План занятий в детском саду в средней группе на май

Обновлено: 03.07.2024

Цель: Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.

Словарная работа: школа, диплом.

Индивидуальная работа: с малоактивными детьми.

Среда 27.05

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (рисование) :

Цель: Учить детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Закрепить рисование красками. Воспитывать самостоятельность.

Словарная работа: картина, краски.

Индивидуальная работа: с затрудняющимися детьми.

КРУЖОК. Пластилиновый лужок.

ПОЗНАНАНИЕ (МАТЕМАТИКА). Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов. Развитие глазомера. Развитие внимания. Воспитывать желание выполнять её самостоятельно.

Словарная работа: большой, поменьше, самый маленький.

Индивидуальная работа: с малоактивными детьми.

УТРО: Побеседовать с детьми о свойствах и названиях тканей. Рассмотреть свою одежду (рубашку, шорты, платье). Спросить у детей из каких тканей они сшиты. Рассказать об этих тканях (тонкая, толстая, гладкая, разноцветная, какой рисунок, вспомнить о свойствах ткани. КГН – замечать непорядок в одежде, самостоятельно его исправлять. Труд в уголке природы – полить растения, вытереть листья, создавать условия и побуждать у детей желание помогать взрослым в уходе за комнатными растениями.

Цель: Продолжать учить детей создавать в лепке образцы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закрепить приемы лепки. Воспитывать аккуратность в работ, добиваться хорошего результата.

Словарная работа: крылья

Индивидуальная работа: помочь затрудняющим детям.

Календарные планы воспитателей первой младшей группы Календарные планы для воспитателей первой младшей группы. Основная воспитательно – образовательная деятельность воспитателя и воспитанников.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

В режимных моментах

Утренняя гимнастика.

Чего не стало"* Цель: развитие грамматического строя речи, учить детей образовывать существительные родительного падежа единственного числа.Лера,Маша.

Цель: обобщить и закрепить знания детей о своей малой родине, о своем городе, его достопримечательностях.

предметы и предметы-заместители для обследования по форме, цвету, материалу из которых они состоят.

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы

Цель : знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной.

Бросание предметов в цель.

Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.Саша,Егор.

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку

Трудовая деятельность: Сбор игрушек на детской площадке

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Цель: развитие логического мышление, памяти.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на спектакле, представлении.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, стремление содержать их в чистоте. Приучать убирать на свои места.

организация игр по интересам детей

Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

В режимных моментах

Цель: развивать наблюдательность, внимание ,учить группировать предметы по какому-либо признаку.Софья,Андрей.

Цель: Способствовать ознакомлению детей с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (внешний вид в весенний период — почки, листья, цветы, основные потребности, части растений); способствовать формированию умения устанавливать простейшие связи: изменение условий в окружающей среде (солнечный свет, тепло, влага) приводит к изменению состояния растений (рост, цветение);развивать умения различать деревья по листьям, цветам;

воспитывать интерес к растениям, бережное отношение и заботу

2.Физическая культура. Задачи. Продолжать учить лазать по гимнастической стенке, упражнять в прыжках в длину с места, перебрасывании мяча друг другу, метании правой и левой рукой на дальность Ходьба по наклонному бревну с поворотом вокруг себя на середине.

Прыжки через короткую скакалку, вращая ее вперед Перелезание через верхнюю планку лесенки- стремянки боком и спуск с нее.

Сравнение ели с сосной.

Цель : уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху ).

Труд в природе. Убрать сухие листья в цветнике.Цель:привлечь детей к выполнению простейших трудовых действий.

Гимнастика пробуждения. Комплекс№2

Д/и: "Чудесный мешочек" Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Упражнять Сашу,Альбину в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь.

Беседа о родном городе: чисто бывает там, где не сорят . Цель:воспитывать бережное отношение к своему труду и труду других людей .

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

В режимных моментах

Наблюдение за цветником

Цели : закреплять знания о цветнике;

воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к
посадке рассады цветов.

Развитие движений Цели: - формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении;строиться в шеренгу по три человека .Полина,Вика,

Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя;

формировать умение плавно работать руками, бегать в определенном направлении

Закрепить сАидой, Ваней в произношение звука А в словах и словосочетаниях.

Цель : развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

В режимных моментах

2.Физическая культура. Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.. Ходьба в колонне по одному; прыжки через бруски; ходьба и бег врассыпную.

Труд на огороде

Цель : показать, как правильно сажать рассаду капусты, картофель, лук, сеять семена моркови, свеклы

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.Данат,Артем.

Вынести игровой материал для игр с песком. Цель:

Побуждать детей к созданию рисунков на мокром песке.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

В режимных моментах

"Подбери словечко". Расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным. Данат,Аида.

Цель : знакомить с гербом, с флагом, гимном; совершенствовать знания о Родине .

Наблюдение за рябиной

Цели : закреплять знания о строении дерева;

формировать представление об изменении природы в мае .

Трудовая деят. Коллективный труд. Уборка с участка старых листьев, травы, подметание дорожек.Ц ель: формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.

Д/И: "Что звучит? ". Цель: Учить детей различать звуки улицы, звучание знакомых музыкальных инструментов. Развивать слуховое восприятие, способность.Вика,Саша.

Цель:: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

В режимных моментах

Ц: расширить знания детей о нашей Родине.

Дежурство по столовой Цель : продолжаем формировать у детей умение самостоятельно сервировать столы .

2.Физическая культура. Задачи. Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего .

Наблюдение за цветником

Цели : уточнять названия цветов, их строение, особенности размера,
окраски, формы лепестков;

побуждать к сравнительным высказывания.

Цель : формировать у детей умение быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару .

Вынести игровой материал для игр с песком.Цель:

Побуждать детей к созданию рисунков на мокром песке.

Цель : совершенствовать умение детей согласовывать с партнёрами тему игры , свои действия.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

В режимных моментах

Вырезание с Андреем, Артемом

Цель: – учить вырезать из квадратов круги.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы.

Наблюдение за цветником

Цели: —закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать, видеть различие между ним воспитывать чувство красоты.

Индивидуальная работа с Ромой,Полиной: Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за ветром- определить направление и силу ветра.

Чтение пословиц и поговорок о Родине Ц: Учить детей понимать пословицы и поговорки, развивать мышление.

Цель : закреплять культурные навыки, умение сервировать стол; расширять знания о том, как готовится еда; воспитывать уважение к труду поваров.

Цель - Расширять представления детей о лете, вести сезонные наблюдения, формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Планирование воспитательно – образовательной работы ( с 10.05 по 31.05)

Цель: Расширение представлений детей о лете. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомство с летними видами спорта. Формирование представлений о безопасном поведении в лесу.

Итоговое мероприятие: спортивный праздник Дата проведения итогового мероприятия: 21.05

Ответственный за проведение итогового мероприятия: инструктор по ФИЗО , муз. руководитель.

Картотеки для развития детей раннего возраста запись закреплена

Дошкольник: играем, развиваемся, растём

Ежедневное планирование, Средняя группа.

СПАСИБО ОГРОМНОЕ. ПРОСТО ВЫРУЧИЛИ! ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ! С НАСТУПАЮЩИМ НОВЫМ ГОДОМ! С Ч А С Т Ь Я. ЗДОРОВЬЯ.

Перспективное планирование в детском саду включает музыкальные занятия для средней и старшей групп, период — октябрь-май.

Перспективно-календарное планирование занятий

Задачи работы на первый квартал (Октябрь, ноябрь, декабрь)

Упражнения на развитие дыхания:

Развитие управления мускулатурой дыхательных мышц. Развитие равномерного выдоха, произнесение звуков и выстраивание округлого звучания.
Активизировать работу диафрагмы и равномерного вдоха и выдоха.

Формировать у детей игровые навыки.
Развивать мелкую моторику детей.

Певческое звукообразование, артикуляция.

Активизировать работу артикуляционного аппарата.
Вырабатывать правильное положение рта при пении гласных А, Э, И, О, У. Вырабатывать правильный, красивый певческий звук.
Преодоление дефектов произношения.

Развитие вокальных навыков: игровое распевание, пение.

Формировать и применять осознанное осмысление детьми правильного выбора звучания голоса – высокое, среднее.
Формировать умение детей петь напевно, протяжно, спокойно.
Развивать умение детей вместе начинать и заканчивать песню, вовремя вступать. Научить брать дыхание между фразами. Учить петь соло и в ансамбле. Продолжать развивать умение детей чётко произносить слова песен.
Развивать музыкальную память, внимание. Совершенствовать звуковысотный слух. Петь выразительно, эмоционально. Работать над чистотой интонирования.

Музыкально-ритмическая игра, танцевальные упражнения с пением:

Продолжать формировать умение детей ритмично выполнять движения в соответствии с текстом песни. Координировать свое пение с движениями.
Развивать быстроту реакции при смене движений.
Развивать умение детей самостоятельно менять движения в соответствии с игровым заданием. Исполнять выразительно и эмоционально.

Октябрь

Упражнения на развитие дыхания:

Певческое звукообразование, артикуляция.

Игровое распевание. Пение:

Ноябрь

Упражнения на развитие дыхания:

Певческое звукообразование, артикуляция.

Игровое распевание. Пение:

Декабрь

Упражнения на развитие дыхания:

Певческое звукообразование, артикуляция.

Игровое распевание. Пение:

Задачи работы на второй квартал (Январь, Февраль, Март)

Упражнения на развитие дыхания:

Развитие управления мускулатурой дыхательных мышц. Развитие равномерного выдоха, произнесение звуков и выстраивание округлого звучания.
Активизировать работу диафрагмы и равномерного вдоха и выдоха.

Певческое звукообразование, артикуляция:

Продолжать вырабатывать правильный красивый певческий звук, ровно звучащий однородно по всему диапазону.
Развивать и расширять диапазон вверх и вниз, не прибегая к лишним усилиям и напряжению. Петь естественным, высоким, светлым звуком.
Сочетать гласные и согласные звуки пропевая их в четком взаимодействии.
Регулировать работу голосового аппарата.

Развитие вокальных навыков: игровое распевание, пение:

Музыкально-ритмическая игра, танцевальные упражнения с пением:

Продолжать формировать умение детей ритмично выполнять движения в соответствии с текстом песни. Координировать свое пение с движениями.
Развивать быстроту реакции при смене движений.
Развивать умение детей самостоятельно менять движения в соответствии с игровым заданием. Исполнять выразительно и эмоционально.

Январь

Упражнения на развитие дыхания:

Певческое звукообразование, артикуляция:

Игровое распевание. Пение:

Музыкально-ритмическая игра, танцевальные упражнения с пением:

Февраль

Певческое звукообразование, артикуляция:

Игровое распевание. Пение:

Март

Певческое звукообразование, артикуляция.

Распевки на гласные (знакомый материал).
Артикуляционная гимнастика.
Проговаривание чистоговорок.

Игровое распевание. Пение:

Задачи работы на третий квартал (Март, апрель)

Упражнения на развитие дыхания:

Формировать более прочный навык дыхания, укреплять дыхательные мышцы, способствовать появлению ощущения опоры на дыхании.
Применять полученные навыки в исполнении вокальных произведений.

Певческое звукообразование, артикуляция.

Закреплять быстрое произнесение звонких и глухих согласных звуков, протяжное – свистящих и шипящих, звуковысотное пропевание – сонорных.
Упражнять в точном интонировании тонической терции, которая помогает ощутить ладовую опору.
Развивать певческую импровизацию, то есть приводит к развитию ладового чувства, музыкально – слуховых представлений.
Развитие речевого аппарата.

Развитие вокальных навыков: игровое распевание, пение:

Продолжать формировать и применять осознанное осмысление детьми правильного выбора звучания голоса – высокое, среднее.
Совершенствовать вокальные навыки: петь естественным звуком, без напряжения, чисто интонировать в удобном диапазоне, петь под аккомпанемент, под фонограмму, а capella.
Слышать и оценивать правильное и неправильное пение, самостоятельно попадать в тонику. Закреплять певческие навыки, усиливать интерес к певческой деятельности.
Сочетать движения и пение. Развивать навыки сольного пения.

Музыкально-ритмическая игра, танцевальные упражнения с пением:

Продолжать формировать умение детей ритмично выполнять движения в соответствии с текстом песни. Координировать свое пение с движениями.
Развивать быстроту реакции при смене движений.
Развивать умение детей самостоятельно менять движения в соответствии с игровым заданием. Исполнять выразительно и эмоционально.

Апрель

Упражнения на развитие дыхания:

Пальчиковые игры Е. Железновой: знакомый материал.

Певческое звукообразование, артикуляция:

Пение: Репертуар по уровню достигнутых детьми результатов. По выбору педагога.

Май:

Работа по подготовке к отчетному итоговому концерту.

Перспективное планирование подготовлено Сологубовой Миляушей Фердинатовной, музыкальным руководителем, МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции детей с нарушениями зрения № 70″, г. Нижнекамск, р. Татарстан.

Читайте также: