Проект моя любимая книга детский сад
Обновлено: 05.07.2024
Создание у детей мотивации к проектной деятельности;
Ознакомление родителей с условиями, задачами проектной деятельности, алгоритмами совместной деятельности с детьми.
Изготовление книжек – малышек, книжек – тренажёров в старших группах детского сада для групп раннего возраста
Изготовление костюмов сказочных персонажей.
Изготовление сказочных шляпок для коллекции – оформление выставки.
2 этап - информационно – просветительский:
Определение средств реализации проекта, источников информации. Педагог выступает в роли консультанта, советчика или непосредственного участника проекта детей и родителей.
3 этап – основной:
Организация собственно проектной деятельности;
Объединение усилий детей, родителей и воспитателей.
4 этап – этап презентации результатов проектной деятельности:
Реализация проекта проходит через образовательные области:
Здоровью, физминутки, подвижные игры.
расширить кругозор, формировать потребность делиться знаниями.
Чтение: русских народных сказок, стихов, рассказов, изученных стихов, энциклопедий.
Стратегия и тактика проектных действийЭтапы
Задачи этапа
Совместнаядеятельность взрослого и детей
Взаимодействие сродителями
Временной отрезок
1 этап - подготовительно – проектировочный
1. Создание у детей мотивации к проектной деятельности: погружение в проект, обсуждение темы, определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности.2. Ознакомление родителей с условиями, задачами проектной деятельности, алгоритмами совместной деятельности с детьми.
1 день первая неделя
2 этап - информационно – просветительский
*Экскурсия в областную детско – юношескую библиотеку с целью больше узнать о книге.*Беседа о необходимости переустройства книжного уголка в группе. *План: как устроить книжный уголок.
3 этап – основной
1. Развивать интерес дошкольников к художественной и познавательной литературе.2.Формировать проектно – исследовательские умения и навыки при создании книжного уголка: выявлять проблему, самостоятельно искать нужное решение и анализировать полученные результаты
10 дней(2 недели)
4 этап – этап презентации результатов проектной деятельности
Реализация проекта.- Закрепление полученных ранее знаний и умений.
*Участие в детской выставке книжного центра.
4. Ожидаемые результаты проекта:для детей:
Сформированы знания о потребности книги.
Дети изменили свое мнение о книге и пришли к единому мнению, что книга несет нам много нового и интересного.
для родителей:
Сформированная активная родительская позиция.
Повышение компетентности родителей в вопросах книжной культуры.
Активное участие родителей в жизни детского сада.
для педагогов:
Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в вопросах приобщения дошкольников к художественной литературе.
Длительность проекта : 1 неделя (с 9.02.2015 – по 13.02.2015)
— введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;
— выявить знание детских сказок через различные виды игр;
— воспитыва ть желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Актуальность темы проекта :
Вид, тип проекта : краткосрочный, творческий педагогический, художественно – речевой.
Участники проекта : дети средней группы, воспитатели, родители.
Предварительная работа с детьми:
— тематическое оформление групповой комнаты,
— дополнение уголков (книжный, социально-нравственный, экологический, уголок творчества, уголок умственного развития, театральный уголок) новыми материалами (книжки и игры маминого, бабушкиного детства; книги различного содержания, назначения, оформления,
— рисование совместно с родителями героев любимых сказок,
— чтение детских сказок, рассказов, стихов,
— выбор стихотворений и подготовка выразительного чтения для заучивания,
— подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими — работами оформлены книги,
— подбор портретов поэтов и писателей.
— портреты детских писателей,
— портреты писателей – сказочников,
— цветной картон, цветная бумага, гофрированная бумага, самоклеющая бумага, ножницы, клей,
— рекомендации для родителей,
— иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов, стихов.
1 Этап проекта (подготовительный) :
- Постановка цели и задач;
- Пополнение содержания книжного уголка сказками разных жанров;
- Разработаны картотеки дидактических и подвижных игр.
2 Этап проекта (исследовательский) :
- Работа по плану с детьми, родителями, педагогами.
- Выполнения проекта.
3 Этап проекта (заключительный) :
Совместная работа с детьми Самостоятельная деятельность Взаимодействие с родителями
Вечер: Рассматривание книг С. Я. Маршака.
Вторник Утро: 1. Знакомство с творчеством Н. Носова.
Прогулка: Поход в библиотеку п. Порожского.
Среда Утро : 1. Знакомство с творчеством К. И. Чуковского.
Оценить 2837 0
Хорошая книга – и воспитатель, и друг, и учитель.
Тут нужен беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение.
А. П. Чехов
Подготовила:
Актуальность:
Во всём мире интерес к традиционной книге постепенно угасает. Печатные издания к сожалению отходят на второй план, уступая место разнообразным устройствам: телевизорам и компьютерам.
Не отрицая значения электронных источников информации, нельзя не заметить, что именно книги в большей степени способствуют в воспитании чувств, более глубокому освоению знаний, повышения интереса к книге.
Тип проекта
Информационно - практико - ориентированный.
Сроки реализации
Краткосрочный проект (2- 25 апреля 2014 года).
Участники проекта:
Дети, педагоги, родители.
Возраст детей
Подготовительная к школе группа.
Ресурсное обеспечение:
Книги, шапочки (костюмы) - для инсценировки сказок, материал для творческих работ детей (карандаши, краски, кисточки, бумага, картон, картинки, ножницы, клей и т. д., )
Цель проекта
Задачи проекта:
познакомить с историей создания книги;
расширить знания детей о профессиях людей, которые трудятся над созданием книги (книгопечатание); библиотекарь;
развивать коммуникативные умения детей, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;
умения анализировать художественные произведения;
развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение
создать условия для презентации книги, положительных эмоций, способствующих укреплению психического и физического здоровья детей;
воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ним;
План реализации проекта
Организационно – подготовительный этап (2-18 апреля)
Образовательные области
Виды детской деятельности
Мероприятия
Составление и отгадывание загадок о книге.
Чтение художественной литературы
Восприятие художественной литературы
Рассказы и сказки по желанию детей.
Сборник стихотворений: Н. Асеев, А. Твардовский, Р. Рождественский, Н. Тихонов.
Пословицы, поговорки о книге и чтении (см. картотеку)
Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные (на прогулке, в зале; спортивные игры и физические упражнения).
Упражнения для профилактики осанки, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, физминутки согласно тематике (см. картотеку)
Работа с родителями:
Основной этап (21- 29 апреля)
Художественное творчество
Коммуникативная деятельность
Составление рассказа о своей любимой книжке;
Составление описательного рассказа о своем любимом герое.
Заключительный этап (30 апреля)
Итог проекта
Научились правильно и бережно обращаться с книгой.
В ходе реализации проекта у детей сформировались навыки работы с литературой: умение слушать, понимать, эмоционально откликаться на художественное произведение, отмечена динамика роста в речевом развитии, активизировано использование литературного опыта в творческой деятельности, повысился интерес к книге.
Дети научились выполнять творческую работу: ремонт книжек, изготовление закладок (пользование ими, выполнение разнообразных поделок (героев полюбившихся сказок из разного материала)
Научились правильно и бережно обращаться с книгой
Укрепились и усовершенствовались партнерские взаимоотношения семьи и детского сада, детей и родителей. Все участники проекта получили позитивные эмоции, радость от совместной деятельности.
Продукт проекта
Организация книжного уголка;
Детские работы Закладки для книг
Рисунки для книжек - самоделок
Дети с благодарностями
Информация для родителей
Сказки сочиненные детьми
Список используемой литературы
Кузнецова А. Н. Лучшие развивающие игры для детей от 3 до 7 лет А. Н. Кузнецова Москва Рикол Классик Дом, 2006 – 189с.
Чистякова М. И Психогимнастика /М. И. Чистякова// Москва Просвещение. - 1995. – 120с.
Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду/Е. А. Алябьева//
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. / Л. С. Киселева, Т. А. Данилина. – Москва 2008.
Знакомим дошкольников с литературой. / О. С. Ушакова – Москва 2008.
Познавательная: познакомить детей с новыми книжками, с новыми книжными героями.
Социально – коммуникативная: развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания,
формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Художественно – эстетическая: закрепить навык рисования .
Речевая: формирование словаря. Формировать умение вести диалог между во спитателем и
ребенком, между детьми; учить быть доброжелательными и корректными собеседниками,
Физическая: оказывать положительное влияние на формировани е у детей основ здорового
Мне эт а книга нравится, потому что в ней говорится, как надо вести себя в общественных
местах. Мама читает и объясняет мне, почему надо вести себя так. Я хочу, чтобы ребята тоже
Мне это книга нравится, потому что она интересная и сказочная.
Нам эта книжка нравится, потому что она смешная, весёлая, и нтересная. Когда мама нам
Эта книжка нравится не только мне, но и моим братьям. Нам её ч итает мама и папа.
Рассказы весёлые и интересные. Иногда мы смотрим мультфильмы, сделанные п о этим
Эта кни га мне нравится, потому что она интересная, красочная. В ней рассказывается о
о наших любимых книгах, к оторые мы с вами прочитали, вспомни м и нтерес ные факты из
истории книги, покажем свои знани я различных жанров ли тературных произведений. А начать
- Сегодня вы будете работать в команде. Послушайте правила, к оторые вы должны
2. Отвечает только один человек. Вы сами должны в команде решить, кто будет отвечать.
3. За правильный ответ каждая команда будет получать жетон.
4. За каждое нарушение правил вы будете терять один жетон.
Все мы очень любим сказки. Каждой команде по очереди я буду загадывать загадку.
На листочках написаны выдержки из произведений. Правила таковы: капитаны команд
выбирают один листочек. Я зачитываю. Команда называе т произведение и писателя.
Если команда не может ответить, право ответа п ередаё тся другой команде. За каждый ответ
«Зачем, сынок, ты хочешь сдирать со стены такую прекрасную карти ну? В зимнее время я
смотрю на неё и воображаю, что это настоящий огонь и в котелке настоящая баранья п охлё бка с
А я, блин масленый, окунусь в горшок , да вылезу - вот щи и жи рн ые. (русская народная
Читайте также: