:

— Тебе что здесь нужно?

— Я… Яблочки хотел собрать… Зайчатам…

— Значит, ты яблочки любишь?

— А я зайцев очень люблю! — зарычал Волк и бросился на Зайца.

- Вот тут-то и пригодился мне пустой мешок!

Уже поздно ночью пришёл Заяц к своему дому. А дома давно крепким сном спали сытые зайчата. Только одна Зайчиха не спала.

- Как хорошо, что ты пришёл!

— Только я ничего вам не принёс.

- Да ты погляди, сколько у нас всего! Стук в дверь.

— Вот! Держи от меня подарок, — прорычал Медведь. — Мёд настоящий, липовый…

А злая Ворона удивляется:

— Никак ума не приложу: как могло из пустого мешка столько добра появиться?

Откуда у зайчика дома появилось столько еды?

Кого можно назвать благодарным? Благодарность – это умение делиться.

VII. Итог урока

1. Слово учителя.

Каждое утро начинайте с искренней благодарности за начало нового дня, за солнце, за родителей, за друзей, и вы увидите, как изменится ваша жизнь и жизнь окружающих вас людей. Ведь сила благодарности очень большая, она может творить чудеса. Заботливое и уважительное отношение человека, его доброта всегда приносят радость окружающим. Итак, будем благодарны, давайте говорить добрые слова, делать добрые дела и добро будет всегда в нашем доме, а главное в нашем сердце.

Надо видеть вокруг себя добро, и благодарить за него людей и природу.

Как можно чаще говорите людям спасибо. И на следующем занятии вы мне скажете, изменилось что-то в вашей жизни, когда вы выполняли эту задачу?

Читайте также: