При каких условиях подмастерье мог стать мастером кратко

Обновлено: 03.07.2024

Выражение "вечный подмастерье" появилось в 15-16 вв. В связи с тем, что стать мастером было нелегко, люди оставались подмастерьями (фактически это были наемные рабочие) всю жизнь, им просто не давали сдавать экзамены.

1. У розпорядженні короля була постійна військова дружина.

2. За своїм державним устроєм Візантія була монархією.

3. Грецька назва сенату - синкліт.

4. Європейці були змушені почати освоєння нових земель - колонізацію.

5. Міграціі в той час поступово припинилися.

6. Вони прямували до місць паломництва.

7. Над усіма будівлями замку височіла головна вежа - донжон.

8. Він прикривався щитом с малюнком власного гербу, який слугував роспізнавальним знаком роду.

9. У Европі з'являється новий вид оборонних споруд - замок.

10. Перед замком великою ордою стояли рицарі.

Монголы активно продвигались в сторону Европы. Русские князья понимали, что столкновение с войсками Чингисхана рано или поздно состоится. Первой встречей Русских и монголов произошла на реке Калке. Эта битва стала началом противостояния Руси и будущей Золотой Орды.

Битва на Калке произошла 31 мая 1223 г. Сражение показало бессилии русского войска перед монгольским. Князья хотели нанести упреждающий удар. Но жестоко просчитались. В битве на реке Калка они оказались аутсайдерами. Не смогли одолеть хорошо слаженное войско. Это произошло, прежде всего, из-за разногласий внутри русского войска. Князья не смогли уговориться о расстановке сил. К тому же в состав Русского ополчения входили половцы. Они тоже могли в любое время предать и отступить.

Подскажите какой компании принадлежит такой логотип: белая маска в тени, как зеркало из м/ф шрек, только более темнее?

РЕБЯТ,СРОЧНО ТАБЛИЦА ПО ИСТОРИИ НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ И ИЗОБРЕТЕНИЯ 6 КЛАСС УЧЕБНИК ДОНСКОЙ И АГИБАЛОВА ПО ПАР 30 ДАМ 30 Б

Ученик чародея

Подмастерье – это ученик мастера. В старину так назывался любой человек, работающий по найму. Как правило, в подмастерья отдавали мальчиков из бедных семей, у которых не было шанса самостоятельно сделать карьеру или получить наследство.

Изначально подмастерье мог достичь уровня мастера. Однако всё осложнялось, во-первых, тем, что мастеру было важно происхождение помощника: в ученики брали лишь ближайших родственников, которые зачастую могли не обладать необходимым талантом. Во-вторых, тем, что действительно талантливые молодые люди, не принадлежавшие к роду мастера, обязаны были уплатить огромный вступительный взнос, который не каждому был посилен.

Именно по этим причинам подмастерье – это несостоявшийся мастер. Большинство из таких народных самородков так и не смогли достичь вершин карьеры, даже несмотря на таланты и дарования.

Вечные подмастерья

Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом, а следовательно, плох тот подмастерье, который не мечтает стать мастером. Разумеется, большинство подмастерьев всегда стремились к должности мастера.

Большинство наёмных рабочих так и оставались вечными учениками. Впрочем, это вполне закономерно. В старину часто бывало, что подмастерье – это цыган, кочующий крестьянин, мастер узкой специальности в поисках лучшей жизни. Однако и на новом месте ученики редко находили признание.

Бунт подмастерьев

Рабское положение часто являлось фактором для сплочения и объединения подмастерьев в группы, отстаивающие права и свободу вольных рабочих. Впрочем, ни одно объединение, будь то содружество ремесленников или рабочих, не добилось должного успеха. Мало того, множество бунтующих и потерявших работу подмастерьев остались без гроша за душой, а значит, были обречены нищенствовать.

Как бы то ни было, бунтующие рабочие стали кочевать, превратившись в особое сословие. Они стали одними из основных движущих сил революционных масс.

Подмастерье сегодня

Сегодня подмастерье – это любой наёмный работник. На стадии испытательного срока такие работники называются учениками.

Самые талантливые, старательные и внимательные кандидаты сегодня могут достичь высших ступеней карьерной лестницы. Лучшие из них легко осваивают путь: ученик-подмастерье-мастер.

Как стать учеником мастера

Сегодня всё гораздо проще, чем в Средние века, и учеником может стать любой желающий, обладающий данными, нужными для определённого вида деятельности. Мало того, сегодня каждый может сказать о себе, что он ученик. Подмастерья для любого вида деятельности являются необходимыми звеньями, это сегодня точка отсчёта карьеры. И это правильно! Каждый может достичь определённого уровня мастерства.

К примеру, учеником мастера строительного участка вполне может считаться подсобный рабочий. Человек творческой профессии может вполне рассчитывать на старшего покровителя, а для крупного бизнесмена или политика учеником может стать ближайший помощник.

Впрочем, самыми лучшими учителями были и остаются природные таланты. А значит, никакие мастера не способны воспитать гения, если они не найдут в нём дара, данного природой.

Мастерство нельзя купить, воспитать или развить. Его можно лишь раскрыть и совершенствовать на протяжении всей своей жизни.

В положение эксплуатируемых со временем попали также ученики и подмастерья. Это было связано с тем, что средневековое ремесло, основанное на ручном труде, требовало очень продолжительного времени для обучения. В разных ремеслах и цехах этот срок колебался от 2 до 7 лет, а в отдельных цехах достигал 10—12 лет. При таких условиях мастер мог с большой выгодой очень долго пользоваться бесплатным трудом своего уже достаточно квалифицированного ученика.

Цеховые мастера эксплуатировали и подмастерьев. Продолжительность их рабочего дня была обычно очень велика — 14—16, а иногда и 18 часов. Судил подмастерьев цеховой суд, в котором заседали опять-таки мастера. Цехи контролировали быт подмастерьев и учеников их времяпровождение, траты, знакомства. В XIV—XV вв., когда начался упадок и разложение цехового ремесла, эксплуатация учеников и подмастерьев заметно усилилась и главное — приобрела фактически постоянный характер. В начальный период существования цеховой системы ученик, пройдя стаж ученичества и став подмастерьем, а затем проработав некоторое время у мастера и накопив небольшую сумму денег, мог рассчитывать стать мастером. Теперь же доступ ученикам и подмастерьям к положению мастера был фактически закрыт. Стремясь отстоять свои привилегии в условиях растущей конкуренции, мастера стали ставить им всякие преграды на этом пути.

Ученики и подмастерья составляли самую организованную и передовую часть довольно широкого в городах XIV—XV вв. слоя наемных работников. В его состав входили также внецеховые поденщики, разного рода неорганизованные рабочие, ряды которых постоянно пополнялись приходившими в города крестьянами, потерявшими землю, а также обедневшими членами цехов — мелкими ремесленниками. Последние, попадая в зависимость от разбогатевших крупных мастеров, отличались от подмастерьев только тем, что работали у себя на дому. Не являясь рабочим классом в современном смысле слова, этот слой составлял уже элемент предпролетариата, полностью сформировавшегося позднее, в период широкого и повсеместного развития мануфактуры.

По мере развития и обострения социальных противоречий внутри средневекового города эксплуатируемые слои городского населения начали открыто выступать в против стоявшей у власти городской верхушки, в состав которой теперь во многих городах входила наряду с патрициатом и цеховая аристократия. В эту борьбу включался и самый низший в бесправный слой городского населения: люди, лишенные определенных занятий и постоянного местожительства, деклассированные элементы, находившиеся вне феодально-сословной структуры, — они составляли городское плебейство.

В XIV—XV вв. низшие слои городского населения поднимают восстания против городской олигархии и цеховой верхушки в ряде городов Западной Европы — во Флоренции, Перудже, Сиене, Кёльне и др. В этих восстаниях, бывших наиболее острыми проявлениями социальных противоречий внутри средневекового города, особенно значительную и прогрессивную роль играли наемные рабочие.

Таким образом, в социальной борьбе, развернувшейся в средневековых городах Западной Европы, можно различить три основных этапа. Сначала вся масса горожан боролась против феодальных сеньоров за освобождение городов от их власти. Затем цехи повели борьбу с городским патрициатом. Позднее же развернулась борьба городского плебейства против эксплуатирующих и угнетающих его богатых мастеров и купцов, а также против городской олигархии.

ГЛАВА ВТОРАЯ Московское государство: первые цари из дома Романовых. Начало царствования Петра I Алексеевича. Современное положение Дании, Швеции и Польши. Борьба Петра I с Карлом XII. Великая Северная война. Россия вступает в число великих европейских держав

ГЛАВА ВТОРАЯ Московское государство: первые цари из дома Романовых. Начало царствования Петра I Алексеевича. Современное положение Дании, Швеции и Польши. Борьба Петра I с Карлом XII. Великая Северная война. Россия вступает в число великих европейских держав Царствование

19.17. Наставник без учеников

19.17. Наставник без учеников «Поезд замедлял ход, собираясь сделать остановку. Кое-кто из пассажиров вставал, снимал уложенные чемоданы, увязывал на верхних полках узлы или облачался в халат либо куртку… За окном проплыла зеленеющая роща, до слуха пассажиров донеслось

Жить учениками и для учеников. Надзиратель Земледельческой школы Федор Васильевич Соболев (1851–1914)

Жить учениками и для учеников. Надзиратель Земледельческой школы Федор Васильевич Соболев (1851–1914) Первое сельскохозяйственное заведение в России — Московская Земледельческая школа — была основана Н. Н. Муравьевым в 1822 году для обучения в первую очередь помещичьих

Глава XII МОРАВИЯ. УГОРСКИЙ ПОГРОМ. ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В БОЛГАРИИ УЧЕНИКОВ КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ. КИРИЛЛИЦА И ГЛАГОЛИЦА

Глава XII МОРАВИЯ. УГОРСКИЙ ПОГРОМ. ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В БОЛГАРИИ УЧЕНИКОВ КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ. КИРИЛЛИЦА И ГЛАГОЛИЦА В настоящей главе предстоит нам заняться событиями, хотя происходившими вне черты политической границы империи, но имевшими громадное значение

1. Положение в Риме. — Разлив Тибра в 791 г. — Адриан исправляет городские стены — Он восстанавливает aqua trajana, claudia, jobia и aqua virgo. — Заботы Адриана о колонизации Кампаньи. — Положение колонов. — Domuscultae Адриана. — Capracorum

1. Положение в Риме. — Разлив Тибра в 791 г. — Адриан исправляет городские стены — Он восстанавливает aqua trajana, claudia, jobia и aqua virgo. — Заботы Адриана о колонизации Кампаньи. — Положение колонов. — Domuscultae Адриана. — Capracorum Заботы Адриана о благосостоянии римского народа

4. Поход против сарацин. — Борьба в Сабине и Кампаньи. — Договор Иоанна X с южноитальянскими государями. — Уничтожение сарацин при Гарильяно в августе 916 г. — Возвращение папы и Альберика в Рим. — Положение Альберика. — Падение Беренгара. — Последствия этого в Риме. — Неизвестная кончина Альберика

4. Поход против сарацин. — Борьба в Сабине и Кампаньи. — Договор Иоанна X с южноитальянскими государями. — Уничтожение сарацин при Гарильяно в августе 916 г. — Возвращение папы и Альберика в Рим. — Положение Альберика. — Падение Беренгара. — Последствия этого в Риме. —

2. Иннокентий iii делает на городского префекта папского чиновника. — Положение городской префектуры. — Префекты из дома Вико. — Положение, занимаемое сенатом. — Скоттус Папароне, сенатор. — Иннокентий III получает право избрания сената. — Формула присяги сенатора. — Городская община Рима сохраняет

2. Иннокентий iii делает на городского префекта папского чиновника. — Положение городской префектуры. — Префекты из дома Вико. — Положение, занимаемое сенатом. — Скоттус Папароне, сенатор. — Иннокентий III получает право избрания сената. — Формула присяги сенатора. —

Творчество учеников и последователей Монтаньеса

§ 4. Внутреннее положение Советской России к середине 1918 года и борьба за хлеб

§ 4. Внутреннее положение Советской России к середине 1918 года и борьба за хлеб Внутреннее положение Советской страны к середине 1918 г., казалось, благоприятствовало планам Антанты. С весны 1918 г. во всей стране чрезвычайно обострилась классовая борьба в деревне.

Лесная и Полтава. Шведскому учителю от благодарных русских учеников

Лесная и Полтава. Шведскому учителю от благодарных русских учеников О сражении у Лесной в России и за рубежом знают намного меньше, чем о знаменитой битве под Полтавой. Объясняется это просто. У деревни Лесной шведами командовал все же не король, а рижский губернатор

Лесная и Полтава. Шведскому учителю от благодарных русских учеников

Подмастерьями были люди, которые работали при мастерах.

Однако , вскоре цеховое ремесло пришло в упадок. А в этих цехах работали мастера.

Как результат, мастером стало очень трудно стать. Нужно было 7 лет отучиться, внести немаленький взнос в казну цеха, создать свою уникальную работу и , наконец, закатить пир и пригласить на него всех работников цеха. Это было очень и очень недешево и мало кто мог позволить из подмастерьев эту роскошь себе. И все ради звания "Мастер"

Выгоднее было оставаться в подмастерьях до конца жизни и оттачивать свое умение.

Читайте также: