План наращивания обстановки в доу

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

САКСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

296528, Республика Крым, Сакский район, с. Каменоломня, ул. Ленина, д.15

ОГРН 1159102009021, ОКПО 00793041, ИНН/КПП 9107005431/910701001,

от ___________________ г. № _____

О подготовке и проведении тренировки

по теме: «Действия персонала при обнаружении

в учреждении подозрительного предмета,

2. На тренировку привлечь работника учреждения, ответственного за решение задач антитеррористической безопасности, руководителей и личный состав формирований, а также персонал и воспитанников детского сада.

3. Руководство тренировкой оставляю за собой.

Заместителем руководителя тренировки назначить уполномоченного работника в области АТ – Абдураимову Л.Ф.

4.1. календарный план подготовки и проведения тренировки по теме: « Действия персонала при обнаружении в учреждении подозрительного предмета,

4.4. план практических мероприятий (Приложение 4);

4.5. перечень и содержание вводных (Приложение 5);

4.6. план наращивания обстановки в ходе проведения учения (Приложение 6);

4.7. схема организации руководства учением (тренировкой) (Приложение 7).

5. Контроль исполнения приказа оставляю за собой.

Заведующий С. Ф. Федаш

к приказу от ___________________ г. № ____

_____________ С. Ф. Федаш

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата и время проведения

Доведение указаний по разработке документов по проведению тренировки до сведения заместителя заведующего.

Заведующий - руководитель тренировки

Доведение плана подготовки и проведения тренировки, а также методических материалов до сведения сотрудников.

Заместитель заведующего по

Доклад заведующему о готовности сотрудников и объекта к проведению тренировки

Проведение практической тренировки:

- подача сигнала о обнаружении

в учреждении подозрительного предмета,

похожего на взрывное устройство ;

- организация встречи сотрудников МЧС

Заведующий - руководитель тренировки

Подготовка акта по итогам подготовки и проведения тренировки по эвакуации воспитанников и персонала и тушению условного пожара, разбор

Заместитель заведующего по безопасности

– начальник штаба тренировки

Подготовка приказа по итогам тренировки с постановкой задач по устранению выявленных недостатков

Заведующий - руководитель тренировки

Начальник Штаба АТ Абдураимова Л.Ф.

к приказу от ___________________ г. № ____

_____________ С. Ф. Федаш

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к замыслу проведения объектовой тренировки

Тема: « Действия персонала при обнаружении в учреждении подозрительного предмета,

формирование у воспитанников и совершенствование у сотрудников навыков безопасного поведения и практической отработки действий персонала при обнаружении в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство;

- сохранение жизни и здоровья воспитанников и работников детского сада в случае обнаружении в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство ;

- ознакомление воспитанников, работников на теоретических занятиях по правилам действий в случае обнаружении в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство ;

- совершенствование навыков руководящего состава ДОУ по проведению экстренной эвакуации в случае обнаружении в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство ;

- повышение слаженности действий работников в случае обнаружения в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство ;

- закрепление теоретических знаний и привитие практических навыков по действиям руководителя, сотрудников и воспитанников МБДОУ в случае обнаружения в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство.

- Время проведения: 1 час в три этапа

Место эвакуации: площадка перед фасадом здания детского сада .

В ходе тренировки планируется отработать практические меропри ятия по спасению воспитанников и персонала, по ликвидации ЧС с реальным привлечением формирований объекта.

Время проведения тренировки 1 час в три этапа.

Первый этап – 20 минут.

Теоретическая часть, в которой сотрудникам доводится ЧС мирного времени, которая может возникнуть в детском саду. Способ оповещения. Действия сотрудников в этой ситуации.

Второй этап – то 5 до 10 минут.

Практическая часть, в которой отрабатываются:

· порядок оповещения сотрудников детского сада;

· действия руководящего состава;

· порядок сбора детей и подготовка их к эвакуации;

· эвакуация детей из детского сада в безопасное место;

· доклад воспитателей групп о состоянии детей (сверка списочного состава);

· доклад начальника штаба АТ о состоянии детей.

Третий этап - 30 минут.

Разбор тренировки, обобщение положительного и недостатков.

Метеоусловия на момент тренировки - реальные.

к приказу от ___________________ г. № ____

_____________ С. Ф. Федаш

проведения тренировки по действиям

персонала при обнаружении в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство .

Постановка задачи членам штаба на проведение тренировки по теме: « Действия персонала при обнаружении в учреждении подозрительного предмета,

Инструктивное занятие с членами ДПД по их действиям при обнаружении в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство .

Проверка технического состояния запасных выходов, технического состояния доводчиков дверей.

- действия штаба по организации эвакуации;

- сбор воспитанников и сотрудников;

- действия по условной встрече пожарной команды и представителей МЧС;

к приказу от ___________________ г. № ____

_____________ С. Ф. Федаш

ПРАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ

Имитация обстановки обнаружения в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство :

очага обнаружения – флажками красного цвета;

зоны задымления – флажками белого цвета.

Действия руководителя тренировки

Первый этап - Вводная часть.

Теоретическая часть Способ оповещения. Действия сотрудников в этой ситуации

Расстановка посредников по объекту. Подготовка места проведения тренировки

Сотрудники учреждения находятся на рабочих местах

Второй этап - Основная часть. Проведение тренировки.

Обнаружение подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство

Работник первым обнаруживший подозрительный предмет и сообщает Заведующему хозяйством.

Дворник с улицы видит, что из окна прачки идет дым.

2. Секретарь руководителя звонит в пожарную охрану и МЧС, представляется, сообщает точный адрес, где и что горит.

3.Докладывает о ситуации руководству.

Мероприятия по эвакуации людей и имущества из здания

Ответственное лицо за эвакуацию:

1. Организует оповещение и координирует работу по эвакуации детей и персонала из здания, препятствует возникновению паники .

2. Проверяет отсутствие людей в здании.

3. Организует эвакуацию документов, оргтехники и др. материальных ценностей.

Ликвидация подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство

1. Отключается электроэнергия в местах проведения эвакуации.

2. Назначенные работники берут первичные средства пожаротушения.

3. Выделяется работник для встречи пожарных подразделений, МЧС.

4. Персонал выводит детей в соответствии с планом эвакуации в установленное место сосредоточения.

На эвакуационном пункте проверяют количество эвакуированных детей и докладывают об этом лицу, ответственному за эвакуацию.

1. Прекращает выдвижение к месту возможного обнаружения подозрительного предмета, похожего на взрывное и эвакуируется в безопасную зону.

2. Эвакуирует лиц, занимавшихся выносом имущества.

3.Докладывает руководителю тренировки обстановку и наличии людей в помещениях.

Встреча пожарных подразделений и МЧС

Прибыли пожарные подразделения и МЧС

Сотрудник, встречающий пожарные подразделения, показывают кратчайший путь к месту обнаружения и передают им информацию о месте обнаружении в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство и наличии угрозы людям (если таковая имеется).

Третий этап - Заключительная часть. Подведение итогов тренировки.

Подведение итогов тренировки

Руководитель тренировки собирает данные от посредников и проводит анализ тренировки.

Анализирует действия работников по оповещению, эвакуации, ликвидации ЧС первичными средствами и указывает на ошибки.

к приказу от ___________________ г. № ____

_____________ С. Ф. Федаш

Подача сигнала об обнаружении в учреждении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство

Проверка получения сигнала всеми присутствующими в здании детского сада. Экстренная эвакуация. Быстро и организованно покинуть помещения и здание МБДОУ всем находящимся на территории учреждения.

Подача сигнала о обнаружении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство, занимавшиеся выносом имущества эвакуируются

Построение и проверка наличия воспитанников и сотрудников.

Закрепление навыков воспитателей по оперативной проверке наличия воспитанников

Подведение итогов. Анализ действий работников по оповещению, эвакуации, тушения пожара

к приказу от ___________________ г. № ____

_____________ С. Ф. Федаш

наращивания обстановки в ходе проведения учения

Время

Содержание вводных

Кто выдаёт,

способ передачи

В роли кого выдаёт

Кому выдаёт

Астрономич.

10.00-11.00

Оперативное

10.00-11.00

ПЕРВЫЙ ЭТАП: Теоретическая часть

Способ оповещения.

Действия сотрудников в этой ситуации

Расстановка работников по местам.

Подготовка места проведения тренировки

Сотрудники учреждения находятся на рабочих местах

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:

По астрономическому времени: 10.10- 10.35час

По оперативному времени: 10.10- 10.35час

Вводная № 1.

(В учреждении обнаружен подозрительный предмет)

Начальник штаба

Эвакуация воспитанников и сотрудников

Начальник штаба

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:

По астрономическому времени 10.35- 10.40час

По оперативному времени: 10.35- 10.40час

Вводная № 2.

Начальник штаба

Эвакуация лиц, занимавшихся выносом имущества

Начальник штаба

ТРЕТИЙ ЭТАП Заключительная часть. Подведение итогов тренировки.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:

По астрономическому времени 10.40- 11.00час

По оперативному времени: 10.40- 11.00час

Заслушивание должностных лиц по выполненным мероприятиям

Начальник штаба

Руководитель тренировки собирает данные от посредников и проводит анализ тренировки. Анализирует действия работников по оповещению, эвакуации, тушению пожара первичными средствами и указывает на ошибки.

На карте замысла отображаются: тема, учебные цели, сроки проведения; место проведения; состав обучаемых; этапы учения, их наименование и продолжительность по астрономическому и оперативному времени; учебные вопросы каждого этапа; обстановка к началу учения;

замысел действий и задачи обучаемых органов управления, сил и средств гражданской обороны и РСЧС; положение, задачи взаимодействующих сил и средств; основные элементы ожидаемого решения обучаемых, создаваемая при этом группировка сил, направление сосредоточения основных усилий;

положение сил по обстановкам оперативных скачков; районы (места) проведения и основное содержание практических мероприятий; районы проведения тактико-специальных учений, проводимых в рамках командно-штабного учения.

В пояснительной записке к замыслу учения излагаются: тема, учебные и исследовательские цели, район (место или объект) проведения учения, состав привлекаемых органов управления и сил; общий замысел проведения учения; оперативный фон, на котором проводится учение; порядок проведения учения с раскрытием каждого этапа, его продолжительность, отрабатываемые учебные вопросы, краткое содержание оперативной обстановки к началу каждого этапа и характер действий сил в течение этапа, порядок отработки учебных вопросов; практические мероприятия; организация руководства учением и состав посреднического аппарата; место, время и порядок проведения разбора учения.

Образец пояснительной записки к замыслу – приложение№4

Оперативное задание является исходным документом для обучаемых и предназначено для ввода их в обстановку к началу учения и проведения подготовительных мероприятий. Оно разрабатывается для всех органов управления, привлекаемых на учение. Основными разделами оперативного задания обычно являются: общая обстановка; частная обстановка; справочный данные и что исполнить.

Обстановка в задании излагается с такой степенью детализации, которая помогает обучаемым оценить и анализировать обстановку, провести необходимые оперативно-тактические расчеты, осуществить на их основе мероприятия по снижению возможных разрушений и потере защите населения в случае возникновения аварий, катастроф и стихийный бедствий.

К оперативному заданию может прилагаться карта исходной обстановки.

Оперативное задание, как правило, вручается обучаемым не позже, чем за пять дней до начала учения.

Образец оперативного задания - приложение№5

План-календарь проведения учения разрабатывается для обеспечения плановой и организованной работы руководства и посреднического аппарата в ходе учения. В нем в краткой форме по этапам и дням учения отражаются общая последовательность проведения учения, порядок работы руководства, посреднического аппарата и обучаемых по основным вопросам учения с указанием времени на их отработку, в том числе выполнения практических мероприятий, время начала и окончания учения, время проведения общего и частных разборов. Степень детализации плана-календаря проведения учения зависит от масштаба и целей учения, состава его участников, уровня подготовки штаба руководства и посредников. Образецплана-календаря проведения учения- приложение№6

План наращивания обстановки является документом, определяющим содержание и порядок вручения вводных в соответствии с планом-календарем проведения учения. В нем указываются время доведения информации (вводных), ее содержание, кто выдает, в роли кого и кому доводится информация, способ передачи. При этом информация по обстановке передается из тех источников, теми способами, в таких объемах и форме, в которых она может поступать в реальных условиях.

Образец плана наращивания обстановки - приложение№7

План проведения практических мероприятий разрабатывается в целях детального планирования этих мероприятий, определенияих объема и порядка проведения. В нем обычно указываются наименование мероприятий, их содержание, время и место проведения, привлекаемые силы и средства, ответственные за организацию, проведение и контроль за исполнением. План проведения практических мероприятий утверждается руководителем учения. Образец плана практических мероприятий - приложение№8

Схема организации руководства учением разрабатывается графически. На ней, как правило, указываются руководитель учения, его заместители (помощники), начальник штаба и штаб руководства, посредники, группы розыгрыша, организационная, подготовки разбора, организации исследований и др.На схеме отражается количественный состав руководства и посредников, наименование структурных подразделений, от которых они, выделяются.

Руководитель тренировки может исполнять только обязанности руководителя тренировки, возложив выполнение обязанностей по своей штатной должности на одного из своих заместителей или совмещать их.

направляет и контролирует работу своих заместителей и помощников;
контролирует ход учения;
осуществляет контроль и оказывает помощь обучаемым в решении возлагаемых на них задач;
изучает содержание, стиль и методы работы обучаемых при отработке наиболее важных, сложных и новых вопросов;
подводит с руководством учения итоги отработки наиболее важных вопросов и этапов учения, дает указания и ставит задачи по дальнейшей работе;
принимает доклады начальника штаба руководства, своих заместителей, рассматривает наиболее важные документы, отработанные обучаемыми;
принимает меры по рациональному использованию выделенных на проведение учений средств по предупреждению аварийных ситуаций и несчастных случаев.

организует и контролирует ход отработки учебных вопросов в соответствии с планом проведения учения;
направляет и анализирует работу посредников, оказывает им помощь;
организует наращивание обстановки на учении;
анализирует действия обучаемых;
контролирует и оказывает помощь в обеспечении взаимодействия, слаженности работы обучаемых инстанций;
изучает материалы докладов, представленных обучаемыми;
готовит материалы для разбора учения и организует разработку доклада;
организует подведение итогов работы на учении по завершении его этапов.

Для проведения КШТ разрабатываются документы, аналогичные документы командно-штабного учения (КШУ):

приказ (распоряжение) о подготовке и проведении КШТ;
календарный план подготовки КШТ;
замысел КШТ с пояснительной запиской;
задание на КШТ;
план проведения КШТ;
частные планы работы руководителя, заместителей, участников тренировки.
отчет о проведения КШТ.

Заведующей ГБДОУ _______________

О подготовке и проведении командно-штабной тренировки.

Учебные цели тренировки:

Проверить готовность органов управления, КЧС, сил и средств объекта к действиям в ЧС (возникновение пожара).
Совершенствовать навыки руководящего состава и специалистов, структурных подразделений, КЧС и формирований объекта в управлении проведением мероприятий по защите воспитанников и персонала.
Проверить объектовую систему оповещения об угрозе возникновения ЧС.

В целях обеспечения своевременной подготовки и успешного проведения тренировки приказываю:

Назначить:

заместителем руководителя тренировки;
начальником штаба руководства.

Штаб руководства сформировать до _____ из числа____

На учение объекта привлечь:

КЧС;
Руководителей нештатных аварийно-спасательных формирований (перечисляются);

Начальнику штаба руководства организовать подготовку к тренировке в соответствии с планом. Обратить особое внимание на обеспечение взаимодействия указанных в п. 4 инстанций с соответствующими должностными лицами объекта при подготовке к тренировке и во время его проведения.
Руководителю

- подготовить к работе ПУ, привести в готовность средства связи и оповещения;

-уточнить и согласовать документы плана действий и ЧС во всех звеньях и довести их содержание до участников тренировки в части их касающейся;

- с участниками тренировки организовать изучение их функциональных обязанностей, документов плана действий в ЧС, требований руководящих документов, методик расчетов и т.п.;

- во время тренировки подготовить и провести следующие практические мероприятия:_________________________________ (перечисляются мероприятия)

принять меры к своевременной подготовке и рациональному использованию материально-технических ресурсов, необходимых для проведения тренировки;
организовать на период тренировки работу медицинского пункта, питание участников.

Руководству учением, посредникам, руководству структурных подразделений, привлекаемых на учение, в ходе подготовки и при проведении тренировки принять все необходимые меры по исключению возможности несчастных случаев, аварий, дезорганизации производства и других негативных факторов.
Итоги тренировки обсудить на заседании КЧС _________ объекта до _________.
Контроль за выполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Заведующий ГБДОУ _____________________________

подготовки командно-штабного тренировки

Отметка о выполнении

I. Организационные мероприятия

Определение исходных данных для проведения тренировки (основные учебные цели, этапы, учебные вопросы и время на их отработку, характер общей обстановки), состава руководства и посредников и др.

Распределение обязанностей между членами штаба руководства тренировки и т.д.

II. Планирование тренировки

Разработка замысла тренировки и пояснительной записки к ней

Разработка плана проведения командно-штабной тренировки

Разработка задания на командно-штабной тренировке

III. Подготовка руководства и посредников

Изучение нормативных документов, обстановки в ГБДОУ

Занятия со штабом руководства тренировки по планирующим документам (замысла и плана проведения тренировки)

Инструктивное занятие (розыгрыш тренировки) с руководством

Разработка личных (частных) планов руководства учением

IV. Подготовка обучаемых, сил и средств для проведения практических мероприятий

Дооснащение формирований, проведение инструктивных занятий по действиям в составе формирований

Проверка готовности формирований, оснащения средствами связи пунктов управления и т.д.

V. Материальное и техническое обеспечение тренировки

Доукомплектование формирований техникой, инструментом

Подготовка рабочих мест на пунктах управления для руководства учением

VI. Контроль за ходом подготовки к тренировке

Проверка готовности пунктов управления, формирований, привлекаемых к тренировке и т.д.

Начальник штаба руководства тренировки________________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к замыслу командно-штабной тренировки
на___________________ (объект экономики )

Совершенствовать навыки руководящего состава и специалистов, структурных подразделений, КЧС, формирований объекта в управлении проведением мероприятий по защите воспитанников и персонала.
Проверить готовность органов управления, КЧС, сил и средств объекта к действиям в ЧС.
Тренировать персонал в выполнении мероприятий по локализации и защите воспитанников от пагубных последствий пожара.
Проверить объектовую систему оповещения об угрозе возникновения ЧС.

Время проведения: _____.

Место проведения: _____.

На учение привлекаются: КЧС объекта, руководители структурных подразделений объекта, аварийно-спасательные формирования объекта.

Социально-политическая, экономическая, экологическая обстановка в района ГБДОУ. Фактический материал, характеризующий обстановку. Состояние объектовой подсистемы предупреждения и ликвидации ЧС к началу учений. Наличие факторов, увеличивающих риск возникновения ЧС на объекте. Метеорологическая обстановка. Другая информация, влияющая на безопасность населения и устойчивость функционирования объекта.

В ходе имитации возникновения пожара в здании ГБДОУ планируется отработать вопросы последовательного руководства и управления силами и средствами объекта при возникновении угрозы и возникновения ЧС (пожара) в здании.

В ходе первого этапа тренировки в течение __ часов (с до ) на фоне угрозы возникновения пожара планируется отработать порядок приведения органов управления и сил объекта в режим функционирования при угрозе возникновения ЧС. Отработать практические меры по подготовке к защите воспитанников и персонала путем эвакуации из здания.

В ходе второго этапа в течение последующих ___ часов (с до ___) на фоне пожара в здании предусматривается отработать методику оценки последствий ЧС для объекта. Провести мероприятия по обеспечению защиты и жизнедеятельности воспитанников и персонала, устойчивого функционирования объекта в условиях ЧС.

В ходе тренировки планируется отработать практические мероприятия по спасению воспитанников и персонала, по ликвидации ЧС с реальным привлечением формирований объекта.

Порядок проведения тренировки

За___ суток до начала тренировки (________) обучаемым вручается задание.

Учение проводится в____этапа.

1. Оповещение и сбор КЧС ГБДОУ, сотрудников администрации. Приведение формирований в готовность.

2. Приведение в готовность ПУ и организация работы на нем.

3. Приведение в готовность к использованию персоналом средств коллективной защиты и т.д.

В____ от АПС поступает сигнал о возгорании в здании ГБДОУ.

Обстановка характеризуется ____________________________

Порядок отработки учебных вопросов

С___до ___заместитель руководителя тренировки производит розыгрыш обстановки по угрозе пожара. Поступает сигнал о возгорании в здании ГБДОУ. Дежурный администратор обеспечивает оповещения руководства, дежурных служб района о ложности или реальном возгорании.

С ____ до ____ организуется эвакуация воспитанников и персонала.

действия дежурного диспетчера по оповещению персонала объекта и переводе работы дежурной службы в безопасное место, порядок установления связи с вышестоящими органами управления и подчиненными руководству объекта формированиями

До ____ производится сбор руководящего состава, КЧС объекта.

КЧС объекта осуществляет сбор данных обстановки, ее анализ и выработку предложений руководству для принятия решения.

С___ до___ руководитель тренировки заслушивает председателя КЧС, членов КЧС по создавшейся обстановке и принятым решениям.

Заместитель руководителя тренировки контролирует мероприятия по приведению в готовность формирований объекта.

Продолжительность:___часов (с ____ до ___).

Организация защиты персонала от воздействий поражающих факторов пожара.
Обеспечение жизнедеятельности воспитанников и персонала.
Оценка материального ущерба от пожара.

Проведена эвакуация воспитанников и персонала.

Проводится работа по приведению органов управления, формирований объекта в режим функционирования при угрозе возникновения ЧС.

Произошло возгорание на _____ (место возгорания).

Порядок отработки учебных вопросов:

Действия дежурного администратора по переводу работы в безопасное место, порядок установления связи с вышестоящими органами управления и подчиненными руководству объекта формированиями.

Руководитель тренировки заслушивает предложения председателя КЧС о выполнении первоочередных мероприятий по защите воспитанников и персонала и выполнении мероприятий по ликвидации ЧС, с_____до______ контролирует порядок и правильность оценки обстановки КЧС.

С ___ до ___ заместитель руководителя тренировки контролирует мероприятия по защите учащихся и персонала от погодных условий.

С___до___выполняются практические мероприятия по ликвидации ЧС, защите персонала объекта и т.д.

С____до ____ руководитель тренировки заслушивает руководителей структурных подразделений, командиров формирований о выполненных мероприятиях, проверяет расчеты и отработанные документы.

В ____ объявляется отбой тренировке.

В ____ руководитель тренировки на местах проводят разбор тренировки.

Начальник штаба руководства__________________

на командно-штабной тренировке

Обстановка на ________________________________________

I. Общая обстановка

Социально-политическая, экономическая, экологическая обстановка в районе. Фактический материал, характеризующий обстановку. Состояние объектовой подсистемы предупреждения и ликвидации ЧС к началу учений. Имевшиеся в последнее время в округе и на объекте ЧС. Система обеспечения работы персонала объекта. Наличие факторов, увеличивающих риск возникновения ЧС на объекте. Метеорологическая обстановка.

Другая информация, влияющая на безопасность воспитанников и персонала и устойчивость функционирования объекта.

II. Частная обстановка

Укомплектованность личным составом сил и средств объекта реальная.

Рабочие и служащие объекта обеспечены индивидуальными средствами защиты органов дыхания на ___ %.

Система оповещения и связи находятся в дежурном режиме.

III. Справочные данные

Возможные последствия ЧС.

Площадь помещений, наличие электрооборудования, мебели.

Изучить и оценить обстановку.

Быть в готовности к выполнению функциональных обязанностей и решению задач по тренировке.

Задание довести до всех органов управления, командиров формирований, привлекаемых на тренировке.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ КОМАНДНО-ШТАБНОЙ ТРЕНИРОВКИ

на (наименование объекта)

Обстановка в ГБДОУ. Социально-политическая, экономическая, экологическая обстановка в районе. Имевшие в последнее время место аварии и перебои в работе городских систем: транспортной, коммунально-энергетических. Метеоусловия и т.п.

Обстановка на объекте. Реальное состояние системы связи и оповещения, сил и средств объекта. Состояние оборудования на опасных участках производства. Нарушения графиков его обслуживания и профилактического ремонта из-за отсутствия запчастей и по другим причинам, перебои в поставках сырья, материалов, ГСМ и пр., приводящие к изменениям технологического процесса и увеличению риска аварий. Количество опасных материалов на территории объекта. Аварийные ситуации, возникавшие на объекте в последнее время. Другая информация, влияющая на безопасность и устойчивость функционирования объекта.

Работа педагога детского сада — это не только креативное общение с малышами, но и систематическая реализация ряда формальностей, связанных с организацией процесса обучения и воспитания. И, прежде всего, речь идёт о написании планов работы с детьми. Поскольку каждый из аспектов эффективного педагогического взаимодействия с ребятами требует составления алгоритма выполнения, вопросы методически грамотного написания плана приобретают особую актуальность.

Педагог ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) в соответствии со своими должностными инструкциями ведёт два вида документации:

обязательную (планирование работы учебно-воспитательного характера, график посещаемости малышей);
рекомендуемую (нормативную документацию — должностные предписания, нормативные акты и т. д., общие сведения о коллективе малышей — поимённый список, распорядок работы группы и пр., а также методическое обеспечение работы — перечень направлений взаимодействия с детьми, диагностические карты, дидактические материалы и т. п.).

Планирование в ДОУ — это алгоритм выстраивания последовательности психолого-педагогического сотрудничества с воспитанниками детского сада.

Планирование составляется для всех видов деятельности в детском саду

Виды планов

В ДОУ практикуется несколько видов планов, систематизирующих работу в том или ином аспекте реализации миссии процесса образования:

Это интересно. В педагогической литературе выделяется ещё один вид планирования — методическое. Это перечень мероприятий для осуществления учебно-воспитательного сотрудничества воспитателей с детьми, учителей с родителями и педагогов между собой.

Планирование позволяет увидеть динамику развития малышей в той или иной образовательной деятельности

Формы составления планов

Иными словами, способы записи планирования. Их существует три вида:

текстовый (подразумевает описание плана текстом, обычно применяется для временного, перспективного плана);
блочно-схематичный, то есть распределяющий этапы изучения темы по блокам;
табличный, имеющий форму записи таблицей;
модульный — вид формы записи плана, создающий общий алгоритм распределения способов работы с ребятами на указанный временной отрезок (обычно на неделю), при котором педагог лишь конкретизирует приёмы работы с малышами (например, определяет темы бесед, виды и краткое описание игр, объекты экспериментирования).

Миссия составления календарно-тематического планирования

Этот вид плана представляет содержание ежедневной методической работы, отражает интересы и потребности малышей, что позволяет осуществлять индивидуальный подход. Миссия написания календарно-тематического плана состоит в:

последовательном выполнении программы обучения и воспитания по всем векторам образовательного взаимодействия с ребятами;
систематизации работы с подопечными детского сада;
достижении поставленных образовательной программой целей и задач с возможностью отслеживать динамику этого процесса (например, в сентябре во второй младшей группе дети знают 2–3 подвижные игры, к концу календарного года — 5–6).

Задачи написания календарно-тематического планирования заключаются в:

обеспечении связи теории и практики сотрудничества с детьми (к примеру, применение инновационных технологий в работе — ИКТ, или внедрение технологии проектов в освоение той или иной темы);
решении задач, поставленных программой, через комбинацию видов сотрудничества с ребятами, самостоятельную деятельность малышей, а также через выстраивание стратегии работы с семьями детей;
выстраивании порядка реализации задач учебно-воспитательного процесса и в рамках НОД (непосредственной образовательной деятельности, то есть занятий), и при выполнении режимных моментов, подготовки и проведения развлечений и пр.;
выборе оптимальных приёмов сочетания видов образовательной деятельности для малышей того или иного возраста (например, в младших и средней группах это игровая активность, в старших — акцент на познание, но обязательно в игровой форме);
интеграции векторов процесса образования в соответствии с возрастной категорией и особенностями личностного развития малышей (к примеру, акцент на работу в мини-группах для старших дошкольников, у которых есть сложности с социализацией, в частности в выстраивании взаимоотношений с одногодками).

Планирование позволяет найти оптимальные пути интеграции образовательных областей

Объекты составления плана

Как уже упоминалось выше, планы прописываются для всех (!) направлений деятельности в детском саду:

НОД, то есть занятий (например, ознакомление с миром вокруг, куда включаются и элементы изучения естествознания, и направления учебно-воспитательной деятельности в целом, к примеру, правовое воспитание), а также вариативной части, то есть части программы, реализуемой на усмотрение конкретного ДОУ при наличии часов и педкадров (английский язык, немецкий язык);
режимных моментов (прогулки, работы перед сном и пр.);
кружковой работы (например, деятельность кружка по краеведению, где описываются все виды организации взаимодействия с ребятами, в том числе и работа мини-музея);
нерегламентированной деятельности, то есть совместной с дошкольниками и их семьями активности (так, в аспекте воспитания навыков личной гигиены это может быть санитарно-просветительская работа, в контексте трудового воспитания — домоводство, в вопросах организации учебно-воспитательной работы — взаимодействие с одарёнными малышами, а при организации сотрудничества с семьями воспитанников — консультационный пункт, например, по адаптации детей в садике или материнская школа);
работы узких специалистов (к примеру, деятельности дефектолога).

Видео: вопросы организации и планирования работы воспитателя детского сада в освещении руководителя кафедры развития образовательных систем Института развития образования Орловской области

Методика составления тематического планирования

План работы группы согласно требованиям документов нормативно-правового характера, регулирующих деятельность ДОУ, оформляется по следующей схеме:

Первый лист с указанием вида планирования, возраста детей группы, названием ДОУ, а также ФИО воспитателя и его регалий. Формат записи на титульном листе определяется детским садом и является единым для всех педагогов.
Общие задачи образования в ДОУ на учебный год.
Задачи комплексного плана для конкретной группы.
Список нормативно-правовой документации.
Список используемых педагогом программ, методов и технологий в работе с детьми.
Поимённый перечень малышей.
Схема размещения ребята за столами.
Распорядок дня.
Расписание НОД.
Перечень видов образовательной деятельности в процессе выполнения режима.
Содержание самостоятельной деятельности малышей.
Список упражнений для утренней гимнастики.
Перечень упражнений, которые выполняются после сна.
Суть взаимодействия с семьями воспитанников.
Направления оформления предметно-развивающей среды группы исходя из возраста ребят.
Рекомендации узких специалистов по выстраиванию стратегии взаимодействия с детьми.
Таблицы с планом по темам и всеми видами образовательной активности на все дни недели.

Порядок ведения документации педагога ДОУ регламентируется нормативно-правовыми актами

Таблица: примерный план по темам для младших групп на сентябрь и октябрь

Алгоритм составления календарно-тематического и ежедневного планов

Перечисленные в тематическом плане темы конкретизируются разными видами образовательной активности, в частности НОД, то есть тематикой занятий по разным направлениям обучения, воспитания и развития (развитие речи, рисование, музыка, физическая культура и пр.). Например, календарный план по темам курса математики в средней группе.

Используя основу тематического плана, а также календарно-тематический план по отдельным образовательным направлениям, то есть занятиям, предусмотренным расписанием в качестве основного вида деятельности, педагог составляет ежедневный план. Ознакомиться с примером ежедневного плана можно здесь.

Грамотно составленные планы позволяют вовлечь в деятельность всех малышей

Тематические недели

В детском саду обязательным элементом методической работы является проведение тематических недель и дней.

Тематическая неделя — углублённое рассмотрение темы при помощи разных видов деятельности на различных занятиях. Такое погружение в тематику позволяет систематизировать, углубить и обобщить знания, умения и навыки малышей разного (!) возраста по конкретной теме. Тематическая неделя реализуется следующими формами работы с детьми:

НОД, то есть занятия;
праздники;
игры;
экспериментирование;
экскурсии.

Такой формат планирования позволяет;

добиться от детей глубокого рассмотрения материала в разных формах проведения работы;
привлечь к рассмотрению темы детей разного возраста, их родителей (малыши усваивают новое, при этом у них остаётся время для разных видов деятельности);
развлечь участников учебно-воспитательного процесса.

Тематические недели, как правило, разрабатываются методистом детского сада одновременно для всех групп. Ознакомиться с примером плана тематических недель для всех групп можно здесь.

Проведение тематических недель позволяет малышам глубже погрузиться в тему

Конспект занятия по теме недели

Читайте также: