Проект пушкинский день в детском саду
Обновлено: 28.06.2024
Цель: Обобщить знания учащихся о А.С. Пушкине, его творчестве и сказках.
Образовательные: продолжать знакомить детей с биографией А.С. Пушкина, с творчеством поэта; расширять словарь детей, обогатить речь образными выражениями, уточнить значение устаревших слов.
Развивающие: развивать речевое творчество, выразительность речи, коммуникативные навыки, развивать быстроту и гибкость мышления.
Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к русским поэтам, прививать любовь к родному слову; воспитывать устойчивую потребность в общении со сказкой; воспитание бережного и уважительного отношения к книге; формировать дружеские взаимоотношения между детьми.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Вот сейчас мы это и проверим!
Посмотрите на мольберт. Кто изображён на портрете?
Воспитатель: Правильно. Это портрет великого поэта Александра Сергеевича Пушкина.
Давным-давно, много лет тому назад (1799 г.р.), 6 июня, в Москве, в небогатой дворянской семье родился мальчик Саша. Родители поэта Сергей Львович и Надежда Осипова были умными, образованными, интеллигентными людьми, они очень любили читать книги. Поэтому у них в доме была большая, богатая библиотека. Отец Пушкина сам немного писал стихи. Писатели и поэты часто приходили в гости к Пушкиным. Смышлёного мальчика нередко оставляли в гостиной, когда гости читали свои произведения.
С раннего детства Саша был окружён заботой и вниманием своих родителей. Но особенно заботилась о нём его няня - Арина Родионовна. Она была мастерица петь песни и рассказывать сказки. Маленький Саша очень любил свою няню, любил слушать её необыкновенно простые и волшебные сказки.
Когда Саша подрос, он и сам стал сочинять сказки, стихи. Он писал и стихи, и поэмы о любви, о дружбе, о природе. Подробнее о жизни А. С. Пушкина вы узнаете в школе.
Имя великого русского поэта и его творчество не забыто. Его именем названы города, площади, улицы, станции метро. Во многих городах установлены памятники Александру Сергеевичу Пушкину. А его произведения мы читаем и любим до сих пор.
Сегодня мы с вами отправимся в страну сказок, которые написал наш великий поэт Александр Сергеевич Пушкин.
Воспитатель: Но вначале для порядка
Загадаю вам загадки.
Соглашайтесь без опаски!
Вспомним пушкинские сказки,
И героев, и названья.
1. Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает, и что-то попросит
Но жадность ребята к добру не приводит.
И кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым.
Воспитатель: А вот и следующая загадка:
2. Чуть опасность, где видна.
Верный сторож как со сна.
К той сторонке обернется,
Молодцы! И эту загадку отгадали.
Воспитатель: Ребята, слушайте следующую загадку.
3. На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь
Перед чем она стоит,
Дети: Перед зеркалом.
Воспитатель: А что царица сделала, когда ей зеркало сказало что она всех милее?
Дети: Радовалась и любовалась собой.
И царица - хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищелкивать перстами,
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
Воспитатель: Молодцы! А вот ещё загадка. Слушайте, ребятки.
4.Кто всё песенки поет, да орешки все грызет?
А орешки не простые, все скорлупки золотые!
Ядра чистый изумруд.
Её слуги стерегут.
Дети: Белка.
Воспитатель: Правильно ребятки, отгадали все загадки! Но у меня есть к вам еще задание. Я называю слово, которое является частью имени сказочного персонажа или частью названия волшебного предмета. А вы должны назвать имя или название полностью.
Иван (царевич);мышка (норушка); лягушка (квакушка); зайчик (побегайчик); лисичка (сестричка); мишка (топтыжка); сестрица (Аленушка); братец (Иванушка); Конек (горбунок); Жар (птица); Серый (волк); Василиса (Премудрая); Баба (Яга); Царевна (лягушка); шапка (невидимка); ковер (самолет); Кащей (Бессмертный); скатерть (самобранка).
Ну, молодцы! И с этим заданием справились. А сейчас давайте отдохнём и поиграем.
В темном лесу есть избушка, (Дети шагают)
Стоит задом наперед. (Поворачиваются)
В той избушке есть старушка, (Грозят пальцем)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки)
Нос крючком, (Показывают пальцем)
Глаза большие, (Показывают)
Словно угольки, горят. (Покачивают головой)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте)
Дыбом волосы стоят! (Поднимают руки вверх)
Воспитатель: Немного отдохнули. А теперь послушайте мое следующее задание. Я начну, а вы заканчивайте, дружно хором отвечайте.
1. Снова князь у моря ходит,
С синя моря глаз не сводит.
Глядь поверх текучих вод
Дети: (плывёт)
2. У лукоморья дуб зелёный.
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи …..
Дети: (кругом)
3. Жил старик со своею старухой
У самого синего ….
Дети: (моря)
4. Свет, мой зеркальце, скажи!
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее
Дети: (белее)
5. В чешуе, как жар горя
Дети: (богатыря)
6. Три девицы под окном
Дети: (вечерком)
7. Белка песенки поет и
Орешки все грызет.
А орешки не простые
В них скорлупки …
Дети: (золотые)
Воспитатель: Хорошо справились с заданием!
А теперь посмотрите, что лежит в волшебной корзинке. Определите ребята, из какой сказки эти предметы?
Воспитатель: Умницы, какие! Справились с заданием!
Воспитатель: Помните, каким метким стрелком был Гвидон. Интересно посмотреть, какие вы стрелки.
Бросить мяч в корзину.
Воспитатель: Теперь я точно знаю, что вы знаете и любите сказки А.С.Пушкина.
Ребята, наше путешествие по сказкам А.С.Пушкина подходит к концу. Понравилось вам оно? Вспомните и скажите мне, какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?
Предложить детям в самостоятельной художественной нарисовать героев любимых сказок А.С. Пушкина.
1. Познакомить детей с творчеством А. С. Пушкина.
2. Открыть ребенку мир литературы, заложить умение эмоционально - эстетически воспринимать произведения русской классической литературы.
3. Развивать творческие способности детей средствами разных видов художественно-продуктивной деятельности по сюжетам прочитанных произведений.
4. Обогатить и расширить словарный запас детей.
5. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение сказок и стихов А. С. Пушкина, так как открывают и объясняют ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений, расширяют знания ребёнка об окружающем мире, помогают увидеть его красоту. У детей развивается мышление и воображение, обогащаются эмоции, все это помогает творческому развитию ребенка.
Творчество А. С. Пушкина помогает ребёнку развить высокий уровень культуры речи, способствует развитию образной речи.
Участники проекта : дети, родители воспитанников, воспитатели группы.
Термин выполнения: краткосрочный (1 неделя)
Цель проекта :
Развитие познавательного интереса, эстетического вкуса и творческих способностей ребёнка через знакомство с творчеством А. С. Пушкина.
Задачи проекта :
- познакомить с творчеством А. С. Пушкина;
- способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;
- воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умение применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
- обогащать и расширять словарный запас детей.
- формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;
- развивать артистические способности;
- развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;
- знакомить с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А. С. Пушкина;
- формировать навыки сотрудничества;
- воспитывать чувства дружбы и коллективизма;
- развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;
- побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями; к речевому общению между собой;
- создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
- развитие совместного творчества родителей и детей;
- развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;
- заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
сборники сказок А. С. Пушкина;
иллюстрации к сказкам;
репродукции картин, рисунков;
фотографии по биографии А. С. Пушкина;
аудиозаписи сказок А. С. Пушкина;
аудиозаписи классической музыки композитора Н. Римского-Корсакова,
выставки книг, рисунков, поделок;
В ходе реализации данного проекта у детей происходит совершенствование восприятия, осмысливания прослушанных рассказов, сказок, стихотворений, обогащения чувств. У детей развивается эмоциональная отзывчивость, эмоциональное отношение к героям и фактам произведений, формируется внимание к выразительным средствам языка. У детей повышается интерес к произведениям А. С. Пушкина, активизируется потребность к чтению, узнаванию нового. Дети получают более глубокие знания о русской культуре, о быте и традициях русского народа, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, умение преодолевать трудности в общении. Игра-драматизация на основе литературных произведений становится одним из средств развития детского творчества.
Предполагаемый продукт проекта :
Основные этапы реализации проекта :
1 этап – подготовительный. Формирование устойчивого интереса к тематике проекта.
Акция для родителей: Пополнение библиотеки группы произведениями А. С. Пушкина. Оформление книжной выставки. Размещение портрета А. С. Пушкина
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, викторин; материала для ручного труда
2 этап - творческий. Формирование знаний, умений, навыков.
Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям А. С. Пушкина. Беседы.
Чтение и разучивание стихотворений А. С. Пушкина об осени.
Выполнение рисунков и изготовление поделок родителями и детьми по сказкам А. С. Пушкина
Инсценировка сюжетов из знакомых сказок.
3 этап – результативный. Самореализация всех участников проекта.
Презентация проекта
Расширены знания детей, повышен уровень нравственно-эстетической воспитанности детей. Обогащена предметно-развивающая среды группы, улучшены взаимоотношения между взрослыми и детьми, детьми между собой.
музыка из оперы Н. А. Римского-Корсакова
Цель: расширять представления о творчестве А. С. Пушкина
Задачи: учить выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок; развивать образное мышление, фантазию, творческие способности, артистические способности; воспитывать любовь и интерес к сказкам русских поэтов.
Ход представления:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, а вы любите сказки? Сегодня наш праздник будет посвящен не всем сказкам, а сказкам, которые написал А. С. Пушкин.
Сказочница: Сегодня день совсем не прост, о Пушкине здесь речь пойдет. О том поэте, чьи стихи мы прославляем в эти дни.
Он гениальный был поэт, о нем мы помним много лет.
И вот поэтому сейчас мы в сказку приглашаем.
Девицы играют в жмурки. Выходит Бабариха.
Бабариха: Ах, негодницы! Работа стоит, а они жмурки играют!
(девицы усаживаются на лавочку, прядут и поют)
Сказочница: Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
То на весь крещеный мир
«Кабы я была царица, —
То на весь бы мир одна
«Кабы я была царица, —
Я б для батюшки-царя
Сказочница: Только вымолвить успела,
- И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
«Здравствуй, красная девица, —
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы,
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой:
Будь одна из вас ткачиха,
Сказочница: В сени вышел царь-отец.
Все пустились во дворец.
Царь недолго собирался:
В тот же вечер обвенчался.
(На сцену выходят 1 и 2 девицы. выполняют действия по тексту.)
В кухне злится повариха (бросает одноразовые тарелки,
Плачет у станка ткачиха (рвет полотно,
Государевой жене. (шепчутся)
Сказочница: В те поры война была.
Сказочница: Царь Салтан, с женой простяся,
На добра-коня садяся,
Ей наказывал себя
Поберечь, его любя.
Царь: Береги себя родная (уходит царь со сцены, воины за ним)
Сказочница: Между тем, как он далёко
Бьётся долго и жестоко,
Наступает срок родин;
Сына бог им дал в аршин, (выходит 3 девица, садится с куклой на стул)
Царица: Он растет на радость нам
Не по дням а по часам
Сказочница: Шлет с письмом она гонца,
Чтоб обрадовать отца. (Уходит.)
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Погубить ее хотят,
Перенять гонца велят. (перехватывают гонца и меняют письмо)
Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Повариха: Не мышонка, не лягушку,
А неведом зверюшку.
(Просыпается гонец и едет царю)
Гонец приносит письмо царю и читает:
«Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку,
Сказочница: Как услышал царь-отец,
Что донес ему гонец,
В гневе начал он чудесить
И гонца хотел повесить;
Но, смягчившись на сей раз,
Дал гонцу такой приказ:
Царь: (топая ногой)
«Ждать царёва возвращенья
Сказочница: Едет с грамотой гонец,
Сказочница: А ткачиха с поварихой, ;(ловят гонца, пытаются напоить водой из стакана. Он засыпает, Ткачиха и повариха меняют письмо)
С сватьей бабой Бабарихой,
Обобрать его велят
Допьяна гонца поят
И в сумку его пустую
Суют грамоту другую
Бабариха: Царь велит своим боярам,
Времени не тратя даром,
И царицу и приплод
Тайно бросить в бездну вод.
Сказочница: И проснувшись наш гонец
Принес приказ такой:
«Царь велит своим боярам,
Времени не тратя даром,
И царицу и приплод
Сказочница: Прочитали вслух указ
Делать нечего: Потужив о государе и царице молодой
В бочку с сыном посадили, (Стук топоров.)
Засмолили, покатили (Появляются волны.)
И пустили в Океан - (Бросают бочку в волны.)
Так велел-де царь Салтан
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МБДОУ №33 г.Ростов-на-Дону
Краткосрочный проект
Воспитатель: Щедрина Т.Л.
Г.Ростов-на-Дону
Вид проекта: познавательный, творческий, игровой
Продолжительность проекта : 1 неделя
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.
Актуальность: День рождения Александра Сергеевича Пушкина – памятная дата. Недостаточные, малочисленные знания детей о сказках А. С. Пушкина.
Цель проекта: Формирование целостного восприятия окружающего мира, связанного с именем А.С. Пушкина. Задачи:
1. Познакомить с жизнью и с творчеством А. С. Пушкина.
2. Способствовать формированию интереса к книгам, литературным произведениям.
3. Формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству великого русского поэта.
4. Воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта, прививать любовь к родному языку. Умение эмоционально, эстетически воспринимать произведение русской классической литературы.
5. Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.
6. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст.
8. Поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности.
Предполагаемый результат: Расширение знаний детей о Пушкине и его произведениях, повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности детей. Обогащение предметной среды группы, улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой.
Этапы реализации проекта 1 этап – подготовительный
Организация подготовительной работы для реализации данного проекта:
2. Создание условий для реализации проекта: пополнение и подбор материала для реализации проекта.
3. Изучение компетентности родителей по теме проекта.
2 этап – основной
Задачи: способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий.
Развивать социально-личностные качества каждого ребёнка: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, навыки элементарного самоконтроля.
Воспитывать умение работать в одной команде, сопереживать и радоваться успеху, решать проблему сообща.
Задачи: развивать память, мышление, воображение.
Систематизировать представление детей о многообразии произведений А.С.Пушкина.
Задачи: развивать связную речь, выразительность речи; обогащать словарный запас, путём введения новых слов; закреплять умения рассказывать о своих любимых сказках; инсценировать любимые фрагменты произведений; загадывать загадки по произведениям Пушкина; воспитывать интерес к художественной литературе.
· Рассказ воспитателя о А.С.Пушкине
· Чтение сказок А.С.Пушкина:
· Беседы по сказкам А.С.Пушкина
· Чтение стихотворений А.С.Пушкина
· Заучивание стихотворений по выбору
· Литературная викторина по сказкам А.С.Пушкин
· Беседа А.С.Пушкин: семья поэта.
Задачи: воспитывать художественно - эстетический вкус и нравственность детей на основе знакомства с произведениями А. С. Пушкина, развивать творческое воображение;
Развивать эмоциональную отзывчивость к музыке различного характера.
· рассматривание иллюстраций русских художников к произведениям Пушкина;
· знакомство с произведениями русских композиторов Н. А. Римского- Корсакова, П. И. Чайковского, М. И. Глинки.
Работа с родителями:
1. Оказание информационной и методической помощи родителям.
4. Выставка творческих работ детей
3 этап заключительный:
· оформление выставки детских работ.
Викторина с ответами по сказкам Пушкина для старших дошкольников
Цель викторины – формирование интереса к творчеству А. С. Пушкина.
Задачи:
1. Проверить знание детьми сказок А. С. Пушкина.
2. Расширить кругозор воспитанников.
3. Развивать внимание, память, речь и мышление.
4. Воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе.
5. Развитие коммуникативных способностей.
6. Формирование навыков работы в команде и групповой сплоченности.
Оборудование: портрет А.С. Пушкина, диск с записью мультфильма, разрезные картинки, красивый мешочек, зеркальце, яблоко, веревка, жетоны, сладкие призы для каждого ребенка.
3. Подведение итогов.
Ведущий: Наша викторина подошла к концу. Давайте подсчитаем, сколько жетонов набрала каждая команда (подсчет жетонов). Команды набрали примерно равное количество жетонов, а это значит, что победила дружба! Значит, всем вам полагается сладкий приз.
Ребята, вам понравилась наша сегодняшняя викторина? (ответы детей)
Что вам больше всего понравилось и запомнилось? (ответы детей)
И мне понравилось проводить эту викторину для вас. Вы большие молодцы, хорошо знаете сказки А. С. Пушкина и отлично справились со всеми заданиями. До скорой встречи.
Подводя итоги проекта нужно отметить, что поставленная цель и задачи были реализованы. Проект оказался интересным, творческим, ярким. Дети познакомились с великим русским поэтом А. С. Пушкиным, узнали много нового и интересного о нём, у них появился интерес к чтению его произведений. Родители детей принимали активное участие в реализации данного проекта: приносили книги для книжного уголка, делали на компьютере наглядные пособия по сказкам и биографии поэта.
Цель проекта: приобщение детей к богатству русской художественной литературы на примере творчества А.С.Пушкина.
Задачи проекта:
познакомить детей с творчеством А.С.Пушкина;
способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;
воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
обогащать и расширять словарный запас детей;
формировать умение выразительно читать стихи;
развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;
знакомить с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А.С.Пушкина;
- Ребята, вы любите сказки?
- Как вы думаете, кто пишет сказки?
- Какие сказки вы знаете? (ответы детей).
- Сегодня мы с вами поговорим не обо всех сказках, а о сказках А. С. Пушкина
Слайд (портрет Пушкина)
- Рассмотрите внимательно лицо великого писателя: его загадочный взгляд, вьющиеся волосы и курчавые густые бакенбарды.
- Родился Александр Сергеевич Пушкин 6 июня 1799г. – 1837г. В г. Москве, в небольшой дворянской семье. У него был старший брат и младшая сестра. Со дня рождения великого поэта прошло 217 лет, но до сих пор мы любим и читаем его стихи и сказки. Нет ни одного человека в России, который не знал бы имени Пушкина и его стихи и сказки. Он рано научился читать и уже в детстве начал писать стихи. На протяжении всей его жизни рядом с ним была его няня Арина Родионовна Яковлева.
Слайд (няня Пушкина)
Пушкин очень любил свою няню, с ней у него были связаны самые теплые воспоминания. Она пленяла его своими чудесными сказками в детстве .И он посвятил ей стихотворение:
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых,
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы,
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы,
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты,
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы,
Теснят твою всечасно грудь.
- Ребята, а почему поэт посвятил строки няне? (ответы детей).
- Правильно! Он очень любил свою няню, она была его второй мамой.
- Пушкин написал много сказок, и они все волшебные, в них много чудес (золотая рыбка, которая исполняет желания, мертвая царевна оживает,говорящие животные: кот ученый, белка песенки поет, царевна превращается в лебедя, царь Гвидон превращается в муху, комара, шмеля и т. д.)
- Предлагаю вам сделать волшебную физминутку.
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)
С каждым разом убыстряя темп (повторить 3-4 раза)
И царица - хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищелкивать перстами,
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
- Ребята,Предлагаю вам вспомнить сказки и немножко поиграть:
(дети стоят по кругу игра с мячом).
- Кого выловил старик в море? (золотую рыбку)
- Почему отпустил старик рыбку? (она обещала выполнить его желания)
- Как называется сказка, в которой белка грызла орешки? (Сказка о царе Салтане).
- Что ответил старик золотой рыбке ("Бог с тобою, золотая рыбка)
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе".)
- Что достал мудрец из мешка в сказке о золотом петушке? (золотого петушка)
- Что Дадон сделал с петушком (Посади ты эту, птицу, -
Молвил он царю,- на спицу;
Петушок мой золотой
Будет верный сторож твой:
Коль кругом всё будет мирно,
Так сидеть он будет смирно;
Но лишь чуть со стороны
Ожидать тебе войны,
Иль набега силы бранной,
Иль другой беды незваной
Вмиг тогда мой петушок
Закричит и встрепенётся
И в то место обернётся”.)
- Поэт давно умер, но слава о нем не умрет никогда. Во многих городах нашей страны есть памятник Пушкину, в его честь названы улицы, площади, театры, даже есть город Пушкин, а раньше он назывался Царское село.
Слайд (памятник Пушкину).
- Ребята, может быть, мы с вами попробуем побыть волшебниками-художниками? Тогда нам понадобится сказочное настроение и волшебные карандаши, с помощью которых вы сможете нарисовать любой сказочный персонаж из сказок Пушкина.
Автор :Лукьянова Н.Д.
Цель: закрепление и углубление исторических знаний.
1.Познакомить несовершеннолетних с историческими событиями происходившими 22 июня 1941г.;
2.Воспитывать у детей чувство личного сопереживания тем, кто отстоял Родину в годы ВОВ, чувство гордости за свою страну и уважения жившим в ней поколениям;
3.Развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа.
Организационный момент
Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война.
Основная часть
22 июня 1941 года без объявления войны гитлеровская Германия напала на Советский Союз. Гитлер планировал молниеносную войну.
В далеком 1941 году на улицах городов собралось много людей оттого, что изо всех уголков доносилось …
(звучит речь Левитана- 2 слайд презентации.)
На борьбу с немецко-фашистскими захватчиками поднялся весь наш народ. На фронт уходили и старые, и молодые
(3 слайд презентации.).
Наши солдаты эшелонами уходили защищать Родину, тогда еще не зная о том, что война не скоро закончится
(4 слайд презентации)
“Все для фронта, все для победы” — повсюду звучал девиз. А в тылу оставались женщины, старики, дети. Немало выпало испытаний на их долю. Они рыли окопы, вставали к станкам, гасили на крышах зажигательные бомбы. Тяжело было
(5 слайд презентации.).
На фронтах и в партизанских отрядах наравне со взрослыми сражались совсем юные бойцы. Рядом с именами легендарных героев войны Панфилова, Карбышева, Гастелло и многих других мы называем имена юных героев, отдавших жизнь за победу.
Марат Казей . Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свой дом. После смерти мамы Марат ушел к партизанам и стал разведчиком. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял ценные сведения. Мальчик участвовал в боях и проявлял отвагу. Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их. и себя. За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.
Леня Голиков Рос в деревне Лукино. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушел к партизанам. Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд. Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня - за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву. Но вскоре Леня погиб. 2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звание Героя Советского Союза.
ЗИНА ПОРТНОВА Война застала Зину в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы. Была создана подпольная организация "Юные мстители", и Зину избрали членом ее комитета. Она участвовала в операциях против врага, распространяла листовки, вела разведку. В декабре 1943 года девочку схватили фашисты и пытали. Ответом врагу было молчание Зины. Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.
Самыми крупными сражениями в начале войны были: битва под Москвой, Сталинградская битва, Курская битва.
Итоги первых дней войны:
Немецкие войска захватили: Прибалтику, Белоруссию, Молдавию, Западную Украину; Враг продвинулся вглубь Советского Союза на 350-600 км;
Советские войска потеряли:
более 20000 орудий и минометов;
Более 100 дивизий понесли тяжелые потери.
Немецкое командование придавало огромное значение захвату столицы. Гитлер говорил: “Москва взята – война выиграна”. Понимали это и советские солдаты, которые храбро защищали подступы к Москве.
Московская битва продолжалась более шести месяцев: с 30 сентября 1941 по 20 апреля 1942 года. Осенние дни 1941 года были самыми тревожными и грозными в истории нашей Родины.
На защиту столицы поднялось все ее население, Москва готовилась к тяжелым испытаниям. Тысячи добровольцев ушли на фронт, люди трудились на строительстве оборонительных рубежей и обеспечивали воинов вооружением и боеприпасами. Чем ближе враг подходил к Москве, тем упорнее становилась ее оборона. 7 ноября состоялся парад Советских войск на Красной площади.
Это укрепило дух русского народа. “Наше дело правое, победа будет за нами” - с этими словами уходили с парада на фронт воинские части. Весь мир узнал и понял: Москва стоит, борется. Москва победит.
Враг не считался с потерями, стремясь любой ценой прорваться к столице. Однако стойкость и мужество ее защитников не знали границ.
6 декабря 1941 года Советские войска перешли в наступление. Для врага это было внезапно и неожиданно. Это было первое поражение гитлеровцев. Московская битва была началом коренного поворота во Второй мировой войне, первым венцом героического подвига советского народа.
В годы Великой Отечественной войны погибло более 20 миллионов советских людей. Полностью было разрушено 1710 городов и поселков, 70 тысяч сел и деревень. Сожжено и разрушено 6 миллионов зданий. Страна потеряла 30% национального богатства.
Но эти жертвы не были напрасными, фашисты были разбиты. 9 мая 1945 года Берлин, последний оплот фашизма, пал. Все небо взорвалось салютом долгожданной победы.
Никогда не исчезнет из памяти народной гордость за Великую Победу, память о страшной цене, которую за нее заплатил наш народ.
Символ в честь воинов, погибших в боях за нашу Родину во время ВОв 1941 – 1945 гг., - Могила Неизвестного солдата. Его знают люди всего мира и приезжают, чтобы почтить память погибших. Находится он в Москве, в Александровском саду, у Кремлевской стены, открыт 8 мая 1967 года.
Написано у подножия этого монумента: “Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен”.
Читайте также: