Проект травянчик в детском саду

Обновлено: 05.07.2024

Тип проекта: краткосрочный; познавательно - исследовательский; внутригрупповой (средний дошкольный возраст 4 – 5 лет), детско – взрослый. Актуальность проблемы: Главная задача экологического воспитания – это воспитание в детях доброты бережного обращения к природе, к людям, к самому себе, видения прекрасного, воспитание чувства ответственности, в первую очередь, за собственное поведение и поступки. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относится к природе, заботиться о ней, то они, погубят себя и всё вокруг. Чтобы этого не произошло, следует воспитывать в детях экологическую культуру. И начинать воспитывать экологическую культуру и ответственность следует в дошкольном возрасте.

Цель проекта: Изготовление Травянчика своими руками , воспитание экологической культуры у детей 4-5 лет . Задачи проекта: -вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию декоративных растений; -учить детей ставить цель, получать необходимую информацию, планировать свою деятельность, определять средства реализации; -развивать познавательную активность, интерес к выращиванию декоративных растений; -формировать положительные взаимоотношения ребёнка со взрослым и сверстниками.

Реализуя данный проект, можно добиться того, что у детей останется много разнообразных впечатлений и знаний о выращивании экологической декоративной игрушки. Решению поставленных задач будут способствовать разнообразные формы работы с детьми: беседы, наблюдения, дид . игры, рассматривание и чтение соответствующей тематике литературы. Предполагаемый результат: дети умеют ставить цель, получать необходимую информацию, планировать свою деятельность, определять средства реализации; дети вместе с родителями и воспитателем активно участвуют в практической деятельности, изготавливают Травянчики и осуществляют уход за ними; - дети умеют налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

2 этап – основной - Изготовление и оформление Травянчиков детьми со своими родителями дома.

Затем участники проекта принесли свои заготовки в группу и вместе с воспитателем ухаживали за своими экологическими игрушками.

Вывод : - Детям необходимо рассказывать обо всех природных явлениях, особенностях живой и неживой природы, на практике показывать пошаговость каждого процесса. Работая над исследовательским проектом, мы узнали о том, как можно изготовить игрушку Травянчик и долго вести за ней наблюдение. Результат : В процессе реализации проекта : • Дети научились ухаживать за растениями; • Дети узнали, как можно выращивать Травянчиков ; • У детей развился познавательный интерес к объектам природы;

Спасибо за внимание!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект социализации обучающихся коррекционных групп (из группы международных проектов)

Главная цель реализации международных проектов в образовательном учреждении: воспитание обучающихся как достойных представителей своей страны, готовых к участию в межкультурном диалоге. Международны.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы, в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 060301 Фармация, 060101 Леч.

Дети " группы риска". Работа с детьми "группы риска" и их семьями.

КОС по ПМ 03 МДК. 03.02 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, МДК. 03.03. Социальный патронат лиц из групп риска

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖСМДК. 03.02 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в т.

Работа куратора учебной группы по созданию благоприятного психологического климата в группе

В данной статье описывается методика работы куратора (классного руководителя) учебной группы по созданию благоприятного психологического климата в учебной группе.

Лекция по учебной дисципдине "Общая и неорганическая химия" для студентов фармацевтических колледжей.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

"ТРАВЯНЧИКИ – КТО ЭТО?"

Выполнил: Суюндукова Фарида Фалясовна

воспитатель МДОБУ №200 г. Оренбурга

г. Оренбург, 2018

"Травянчики – кто это?"

"Скажи мне – я забуду,

Покажи мне – я запомню,

Дай мне сделать это

И это станет моим навсегда"

Цель - создание условий для формирования познавательно-исследовательской деятельности через вовлечение детей в выращивание травянчиков.

Проектная идея: ознакомление детей младшего возраста с экологической игрушкой, привитие трудовых навыков по выращиванию декоративных растений.

Экологическая игрушка может быть оригинальным и удивительным подарком детям, они будут с удовольствием ухаживать и наблюдать, как растет "прическа" у травянчика.

Участники проекта:

- дети 3-4 лет МБДОУ №200

Причины разработки:

1. Расширять представления детей об окружающем мире.

2. Привить трудовые навыки по уходу за эко-игрушкой.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с процессом изготовления экологической игрушки своими руками.

2. Формировать интерес и желание ухаживать за своим "питомцем".

3. Наблюдать за всеми фазами развития растения от прорастания зерна до появления первых побегов.

4. Обобщать представления детей об условиях, необходимых для роста и развития семян.

5. Активировать литературный багаж детей стихотворениями, загадками по теме "Животные", "Насекомые".

6. Развивать познавательные и творческие способности детей.

7. Воспитывать уважение к трудовой деятельности через эко-игрушку.

8. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, ответственное отношение к порученному заданию.

9. Привлечь родителей к сотрудничеству над проектом.

Тип проекта: групповой.

Вид проекта: экологический, познавательно-исследовательский.

Срок реализации проекта: апрель 2018 г., краткосрочный.

Организация проекта: подбор иллюстраций: ёжик, лягушка, гусеница ; подготовка опилок, семян пшеницы, капроновой ткани, подбор атрибутов для украшения изделий (глазки, носики), одноразовых тарелок.

Оборудование: одноразовые тарелки, опилки, семена пшеницы, лейка с водой, ножницы, ложка, нитки (капроновые).

Работа с родителями:

1.Консультация для родителей на тему "Экологическая игрушка -травянчик".

2. Помощь в сборе материалов для изготовления травянчиков.

Планируемые результаты:

1. Воспитанники будут активно участвовать в практической деятельности в изготовлении "травянчиков".

2. Воспитанники проявляют интерес и желание ухаживать за своим "питомцем".

3. Воспитанники получат знания о том, что "травянчики" живые, их поливают, ухаживают, выращивают из семян.

4. Проводимая работа позволит повысить уровень экологической культуры (воспитанники поймут необходимость бережного и заботливого отношения к "травянчикам").

5. Речевое развитие (дети умеют грамматически правильно строить свои ответы на вопросы, умеют задавать вопросы, следить за логикой своего высказывания).

6. Воспитанники проявляют интерес и любознательность к познавательной и творческой деятельности.

7.Повысился уровень экологической культуры (дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе).

8. Дети умеют налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
9. Все участники проекта (воспитанники, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

План реализации проекта:

1. Подготовительный этап: определение цели задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности

2. Основной этап: ознакомление детей с травянчиком с магазина, наблюдение, сравнение, процесс изготовления травянчиков своими руками, уход за ним. 2-я, 3-я недели.

3. Заключительный этап: подводятся итоги, итоговая беседа -4-я неделя (апрель 2018)

Этапы реализации:

1.Беседа с родителями "Экологическая игрушка-травянчик" (обсудить цели и задачи проекта, сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта). Воспитатели группы, родители, 1-я неделя.

2. Консультация для родителей "Зачем нужен огород на подоконнике?".

Воспитатели группы, родители 1-я неделя.

3.Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования (создать условия для реализации проекта "Экологическая игрушка "Весёлые животные ").

Воспитатели группы, родители 1-я неделя.

4. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях, разгадывание загадок (вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений ).

Воспитатели группы, воспитанники, 2-я неделя.

5. Практическая деятельность: процесс изготовления экологической игрушки (вызвать интерес при выращивании декоративного растения).

Воспитатели группы, воспитанники , 2-я неделя.

6. Опыт-наблюдение за выращиванием экологической игрушки (учить детей замечать изменения, которые происходят во время прорастания зерен пшеницы до появления его первых побегов)

Воспитатели группы, воспитанники , 3-я и 4-я недели.

7. Труд в уголке природы (продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий ; получить необходимые условия для роста травянчиков).

Воспитатели группы, воспитанники , 3-я и 4-я недели.

8. Игровая деятельность: "Назови ласково", "Скажи наоборот", "Что общего и чем отличается", "Найди травянчика по описанию", "Четвёртый лишний".

Продуктивная деятельность: рисование "Травка для ёжика", лепка из пластилина "Лягушка", аппликация "Ёжик"; Сюжетно-ролевая игра "Парикмахерская"; Подвижная игра "Ёжик", "Лягушки".

Воспитатели группы, воспитанники, 3-я и 4-я недели.

9. Разгадывание загадок, чтение и разучивание стихотворений.

Воспитатели группы, родители, воспитанники , 3-я и 4-я недели.

10. Наблюдения " Выросла "прическа" у зверька?". (Продолжать учить детей замечать изменения в росте и в развитии декоративных растений.)

Воспитатели группы, воспитанники, 3-я и 4-я недели.

11. Стрижка травянчиков и рассказывание стихотворений о своем "Питомце"

Воспитатели группы, воспитанники, 5-я неделя.

Поделки из пророщенной пшеницы всегда яркие по своему содержанию, что всегда привлекает внимание ребят. Хотелось бы, чтобы каждый ребёнок познал для себя увлекательный процесс проращивания пшеничных зёрен, ведь любой малыш – исследователь по своей натуре.

В ходе реализации проекта, создалась атмосфера праздника, что вызвало у всех участников (родителей и воспитанников) положительные эмоции.

МАГАЗИННЫЕ ТРАВЯНЧИКИ

ПРОЦЕСС ИЗГОТОВЛЕНИЯ ТРАВЯНЧИКОВ СВОИМИ РУКАМИ

КАК У НАШЕГО ЕЖА ШУБКА ОЧЕНЬ ХОРОША,

ЗЕЛЕНАЯ, ПАХУЧАЯ, ВОВСЕ НЕ КОЛЮЧАЯ.

МЫ С НЕТЕРПЕНЬЕМ ЖДАЛИ ПОКА ВЫРАСТИТ ТРАВА !

НАШ ВЕСЁЛЫЙ ОГОРОД!

НА ОКОШКЕ ТЫ РАСТЕШЬ, НА ИГРУШКУ ТЫ ПОХОЖ.

Наш Травянчик - символ года!

В нем живет сама природа.

Он растет и зеленеет

И зимою душу греет.

Лета красного привет

И подарка лучше нет.

Мой травянчик самый лучший,

У него трава на ушках.

И на спинке, и на брюшке.

И он очень любит душ!

Мой травянчик

по кличке Прыгун,

Он растет у всех на виду,

Как трава на зеленом лугу.

У нас вырос мальчик

По имени Травянчик.

Растили, поливали, любовью одаряли.

Мы очень рады Травянчику

Он вырос бы совсем без изъянчика!

Эко-живчик, мой любимый.

На окошке ты растешь, на игрушку ты похож.

радуешь нас каждый день,

Зеленой травушкой своей.

Поливать тебя не лень.

Консультация для родителей

Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия сочетают с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего, развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. Огород на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей дошкольного возраста. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых овощей.

Автор: Халилова Зульфия Камиловна

Населенный пункт: Оренбургская область, с.Пономаревка

Задачи:
- научить планировать свою деятельность, определять средства реализации;
- развивать познавательную активность, интерес к выращиванию декоративных растений;
- развивать диалогическую и связную речь, закреплять правильное трудных звуков в чистоговорках, стихах .

- формировать положительные взаимоотношения ребёнка со взрослым и сверстниками.

-воспитывать бережное и заботливое отношение к природе и уважение к трудовой деятельности через эко – игрушку.

Предполагаемый результат:
- Дети научатся планировать свою деятельность, определять средства реализации;
-Дети получат знания о том, что "травянчики" живые, их поливают, ухаживают, выращивают из семян.

- Дети будут участвовать в практической деятельности, научатся изготавливать своими руками травянчика и будут ухаживать за ними;
- Речевое развитие (дети научатся правильно составляют диалоги, связно составлять рассказы про ежика- травянчика, четко и понятно повторят чистоговорки, стихи про ежика).

-Дети будут проявлять интерес и любознательность к познавательной и творческой деятельности.

- Дети научатся налаживать дружеские взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

- У детей повысится уровень экологической культуры.

- Все участники проекта получат положительные эмоции от полученного результата практической деятельности.

Объектом исследования является процесс выращивания зерен пшеницы в условиях детского сада.

Методы исследования :

( Приложение2)

- Как Вы думаете из чего можно сделать прическу? (посадить зерно – овес, пшеницу, траву, посмотреть в интернете, спросить у родителей, в магазине)
Где взять? (купить в магазине, взять дома, у кого есть животные домашние)
Во что можно посадить травянчика?
Деятельность педагога:
Задает стимулирующие мышление вопросы.
Помогает детям в получении информации.
Деятельность детей:
Узнают в разных источниках необходимую информацию.
5 этап
Содержание деятельности
Обобщение полученной информации.

Для изготовления травянчика нам потребуется: ( Приложение 4 )

1. Почва плодородная.

2. Семена злаков (овес, пшеница) или семена газонной травы.

3. Капроновые чулки, колготки

5.Атрибуты для украшения : бантики, заколки, глазки, носик

Шаг 1. Приступим к изготовлению травянчика. Сначала мы будем делать тело. Берем часть чулка или колготок, который с одной стороны прошит или завязан ниткой.

Шаг 2. Выверните нашу основу, чтоб хвостик ушёл внутрь.

Шаг 3. Теперь берем столовую ложку и насыпаем семена. Семена распределить в том месте, где вы планируете, чтобы у вас росла травка.

Шаг 4. Теперь набиваем чулок плодородной землей.

Шаг 5. Вот такие тяжеленькие мешочки у нас получились.

Шаг 6. Когда наберется достаточно опилок, завязываем кончик чулка капроновым обрезком и ножницами обрезаем излишки.

Деятельность детей:
Участвуют в определении последовательности операций.
7 этап
Содержание деятельности :
Оформление.
Уход за ними ( Приложение 6)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ . Итак, опыты завершены. Остается сделать вывод. Для лучшего роста семян пшеницы и овса необходимы следующие условия:

• для посадки необходима плодородная почва;

• для здорового роста нужны свет, тепло и вода.

Итог проекта :

Итак, был реализован экологически - исследовательский проект

Хотелось бы, чтобы каждый ребёнок познал для себя увлекательный процесс проращивания пшеничных зёрен. Ведь любой малыш – исследователь по своей натуре.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Главная задача экологического воспитания – это воспитание в детях доброты бережного обращения к природе, к людям, к самому себе, видения прекрасного, воспитание чувства ответственности, в первую очередь, за собственное поведение и поступки. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему

Докладчик: Куликова Рузиля Ильнуровна.

Руководитель проекта: Натфуллина Ляйсан Фаризовна.

Содержание деятельности…………………………………… 5-8

Вид проекта: опытно-исследовательский проект для детей 4-6 лет.
Продолжительность проекта: 1 месяц.
Участники проекта: дети средней и старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Актуальность
Главная задача экологического воспитания – это воспитание в детях доброты бережного обращения к природе, к людям, к самому себе, видения прекрасного, воспитание чувства ответственности, в первую очередь, за собственное поведение и поступки. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относится к природе, заботиться о ней, то они, погубят себя и всё вокруг. Чтобы этого не произошло, следует воспитывать в детях экологическую культуру. И начинать воспитывать экологическую культуру и ответственность следует в дошкольном возрасте.
Цель: Изготовление травянчика своими руками, воспитание экологической культуры у детей 4-6 лет.
Задачи:
- вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию декоративных растений;
- учить детей ставить цель, получать необходимую информацию, планировать свою деятельность, определять средства реализации;
-развивать познавательную активность, интерес к выращиванию декоративных растений;

Заключение.

Что же в ней уникального ?А уникальность состоит в том ,что эта игрушка

Читайте также: