План работы с воспитателями по пдд в доу

Обновлено: 05.07.2024

Цель и задачи работы ДОУ по ПДД. Пути решения целей и задач. Основные направления работы ДОУ по ПДД. Описание форм работы с педагогами по профилактике дорожно-транспортных происшествий. Описание взаимодействия с ОГИБДД. Показателями эффективности работы педагогических кадров .

Оценить 1839 0

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Новокузнецкий городской округ, 2019

Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного обучения дошкольников правилам дорожного движения направляет мою работу на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса.

Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен стать родители и воспитатель детского сада. Поэтому главная задача воспитателей и родителей - доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Психологи уже давно установили, что дети в силу своих возрастных психологических особенностей не всегда могут правильно оценить обстановку на дороге. Следует отметить, что предрасположенность ребёнка к несчастным случаям в дорожном движении обусловлена такими особенностями психофизиологического развития, как:

неустойчивость и быстрое истощение нервной системы;

быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение;

процессы раздражения и возбуждения сильнее процессов торможения;

потребность в движении преобладает над осторожностью;

стремление подражать взрослым;

недостаток знаний об источниках опасности;

переоценка своих возможностей.

Взрослые ответственны за здоровье детей и должны обеспечить им максимальную безопасность – научить правилам поведения на проезжей части.

Главная цель работы дошкольного учреждения в данном направлении: создание условий для формирования у воспитанников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

2. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов.

3. Формировать у детей практические навыки поведения в различных ситуациях дорожного и железнодорожного движения и соответствующую модель поведения.

4 .Активизировать внимание родительской общественности к решению задач по обучению детей дорожной азбуке.

5. Организовать и периодически обновлять предметно – пространственную среду в ДОУ по данной тематике.

6. Привлечь к взаимодействию органы образования, здравоохранения, ГИБДД

Основные направления работы:

- Обеспечение знаний о транспортной среде города;

- Решение образовательных задач средствами систематических мероприятий.

- Организация предметно-прострнственной среды в ДОУ (по ПДД);

- Определение уровней сформированности умений и навыков по ПДД методами диагностики;

- Изучение передового опыта, отбор и внедрение эффективных методик и технологий;

- Пропаганда знаний о ПДД с использованием разнообразных методов и приемов.

Эти направления работы реализуются в трех аспектах:

работа с педагогами,

работа с детьми,

работа с родителями.

Рассмотрим подробнее основные формы работы с педагогами:

Для повышения педагогического мастерства воспитателей используются эффективные формы методической работы:

семинары-практикумы – это организованная форма работы, в ходе которой педагоги объединяются в группы для решения определенных задач за заданный промежуток времени с последующей презентаций результатов. Например, педагогов делят на творческие группы и просят каждую групп придумать игру по тематике связанной с правилами дорожного движения, при этом важно продумать не только содержание игры, а также цели и задачи игры, возможные атрибуты к ней, количество участников и другое. Время работы в группах ограничено – 15 минут. По истечению времени каждая группа презентует свою игру.

нормативно-правовые чтения являются некой дискуссионной площадкой, где зачитывается и обсуждается правовые аспекты правил дорожного движения. Например, новые правила перевозки детей в автомобилях с 1 января 2017 года или обсуждения статистических данных о ДТП с участием детей.

педагогический совет - постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников . С его помощью осуществляется управление развитием ДОУ. Участие в педагогических советах нацелено на объединение усилий коллектива ДОУ для повышения уровня воспитательно-образовательного процесса, использования в практике достижений педагогической науки и передового опыта.

Виды педагогических советов:

установочный, или аналитическо-планирующий, – проводится до начала учебного года, в конце августа, и посвящается анализу итогов предыдущего года, принятию плана и ориентации на решение предстоящих проблем (на данном педагогическом совете ставятся цели и задачи работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма, утверждается план работы в этом направлении);

итоговый, или итогово-организационный, – проводится в конце учебного года, на нем подводятся итоги года (подводятся итоги работы за год, анализируется эффективность проведения конкретных мероприятий по ПДД и плана работы в целом).

деловая игра - метод имитаций ситуаций, моделирующих профессиональную или иную деятельность путем игры, в которой участвуют различные субъекты, наделенные различной информацией, ролевыми функциями и действующие по заданным правилам. Пример: педагогу нужно убедить 2 родителей участвовать в конкурсе рисунков по ПДД, при этом 1 родитель – творческий, идейный, но занятой, а 2 родитель безынициативный, его не интересует жизнь внутри детского сада. Роли всех 3 участников играют педагоги, остальной коллектив выполняет роль экспертов, подмечая эффективные и неэффективные приемы убеждения.

консультации для педагогов: к каждой консультации необходимо тщательно готовиться. Качественность подачи материала может обеспечить только профессионально компетентный специалист. Поэтому информационная консультация для педагогов должна отвечать следующим требованиям:

Содержание должно быть научно достоверно.

Материал должен быть логичен и последователен, четко излагаться.

Обеспечить дифференцированный подход в изложении материала с учетом опыта педагогов, возрастной группы детей, вида группы.

В процессе проведения консультации необходимо конкретизировать советы и рекомендации.

Продумывать использование форм активного включения педагогов в ходе проведения консультации.

Подобрать методическую литературу по проблеме, с которой, впоследствии, педагоги могут познакомиться.

педагогические и творческие мастерские - это такая форма обуче ния, которая создает условия для восхождения каждого участника к новому знанию и но вомуопытупутем самостоятельного или коллективного открытия. Основой открытия в любой сфере знаний в мастерской является творче ская деятельность каждого и осознание закономерно стей этой деятельности ( например, в ходе мастерской команды должны ответить на вопрос: зачем нужны правила дорожного движения? С позиции водителя, пешехода и пассажира)

Инструктажи перед выходом за территорию учреждения (например, экскурсия к перекрестку).

Открытые просмотры – это действенная форма распространения передового и/или инновационного опыта. Эта форма работы, предполагает не только показ педагогами своего мастерства, но и детальный анализ увиденного, оценку деятельности другими педагогами.

Круглые столы - это форма организации обмена мнениями. Цель Круглого стола – предоставить участникам возможность высказать свою точку зрения на обсуждаемую проблему, а в дальнейшем сформулировать либо общее мнение, либо четко разграничить разные позиции сторон. Например, эффективные методы работы с дошкольниками по изучению правил дорожного движения. Каждая возрастная группа озвучивает и защищает свою позицию по данному вопросу.

смотры-конкурсы – побуждают педагогов к творческой деятельности, раскрытию творческих способностей выявляют положительный опыт работы педагогов. Это могут быть смотры-конкурсы уголков в целом или какого-либо определенного оборудования (дидактические игры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, светофоры для пешеходов и другое).

Выставка игровых и дидактических пособий этот метод призван расширить представление педагогов о пособиях и играх по правилам дорожного движения, пополнить их знания об использовании этого материала. Метод особенно эффективен, когда в выставке участвуют несколько образовательных учреждений.

Также нашим учреждением ведется активное взаимодействие с работниками ОГИБДД, которое осуществляется в разных формах: посещение инспекторами родительских собраний подготовительной к школе группы; работа с коллективом: просмотр открытой образовательной деятельности с ее детальным анализом, организация методобъединений, посещение других методических мероприятий в ДОУ. Также нам периодически высылается для использования в работе информационные справки о количестве ДТП за определенный период и их причинах. Проводятся ежегодные проверки работы ДОУ по профилактике дорожно-транспортного травматизма, в ходе которых анализу подвергаются планирование работы в данном направлении, сценарии проведенных мероприятий и конспекты ООД, мониторинг уровня знаний детей по правилам дорожного движения и многое другое.

Показателями эффективности работы педагогических кадров в нашем детском саду я считаю следующее:

1. Отсутствие случаев ДТП с воспитанниками детского сада.

2. Знание детьми правил безопасного поведения на проезжей части и вблизи нее (в соответствии с возрастными требованиями). Они выявляются путём контрольных вопросов, рисунков детей, различных схем, игр с картинками и т. д.

3. Умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях (регистрируется поведение детей на предъявление картинки или создание реальной ситуации).

3. Анализ предметно-развивающей среды в группах по обучению дошкольников ПДД.

Педагоги ДОУ

2 этап. Теоретический.

1. Проведение инструктажей по обучению дошкольников ПДД.

2. Составление плана преемственности с СОШ №1 по обучению дошкольников ПДД.

3. Консультации по организации предметно-развивающей среды в группах по обучению дошкольников ПДД.

10. Обобщение передового педагогического опыта по обучению детей ПДД.

11. Организация встреч с инспектором ГИБДД, врачом-травматологом.

по предупреждению детского

на 2010 – 2011 учебный год

Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице;
Формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки. Ребенок должен не только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом или ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движениями других людей и перемещением предметов;
Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

РАБОТА С КАДРАМИ

Воспитатель, психолог, музыкант, инструктор по ФК

Ежегодно - сентябрь, май, при принятии на работу.

Воспитатель, психолог, музыкант, инструктор по ФК, помощник воспитателя.

Ежегодно - сентябрь, май, дополнительно при поездках детей на экскурсии

Воспитатель, психолог, музыкант, инструктор по ФК

Ежегодно - сентябрь, май,

Отметка о выполнении

Серия открытых занятий цикла ОБЖ/ПДД

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Конкурс родительских уголков

Цель: способствовать повышению родительской компетентности в вопросах профилактики ПДД

Организация уголков безопасности в группах.

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Определение уровня знания детей по правилам безопасности поведения на улице

Обследование знаний детей

Сентябрь 1 неделя

Создание обучающей среды:

А) Подготовить макеты, альбом, фотографии;

Б) Создать подборку игрушек-транспортных средств и настольных игр по дорожному движению.

Организация и проведение различных форм совместной деятельности воспитателя с детьми по ПДД на прогулке.

Цель: обмен опытом работы

Конкурс детского рисунка

Открытые занятия по ПДД

А) Вечера досуга

Б) Театрализованная деятельность:

В) Праздники и развлечения

Праздники, развлечения, конкурсы

Один раз в месяц, в течении года

Выявление результативности по проблеме

Начальник ОГИБДД УВД Заведующая МДОУ детским садом №82

по г. Иркутску г. Иркутска

подполковник милиции ______________ Е.Ю. Кандыба

____________ В.В. Жилкин

ПЛАН СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ

МДОУ детского сада №82 г. Иркутска

и ОГИБДД УВД по г. Иркутску

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА

на 2010 – 2011 учебный год

Расширить информационное обеспечение по проблеме профилактике нарушения ПДД;
Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице;
Формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки. Ребенок должен не только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом или ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движениями других людей и перемещением предметов;
Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
На основе сотрудничества с ГИБДД Правобережного округа г.Иркутска выбрать систему воспитательно-образовательной работы ДОУ по профилактике дорожного транспортного травматизма.

Оперативная сводка о состоянии ДДТТ в Правобережном округе г. Иркутска.

Инспектор по пропаганде ДДТТ

знаний педагогов по

Рассматривание проблемных ситуаций

Инспектор по пропаганде ДДТТ

Консультация для родителей

Четвертая неделя сентябия

Инспектор по пропаганде ДДТТ

Общее родительское собрание

Первая неделя октября

Инспектор по пропаганде ДДТТ Заведующая ДОУ

Вторая неделя ноября

Инспектор по пропаганде ДДТТ

Урок-встреча родителей и сотрудников ГИБДД

Первая неделя декабря

Вторая неделя декабря

Инспектор по пропаганде ДДТТ Педагог-психолог

Работа детского сада по ПДД

(открытые занятия, сюжетно-дидактические игры)

День открытых дверей

Третья неделя месяца

Воспитатели старших, подготовительных групп

улицы в комнате

деятельности детей и

Первая неделя февраля

Инспектор по пропаганде ДДТТ

Спектакль для детей

Вторая неделя марта

Четвертая неделя марта

Первая неделя апреля

Оформление папки передвижки, наглядная информация

Третья неделя апреля

Игра-соревнование по ПДД

Вторая неделя мая

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Пояснительная записка.Воспитание чувства патриотизма и толерантности у дошкольников—процесс сложный и длительный. Эта весьма.

План работы с родителями на 2014-2015 г (логопункт ДОУ). План работы с педагогами на 2014-2015 г (логопункт ДОУ)

Планы, которые есть у каждого логопеда в папке документов.

Требования к календарно-тематическому плану работы группы на примере плана работы по лексической теме "Овощи" в средней (диагностической) группе для детей с ЗПР.

Планирование работы группыВажным условием эффективности деятельности воспитателя группы является планирование. Календарно-тематическое планирование - это своеобразная цепочка последовательных дей.

План работы по экспериментальной деятельности дошкольников 4-5 лет. Наработки и подборка материалов по данному плану.

План разработан для средней группы детского сада по теме проекта "Знайка" . Этот проект по экспериментальной деятельности в ДОУ разрабатывался на 2013-2014 гг и был успешно опробирован в нашей г.

Презентация по теме "Разработка плана работы с семьей в рамках темы, изучаемой с детьми раннего возраста согласно перспективно-календарного плана".

Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Перспективный план работы с педагогами

3.Анализ предметно-развивающей среды в группах по обучению дошкольников ПДД.

4. Диагностика знаний детей по ПДД

5. Анкетирование родителей по теме ПДД

6.Разработка перспективного плана работы в центре ПДД на группах

7. Проведение групповых родительских собраний (вопрос о безопасности детей на дорогах)

Теоретический

1.Проведение инструктажей по обучению дошкольников по ПДД.

2.Составление плана преемственности с СОШ №1 и №2 по обучению дошкольников ПДД.

Заведующая, старший воспитатель

3.Консультации по организации предметно-развивающей среды в группах по обучению дошкольников ПДД.

Старший воспитатель, воспитатели

Старший воспитатель, воспитатели групп

Зам. зав. по УВР, старший воспитатель

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели групп

Зам. зав. по УВР, старший воспитатель

11.Обобщение передового педагогического опыта по обучению детей ПДД.

12.Организация встреч с инспектором ГИ БДД. Разработка комплекса мероприятий с органами ГИБДД по формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге.

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели групп

Зам. зав. по УВР, старший воспитатель, воспитатели

Заведующая, зам. зав. по УВР,

15. Обобщение опыта работы педагогов ДОУ по ПДД для участия в конкурсах (детского сада, района, области, всероссийские).

Зам. зав. по УВР, старший воспитатель, воспитатели

Практический

Зам. зав. по УВР, старший воспитатель, воспитатели

2.Приобретение наглядного и демонстрационного материала для обучения детей правилам дорожного движения. Оформление коллекции видео материалов в методическом кабинете (детских мультфильмов по правилам дорожного движения).

Зам. зав. по УВР, старший воспитатель

3.Заседание творческой группы по обучению дошкольников ПДД.

Зам. зав. по УВР, старший воспитатель, воспитатели

4. Оперативный контроль: организация деятельности по ПДД в группах с учетом ФГОС.

Зам. зав. по УВР, старший воспитатель

5. Разработка буклетов-памяток для родителей по ПДД. Конкурс среди воспитателей групп на лучший вариант буклета-памятки по ПДД для родителей.

Зам. зав. по УВР, старший воспитатель, воспитатели

Зам. зав по УВР, старший воспитатель, воспитатели

7. Тестирование педагогов по ПДД.