План по самообразованию здоровьесберегающие технологии в детском саду в младшей группе

Обновлено: 05.07.2024

Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни в настоящее время является особенно актуальной. Ведь наблюдается тенденция к ухудшению состояния здоровья всех социально-демографических групп населения России, и, что особенно огорчает, детей дошкольного возраста. Её решение требует активного осмысленного отношения к своему здоровью и укреплению его, начиная с раннего детства.

Чтобы помочь сохранить и укрепить здоровье детей, в детском саду целесообразно использовать здоровьесберегающие технологии. Особенно важно их применение для детей раннего возраста. Раннее детство – время, когда ребёнок растёт и развивается, с интересом познаёт, что происходит вокруг. В этот период ребёнок быстро развивается физически, психически, формируются основные черты личности ребёнка. Этот возраст является благоприятным для прививания полезных привычек, поэтому педагогу необходимо начинать формировать у ребёнка потребность к здоровому образу жизни уже с этого возраста.

Цель работы по теме самообразования: повысить свой профессиональный уровень по вопросам здоровьесбережения в раннем возрасте.

- подобрать и применять в своей работе здоровьесберегающие технологии, подходящие для детей данной возрастной группы;

-создать предметно-развивающую среду, благотворно влияющую на психическое и физическое здоровье детей;

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Ф.И.О. педагога – Мананникова Надежда Леонидовна

Образование - средне-специальное, высшая категория.

Работа начата -01.09.2019

Предполагается закончить -30.05.2021

Актуальность выбранной темы

Формирование личности, поддержание на необходимом уровне физического и психического здоровья ребенка начинается с его рождения и продолжается в дошкольном возрасте.

Воспитание у дошкольников осознанного стремления к здоровому образу жизни способствует сохранению здоровья, данного ему природой.

В последнее время наблюдается тенденция ухудшения состояния здоровья населения. Здоровье ребенка зачастую находится в опасности в связи с образом жизни, который ведется в семье, под влиянием неблагоприятных экологических факторов, из-за недостаточной двигательной активности, из-за отсутствия понимания важности сохранения здоровья и мотивации к здоровому образу жизни.

Поэтому я считаю необходимым развивать у дошкольников элементарные представления о здоровом образе жизни. Формировать поведение адаптированное к социальным и природным условиям окружающей среды, с целью сохранения и укрепления здоровья, достижения психологического комфорта, всестороннего развития потенциальных возможностей личности на основе взаимосвязи состояния здоровья и образа жизни.

Главный фактор развития личности – активность, обеспечивающая приспособление орга-низма к условиям окружающей среды. Ведь движение, это одно из составляющих здорового обра-за жизни для человека любого возраста.

Двигательная активность ребенка, это естественная потребность в движении, удовлетворе-ние которой является важнейшим условием формирования основных структур и функций орга-низма, одним из способов познания мира и ориентировки в нем. Это способствует всестороннему развитию и воспитанию детей.

Цель моей работы : повысить собственную профессиональную квалификацию по внедрению современных здоровьесберегающих технологий.

повысить свой уровень самообразования через изучение методической литературы и интернет-ресурсов по данной теме;

подобрать и применять в своей работе здоровьесберегающие технологии, подходящие для детей данной возрастной группы;

создать предметно-развивающую среду в группе, благотворно влияющую на психическое и физическое здоровье детей;

повысить педагогическую грамотность родителей в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей;

разработать консультации для родителей и педагогов;

разработать прогулки для 2 младшей группы по временам года;

разработать картотеку пальчиковых игр для детей младшего возраста;

разработать картотеку подвижных игр для детей младшего возраста;

Перспективы при продолжении работы на следующий год:

продолжить подборку игр и игровых упражнений по данной теме;

изучить новинки методической литературы;

в работе с родителями включать анкеты, консультации, беседы, организацию совместных праздников.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

знакомство с новыми здоровьесберегающими технологиями детей младшего возраста через периодические издания, интернет и другие источники.

посещение ОД у воспитателей своего ДОУ и города;

проведение открытых мероприятий для коллег;

Вторая младшая группа

Содержание работы

Практические выходы

Изучение методической литературы

Современные методы оздоровления дошкольников.

Людмила Ивановна Пензулаева

Физкультурные занятия с детьми

В течение года Музыкотерапия, сказкотерапия Развивать эмоциональную сферу. Формировать гармоничную личность.

Ежедневно Организация подвижных игр

Проведение физкультурных занятий (в течение года) Формировать потребность в двигательной активности, навыки здоровьесбережения.

Ежемесячно Самомассаж

Проведение дыхательной гимнастики

Формировать навыки здоровьесбережения

в течение года Проведение динамических пауз во время занятий

Проведение зарядки для глаз В качестве профилактики утомления

в течение года Проведение релаксации В качестве профилактики непропорциональной нагрузки на мышцы

каждый день Проведение утренней гимнастики

Проведение гимнастики пробуждения В целях укрепления организма

Ноябрь Консультация для родителей «Одежда по сезону Предоставление родителям педагогической информации по данной теме

Анализ заболеваемости в зимний период Повышение знаний, сбор материала

Сбор аналитической информации

Май Работа с методической литературой Повышение знаний, сбор материала

Использование игровых технологий в лого-коррекционной работе с детьми дошкольного возраста (3 слайд) Речь – самый простой и самый сложный способ самоутверждения. Пользоваться ею - серьёзная наука и немалое искусство. Хорошо развитая.

Использование потешек в работе с детьми дошкольного возраста Малый фольклорный жанр — это миниатюрные поэтические произведения, созданные для детей и имеющие определенную педагогическую направленность.

Использование приёмов ТРИЗ — технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста .

Использование здоровьесберегающих технологий в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возрастав условиях ДОУ Внедрение в образовательный процесс ФГОС требует тщательного анализа педагогической деятельности. Одной из приоритетных задач, которые предписывает.

Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми младшего возраста Цель методической разработки: создать условия для развития художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством.

Осуществление системно-деятельностного подхода при использовании здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОНР Здоровьесберегающие образовательные технологии – это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья детей.

Цель работы: повышение своего профессионального мастерства и компетентности в использовании здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе детей старшего дошкольного возраста.

охранять и укреплять здоровье детей, совершенствовать их физическое развитие, повышать свойства организма, улучшать физическую и умственную работоспособность посредством внедрения здоровьесберегающих технологий;
расширять и закреплять представление детей о пользе для здоровья овощей, о сборе урожая и использовании в пищу различных частей огородных растений;
формировать представления о значении санитарно-гигиенических процедур для здоровья человека;
формировать представления дошкольников о здоровье и болезненном состоянии человека; раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно-гигиенических правил;
формировать представления детей о возможности укрепления здоровья с помощью физических упражнений, приобщать детей к спорту;
формировать у детей представления об особенностях жизни в большом городе; о факторах окружающей среды, оказывающих особое влияние на здоровье человека;
формировать у дошкольников осознанного отношения к здоровью как ведущей ценности и мотивации к здоровому образу жизни, накопление знаний о здоровье;
Разработать перспективный план работы с детьми и родителями;
подготовить (провести) консультации для родителей и педагогов по теме самообразования;
взаимодействовать с родителями по вопросу использования здоровьесберегающих технологий в ДОУ и семье, объединить усилия сотрудников и родителей для эффективной оздоровительной работы.

Этап работы над темой самообразования: 1 год.

Нормой жизни и поведения каждого человека должно быть сознательное и ответственное отношение человека к здоровью как к общественной ценности. Бесспорно, что уровень и продолжительность жизни человека, а также состояние его здоровья во многом определяется моделью поведения, формируемой в детстве. И одной из сторон данного процесса должно явиться формирование культуры здоровья, как части общей культуры человека – осознание здоровья как жизненно важной ценности, воспитание ответственного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих людей и природной среды.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психологического здоровья детей. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируются характер, отношение к себе и к окружающим. В этот период у ребенка закладываются основные навыки по формированию культуры здорового образа жизни, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни (ЗОЖ) в последние годы является особенно актуальной в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально-демографических групп населения России и особенно детей дошкольного возраста.

С каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболевания среди дошкольников. Это связано с массой негативных явлений современной жизни: тяжелыми социальными потрясениями, экологическим неблагополучием, низким уровнем развития института брака и семьи; массовым распространение алкоголизма, курения, наркомании; слабой системой здравоохранения и воспитательной базы образовательного учреждения и семьи.

От уровня психического и физического положения населения, от состояния его здоровья зависит благополучие общества в целом, поэтому проблема формирования представлений детей о здоровом образе жизни детей представляется в современном обществе актуальной.

Обозначенная проблема особенно значима в дошкольный период детства – наиболее благоприятный для активного развития познавательных процессов и личности ребенка, его представлений об здоровом образе жизни.

Формы работы с детьми:

совместная деятельность воспитателя с детьми;
индивидуальная работа с детьми;
свободная самостоятельная деятельность детей.

Формы работы с родителями:

консультации;
индивидуальные и групповые беседы;
оформление наглядной информации (стенды, папки-передвижки);
привлечение к обогащению развивающей предметно-развивающей среды группы.

Используемые технологии: здоровьесберегающие, игровые, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные.

овладение детьми навыками ЗОЖ;
снижение количества наиболее часто встречающихся в дошкольном учреждении заболеваний;
совершенствование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода;
повышение заинтересованности работников детского сада и родителей в укреплении здоровья дошкольников;
стимулирование повышения внимания дошкольников и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности;
пополнена РППС группы.

Продукты педагогической деятельности в рамках самообразования по теме:

Буклеты, памятки, брошюры, консультации и рекомендации для родителей.
Пополнение методической копилки.
Презентация педагога по теме самообразования.

План саморазвития воспитателя

1. Шукшина С.Е. Я и мое тело: пособие для занятий с детьми с практическими заданиями и играми. – М.: Школьная Пресса, 2004г.;

2. Кузнецова М. Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях. М. :АРКТИ, 2002г.;

3. Лазарева Н. Н. Комплексный подход в организации здорового образа жизни ребёнка: Методические рекомендации для работников ДОУ // Н. Н. Лазарева, А. А. Асташкина. Тольятти, 2004г.;

4. Яковлева Т. С. "Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду" - М. :Школьная Пресса, 2006г.;

Читайте также: