Школа 1357 педагогический состав
Обновлено: 07.07.2024
Здравствуйте!
Очень нужны отзывы!
Кто знает про школу 1357 подразделение 1 на Братиславской? Живем в другом районе, выбрала эту школу, как английскую. Подскажите, пожалуйста, кто там учится , хороший ли уровень английского ? И вообще стоит ли сюда поступать в первый класс?
В своём районе нет таких школ( только общеобразовательная с хорошей только начальной школой).
Спасибо!
Если вам прям именно эта школа нужна, то идите в основное здание на Перервенском бульваре.
Если нужен английский язык, то выбирайте 1319.
В какой класс пойдете? с 5-го класс можно возить на белореченскую в 1547, если ребенок поступит, или гимназию Боровика. Это из приличных.
В 1357 от остановки придется переходить дорогу и топать пешком, если вы не на авто.
Самая удобная по расположению к вам 1547. Напротив есть еще 1987, но в ней ничего особенного нет.
Английская 1319, как вам советовали выше, вообще от вас на оленях, с пересадками или от белореченской пешком топать и топать минут 20 быстрым шагом.
Чем вас ваши школы не устраивают? Стрельцовская например?
Вы же пишите, что началка нормальная есть и у вас.
Как я поняла, в районе автора есть школы с хорошей началкой. Я бы отдала ребенка в школу у дома. Язык набрала бы с помощью репетитора. И уже в 5м классе поменяла бы школу.
Вы в каком году учились в этой школе? При новом директоре? После объединения в центр образования?
Что именно Вам не понравилось, если не трудно? (Учителя, программа, отношение , поборы)??
Нам сейчас обещают английский с первого класса 2 раза в неделю, во втором 3 часа в неделю, с третьего класса 5 раз в неделю. Хочу понять так ли это или только обещания?
Я так и планировала изначально (началка в своём районе + репетитор по английскому, а в 5-м перевестись). Но узнала про эту школу и если учась в ней отпадает необходимость в репетиторах, то наверное есть смысл возить. Вот и хочу узнать как с английским в этой школе.
Обучение в языковой школе вовсе не гарантирует, что отпадет необходимость в репетиторе. Наоборот. Велика вероятность, что без помощи репетитора ребенок не справится.
Одно дело, когда речь идет об очень хорошей языковой школе или пусть не о самой хорошей, но во дворе. А возить по пробкам в не очень хорошую школу - пустое дело. ИМХО. Тем более, что у вас во дворе есть школа с неплохой началкой.
"Если выбирать именно из языковых школ, то 1319, безусловно, лучший вариант. (Не поняла, зачем от Белореченской "пешком топать и топать минут 20 быстрым шагом". Там от м.Братиславская минут 10 пешком.)"
Да, простите, не сразу увидела про первоклашку.
Да ну какие 10 минут от метро? С ребенком. зимой. с рюкзаком и прочими прибамбасами в виде мешка с физ-рой, а если зимой физ-ра на лыжах, то еще и с лыжами. половину Мячковского бульвара нужно протопать. Минимум 15 минут быстрым шагом. Либо пересаживаться на другой автобус/маршрутку у метро. До Братиславской из Капотни нужно еще доехать Это минут 20-25 общественным транспортом, если пробки на повороте у факела не будет. Если автор на машине, то это меняет дело, тогда в 2 раза быстрее.
Зачем топать от Белореченской? чтобы сэкономить 10-15 минут на дорогу, с кучей светофоров, именно столько ехать от Белореченской(где пересечение с Марьинским парком) до метро.
Нам много тоже чего обещали, но во-первых, та школа больше не умеет статуса английской, и в школьную программу входит английский со второго класса, как и везде. Поскольку мы пришли в школу за английским, настояли, чтобы англ. яз нам ввели все-таки с 1 класса. Нам сказали ок, сделали его платным, 4 раза в неделю. Мы согласились. Но за полгода прогресса в изучении языка не было никакого. Учебники закупили в срочном порядке через школу, отдав за них 3200. Потом, как оказалось, если бы мы купили их самостоятельно, мы заплатили бы 2300.
Как итог, за полгода по этим учебникам Family and Friends дети прошли только 3 юнита, и то результат был нулевой. Я нанимала репетитора.
Программа была не Школа России, а другая. Сын тянул, но приходилось сидеть за уроками до 11 вечера, потому что задавали много.
Класс не сдружился, потому что классного руководителя нам дали одного с 4м классом. Следовательно, ей было не до наших маленьких. Нам постоянно забывали что-то сообщить, рассказать и пр. Было много сборов и суеты, чтобы школа могла пустить пыль в глаза: красоту навоили, единую форму покупали и пр. Вроде как это была инициатива РК, но они объясняли это тем, что в школе так положено.
То, что класс не мог сдружиться было еще потому, что у детей кабинетная система, они ходят по классам, перемены короткие, они не успевали отдохнуть, сразу шли на новое занятие.
Могу сказать, что неплохие были учителя по русскому, математике. Преподаватель по ритмике обижала и оскорбляла детей, не принимала освобождения от физ-ры, ее в конце концов от нас убрали.
Мы перешли в другую школу, к одной учительнице, продолжили заниматься дополнительным английским. Программу целенаправленно взяли Школу России. Ребенок доволен. Ушли мы, кстати, не одни, ушло несколько человек из нашего класса и из параллели.
Уровень образования: Высшее.
Московский педагогический государственный университет имени В.И. Ленина.
Направление подготовки/специальность: Биология.
Квалификация: Учитель биологии.
Кандидат педагогических наук от 13.06.2006 №3.
Почетный работник общего образования Российской Федерации от 31.01.2013
Общий стаж работы: 27 лет.
Стаж работы на руководящих должностях: 15 лет.
Дополнительное профессиональное образование:
По программам профессиональной переподготовки
Наименование ОО: Московский институт открытого образования
Квалификация: Менеджмент в образовании
Наименование ОО: ГАОУ ВО Московский институт открытого образования
Квалификация: Эффективный руководитель столичной системы образования. Менеджер образования.
По программам повышения квалификации
- Наименование ОО: Еврейский музей и центр толерантности
Программа/тема: Каждый важен: интерактивные методы профилактики травли
Количество часов: 36
- Наименование ОО: ГКУДПО "Учебно-методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям г. Москвы"
Программа/тема: Организация и ведение гражданской обороны, предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций
Количество часов: 36
Наименование ОО: Московский центр развития кадрового потенциала образования
Программа/тема: Стандарт управления персоналом в системе менеджмента качества образовательной организации
Количество часов: 72
Наименование ОО: Московский центр развития кадрового потенциала образования
Программа/тема: Организация образовательного процесса для обучающихся с особыми образовательными потребностями: управленческий аспект
Количество часов: 36
Наименование ОО: Московский центр развития кадрового потенциала образования
Программа/тема: Безопасное использование сайтов в сети Интернет в образовательной деятельности
Количество часов: 16
Наименование ОО: Московский центр развития кадрового потенциала образования
Программа/тема: Дополнительное образование детей в образовательном комплексе: современные условия и особенности организации.
Модуль 6. Профориентация детей с ограниченными возможностями здоровья в системе дополнительного образования.
Количество часов: 16
Наименование ОО: Московский центр развития кадрового потенциала образования
Программа/тема: Эффективный заказчик
Количество часов: 16
Наименование ОО: Московский центр развития кадрового потенциала образования
Программа/тема: Инструменты управления современной московской школой
Количество часов: 16
Наименование ОО: Московский центр развития кадрового потенциала образования
Программа/тема: Проведение урочных занятий и организация самостоятельной работы обучающихся с использованием ресурсов Московской электронной школы
Количество часов: 16
Наименование ОО: ФГБОУ ВПО Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
Программа/тема: Управление в сфере образования. Техники эффективного менеджмента
Количество часов: 160
Наименование ОО: Московский городской университет управления Правительства Москвы
Программа/тема: Финансово-экономическая деятельность государственных учреждений в городе Москве: практика применения Федерального закона от 8 мая 2010 года №83-ФЗ
Количество часов: 20
Наименование ОО: Московский городской университет управления Правительства Москвы
Программа/тема: Управление людьми и проектами при проведении реформ и внедрение изменений
Количество часов: 18
Категория:
Соответствует предъявленным требованиям к руководителю ОУ Приказ ДОгМ № 158/ат-20 от 07.07.2020.
Я не понимаю, почему Министерство образования еще не проверило ни эту школу, ни ее директора. Не отдавайте туда своих детей.
Очень слабая школа. Педагогический состав меняется каждый год. Оценки не выставляются в эл журнале. Уважаемый директор! Занимая такой пост и будучи руководителем образовательного учреждения, надо понимать, что приходить на выпускной в розовой футболке не приемлемо. Если Вам сложно экспромтом находить слова. обращаясь к аудитории, надо готовится заранее к публичному выступлению. Это не очень сложно. Одним словом надо держать марку. Вы представляете московскую ШКОЛУ.
Я перевела своего ребенка в этот сад после посещения коммерческого, в который он ходил 1 мес. (для адаптации), первое время ребенок ходил с радостью (неделю или две), а потом начал ныть, что не хочет. Несколько раз забирала ребенка с открытой шеей и одетой набок с ухом наружу шапкой, а это зимой-то! Воспитатель даже не проверяла, как оделись дети! Моему ребенку на тот момент было 2 года 10 мес. Застала один раз, как ребенок ел песок в песочнице, а воспитатель совершенно не наблюдавшая за детьми стояла и спокойно сплетничала с коллегой. Несколько раз я приходила и не видела ее на месте, приходилось ходить по территории, чтобы предупредить, что я забрала ребенка. Но последней каплей было то, что моего ребенка попросту потеряли, а точнее воспитатель забыла его на задней территории сада, когда группа находилась на передних детских игровых зонах. Услышала, случайно идя мимо плач ребенка, поняв, что мой побежала вдоль забора и увидела сына, сидящего в домике всего грязного и в слезах! Воспитатель этот инцидент объяснила тем, что пошла поливать цветы и ребенок пошел с ней, а потом она его там забыла! ЗАБЫЛА! Муж написал жалобу, но никаких санкций в отношении воспитателя так и не последовало! Отвратительный сад! И люди там работают, которые не любят детей и не хотят с ними заниматься!
Итак) Проучившись в этой школе 9 лет) (выпускалась 4 года назад) ,сейчас, делаю выводы, что все 9 лет были напрасны! Очень жаль, что в этой школе работают совсем не педагогичные люди. Статуса преподавателя не заслуживает никто. А директора на все время обучения видела 1-2 раза) Так вот дорогие учителя) хотите нормального отношения к вам - не превышайте своих обязанностей. Ваши 10 тыс. в месяц этого не стоят.
Здравствуйте Все! Не давно в школе проходил конкурс посвящённый Дню учителя. Наш класс 5 "А" принимал непосредственное участие в конкурсе. Дети отпрашивались с уроков, все перемены сидели над "ЭТОЙ" газетой и неоднократно оставались после шестого урока, что бы успеть к сроку сдать газету. В день вознаграждения класс получил грамоту "ВТОРОЕ МЕСТО" и коробку конфет. Но наш кл. руководитель не посчитал нужным отдать конфеты детям, но даже не поделился. На вопрос детей: "Когда будет угощение?" услышали только "Сейчас не время". Прошло некое время, а конфет нет. Баир Дашеивич видимо не посчитал нужным сказать даже спасибо нашим детям за старания, ведь второе место среди старших классов - это высокая оценка. Сам получил бал к З. П. и подсластился. На мой взгляд - поступок мелок, а поступки говорят за людей!
Здравствуйте, уважаемое руководство школы! Не так давно в школе ко дню учителя проходил конкурс стен газет. Дети 5"А" класса активно участвовали в подготовке "ЭТОЙ" газеты: отпрашивались с уроков, все перемены сидели над газетой, даже после шестого урока не однократно оставались, что бы успеть к сроку. В день награждения наш класс получил грамоту "второе место" и коробку конфет. Но, к сожалению, дети конфет не увидели, т. к. Баир Дашеивич не посчитал, видимо, нужным, ни поделиться, ни сказать детям спасибо за проделанную работу. Когда дети спросили, будет ли угощение, то услышали "СЕЙЧАС НЕ ВРЕМЯ, ИДЁТ УРОК". Так вот, к чему всё выше сказанное, дело далеко не в конфетах, а в отношении к детям. Кл. руководитель получил бал к зарплате так и ещё и подсластился. Очень мелкий поступок с его стороны, поступки говорят за человека.
Конечно ученики знают больше, ведь они закончили университеты. Они идеально ведут себя на уроках, отвечают и часами учат дома, если непонятно, подходят и спрашивают учителя, а потом говорят: "Спасибо". Ведут себя адекватно в школе и постоянно задают вопросы, связанные только с предметом. И только такие идеальные ученики пишут на сайтах отзывы.
Хуже школы я не видела. Вот например Маргарита Васильевна на каждый урок приходила не в адекватном состоянии, вы только бы слышали как она выражается при учениках и на них. Не может нормально провести урок. На ее уроках все время какой-то шум. Мне кажется, что у нее даже нет педагогического образования. Неоднократно срывалась на детей.
Мой ребенок ходит в группу 'Ромашки'. Я очень недовольна такими моментами: 1) прогулки с детьми осуществляются нерегулярно и очень непродолжительно по времени (часто бывает смотрю все группы уже гуляют, а 'Ромашки' в группе парятся), 2) в раздевалке на шкафчиках и под шкафчиками песок и пыль (можно представить, что делается в самой группе и в спальне), 3) судя по тому, что сделанные детьми работы (рисунки, поделки) висят на стенде продолжительное время, я предполагаю, что занятия проводятся нерегулярно, о подготовке к школе вообще промолчу.
В настоящее время в школе эпидемия вшей. Непонятно по какой причине (вернее, все ясно - нельзя портить статистику!) эту ужасную ситуацию усиленно замалчивают. В начальной школе видели мальчика, подстриженного под ноль, теперь понятно, почему. Каждого родителя убеждают, что случай единичный (!), зачем вам огласка, дети засмеют и т. д., поэтому СЭС вызывать не будут. А вши идут по цепочке от одного ребенка к другому, некоторые подцепили уже по второму разу. И все потому, что нет массовой обработки детей, а проверки проводятся очень редко. Мы травим своих детей химическими препаратами от вшей, некоторые уже по 2 (!) раза, а администрация поддерживает положительную репутацию, лишь бы пальцами в школу не тыкали! Дорогие родители ВСЕХ школьников, особенно начальной, проверьте своих детей САМИ, и делайте это почаще, школе на них наплевать! Рассерженные мамы.
В целом садик хороший, чистенько, тепло, кормят хорошо. Персонал вежливый и приветливый. Но сегодня был утренник и очень поразило как воспитатели выборочно относятся к детям! Мария Сергеевна которая постоянно орет, дергает за руки детей. Мира которая на своем языке со своими земляками разговаривает! Это, что такое? Мы живем в России, ваши дети получают у нас образование, и вы, как няня этой группы, должна общаться на русском языке! Со стороны посмотрю в дальнейшем отношение к детям, т. к. детей разделяют на "своих" и не "своих" и буду обращаться в департамент чтобы навели порядок! Татьяна Олеговна обратите внимание на это.
В школе 1968 я училась одиннадцать лет, 2001-2012 гг. В 10 классе начала ходить на курсы в ВШЭ и знакомиться с ребятами из других школ, пообщавшись, я поняла, что к сдаче ЕГЭ их готовят более основательно, им дают в стенах школы те знания, которые в нашей школы давали лишь единичные учителя. Да и вообще, когда мне друзья рассказывали о системе образования в их школах, мне было просто стыдно за свою. По сей день, учась уже на втором курсе Финансового Университета, я сожалею о том, что не ушла из школы в классе 10 или даже раньше. По правде говоря, меня останавливал только один учитель, которому я очень благодарна - Овчинникова Марина Владимировна (обществознание, история). Она вложила в меня знания, которые мне до сих пор бывают полезны в университете. Марина Владимировна настояла на моем участии в олимпиаде по обществознанию, и, войдя в число призеров, я поступила на бюджет в свой университет. Что касается других преподавателей, несомненно, в школе есть хороший учитель математики - Яковлева Ольга Валерьвна, но, к сожалению, она у нас вела лишь незначительный период времени, всего полгода. В 11 классе сменилась на учительницу, которая была просто не в состоянии объяснить свой предмет, мы страдали от того, что она крайне непонятно объясняла (были сомнения, знает ли она вообще математику). Наш русский язык, с последней преподавательницей, пошел ко дну. К ЕГЭ по русскому мы все готовились дополнительно у других преподавателей, собственно, так же, как и к математике. Английский в этой школе нулевый абсолютно, есть кадры, которые говорят на ломаном английском и, возможно, сами не понимают, что именно. И ведь они ставят английскую речь малышам и тем, кто учится в средней школе. Были комментарии, где говорилось о высоком уровне коррумпированности. В моем классе было около 10 медалей, при этом на бюджет в вуз с высоким рейтингом поступили лишь двое медалистов. А сколько денег за 11 лет ушло на ремонт школы! Хотя по сути в ней, что то сменилось только к моему выпуску. Выводы делайте сами. Директора в школе за все 11 лет я видела от силы раз 15-20, не считая торжественных мероприятий, на которых она была просто обязана присутствовать. В другое же время я не ощущала ее участия в школьной жизни. Но после моего выпуска, ее заменили. Наш выпускной. Был в школе. Лучше бы такого выпускного не было вообще. Все мои друзья из других школ одновременно смеялись и сочувствовали. Еще, мне, конечно, с классом моим повезло, ребята были в большинстве своем воспитанные. Но в общем и целом контингент учеников оставляет желать лучшего, с некоторыми боязно было находиться в одном месте. Отдавая своего ребенка в эту школу, задумайтесь! Если сводить концы с концами, то из всех преподавателей процентов 10-15 действительно достойные. Образовательный уровень, в среднем, в школе низкий. Хорошо подумайте и посмотрите все варианты, прежде чем отдавать ребенка в школу 1968.
Год учебы в данном заведении, даже не могу назвать его образовательным, "ни о чем". Какая-то странная, расслабленная атмосфера, это не учеба вовсе, а так, время препровождение, не могу назвать его приятным. Прогрессирующий маразм директора отражается на всех сферах жизни школы. Вырядила всех в костюмы и думает, что навела порядок. Отсутствует главное: образовательный процесс, как таковой. С удовольствием покидаем сие заведение.
Ушла из этой школы несколько месяцев назад и просто счастлива! Перешла в 1959 и хочу сказать, уровень преподавания даже в ней лучше, чем в 1357, хотя 1959 многие гнобят. 1357 - школа с углубленным изучением английского, как приписано у статуса школы. Английский никакой, задают много, а объяснять не объясняют, приходила домой в слезах, тратила огромные деньги на репетитора и только он спасал. На уроках на всех спим и ничего не делаем, кроме физики, вот там нас гоняли. Каждое собрание приходит завуч и напрямую говорит, что, сдавайте деньги, сколько скажу. Кстати говоря, дети учатся не из простых семей, у которых много денег, в основном в учебные дни из 37 человек ходит только 10, учёба никому не нужна, только ради того, чобы инстаграм обновить ходят. Ребята, если вы хотите перейти в эту школу из-за английского, вообще не советую, да даже если просто, знания нулевые. Сейчас учусь в 1959, учителя английского намного лучше, сижу без репетиторов и счастлива, что ушла!
Садик нормальный, среднестатистический. Воспитатели нормальные, есть даже энтузиасты; кухня, охрана - ок, заведующая хамоватая. Почти каждые 2 недели детей фоткают (комплект фото по 500-700 рублей), раз в месяц примерно устраивают "представления" (мужик с гитарой/тетки с куклами) по 150-200 руб. Ну и плюс всякая канцелярка, подарки/хим. быт. При этом, здание внутри и территория - очень "лысые".
Родителям, которые собираются отдавать детишек в этот садик, нужно быть морально готовым к тому, что воспитатели будут очень часто меняться. У моего сына за 3 года сменилось 4 воспитателя. При этом ни разу заведующая Татьяна Олеговна не сообщила родителям причин очередной смены воспитателя. В коллективе сада очень напряженная, тяжелая атмосфера, что чувствуют даже родители. Нам очень повезло, что последние два года нашу группу вела Татьяна Альбертовна - воспитатель от Бога, большой профессионал и просто умница. Если бы не она, процент тех, кто перешел в другой садик из наших одногруппников, был бы в разы выше. В последний год у садика появилось еще одно конкурентное преимущество - воспитатель физкультуры Екатерина Владимировна, человек по-настоящему болеющий за свое дело, которого обожают дети. В общем, садику, конечно, очень не хватает грамотного руководства.
Прочитав все комментарии я решила написать свой. Некоторые учителя просто замечательные, такие как Вера Адамовна, Галина Михайловна, Татьяна Вячеславовна, Марина Николаевна, Татьяна Рафиковна. С такими людьми приятно иметь дело, а есть другие учителя предметики от которых даже тошнит. Например взять учителя химии, может предмет она свой знает, но объяснять она его не умеет. После урока можно было выбегать с криками и в истерике (что не однократно было). После каждого урока бежит в туалет, чтобы покурить, после чего к учителю невозможно подойти. Не однократно было замечено, что она была не совсем в трезвом состоянии, видать в лаборантской пила водку. Завуч Ольга Валерьевна строит из себя главную и держит всех в ежовых рукавицах. Если что-то не так, то сразу выговор. Всегда считает, что она права, хотя ВСЕ прекрасно понимают, что это далеко не так. Школе нужен срочно учитель химии.
Был удивлен рассказом сына. Как можно позволять ученикам так оскорблять и унижать учителей, хамить и кричать им? И им за это ничего нет! Какой пример это подает другим детям? Разве может учитель воспитывать, если администрация позволяет отдельным ученикам "вытирать ноги" о сотрудников школы.
Школа №1357, с углублённым изучением английского языка! Особенно следует обратить внимание на эту фразу: "с углублённым изучением английского", т. к. в реальности все совсем наоборот! Постоянного учителя просто нет и полноценного изучения английского детьми в младшей школе нет соответственно! Пришли к выводу, что стоит идти на дополнительные курсы английского! Директору Васюткиной Т. Н. должно быть стыдно! Я вообще сомневаюсь в компетенции этого человека как специалиста! А в целом, детей учат плохо и все приходится постигать дома! В этой школе слово "учитель" нужно лишь для бухгалтерии и для уважения в школе! Реально детей не учат, а лишь сваливают все на плечи родителей, а потом контролируют и проверяют знания! Притом, развитых и умных детей некоторые "учителя" не любят и могут занижать оценки из принципа (математика и русский)! Так что, вашему дарованию еще в начале жизни "обломают все крылья"! Совет: поищите другую школу для ваших чад! Родители, которым не безразлично будущее своего ребенка!
Началка сильная за счет набора сильных детей. Неуважение руководства к педагогам, а учителей к детям со средними способностями и родителям (особенно бабушкам). Завуч началки грубая, высокомерная (на порог кабинета не пустила при записи ребенка в класс - общались на пороге школы). Директор - озабоченный карьерой депутат (все хлопоты направленны лишь на то, чтобы не опорочили школу, а не на разрешение проблемы). Нет любви к детям, нет положительного примера, текучка учителей и детей. Церберские порядки.
У меня сын ходит в ясельную группу в этот горе-сад, в 12 группу, воспитатели не особо занимаются детьми, сейчас, летом им вообще показывают мультики, где это видано? Не лепят, не рисуют, не играют с детьми, даже зарядки нет! Благо хоть на прогулку водят. Если есть возможность, не водите детей в этот сад. Они там никому не нужны, грязные, некормленные!
Маргарите Васильевне походу больше заняться нечем, как только отвечать на комментарии в интернете. Ну да, не умеешь обучать своему предмету, хамишь ученикам, так хотя бы здесь блеснуть. Все, кто здесь проучились, и так знают правду об этой продажной школе, где "половина денег сдается на подарок директору", а другая половина оседает еще в чьем-то кармане. Обучение отвратительное, отношение к ученикам тоже. Подумайте ТРИЖДЫ перед тем, как хотя бы зайти в эту школу.
Плюс один - рядом с домом! Учился ребёнок три года назад, где знания действительно получил от учителей русского языка и литературы Павловой А. А. и математики Шевцовой Н. А., а остальное брали у репетиторов. Английский - ноль и стыдно в институте за такие знания, и так у всех с английским. Так, что решайте сами, где учиться вашим детям, но я больше туда не отдам ни детей, ни внуков, а тем более если не будет выше указанных учителей!
Не может нечему научить детей обьясняет непонятно, недоходчиво детям. А спрашивает как в институте во 2 классе.
Вот!
Слабаки.
А человек 25 лет в школу, как за добычей, приходит!
И кровища рекой!
Рази что перед дорогой домой умыться успевает.
Картина, конечно, маслом, только что-то больно жутковато.
И автор кто??
Для радителя пиребор будит!!
Надеюсь, "счастливые" я правильно закавычила? Несчастные они. В первую очередь себя гробят: состояние постоянной озлобленности сжигает изнутри.
Знаю примеры, когда вполне добродушный и коммуникабельный человек, только что жизнерадостно хохотавший в учительской, переступив порог класса, видоизменяется до прямо противоположного состояния. Так и хочется спросить, зачем это насилие над своей природой? Видимо, когда-то давно этот человек именно так нарисовал себе портрет настоящего учителя. И вжился в роль раз и навсегда.
Знаю примеры, когда вполне добродушный и коммуникабельный человек, только что жизнерадостно хохотавший в учительской, переступив порог класса, видоизменяется до прямо противоположного состояния. Так и хочется спросить, зачем это насилие над своей природой? Видимо, когда-то давно этот человек именно так нарисовал себе портрет настоящего учителя. И вжился в роль раз и навсегда.
Философский вопрос!
Варианты ответа:
1. В учительской.
2. В классе.
3. И там, и там.
Склоняюсь к третьему. Думаю, это и есть его сущность на данный момент. Многоликая такая.
В связи с этим хочу скорректировать предыдущее своё утверждение о насилии этого учителя над своей природой. Насилие было, видимо, в начале его учительского пути, а теперь он без проблем перетекает из одного качества в другое. Привычка, чё уж там.
Таких не бывает с 25-летним стажем работы с детьми. Они уходят ещё в самом начале своей "карьеры". Мамочка высказалась и благополучно исчезла из темы.
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
Читайте также:
- Что нельзя готовить в детском саду
- Какие испытания проходили души умерших перед тем как попасть в царство мертвых кратко
- Философско педагогические взгляды л н толстого кратко
- Почему географическая среда так необходима человеческому обществу кратко
- Каким образом можно ввести текст в рисунок созданный в графическом редакторе paint кратко