Проект музыка зимы детский сад
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
для средней группы
Тип проекта :
информационно - творческий, групповой,
Продолжительность проекта :
Краткосрочный: 4 декабря 2017 года –25 декабря 2017 года.
Участники проекта :
дети средней группы,
музыкальный руководитель: Габдулхаликова Э. Г.
Актуальность проекта:
Все мы откликаемся на музыку, которая окружает нас с самого рождения, ощущаем на себе её способность регулировать настроение, улучшать самочувствие. Как это происходит – никто определённо сказать не может, но влияние музыки на формирование основ гармонии личности, духовный мир человека неоспоримо. Все дети от природы музыкальны, ведь мелодический звук формируется у человека ещё до рождения.
Особое место в музыкальном развитии малыша занимает исполнение песен, слушание музыкальных произведений. Музыка всегда должна быть близка и понятна ребёнку. Тема зимы глубоко раскрыта в творчестве различных композиторов и поэтов. Зима для ребёнка- это волшебство, таинственность, новогодний праздник и т. д. Считаю, что прослушивание произведений зимней тематики вызывает положительные эмоции у детей, тем самым способствует укреплению психического здоровья дошкольников.
Ведущие специалисты в области педагогики и психологии убеждены в том, что музыкальное воспитание оказывает благотворное влияние на психическое развитие ребёнка в целом – стимулирует зрительное, слуховое восприятие, двигательную и голосовую активность, обогащает эмоциональную сферу ребёнка различными переживаниями. Когда малыш окружён любовью, нежностью и находится под воздействием музыки и пения, он растёт жизнерадостным, любознательным, активным, легче переносит неожиданные ситуации и разочарования. И даже не став музыкантом, он обязательно будет разборчивым слушателем, ценителем хорошей музыки и просто добрым и отзывчивым человеком.
Цель проекта :
Формирование мотивационного, целостного представления о классических и современных музыкальных произведениях зимней тематики.
1.Систематизация знаний детей по данной теме, стимулирование потребностей дошкольников в постоянном творческом поиске.
2.Приобщение детей, педагогов и родителей к музыке по данной теме.
3.Развитие музыкальных способностей, мышления, памяти.
4. Воспитание эстетического вкуса.
Основное содержание проекта:
Ожидаемые результаты
Для детей : формирование доступных знаний по данной теме, умение применять их на практике, воспитание эстетического вкуса, возникновение желания самостоятельно слушать музыку и исполнять песни на данную тему.
Для педагогов : получение практического опыта по работе с детьми средней группы по данной теме.
Для родителей: через совместную деятельность взрослых и детей повысить интерес семьи к музыкальной деятельности в детском саду.
Ресурсы и условия реализации проекта:
Создание предметно - развивающей среды,
исследовательская деятельность,
художественное творчество,
музыкальная деятельность,
привлечение родителей к совместной деятельности.
Материальное обеспечение проекта:
музыкальный инструмент, компьютер, мультимедиа проектор, экран, иллюстрации по теме.
Основные этапы реализации проекта:
1.Подготовительный этап.
1.Определение темы ( проблемы проекта).
Проблема проекта – недостаточные знания у детей по данной теме.
2.Составление плана, формулирование цели, задач проекта.
3.Изучение Интернет- ресурсов по теме проекта.
4.Подбор методической литературы по данной теме, подбор музыкального репертуара , разработка конспектов НООД, сценария праздника, подбор атрибутов к занятиям и оформлению зала.
5.Анализ предметно - развивающей среды группы.
Цель проекта: формирование представления о классических музыкальных произведениях зимней тематики.
1.Систематизация знаний детей по данной теме, стимулирование потребностей дошкольников в постоянном творческом поиске.
2.Приобщение детей, педагогов к восприятию музыки .
3.Развитие музыкальных способностей, мышления, памяти.
4. Воспитание эстетического вкуса.
Музыка всегда должна быть близка и понятна ребёнку. Тема зимы раскрыта в творчестве различных композиторов и поэтов. Зима для ребёнка- это волшебство, таинственность, новогодний праздник . Прослушивание произведений зимней тематики вызывает положительные эмоции у детей, способствует укреплению психического здоровья дошкольников, обогащает эмоциональную сферу ребёнка различными переживаниями. Задача взрослых пробудить любознательность, активность, самостоятельность. И даже не став музыкантом, воспитанник обязательно будет разборчивым слушателем, ценителем хорошей музыки и просто добрым и отзывчивым человеком.
Сроки реализации: 16 декабря 2019 года –31 января 2020 года.
Участники проекта : дети старшей группы , воспитатели.
Для детей : формирование доступных знаний по данной теме, умение применять их на практике, воспитание эстетического вкуса, возникновение желания самостоятельно слушать музыку и исполнять песни на данную тему.
Для педагогов : получение практического опыта по работе с детьми старшей группы по данной теме.
Материальное обеспечение проекта:
музыкальный инструмент, компьютер, мультимедиа проектор, экран, иллюстрации по теме.
Основные этапы реализации проекта:
1.Определение темы ( проблемы проекта).
Проблема проекта – недостаточные знания у детей по данной теме.
2.Составление плана, формулирование цели, задач проекта.
3.Изучение Интернет- ресурсов по теме проекта.
4.Подбор методической литературы по данной теме, подбор музыкального репертуара , разработка конспектов занятий , сценария праздника, подбор атрибутов к занятиям и оформлению зала.
5.Анализ предметно - развивающей среды группы.
Цель: через синтез искусств (музыка, поэзия, живопись) прививать любовь к классическому наследию .
- Учить детей слушать поэзию и музыку, анализировать её.
- Развивать воображение, память, творческие способности.
- Воспитывать музыкальный и художественный вкус, интерес к русской поэзии и музыке, любовь к родной природе.
Музыкальный руководитель: Какое красивое время года Зима! А чем рна вам нравится!
Давайте послушаем как она поёт!
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!
И.Черницкая
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится.
Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную
Страну низринула.
В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.
Танец снежинок исполняют девочки
Музыкальное занятие старшая группа
Цель: формировать устойчивый интерес к музыкальной деятельности.
Образовательные задачи: формировать музыкальные способности детей, используя синтез искусств: музыку, литературу, живопись, используя интеграцию образовательных областей: речевое развитие, познание, формировать ритмические, певческие навыки, навыки слушательской культуры.
Развивающие задачи: развивать чувство ритма, внимание, музыкальную память.
Воспитательные задачи: воспитывать культуру поведения в совместной музыкальной деятельности.
Дети под музыку входят в зал. Встают в круг.
Доброе утро! Улыбнись скорее!
И сегодня весь день будет веселее.
Мы погладим лобик, носик и щёчки.
Разотрём ладошки сильнее, сильнее,
А теперь похлопаем смелее ,смелее!
Ушки мы теперь потрём и здоровье сбережём!
Улыбнитесь снова, будьте все здоровы!
- Снег, мороз, метель и ветер,
Кто же , дети, мне ответит
В какое время года
Стоит такая погода? (М.Картушина)
Музыкально- ритмические движения:
Мёрзнут на ветру ладошки,
Мы погреем их немножко!
Зимой ,когда вы просыпаетесь и смотрите в окно, то вас обычно ласково встречает солнышко, но бывает и по- другому: хмурые тучи обволокли небо, злится метель.
Вьюга стонет, тучи гонит.
А воробушек пташка малая,
Пташка малая, неразумная,
От метелюшки хочет спрятаться,
Хочет спрятаться да не знает как.
Всё кругом бело, снегом замело!
Музыкальный руководитель: Музыка тревожная, жалобная. Возникает картина ненастного зимнего утра-тёмного, метельного, холодного и неприветливого. Музыка звучит то встревоженно, смятенно, то жалобно.
Музыкальный руководитель: Какая интонация стихотворения , картины?
Схожи ли они по интонации.
Упражнение для развития слуха и голоса:
Как на бережок налетел снежок,
И до леса и до речки не видать дорог.
А сейчас мы споем песню о нашей зимушке. А как мы будем петь?
Музыкальный руководитель: Так откуда же берётся снег ?
В солнечный день вода рек и озёр испаряется, превращаясь в невидимые капельки водяного пара, которые поднимаются в воздух. Высоко в небе они сталкиваются с холодным воздухом и превращаются в капельки воды, которые собираются вместе, образуя облака. Зимой , когда очень холодно они превращаются в маленькие кристалики льда , а пока летят вниз,сталкиваются с капельками водяного пара и превращаются в красивые снежинки. Ученые доказали, что не одна снежинка не похожа на другую.
Летят снежиночки и поют свою волшебную песенку!
Придумала сама ! (О.Высотская)
Белый снег пушистый в воздухе кружится, (вращение кистями рук)
И на землю тихо падает , ложится, (ладошки опускаются сверху вниз)
Звонче музыка играй !
Танец яркий начинай!
Дети садятся за столы .
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
Ведущий: Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица-
Как махнула рукавом-
Все покрылось серебром.
Здравствуй. милая молодка,
Здравствуй, матушка – зима!
С неба падают снежинки,
Словно белые пушинки,
Покрывая все кругом
Мягким бархатным ковром.
Зима пришла… За окнами,
Где черных елок ряд,
Пушистые и легкие
Летят, порхают, кружатся,
И белым мягким кружевом
До недавних пор в оконце
Каждый день смотрело солнце
А теперь зима настала-
В поле вьюга загуляла
С шумом, с песнею лихою
Все покрыло пеленою,
Запушила снегом, пухом-
Всюду стало пусто, глухо
И река уснула снова
Под одеждой ледовой.
Лес утих в наряде пышном,
Певчих птиц давно не слышно.
Ведущий: Идет зима красивая
По полю бело-синему,
Кружит она снега
А вслед за ней метелица
Бежит и равно стелится
Поет, как красна девица
Рычит, как зверь, она
Маленькие елки и большие ели
Снег с утра до ночи
Все засыпать хочет…
И в лесу все тише
И снега все выше.
Ведущий: В зимний день хороший
Снег пушистый кружится
Нас зовет на улицу
Все на горку мчатся
Любим мы кататься
И играть в снежки.
Ведущий: — Несмотря на то, что зимой очень холодно. Все же зима -очень веселая пора.
Зима пришла… За окнами
Где черных елочек ряд,
Пушистые и легкие
Летят, порхают, кружится,
И белым мягким кружевом
Снежинки – просто чудо!
Его дождались мы!
Снежинки — словно звездочки салюта
На празднике открытия зимы!
Едва повеяло зимой
Они всегда с тобой
Согреют две сестрички
Обогнать друг друга рады,
Ты смотри, мой дуг, не падай!
Хороши, остры легки
Мягко светятся иголки
Хвойный дух идет от …
Схватил за щеки, кончик носа,
Разрисовал окно без спроса,
Ну, кто же это – вот вопрос!
Взял дубовых два бруска
И железных полозка
На бруски набил я планки
Дайте снег, готовы …
С неба падают зимой
И кружатся над землей
Лёгкие, пушистые, белые …
Два березовых коня
По снегам несут меня,
Всю белым – бело сегодня
И светло, хоть солнца нет
С неба сыплется холодный
Белый – белый мягкий …
На дворе снежок идет
Ведущий: Что ты делаешь, Зима?
Сыплю снежным серебром,
Украшаю все кругом.
Постараюсь, чтоб с утра
Не скучала детвора,
Чтобы елка разожглась,
Чтобы тройка понеслась!
У Зимы не счесть забот:
Скоро праздник (дети хором )— Новый год!
Красоту родной природы глубоко чувствуют поэты, художники, музыканты.
Шелест листьев, запах земли, цвет воздуха, узор снежинки – всё это отражено в их искусстве. Они учат нас видеть природу как живое существо.
Ведущий: Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит берёза в сонной тишине,
И горят снежинки в голубом огне.
А заря лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром. (С.Есенин)
Проведение викторины по прослушанной музыке. .
Достигнутые образовательные результаты и эффекты:
Формирование доступных знаний у детей по данной теме , умение применять их на практике.
Формирование устойчивого интереса к музыкальной деятельности.
Формирование желания творчески подходить к выполнению заданий.
Формирование желания заниматься музыкальным творчеством самостоятельно.
Перспективы дальнейшего развития проекта
Предполагается продолжить работу по обучению детей музыке, развитию их творческого потенциала, воспитанию эстетического вкуса. принять участие в создании нового проекта , направленного на развитие музыкальных способностей у дошкольников.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Непосредственная образовательная деятельность по формированию количественных предствлений у детей 5-6 лет.
Конспект занятия для детей 2 младшей группы "Ой, зима, зима, зима, на прогулку нам пора"!
В данном конспекте содержится материал по ознакомлению детей с алгоритмом одевания на прогулку зимой, а также художественно-эстетическая деятельность с детьми: аппликация "Оденем куклу на прогулку".
Подвижные игры зимой. Стихи о зиме. Загадки о зиме.
Приложение к теме:Зима.
"Ах, зима, зима, зима, веселится детвора!"
Разработка плана проведения оздоровительных каникул как формы пропаганды здорового образа жизни в ДОО.
Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой
План воспитательно-образовательной работы на неделю в коррекционной подготовительной к школе группе с задержкой психического развития. На основе Нищевой Н.В.
Календарный план образовательной работы по теме Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой
Тема недели: « Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой.
Дошкольное детство – пора наиболее оптимального приобщения к миру прекрасного. Важно не только научить и понимать музыку, но и через музыку видеть прекрасное в окружающем нас мире. История учит нас тому, что искусство является неотъемлемой частью человеческой деятельности, что личность человека может полностью раскрыться и сформироваться лишь при помощи и участия искусства. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, нужно прививать все эти чувства с раннего детства.
ТИП ПРОЕКТА :
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА : воспитатели подготовительной группы № 11 Зорина С. В., Мамадалиева М. Ш. музыкальный руководитель Алексеева В. Н., дети подготовительной группы.
НАПРАВЛЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: комплексная (художественно-эстетическая, познавательно-речевая, творческая, коммуникационная)
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА : Познакомить детей с творчеством П. И. Чайковского. Вызвать интерес к различным жанрам музыки и исполнительству на различных музыкальных инструментах.
• дать представление о П. И. Чайковском как о композиторе, воспевающем свою Родину, русскую природу и русского человека;
• научить определять характер и настроение прослушанной музыки;
• научить передавать содержание музыкальных произведений в движениях и рисунках.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: расширение знаний о классической музыки и ее роли в окружающем мире и формирование на этой основе духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к окружающему миру
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА : 7.12.2020 -25.12.2020
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
1. Подготовительный этап (7.12.2020г. -9.12.2020г.) :
- составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями;
- подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми;
- подборка фотографий, литературы.
2. Основной этап (10.12.20г. -18.12.20г.) :
Мероприятия по работе с детьми:
Самостоятельная творческая деятельность детей (рисование, лепка, музыкально-ритмические движения)
Мероприятия по работе с родителями:
Консультация для родителей на тему:
организация выставки детских рисунков
беседы с родителями о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ, привлечение к совместной деятельности.
3. Заключительный этап (21.12.20г. -25.12.20г.) :
Продукт проектной деятельности :
оформление выставки детских Рисунков;
Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность в детском саду. – Москва: Мозаика-Синтез, 2015.
Зацепина М. Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. – Москва: Мозаика-Синтез, 2000.
Ежикова Т. А., Кляйн Т. Я. В гости праздник к нам пришел. – Волгоград: Учитель, 2000.
Лапшина Г. А. Календорные и народные праздники в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2006.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ГОСТИННАЯ
М. Р. /музыкальный руководитель/ : Добрый день, друзья! Вновь вас встречает музыка. МУЗЫКА – это огромный волшебный мир. Мир звуков, на первый взгляд, может, непонятный, но вслушайтесь и услышите то лёгкое дуновение ветерка, то шелест тихо падающих снежинок или хрустальный звон капели… А, может, это сияние разноцветной радуги или ласковый луч солнца. Да, музыка – это целый мир, где соседствует природа, ожившие герои сказок и мы с вами.
Тихо – тихо рядом сядем,
В удивительном наряде,
В разноцветном, расписном!
И раздвинулись вдруг стены,
Вся земля видна вокруг.
Плывут звуки речкой пенной,
Тихо дремлет лес и луг …
Это музыка торопит
И зовёт нас за собой!
Вслед за нею можем сразу
В дальний путь пуститься мы,
Побывать в гостях у сказок,
У весны среди зимы …
Тихо – тихо рядом сядем.
В удивительном наряде:
В разноцветном, расписном! /К. Ибряев/
Музыка, встретившая нас сегодня, уже знакома и понятна вам. - Как называется эта пьеса?
- Какое настроение вызвала музыка у вас?
М. Р. :Сегодня мы с вами поговорим о творчестве великого русского композитора П. И. Чайковского. Его музыка понятна каждому человеку: ведь Чайковский языком музыки рассказывал о нашей Родине, о русской природе. Прекрасны все времена года. Но сей-час зима, и не случайно наш музыкальный зал превратился в зимнюю полянку. Многие русские поэты, живописцы, композиторы любили это время года за его волшебную красоту, чистые, ясные, сверкающие краски.
Давайте и мы поговорим о зиме: послушаем музыку, вспомним стихи, полюбуемся картинами о зиме.
Зима … Какая она?
Какими красками художница – зима рисует зиму?
ЗИМА: Я – великая волшебница ЗИМА могу раскрыть вам волшебную тайну звуков. Слушайте, и музыка унесёт вас далеко – далеко. Мы полетим над сонным заснеженным лесом, вы услышите разговор снежинок с ветром, скрип снега под ногами Деда Мороза, обходящего свои владения, его холодное дыхание коснётся и вас… Слушайте!
ЗИМА: Сейчас я превращу вас в снежинок.
/ЗИМА берёт волшебную палочку, взмахивает ею. /
ЗИМА: О чём рассказала нам музыка? Какая была зима в это пьесе? Что вы услышали?
ЗИМА: Правильно! Мы как бы побывали с вами в заснеженном лесу. Услышали как начинается буря: вот первые лёгкие снежинки кружатся в воздухе, ветер дует всё сильнее, сильнее и, вдруг, бросает нам в лицо пригоршню снега и тут же мчится прочь. И вот уже всё кругом занесено белым пушистым снегом! Вьюга улеглась. Деревья стоят, словно, зачарованные в кружевном снежном уборе на фоне чистого голубого неба /рассказ идёт на фоне музыки/.
ЗИМА:Вам понравилась картина, нарисованная музыкой? Давайте попробуем соединить краски музыки с красками живописного полотна: они удивительно дополняют друг друга!
ЗИМА: Не хватает только красивых, выразительных, поэтических слов. Может быть кто-то вспомнит стихотворение, подходящее к этой картине?
Дети читают стихи:
ЗИМА: Как красиво в лесу. Попробуйте представить зимний день, один из многих, которыми живёт лес.
М. Р. :О чём нам рассказывает музыка? Что вы услышали и пред-ставили?
ЗИМА :Выберите картину и вспомните стихотворение, подходящее к этому образу зимы.
ЗИМА: Я очень люблю вас, дети, и стараюсь доставить вам радость зимними забавами: играми в снежки, катанием на санках, лыжах, коньках, на тройке с бубенцами.
Детский оркестр - дети импровизируют на музыкальных инструментах : колокольчиках, металлофонах, ксилофонах, ложках, бубнах. Стараются показать широту русских просторов, передать цокот копыт, лёгкость и искристость снега на полях … в определённый момент звучания той или иной части музыки.
М. Р. Композитор передаёт в музыке ритм скачущей тройки. Мы как бы слышим её издалека – музыка звучит сначала тихо, приглушённо; затем тройка приближается – музыка становится громче, отчётливее слышен стук копыт. Постепенно тройка удаляется – музыка затихает, и вот тройки уже совсем не видно …
М. Р. :На каком инструменте была исполнена эта пьеса?
ЗИМА:Вышел месяц молодой,
Зажёг звёзды чередой …
И пришла пора прощаться,
Хоть и жаль нам расставаться …
Стихает музыка, погасли свечи …
До новой встречи!
М. Р. :Вот она какая – красавица русская зима! Образ её останется у вас в памяти: то яркой, нарядной, сверкающей, то – суровой, притихшей, затаившейся перед снежной бурей. Сегодня мы с вами вспоминали стихи о зиме прекрасных поэтов А. С. Пушкина, Н. Некрасова, И. Никитина, С. Есенина. Обращались к живописным картинам художников Е. Кустодиева, К. Гона, И. Грабаря. Слушали замечательную музыку только одного композитора – П. И. Чайковского.
Мы ещё раз убедились в том, что музыка может сочетаться со стихами – поэзией, стихи – с картинами – живописью, и всё это связано между собой, выражает один образ, подчинено одному настроению. И всё это – музыка! Музыка звуков, стихов, красок!
Музыка – это всё прекрасное, что окружает нас.
Музыка и дети Сегодня к нам опять приходили долгожданные гости из музыкальной школы. Наши ребята познакомились с новыми музыкальными инструментами, их.
Проект разработан для работы с детьми средней группы. Реализация проекта привнесла в жизнь детей яркие моменты,выучили интересные песни,овладели игрой на бубенцах и ложках. Родители принимали участие в празднике пели с детьми и играли в оркестре партию дудочек.
Образовательный проект с детьми
Все мы откликаемся на музыку, которая окружает нас с самого рождения, ощущаем на себе её способность регулировать настроение, улучшать самочувствие. Как это происходит – никто определённо сказать не может, но влияние музыки на формирование основ гармонии личности, духовный мир человека неоспоримо. Все дети от природы музыкальны, ведь мелодический звук формируется у человека ещё до рождения.
Особое место в музыкальном развитии малыша занимает исполнение песен, слушание музыкальных произведений. Музыка всегда должна быть близка и понятна ребёнку. Тема зимы глубоко раскрыта в творчестве различных композиторов и поэтов. Зима для ребёнк а- это волшебство, таинственность, новогодний праздник и т. д. Считаю, что прослушивание произведений зимней тематики вызывает положительные эмоции у детей, тем самым способствует укреплению психического здоровья дошкольников.
Ведущие специалисты в области педагогики и психологии убеждены в том, что музыкальное воспитание оказывает благотворное влияние на психическое развитие ребёнка в целом – стимулирует зрительное, слуховое восприятие, двигательную и голосовую активность, обогащает эмоциональную сферу ребёнка различными переживаниями. Когда малыш окружён любовью, нежностью и находится под воздействием музыки и пения, он растёт жизнерадостным, любознательным, активным, легче переносит неожиданные ситуации и разочарования. И даже не став музыкантом, он обязательно будет разборчивым слушателем, ценителем хорошей музыки и просто добрым и отзывчивым человеком.
Вид проекта : информационно - творческий, групповой, краткосрочный.
Сроки реализации : 5 декабря 2019 года –25 декабря 2019 года.
Участники проекта : дети средней группы, родители, музыкальный руководитель Руднева О . С , воспитатели.
Цель проекта : Формирование мотивационного, целостного представления о классических и современных музыкальных произведениях зимней тематики.
1.Систематизация знаний детей по данной теме, стимулирование потребностей дошкольников в постоянном творческом поиске.
2.Приобщение детей, педагогов и родителей к музыке по данной теме. 3.Развитие музыкальных способностей, мышления, памяти.
4. Воспитание эстетического вкуса.
Основное содержание проекта
Для детей : формирование доступных знаний по данной теме, умение применять их на практике, воспитание эстетического вкуса, желания самостоятельно слушать музыку и исполнять песни на данную тему.
Для педагогов : получение практического опыта по работе с детьми средней группы по данной теме.
Для родителей: через совместную деятельность взрослых и детей повысить интерес семьи к музыкальной деятельности в детском саду.
Ресурсы и условия реализации проекта:
Создание предметно - развивающей среды,
исследовательская деятельность,
художественное творчество,
музыкальная деятельность,
привлечение родителей к совместной деятельности.
Материальное обеспечение проекта:
музыкальный инструмент, компьютер, мультимедиа проект ор, экран, иллюстрации по теме, ленты, снежинки, музыкальные инструменты.
Основные этапы реализации проекта:
1.Определение темы ( проблемы проекта).
Проблема проекта – недостаточные знания у детей по данной теме.
2.Составление плана, формулирование цели, задач проекта.
3.Изучение Интернет- ресурсов по теме проекта.
4.Подбор методической литературы по данной теме, подбор музыкального репертуара , разработка конспектов НООД, сценария праздника, подбор атрибутов к занятиям и оформлению зала.
5.Анализ предметно - развивающей среды группы.
Цель проекта: формирование представления о классических музыкальных произведениях зимней тематики.
1.Систематизация знаний детей по данной теме, стимулирование потребностей дошкольников в постоянном творческом поиске.
2.Приобщение детей, педагогов к восприятию музыки .
3.Развитие музыкальных способностей, мышления, памяти.
4. Воспитание эстетического вкуса.
Музыка всегда должна быть близка и понятна ребёнку. Тема зимы раскрыта в творчестве различных композиторов и поэтов. Зима для ребёнка- это волшебство, таинственность, новогодний праздник . Прослушивание произведений зимней тематики вызывает положительные эмоции у детей, способствует укреплению психического здоровья дошкольников, обогащает эмоциональную сферу ребёнка различными переживаниями. Задача взрослых пробудить любознательность, активность, самостоятельность. И даже не став музыкантом, воспитанник обязательно будет разборчивым слушателем, ценителем хорошей музыки и просто добрым и отзывчивым человеком.
Сроки реализации: 16 декабря 2019 года –31 января 2020 года.
Участники проекта : дети старшей группы , воспитатели.
Для детей : формирование доступных знаний по данной теме, умение применять их на практике, воспитание эстетического вкуса, возникновение желания самостоятельно слушать музыку и исполнять песни на данную тему.
Для педагогов : получение практического опыта по работе с детьми старшей группы по данной теме.
Материальное обеспечение проекта:
музыкальный инструмент, компьютер, мультимедиа проектор, экран, иллюстрации по теме.
Основные этапы реализации проекта:
1.Определение темы ( проблемы проекта).
Проблема проекта – недостаточные знания у детей по данной теме.
2.Составление плана, формулирование цели, задач проекта.
3.Изучение Интернет- ресурсов по теме проекта.
4.Подбор методической литературы по данной теме, подбор музыкального репертуара , разработка конспектов занятий , сценария праздника, подбор атрибутов к занятиям и оформлению зала.
5.Анализ предметно - развивающей среды группы.
Цель: через синтез искусств (музыка, поэзия, живопись) прививать любовь к классическому наследию .
Учить детей слушать поэзию и музыку, анализировать её.
Развивать воображение, память, творческие способности.
Воспитывать музыкальный и художественный вкус, интерес к русской поэзии и музыке, любовь к родной природе.
Музыкальный руководитель: Какое красивое время года Зима! А чем рна вам нравится!
Давайте послушаем как она поёт!
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!
И.Черницкая
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится.
Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную
Страну низринула.
В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.
Танец снежинок исполняют девочки
Музыкальное занятие старшая группа
Цель: формировать устойчивый интерес к музыкальной деятельности.
Образовательные задачи: формировать музыкальные способности детей, используя синтез искусств: музыку, литературу, живопись, используя интеграцию образовательных областей: речевое развитие, познание, формировать ритмические, певческие навыки, навыки слушательской культуры.
Развивающие задачи: развивать чувство ритма, внимание, музыкальную память.
Воспитательные задачи: воспитывать культуру поведения в совместной музыкальной деятельности.
Дети под музыку входят в зал. Встают в круг.
Доброе утро! Улыбнись скорее!
И сегодня весь день будет веселее.
Мы погладим лобик, носик и щёчки.
Разотрём ладошки сильнее, сильнее,
А теперь похлопаем смелее ,смелее!
Ушки мы теперь потрём и здоровье сбережём!
Улыбнитесь снова, будьте все здоровы!
Музыкальный руководитель:
- Снег, мороз, метель и ветер,
Кто же , дети, мне ответит
В какое время года
Стоит такая погода? (М.Картушина)
Музыкально- ритмические движения:
Мёрзнут на ветру ладошки,
Мы погреем их немножко!
Слушание музыки.
Музыкальный руководитель:
Зимой ,когда вы просыпаетесь и смотрите в окно, то вас обычно ласково встречает солнышко, но бывает и по- другому: хмурые тучи обволокли небо, злится метель.
Вьюга стонет, тучи гонит.
А воробушек пташка малая,
Пташка малая, неразумная,
От метелюшки хочет спрятаться,
Хочет спрятаться да не знает как.
Всё кругом бело, снегом замело!
Музыкальный руководитель: Музыка тревожная, жалобная. Возникает картина ненастного зимнего утра-тёмного, метельного, холодного и неприветливого. Музыка звучит то встревоженно, смятенно, то жалобно.
Музыкальный руководитель: Какая интонация стихотворения , картины?
Схожи ли они по интонации.
Упражнение для развития слуха и голоса:
Как на бережок налетел снежок,
И до леса и до речки не видать дорог.
А сейчас мы споем песню о нашей зимушке. А как мы будем петь?
Музыкальный руководитель: Так откуда же берётся снег ?
В солнечный день вода рек и озёр испаряется, превращаясь в невидимые капельки водяного пара, которые поднимаются в воздух. Высоко в небе они сталкиваются с холодным воздухом и превращаются в капельки воды, которые собираются вместе, образуя облака. Зимой , когда очень холодно они превращаются в маленькие кристалики льда , а пока летят вниз,сталкиваются с капельками водяного пара и превращаются в красивые снежинки. Ученые доказали, что не одна снежинка не похожа на другую.
Летят снежиночки и поют свою волшебную песенку!
Придумала сама ! (О.Высотская)
Пальчиковая игра
Белый снег пушистый в воздухе кружится, (вращение кистями рук)
И на землю тихо падает , ложится, (ладошки опускаются сверху вниз)
Звонче музыка играй !
Танец яркий начинай!
Дети садятся за столы .
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
Ведущий: Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица-
Как махнула рукавом-
Все покрылось серебром.
Здравствуй. милая молодка,
Здравствуй, матушка – зима!
С неба падают снежинки,
Словно белые пушинки,
Покрывая все кругом
Мягким бархатным ковром.
Зима пришла… За окнами,
Где черных елок ряд,
Пушистые и легкие
Летят, порхают, кружатся,
И белым мягким кружевом
До недавних пор в оконце
Каждый день смотрело солнце
А теперь зима настала-
В поле вьюга загуляла
С шумом, с песнею лихою
Все покрыло пеленою,
Запушила снегом, пухом-
Всюду стало пусто, глухо
И река уснула снова
Под одеждой ледовой.
Лес утих в наряде пышном,
Певчих птиц давно не слышно.
Ведущий: Идет зима красивая
По полю бело-синему,
Кружит она снега
А вслед за ней метелица
Бежит и равно стелится
Поет, как красна девица
Рычит, как зверь, она
Маленькие елки и большие ели
Снег с утра до ночи
Все засыпать хочет…
И в лесу все тише
И снега все выше.
Ведущий: В зимний день хороший
Снег пушистый кружится
Нас зовет на улицу
Все на горку мчатся
Любим мы кататься
И играть в снежки.
Ведущий: — Несмотря на то, что зимой очень холодно. Все же зима -очень веселая пора.
Зима пришла… За окнами
Где черных елочек ряд,
Пушистые и легкие
Летят, порхают, кружится,
И белым мягким кружевом
Снежинки – просто чудо!
Его дождались мы!
Снежинки — словно звездочки салюта
На празднике открытия зимы!
Едва повеяло зимой
Они всегда с тобой
Согреют две сестрички
Обогнать друг друга рады,
Ты смотри, мой дуг, не падай!
Хороши, остры легки
Мягко светятся иголки
Хвойный дух идет от …
Схватил за щеки, кончик носа,
Разрисовал окно без спроса,
Ну, кто же это – вот вопрос!
Взял дубовых два бруска
И железных полозка
На бруски набил я планки
Дайте снег, готовы …
С неба падают зимой
И кружатся над землей
Лёгкие, пушистые, белые …
Два березовых коня
По снегам несут меня,
Всю белым – бело сегодня
И светло, хоть солнца нет
С неба сыплется холодный
Белый – белый мягкий …
На дворе снежок идет
Ведущий: Что ты делаешь, Зима?
Сыплю снежным серебром,
Украшаю все кругом.
Постараюсь, чтоб с утра
Не скучала детвора,
Чтобы елка разожглась,
Чтобы тройка понеслась!
У Зимы не счесть забот:
Скоро праздник (дети хором )— Новый год!
Красоту родной природы глубоко чувствуют поэты, художники, музыканты.
Шелест листьев, запах земли, цвет воздуха, узор снежинки – всё это отражено в их искусстве. Они учат нас видеть природу как живое существо.
Ведущий: Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит берёза в сонной тишине,
И горят снежинки в голубом огне.
А заря лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром. (С.Есенин)
Проведение викторины по прослушанной музыке. .
Достигнутые образовательные результаты и эффекты:
Формирование доступных знаний у детей по данной теме , умение применять их на практике.
Формирование устойчивого интереса к музыкальной деятельности.
Формирование желания творчески подходить к выполнению заданий.
Формирование желания заниматься музыкальным творчеством самостоятельно.
Перспективы дальнейшего развития проекта
Предполагается продолжить работу по обучению детей музыке, развитию их творческого потенциала, воспитанию эстетического вкуса. принять участие в создании нового проекта , направленного на развитие музыкальных способностей у дошкольников
Читайте также: