План самообразования инструктора по физической культуре в доу по фгос 2020 2021

Обновлено: 28.06.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Принято педагогическим советом

Протокол № 1 от 26 .08.20 20 г Утверждаю:

Приказ № 21 от 26.08.2020 г.

Годовой план учебно – воспитательной работы

на 2020– 2021 учебный год

Охрана здоровья детей.

Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культуры.

Воспитание здорового образа жизни.

Гармоничное физическое развитие детей

Совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья всех участников образовательных отношений посредством использования здоровьесберегающих технологий, формирование у детей представлений о здоровом образе жизни

Продолжать работу по развитию физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации) через спортивные игры и упражнения;

3.Накопление и обогащение двигательного опыта детей по основными видам движений с низкими показателями .

4.Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании средствами народных подвижных , спортивных игр и упражнений;

5 . Формирование общечеловеческих нравственных – патриотических качеств детей дошкольного возраста, чувства сопричастности к своей Родине с помощью музейной педагогики

6. Взаимодействие ДОУ и семьи по формированию активной позиции в физическом развитии и воспитании ребёнка.

Организационно-

педагогическая

Методическая работа,

совместная деятельность с педагогами

Совместная деятельность педагога с детьми

Совместная деятельность с семьёй

Взаимодействие со структурными организациями

(город, район, учебные заведения)

1.Проанализировать возрастные характеристики возможных достижений детей дошкольного возраста в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС.

2.Изготовление пособий к спортивным играм.

3. Заполнение и анализ паспортов здоровья

4.Разработать комплексы гимнастики пробуждения

5. Внести изменения в перспективные планы учебно – воспитательной работы

6 Работа с Интернет-ресурсами

Цель: Подведение итогов летней оздоровительной работы. Определение задач и объема работы на новый учебный год.

- годового плана ДОУ,

- годовых планов специалистов

- система внутреннего мониторинга

- .План оздоровительной работы с детьми

- План работы старшей медсестры

- План работы с ЦДБ

- План работы с родителями

- План проведения праздников и развлечений

- План работы по ПДД

- План работы по пожарной безопасности

4. Разработка индивидуальных карт физ. развития.

5. Принять участие в МО, семинарах в теч. года

6.Консультация для воспитателей- Как оборудовать физкультурный уголок в группе согласно ФГОС дошкольного образования

1. .Проанализировать возрастные характеристики возможных достижений детей дошкольного возраста в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС.

4. Проводить утреннюю гимнастику, НОД, коррекционную работу, индивидуальную работу, игры на воздухе

2.Инд . беседы с родителями о состоянии физкультурной формы детей.

4 Встречи по заявкам., интерактивное общение

5.Фотоматериалы для родителей о проведенных досугах.и занятиях в Интернет- ресурсах

1 Целевая прогулка на школьный стадион, наблюдение за уроком физкультуры с детьми старшей и подготовительных групп.

1.Изготовить новые пособия по профилактике плоскостопия.

2. Принять участие в оформлении зала к осенним праздникам

3. Определение групп здоровья по итогам осмотра детей мед.. работниками .

4 . Работа с Интернет-ресурсами

5. Принять участие в субботнике по благоустройству территории ДОУ

1 . Педсовет №2

-Изготовление атрибутов к подвижным играм ,к празднику и для занятий. Рекомендации педагогам по проведению гим. пр-я

1.Проводить НОД с детьми, утреннюю гимнастику, коррекционную и индивидуальную работу, игры на воздухе

2 . Распределение и подбор оздоровительных мероприятий с детьми

по группам здоровья

3 . Развлечение с детьми всех возрастных групп посвящённый Покрову Пресвятой Богородицы.

(реализация проекта ДОУ)

2.Провести инд. беседы по результатам обследования мед. работников.

3 Встречи по заявкам., интерактивное общение.

Фотоматериалы для родителей о проведенных досугах и занятиях в Интернет- ресурсах

МУЗ ЦРБ Углублённый осмотр детей узкими специалистами

1.Разработать цикл физкультурных занятий на воздухе

2. Изготовление масок и атрибутов для подвижных игр детей

3Работа с Интернет-ресурсами

4..Проведение инд. работы с детьми подготовительной группы на тренажёрах и фитболах.

5.Пополнение игротеки народных и казачьих подвижных игр большой и средней подвижности в старших возрастных группах.

Цель: Изучить способы, методы и приёмы формирования компетентной личности воспитанника ДО, объединить усилия педагогов, специалистов и родителей по подготовке детей к школе. Найти преемственные формы и методы организации образовательной деятельности в детском саду и в школе.

Изучение модели ДО в соответствии с ФГОС.
Вспомнить основные понятия, нормативную базу вопроса преемственности детский сад – начальная школа.
Изучить готовность к школе воспитанников подготовительных групп.
Изучение личностных универсальных учебный действий (УУД).
Вспомнить формирование компетенций на занятиях по физической культуре и по формированию ЗОЖ.
Преемственность детского сада, школы и семьи – основы сотрудничества и партнерства в подготовке будущих первоклассник .

Методы и приемы.

Наглядные и практические методы: составление пособий, использование дидактических игр, упражнений, мягких модулей, развивающих игр, логоритмики и психогимнастики, музыкального сопровождения, эстафет и подвижных игр. Презентации.

Праздники и досуги.

Словесные методы: беседы, дискуссии, мозговые штурмы с использованием наглядных приемов: игрушек, предметов, физкультурного инвентаря и т.д. Кукольный и пластический театр.

Форма работы, содержание

2019-2020 учебный год

Изучение модели воспитанника ДО.

Подбор и изучение литературы, дидактических и подвижный игр, упражнений.

Работа по формированию компетентной личности воспитанника на занятиях физической культуры.

Освоение дидактических и подвижных игр. Импровизации.

Мониторинг по физическому развитию и формированию ЗОЖ.

Составление индивидуальных маршрутов (карт) для групп . педагогической коррекции на занятиях по физкультуре.

Изготовление пособий, игр.

Графики, таблицы, индивидуальные маршруты (карты).

Посещение открытых итоговых занятий. Показ итогового занятия.

Составление анализа просмотренных занятий.

Обмен опытом с коллегами.

Подготовка проведения праздника, досуга, соревнований.

Формирование компетенций на занятия физической культуры.

Формирование сознательного отношения к своему здоровью и к здоровью окружающих, обучение методам саморегуляции, саморелаксации и саморазвития. Формирование у детей привычки соблюдения режима дня, гигиены, правильного питания и потребности в ежедневных физических упражнениях и подвижных играх.

Разучивание упражнений, игр, элементов логоритмики, ритмопластики.

Подготовка картотеки по дыхательной гимнастике.

Профилактика заболеваний дыхательной и сердечно-сосудистой системы. Развитие речевого дыхания.

Формирование творческих компетенций.

Мониторинг по физическому развитию и формированию ЗОЖ.

Совершенствование процесса воспитания, обучения и развития детей.

Проведение родительского собрания

Подготовка плана мероприятия

Помощь родителям. Преемственность детский сад – начальная школа

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Выступление на тему: "Физкультурно-оздоровительная работа 2014-2015 в учебном году".

План работы по самообразованию инструктора по физической культуре Халитовой Миляуши Мухамедхановны на тему:«Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ в условиях внедрения ФГОС

Цель:Усовершенствование комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, сохранение у родителей и воспитанников здоровья .

Презентация на тему «Формирование у детей устойчивого интереса к развитию собственных физических качеств, здоровому образу жизни в процессе физкультурно-оздоровительной.

Повышение своего профессионального уровня путем систематизации работы по реализации системы мероприятий, направленных наразвитие физических качеств дошкольников.Формирование устойчивых мотивов и потре.

ПЛАН РАБОТЫ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ НА 2021 – 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель моей педагогической деятельности с детьми – создание условий для повышения двигательной активности, укрепление здоровья дошкольников.Выполнение программных требований предусматривает учёт в.

Рабочая программа ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ" Раздел "Физическая культура" 2020 - 2021 учебный год

Рабочая программа ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ" Раздел "Физическая культура".

В дошкольном детстве происходит формирование разных по структуре и характеру основных движений. Это такие движения, как ходьба, бег, подпрыгивание, перепрыгивание, ползание, которые не только широко применяются детьми в самостоятельной деятельности, в творческих играх, но являются неотъемлемым элементом содержания организованных подвижных игр.

Для дошкольников подвижные игры являются жизненной потребностью. С их помощью решаются самые разнообразные задачи: образовательные, воспитательные - и оздоровительные. В процессе игр создаются благоприятные условия для развития и совершенствования моторики детей, формирования нравственных качеств, а также привычек и навыков жизни в коллективе.

Детям дошкольного возраста выполнение игровых заданий доставляет большое удовольствие. Играя, ребенок упражняется в различных действиях. С помощью взрослых он овладевает новыми, более сложными движениями.

В дошкольном возрасте еще не выдвигается требование обязательного целенаправленного воспитания двигательных (физических) качеств. Однако меняющиеся игровые ситуации и правила игр заставляют маленького ребенка двигаться с большей скоростью, чтобы догнать кого-то, или быстрее спрятаться в заранее намеченное место (домик, гнездышко), чтобы не быть пойманным, ловко преодолеть элементарные препятствия (подлезть под веревку, рейку, не задевая за них, пробежать между кеглями, не свалив ни одной, обязательно добежать до определенного места и т. д.).

Многократное повторение этих действий требует от детей внимания, волевых и физических усилий, координации движений. Таким образом, уже в среднем дошкольном возрасте подвижные игры являются средством не только для развития движений, но и для воспитания таких качеств, как ловкость, быстрота, выносливость.

- Способствовать влиянию подвижных игр на формирование основных видов движений у детей дошкольного возраста.

- Формировать основы здорового образа жизни детей.

- Теоретическое изучение и практическое применение подвижных игр на формирование основных видов движений у детей.

- Обогащать посредством подвижных игр, двигательный опыт детей (овладение основными видами движений).

-Мотивировать детей дошкольного возраста на занятия физической культуры.

Направление работы по самообразованию на 2021- 2022 учебный год

Содержание работы

Форма работы

Практические результаты

1Современная методология обучения играм с элементами спорта детей среднего возраста.

2.Проведение диагностики физического развития детей.

1.Подбор и изучение литературы.

2. Консультация для родителей " Развитие физических качеств детей с помощью спортивных игр и упражнений на воздухе "

3. Анализ результатов диагностики.

1. Активизация двигательной деятельности детей посредством игр с элементами спорта;

2. Воздействие игр с элементами спорта на развитие двигательных способностей детей дошкольного возраста;

3. Спортивное развлечение "В поисках пиратского клада

1.Подбор и изучение литературы

2.Разработка сценария спортивного развлечения

1. Презентация "Игровые технологии в физическом воспитании детей дошкольного возраста"

3.Консультация для родителей "Как заинтересовать ребенка активными играми"

1."Какое место занимает физкультура в вашей семье?" анкетирование родителей

2. Доступность массового спорта

1.разработать анкету для родителей

2.Создать папку-передвижку для родителей.

1. Анализ результатов анкетирования

2.Консультация для воспитателей "Подготовка спортивных развлечения для детей и родителей"

3. Консультация для родителей "Совместные занятия спортом"

1. Современные модели игровой деятельности в физкультурно-оздоровительной деятельности

3. Роль физкульт-минуток.

1. Подбор и изучение литературы 2. Разработка сценария спортивного праздника

3. Составление базового комплекса "гимнастика пробуждения"

2.Спортивный праздник "Веселые старты"

3.Консультация для родителей "Развиваемся играя"

1. Условия, способствующие реализации потребности детей в движении.

2. "Мы мороза не боимся"

2. Оформить папку-передвижку

3.подготовка сценария к спортивному развлечению "Мы мороза не боимся"

1. Обучающий семинар для воспитателей "Обучение детей катанию на коньках и лыжах"

2. Спортивный праздник "Мы мороза не боимся"

1.Физкультурно-спортивные игры, эстафеты на прогулке

2. "23 февраля"-спортивно –развлекательное мероприятие

1. Подбор и изучение интернет-ресурсов

2. Подготовка сценария спортивно-музыкального развлечения "Курс молодого бойца"

1. Папка-передвижка для родителей"Снежные забавы с детьми

2. Консультация для воспитателей "Подвижные народные игры на свежем воздухе"

3.Спортивно-музыкальное развлечение для детей и родителей "Курс молодого бойца"

2. Народное творчество и семейные традиции

3. Спортивно-фольклорный праздник "Масленица"

1.Изучить публикации, используя интернет-ресурсы, решить вопрос по теме на форуме коллег. Составить конспект.

2. Разработка сценария фольклорно-спортивного развлечения "Масленица".

2.Спортивно-фольклорное развлечение "Масленица" для детей и родителей

3. Консультация для родителей "Народные подвижные игры"

1. Основные положения методики проведения спортивных упражнений

2.Анализ работы детского сада по укреплению здоровья детей

1. Подбор и изучение литературы 2.Создание картотеки подвижных игр

3."Физкультминутки и физкультпаузы" - составление базовых комплексов

4. Анкетирование родителей

1. Обработка результатов анкетирования

2. Итоговое выступление на родительском собрании по результатам анкетирования

1.Спортивные игры в работе с дошкольниками

2. Современные модели игровой деятельности в физкультурно-оздоровительной деятельности

3. Доступность детского спорта

1 Подбор и изучение литературы

1. Консультация для воспитателей "Использование спортивных игр на прогулке"

3. Консультации для родителей "Ваш ребенок и спорт"

Направление работы по самообразованию на 2021-2022 учебный год

Актуальность выбранной темы:

Дошкольный возраст является ключевым в формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем.
Физическое развитие по ФГОС включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:
1) двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
2) формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
3) становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей, я считаю, должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно-игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста

Цель работы по самообразованию: продолжать повышать эффективность подвижных игр как средство формирования основных видов движений у дошкольников.
Задачи:
— реализация общих образовательных задач по физическому воспитанию;
— развитие интереса к игре;
— воспитание самооценки и самоконтроля;
— формирование представлений о здоровом образе жизни.

Содержание работы

Практические результаты

Изучение методи-ческой литературы

Сентябрь — май

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Работа с детьми

Сентябрь-май

Обучение подвижным играм, соответствующим возрасту детей и развивающим физические качества – силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость, разные виды движений:

Картотека подвижных игр

Январь-апрель

Совместно с воспитателями провести мероприятия, на которых дети поделятся своими впечатлениями, полученными во время подвижных игр, в продуктивной деятельности (рисовании, лепке, аппликации).

Сентябрь-май

Работа с семьёй

Консультация для педагогов по теме самообразования.

Выступление на семинаре.

Самореали-зация

Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете

Выступление на педсовете.

Основные вопросы:

- Условия проведения игр
- Подготовка инструктора к игре
- Подготовленность места и физкультурного инвентаря
- Организация подвижной игры
- Длительность игры в целом, размещение детей
- Эффективность решения образовательных, оздоровительных, воспитательных и двигательных задач
- Самочувствие, поведение и настроение детей
- Уровень педагогического мастерства инструктора по физической культуре
- Приемы эффективного руководства подвижной игрой
- Общая оценка проведения подвижной игры
- Предложения к совершенствованию методики проведения подвижных игр

Ожидаемые результаты:

У меня, как у инструктора по физической культуре. сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества:
- умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
- овладение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей дошкольного возраста
- умение активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения, применять полученные знания на практике.
У детей сформируется:
- Использование детьми подвижных и спортивных игр в самостоятельной деятельности.
- Формирование физических качеств: чувство равновесия, координация движений, ориентировка в пространстве, (ловкость, быстрота, сила), умения сосредоточится на движении в процессе игровой деятельности.
- Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Практический выход:

- Формирование банка информационно-методических материалов.

- Выступления на проблемных семинарах и подготовка информационно-методических материалов к ним.

- Обобщение опыта работы.

- Составление картотеки литературы.

- Создание предметно – развивающей среды.

- Обогащение развивающаей предметно – пространственной среды новыми атрибутами, пособиями, нестандартным материалом для развития ловкости.

- Разработка картотеки подвижных игр для детей старшей, подготовительной.

- Разработать схемы к подвижным игр.

Изучение учебно-методической литературы:

Отчет по самообразованию

на 2021 – 2022 у. г.

«Подвижная игра как средство формирования

основных видов движения

Инструктор по физической культуре:

Нефедова Елена Ивановна

Цель повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме. Тема выбрана мною не случайно. В последнее время педагоги и родители все чаще с тревогой отмечают, что многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении со сверстниками, в физическом и умственном развитии. Изучив литературу по этой теме я узнала, что без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.

Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности, - писал В.А. Сухомлинский. В жизни дошкольников игры занимают самое большое место, - отмечала Н.К. Крупская. - Игра есть потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, гибче тело, вернее глаз, развивается сообразительность, находчивость, инициатива. Игра для них - учеба, игра для них - труд, игра для них - серьезная форма воспитания.

Игры без преувеличения можно назвать витаминами душевного благополучия. Под яркой, забавной, привлекательной формой скрывается немало педагогических возможностей. Игра выполняет важные социальные функции, поскольку в ней ребенок ощущает себя одновременно личностью и членом коллектива. Таким образом, игра является средством социализации ребенка. Игра для ребенка то же, что речь для взрослого. Играя, он обретает пространство - физическое, эмоциональное, социальное. У него формируется комплекс "самости" - самовыражения, самоконтроля, самореализации, самоопределения, самореабилитации.

Подвижные игры являются прекрасным средством развития и совершенствования движений детей, укрепления и закаливания их организма. Ценность подвижных игр в том, что они основываются на различных видах жизненно необходимых движений, и в том, что эти движения выполняются в самых разнообразных условиях. Большое количество движений сопровождается химическими процессами, которые активизируют дыхание, кровообращение и обмен веществ в организме, что в значительной мере способствует развитию мышц, костей, тканей.

Игра - естественный спутник жизни ребенка, - заложенный самой природой в развивающемся организме ребенка, - неуемной потребности его в жизнерадостных движениях. Достаточное насыщение свободного времени детей играми содействует общему и всестороннему их развитию.

Моя работа по самообразованию нацелена на то, чтобы дети ещё с дошкольного возраста приучались играть в подвижные игры, знали как можно больше, содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями через организацию подвижных игр, укреплять здоровье детей, способствовать их правильному физическому развитию

Для того чтобы начать работу, я изучила методическую литературу. За основу в своей работе я взяла Основную общеобразовательную программу дошкольного образования муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида №33 станицы Новоплатнировской муниципального образования Ленинградский район.

Исходя из выше изученной литературы, я выбрала путь, который показался мне самым верным – развивать у детей физические качества: быстроту, гибкость, ловкость, совершенствовать движения детей, укреплять и закаливать организм, воспитывать у дошкольников такие нравственные качества: культура поведения, гуманные отношения (доброжелательность, отзывчивость, заботливое отношение), стремление оказать помощь, через игру.

Таким образом, с помощью игры дети были вовлечены в двигательную деятельность. На основе положительных эмоций, связанных с понятным, близким сюжетом, и доступности движений у малышей постепенно появилось желание участвовать в играх. Главным достижением работы по данной теме, я считаю создание благоприятной дружеской атмосферы в детском коллективе, установление контакта между воспитателем и воспитанниками, наполнение детей яркими эмоциями. Оптимальное использование подвижных игр (физических упражнений) приводит к ослаблению стресса и напряжения детского организма, улучшает физическую, психическую и интеллектуальную работоспособность детей. Работу по этой теме буду продолжать.

- Формировать основы здорового образа жизни детей.

- Обогащать посредством подвижных игр, двигательный опыт детей (овладение основными видами движений).

-Мотивировать детей дошкольного возраста на занятия физической культуры.

Направление работы по самообразованию на 2019 учебный год

Содержание работы

Форма работы

Практические результаты

1Современная методология обучения играм с элементами спорта детей среднего возраста.

2.Проведение диагностики физического развития детей.

1.Подбор и изучение литературы.

3. Анализ результатов диагностики.

1. Активизация двигательной деятельности детей посредством игр с элементами спорта;

2. Воздействие игр с элементами спорта на развитие двигательных способностей детей дошкольного возраста;

3. Спортивное развлечение "В поисках пиратского клада"

1.Подбор и изучение литературы

2.Разработка сценария спортивного развлечения

1. Презентация "Игровые технологии в физическом воспитании детей дошкольного возраста"

3.Консультация для родителей "Как заинтересовать ребенка активными играми"

1."Какое место занимает физкультура в вашей семье?" анкетирование родителей

2. Доступность массового спорта

1.разработать анкету для родителей

2.Создать папку-передвижку для родителей.

1. Анализ результатов анкетирования

2.Консультация для воспитателей "Подготовка спортивных развлечения для детей и родителей"

3. Консультация для родителей "Совместные занятия спортом"

1. Современные модели игровой деятельности в физкультурно-оздоровительной деятельности

3. Роль физкульт-минуток.

1. Подбор и изучение литературы 2. Разработка сценария спортивного праздника

3. Составление базового комплекса "гимнастика пробуждения"

2.Спортивный праздник "Веселые старты"

3.Консультация для родителей "Развиваемся играя"

1. Условия, способствующие реализации потребности детей в движении.

2. "Мы мороза не боимся"

2. Оформить папку-передвижку

3.подготовка сценария к спортивному развлечению "Мы мороза не боимся"

1. Обучающий семинар для воспитателей "Обучение детей катанию на коньках и лыжах"

2. Спортивный праздник "Мы мороза не боимся"

1.Физкультурно-спортивные игры, эстафеты на прогулке

2. "23 февраля"-спортивно –развлекательное мероприятие

1. Подбор и изучение интернет-ресурсов

2. Подготовка сценария спортивно-музыкального развлечения "Курс молодого бойца"

1. Папка-передвижка для родителей"Снежные забавы с детьми

2. Консультация для воспитателей "Подвижные народные игры на свежем воздухе"

3.Спортивно-музыкальное развлечение для детей и родителей "Курс молодого бойца"

2. Народное творчество и семейные традиции

3. Спортивно-фольклорный праздник "Масленица"

1.Изучить публикации, используя интернет-ресурсы, решить вопрос по теме на форуме коллег. Составить конспект.

2. Разработка сценария фольклорно-спортивного развлечения "Масленица".

2.Спортивно-фольклорное развлечение "Масленица" для детей и родителей

3. Консультация для родителей "Народные подвижные игры"

1. Основные положения методики проведения спортивных упражнений

2.Анализ работы детского сада по укреплению здоровья детей

1. Подбор и изучение литературы 2.Создание картотеки подвижных игр

3."Физкультминутки и физкультпаузы" - составление базовых комплексов

4. Анкетирование родителей

1. Обработка результатов анкетирования

2. Итоговое выступление на родительском собрании по результатам анкетирования

1.Спортивные игры в работе с дошкольниками

2. Современные модели игровой деятельности в физкультурно-оздоровительной деятельности

3. Доступность детского спорта

1 Подбор и изучение литературы

1. Консультация для воспитателей "Использование спортивных игр на прогулке"

3. Консультации для родителей "Ваш ребенок и спорт"

Направление работы по самообразованию на 2020 учебный год

Актуальность выбранной темы:
Дошкольный возраст является ключевым в формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем.
Физическое развитие по ФГОС включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:
1) двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
2) формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
3) становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей, я считаю, должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно-игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста

Изучение методи-ческой литературы

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Работа с детьми

Картотека подвижных игр

Работа с семьёй

Консультация для педагогов по теме самообразования.

Выступление на семинаре.

Выступление на педсовете.

Основные вопросы:

Ожидаемые результаты:

Практический выход:

- Формирование банка информационно-методических материалов.

- Выступления на проблемных семинарах и подготовка информационно-методических материалов к ним.

- Обобщение опыта работы.

- Составление картотеки литературы.

- Создание предметно – развивающей среды.

- Разработка картотеки подвижных игр для детей старшей, подготовительной.

- Разработать схемы к подвижным игр.

Изучение учебно-методической литературы:

Читайте также: