Песнь о вещем олеге план 7 класс кратко

Обновлено: 06.07.2024

  • Проанализировать характеры персонажей баллады, рассмотрев взаимодействие характера человека и его судьбы, раскрыв особенности художественно-поэтического изображения в балладе Пушкина, сравнив ее с летописным повествованием.
  • Развивать навыки аналитической работы с разнородными текстами и справочной литературой,
  • Формировать у учащихся ценностные ориентиры, воспитывать чувство патриотизма и гуманизма.

Тип урока: урок-исследование

ФОПД – эвристическая беседа, работа в группах, коллективная работа, индивидуальное выполнение заданий учащимися.

П.С.: учитель – ученики собеседники

М.О: словесно-наглядный, частично-поисковый, исследовательский.

Теория литературы: жанр, летопись, поэма, баллада.

I. Актуализация знаний учащихся (слайд 2, 3, 4)

Ответы на вопросы учителя:

По велению Олега вокруг Киева были построены новые укрепления. Князь установил общие для всех территорий налоги. В последующие годы Олег присоединил земли древлян, днепровских северян и радимичей, освободив их от дани хазарам. В 907 году под предводительством Олега был совершен успешный поход на Царьград (Константинополь), в результате которого русские получили богатую дань с византийцев и спустя несколько лет подписали с Византией первый мирный договор.

  1. Когда появились летописи?
  2. Как называется первая русская летопись?

Песнь – древний способ прославления. За что же славит поэт князя?

IV. Анализ произведения

Вопросы для беседы с классом:

Но вижу твой жребий на светлом челе.

воителю слава – отрада;

и волны, и суша покорны тебе; завидует недруг столь дивной судьбе.

У брега Днепра лежат благородные кости…

…смертию кость угрожала

– в основе лежит исторический факт

– тема рока, предопределенности, неизбежности судьбы

Запись в тетрадях учащихся (слайд 8):

Баллада – лирическое стихотворение с напряжённым, острым сюжетом (легендарным, историческим, фантастическим). Герои в балладе вступают в конфликт друг с другом, с самой судьбой. Часто присутствует элемент загадочного, фантастического, необъяснимого, трагически неразрешимого.

2. Что общего и чем различаются друг от друга жанры летописи и баллады?

(Общее: рассказывают об одном историческом событии.

Различие: летопись – проза, баллада – поэтический текст. В балладе используются средства художественной выразительности. В летописи нет.) (слайд 9)

3. Определите стихотворный размер.

5. В чём заключается идея стихотворения?

Но вижу твой жребий на светлом челе.

6. Назовите главных и второстепенных героев произведения. (слайд 12)

7. Определение композиции и сюжета произведения. (слайд 13)

На сколько частей можно разделить произведение? (На три части

Определение основных элементов сюжета.

– Назовите завязку действия. (Встреча с мудрым старцем.)

– Назовите кульминацию в развитии действия. (Исполнение предсказания.)

– Что вас поразило в последнем заключительном эпизоде?

Класс поделен на три группы: историки, литературоведы, лингвисты. Работа рассчитана на10 минут.

Задания группам (слайды 14, 15, 16, 17)

Выступление учащихся с результатами исследования.

Художественно-изобразительные средства – отмстить неразумным хазарам, могучий Олег, вдохновенный кудесник Эпитеты
– грядущие годы таятся во мгле… Метафоры
– как чёрная лента, вкруг ног обвилась… и кудри их белы, как утренний снег над славной главою кургана… Сравнения
–И волны, и суша покорны тебе; Олицетворение
– с волей небесною Инверсия
И синего моря обманчивый вал
В часы роковой непогоды
И пращ, и стрела, и лукавый кинжал
Щадят победителя годы…
И холод, и сеча ему ничего.
Но примешь ты смерть от коня своего		 Градация

VII. Выводы урока (слайд 20)

Именно это делает Олега лицом поэтическим. Вслушайтесь в последние строки стихотворения:

Князь Игорь и Ольга на холме сидят,
Дружина пирует у брега.
Бойцы вспоминают минувшие дни
И битвы, где вместе рубились они.

В них выражена надежда на преодоление горечи утраты. Верность долгу может привести к смерти, но в верности человеческой памяти – залог бессмертия.

Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ

ЦЕЛИ УРОКА: познакомить учащихся с балладой А.С.Пушкина «Песнь о

развивать творческие способности учеников.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ: рассказ учителя, работа с картой,

выразительное чтение, словарная работа, работа с иллюстрациями, элементы анализа текста.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: летописный источник; иллюстрации

1. Проверка домашнего задания

2. Слово учителя

Из письма А.С.Пушкина:

3. Из истории написания произведения

- Кто такой князь Олег? В какое время он княжил? Что вы знаете об этом историческом герое? Почему он назван вещим?

Историческая справка

Князь Олег правил в Киеве, который в 9—12 веках являлся столицей Киевской Руси. В 911 году он совершил поход на Константинополь (в древнерусской традиции — Царьград). Запросивший мира византийский император согласился на большой выкуп и заключил с князем Олегом договор, согласно которому русские купцы получали право беспошлинной торговли по всем землям Византии. В знак победы и нерушимости заключенного договора Олег прибил свой щит на врата Царьграда.

4. Работа с картой

- Представить, где и когда происходили события, упомянутые в летописи и в произведении Пушкина, нам поможет карта. Вспомните: на месте столицы Византийской империи – Константинополя, а по-русски – Царьграда, сейчас расположена столица Турции – Стамбул.

5. Чтение отрывка летописи

А теперь послушаем этот же фрагмент на современном русском языке.

/2-3 ученика заранее самостоятельно переводят текст и знакомят с ним класс/

- В каком жанре написано произведение?

/В жанре баллады. Баллада – стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с острым напряжённым сюжетом ./

- Что общего между жанрами летописи и баллады и чем они отличаются друг от друга?

/Общее: произведения обоих жанров основаны на историческом событии. Различия: летопись – прозаическая произведение, баллада – поэтическое, активно использующее средства художественной выразительности. Цель баллады, в отличие от летописи, не только сообщить о событии, но и создать определённый образ, повлиять на читательское отношение к герою/

7. Словарная работа

Волхвы – название языческих жрецов у славян, кудесники, чародеи.

Жрец – служитель божества; магические действия жрецов назывались волхвованием; по языческим представлениям, волхвы могли предсказывать будущее.

Кудесник – чародей, колдун, тот, кому ведомо прошлое, настоящее и будущее.

Вещий – все знающий, обладающий даром предвидения.

8. Сравните летописный рассказ о смерти князя Олега со стихотворением А.С.Пушкина.

9. Анализ поэтического произведения

- Что вас поразило в балладе? Какие эпизоды взволновали более всего?

- Каково изложение (последовательность событий) в летописном отрывке и стихотворении?

/Летопись начинается с воспоминаний о коне, а баллада – с предсказания кудесника. Пушкин не случайно избирает хронологическую последовательность повествования, выводя центральный эпизод баллады на первый план./

- Есть ли в балладе устаревшие слова? Зачем автор их использует?

- Перечитаем сцену встречи князя Олега с кудесником /по ролям /.

- Как вы понимаете слова:

«Волхвы не боятся могучих владык,

А княжеский дар им не нужен;

Правдив и свободен их вещий язык

Литературоведы считают, что словами кудесника Пушкин провозгласил независимость поэзии и духовную свободу поэта от мирской власти царей.

Согласны ли вы с этим утверждением?/

/Он великий правитель, могучий, вещий и вдруг такая смерть (как у обычного человека)/

Смерть не от ран (как воин, герой)

От коня не от болезни, старости

— Несмотря на предостережение, предсказание волхва сбылось. Да какое предсказание! Древние славяне считали, что убитый в загробном мире становился рабом убийцы. Князь умер от коня! По поверьям, лошадь знала тайны загробного мира, земли и циклы её развития. Легенды и фольклор часто наделяют лошадей магической силой предсказания.

- Как раскрываются характеры героев? /При помощи диалога/

- Итак, характеры героев раскрываются при помощи диалога.

Кто больше нравится? Почему?

- Перечитайте слова Олега, что он говорит, узнав о смерти коня?

Изменился ли он с годами?

- Какое значение имеет последняя строфа баллады?

— Сможете вы назвать одну из основных тем баллады? (тема судьбы)

- Вопросы учебника (в опр. 4, 5 стр. 84)

10. Работа с иллюстрациями

Конец 1890-х годов был отмечен работой Васнецова над иллюстрациями к "Песне о вещем Олеге" Пушкина (1899) для академического издaния к столетию со дня рождения поэта. Оформление, созвучное эпически-величавым строфам Пушкина, было выполнено художником в стиле богато изукрашенных орнаментами и миниатюрами древнерусских рукописных книг. Васнецов создал заставки, заглавные буквицы, концовки и композиции, служившие как бы лицевыми миниатюрами, как в древних книгах. Cам текст был написан художником Виктором Замирайло.

- В чём смысл произведения? (Помните, мы говорили, что поэт в России – оракул, предсказатель. Он знает будущее и борется за него). Напомню, что стихи написаны в ссылке. Что могло волновать ссыльного Пушкина? Каким должно быть творчество? Есть ли ответ на этот вопрос в тексте?


Место и время действия

События баллады происходят в конце IX — начале X столетия в Киевской Руси.

Главные герои

  • Вещий Олег – первый киевский князь из рода Рюриковичей.
  • Кудесник – старик-волхв, предрекший Олегу смерть от коня.
  • Конь Олега

для самых нетерпеливых -

для самых крутых -

Краткое содержание

Заключение

Читайте также: