Направления деятельности педагога социального в школе рб
Обновлено: 05.07.2024
Цель социально-педагогической деятельности:
создание благоприятных условий для реализации прав учащегося, основанного на оказании помощи учащимся в преодолении трудностей социального и образовательного характера, исходя из его реальных и потенциальных возможностей и способностей;
оказание ему комплексной помощи в саморазвитии, самореализации и включение его в социально значимую деятельность,
подготовка к самостоятельной жизни.
Цель: содействие в создании условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения, обучающихся в колледже, в семье и социальном окружении.
Задачи:
- Оказание помощи в жизненном самоопределении учащихся.
- Становление личности в открытой социальной среде, интеграция учащихся в обществе.
- Разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений и безнадзорности среди учащихся колледжа.
- Разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей.
- Проведение просветительской деятельности по данной проблеме.
- Организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав учащихся из данной категории семей.
- Защита прав и представление интересов ребенка в различных конфликтных ситуациях с участием как физических, так и юридических лиц.
Задачи:
— оказание социальной помощи учащимся для успешного обучения;
— работа с семьей, государственными, правоохранительными, здравоохранительными органами, общественными организациями по профилактике преступлений и правонарушений;
— взаимодействие с органами опеки и попечительства, здравоохранения по оказанию помощи учащимся, оказавшимся в социально опасном положении;
— формирование здорового образа жизни на основе здоровьесберегающих технологий и интерактивных форм;
— развитие индивидуальных способностей учащихся.
В социально-педагогической, педагогической деятельности необходимо руководствоваться документами нормативно – правового и организационного обеспечения деятельности образовательного учреждения.
— Кодекс Республики Беларусь об образовании, 2 декабря 2010 г.
— Комплексная программа воспитания детей и учащейся молодежи Брестской области на 2016-2020 годы.
Рабочая и планирующая документация специалистов СППС, куратора, преподавателя включает:
— план работы специалистов СППС, куратора на год;
— план работы педагога социального и педагога-психолога на семестр;
— актуальную социально-педагогическую характеристику УО;
— планы индивидуальной работы с учащимися категорий учета, материалы по работе с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания;
— акты обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетних с выводами и рекомендациями по итогам обследования;
— материалы и результаты диагностики учащихся, в том числе – психосоциального анкетирования, рекомендации по итогам диагностики;
— журнал учета консультаций участников образовательного процесса;
— журнал учета посещения семей по месту жительства;
— журнал первичного учета факторов семейного неблагополучия;
— журнал учета правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
Основными направлениями социально — педагогической деятельности являются:
- Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем учащихся:
— проведение социальной паспортизации учебных групп, колледжа;
— изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях учащихся;
— изучение и анализ морально-психологического фона колледжа с целью выявления его воздействия на личность учащегося и разработка мер по его оптимизации;
— определение центров социально-культурного влияния на учащихся в колледже с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия, выявления неблагополучия в семье;
— аналитико-диагностическое — социально-педагогическая диагностика с целью выявления социальных и личностных проблем подростка: изучается личность учащегося, его индивидуальные особенности, медицинская карта, жилищно-бытовые условия, особенности развития и воспитания подростка, семейные отношения, образовательный уровень семьи, воспитательные ресурсы, анализируется, систематизируется полученная информация для постановки социального диагноза и координации работы по различным направлениям деятельности. Проводится мониторинг социальной ситуации развития учащегося. Составляются по данным исследованиям индивидуальные карты, заполняются странички в журналах кураторов.
Социально — педагогическая защита прав учащегося: выявляются и поддерживаются учащиеся нуждающиеся в социально — педагогической поддержке:
— выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, одаренные дети), учащиеся находящиеся на опеке, попечительстве;
— защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура и т. д.);
— защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых и т. п.
- Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося:
— раннее выявление неблагополучных семей;
— создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.;
— пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации подростков;
— психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;
— содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.
- Консультативное:социально-педагогическое консультирование учащихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, их профессиональном самоопределении, консультирование родителей, педагогов, кураторов учебных групп, по решению социально-педагогических проблем учащегося.
- Профилактическое:
— социально — педагогическая профилактика и коррекция – способствующая своевременному выявлению и предупреждению фактов отклоняющегося поведения учащихся, формированию потребностей в ведении учащимся здорового образа жизни,
— способствование пропаганде здорового образа жизни, повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения, организация реабилитации учащихся испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию (болезнь, инвалидность, стресс и пр.).
- Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности учащегося:
— сосредоточение внимания администрации колледжа на проблемах и потребностях учащихся, кураторов групп, преподавателей, родителей при планировании и организации образовательного процесса, социально-педагогической деятельности;
— развитие взаимопонимания и взаимодействия между преподавателями, учащимися и родителями.
- Поддержка социально ценной деятельности подростков (возможна в виде волонтёрства, проектной деятельности):
— забота о больных, инвалидах и бедных, благотворительные мероприятия для сверстников и пожилых людей, совместная работа со службой социальной защиты, охрана природы и памятников культуры, проведение игр и творческих занятий с учащимися, и другое, всё, что способствует личностному и профессиональному самоопределению подростка, приобщает его к общечеловеческим ценностям.
- Методическое: организационно — методическая деятельность: анализ социально-педагогической деятельности, с целью повышения педагогического мастерства, участие в работе педагогических советов колледжа, повышении квалификации, методических объединениях кураторов групп, по социально-педагогическим проблемам, изучение новинок методической литературы по педагогике, достижения науки и практики, проведение социально-педагогических исследований.
Социально-педагогическая, педагогическая деятельность позволяет осуществлять компетентностный подход. Такой подход помогает учащемуся реализовать интегральное качество личности, характеризующее способность решать проблемы и типичные задачи, возникающие в реальных жизненных ситуациях, с использованием знаний, учебного и жизненного опыта, ценностей и наклонностей.
Задача педагога состоит во включении учащегося в реализацию социально-значимой деятельности, поддержка в подростке стремления к самостоятельности, самопознанию, самоанализу и самооценке.
Каждый ребенок талантлив, каждый ребенок — это целый мир, необходимо только вовремя заметить и помочь ребенку раскрыть свой талант исходя из его индивидуальности и личностных качеств.
Вывод: Для эффективности решения поставленных задач необходимо взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса: учащимися, родителями, педагогическим коллективом колледжа и внешними социальными институтами города.
Социально-педагогическая и психологическая служба коллежа
Реализация целей и задач целостной системы обучения и воспитания в ссузе определяется эффективной организацией деятельности социально-педагогической и психологической службы.
Деятельность социально-педагогической и психологической службы в нашем колледже направлена на:
- создание социально-педагогических и психологических условий для успешного обучения и развития личности учащихся, их профессионального становления;
- развитие познавательной, мотивационной, коммуникативной, эмоциональной, профессиональной и других видов готовности учащихся;
- получение социально-педагогической и психологической информации об учащемся или коллективе учебной группы, систематическое отслеживание социально-психологического статуса учащихся;
- осуществление социально-педагогического и психологического анализа, прогнозирование и коррекция учебно-воспитательного процесса;
- проведение социально-психологического и социально-педагогического консультирования, просветительской работы среди учащихся, педагогических работников и родителей;
- оказание социально-педагогической и психологической помощи в самообразовании, самовоспитании и самореализации (в том числе профессиональной) учащихся и педагогических работников, в развитии самосознания будущих специалистов.
Педагог социальный: Петухова Светлана Васильевна
Телефон:
(+375 0165) 32 25 08
ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ – короткий 113, с 8.00 до 20.00 ежедневно Специалисты этой службы оказывают консультативную и правовую помощь лицам, пострадавшим от сексуального насилия, в том числе в ситуации торговли людьми, информируют о правилах безопасного выезда и пребывания за границей.
ТЦСОН — 65-67-13 В территориальном центре социальной защиты населения специалисты по социальной и правовой помощи разъяснят ваши права и помогут оформить необходимые документы для получения социальных льгот, государственных пособий.
315-00-00 Телефон Доверия Детского фонда OON UNICEF
Вы не можете посетить текущую страницу потому, что:
- просроченная закладка/избранное
- поисковый механизм, у которого просрочен список для этого сайта
- пропущен адрес
- у вас нет прав на эту страницу
- Запрашиваемый ресурс не был найден.
- В процессе обработки вашего запроса произошла ошибка.
Пожалуйста, попробуйте одну из следующих страниц:
Если у вас возникли сложности, пожалуйста, свяжитесь с Администратором этого сайта.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
«Основные направления деятельности работы
«Понимание, великодушие, милосердие, терпимость и вера в ребенка – вот наши главные лекарства.
Социальный педагог - это специалист, который создает условия для успешной адаптации ребенка в обществе, создает благоприятные условия для развития ребенка, установления связей и партнерских отношений между образовательным учреждением и семьей, выявляет интересы и потребности, отклонения в поведении, конфликтные ситуации и оказывает своевременную помощь воспитанникам, выступает посредником между ребенком, образовательным учреждением, семьей и органами власти, способствует реализации прав и свобод ребенка.
Основной задачей деятельности социального педагога является социальная защита прав детей, обеспечение охраны их жизни и здоровья.
Социальный педагог работает с отдельной личностью, его роль заключается в том, чтобы помочь подросткам словом и делом, содействовать тому, чтобы каждый из них поверил в себя, переоценил свои ценности и прозрел.
Работа социального педагога разносторонняя, очень нужная и ответственная. Ведь постоянно приходится работать в состоянии стресса – в предчувствии "бури".
К социальному педагогу вы можете обратиться, если:
у вас есть трудности в общении с детьми или в семье;
вам положены социальные льготы (бесплатное питание, компенсация на покупку школьной формы);
вашего ребенка кто-либо обижает, оскорбляет, угрожает;
при оформлении опеки;
если ваш ребенок уже совершил правонарушение, то ему тоже необходима защита и контроль социального педагога.
Основные направления деятельности работы социального педагога
Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов - составление социального паспорта семей обучающихся.
Социально-педагогическая защита прав ребёнка - выявление и поддержка обучающихся, нуждающихся в социальной защите: дети-инвалиды, опекаемые, дети-сироты, многодетные, малообеспеченные, дети из социально-опасных семей.
Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности обучающихся:
- раннее выявление неблагополучных семей, создание банка данных по неполным семьям, имеющихся детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям;
- пропаганда здорового образа жизни в семье, как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;
- педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;
Социально-педагогическое консультирование - организация и проведение индивидуальных консультаций для обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация - раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющихся поведения обучающихся, обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных уровнях учёта: ВШУ, ГПДН.
Функции социального педагога
аналитическая (изучение условий жизни ребенка, семьи, социального окружения; выявление влияния окружающей среды на развитие ребенка, а также различного рода проблем; установление причин);
прогностическая (определение перспектив процесса развития и воспитания ребенка);
коррекционная (коррекция влияний на ребенка как со стороны семьи, так и социальной среды);
профилактическая (предупреждение отклоняющегося поведения у детей; организация мер социального оздоровления семьи; своевременное оказание правовой и другой помощи семьям и детям групп социального риска);
охранно-защитная (защита прав и интересов личности; содействие в привлечении к ответственности лиц, допускающих прямые или косвенные противоправные действия на подопечных социального педагога; взаимодействие с органами социальной защиты);
психотерапевтическая (забота о душевном равновесии ребенка; помощь в разрешении конфликтов);
посредническая (осуществляет связи в интересах ребенка между семьей, образовательным учреждением, ближайшим окружением и органами социальной защиты).
Социальный педагог работает с различными категориями населения:
Малообеспеченными, многодетными семьями.
Семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации.
С учащимися, состоящими на учете в ПДН, КДН, внутри школы, в "группе риска".
С детьми-инвалидами, детьми с ограниченными возможностями.
Ведется также активная работа по предупреждению и профилактике правонарушений и преступлений.
Цель:содействие предупреждению семейного неблагополучия, социального сиротства, социальная реабилитация детей, находящихся в социально опасном положении, направленная на оказание им комплексной социально-педагогической поддержки и психологической помощи.
Задачи:
- выявление детей, нуждающихся в государственной помощи и защите;
- организация социально-педагогической, психологической и правовой помощи детям, находящимся в социально опасном положении;
- создание условий, необходимых для формирования разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающихся;
- совершенствование системы социально-педагогической поддержки и психологической помощи детям;
- расширение спектра предоставляемых услуг, направленных на предупреждение и разрешение проблем семейного неблагополучия, повышение родительской ответственности, укрепление нравственных основ семьи;
- формирование эффективной комплексной системы межведомственного взаимодействия, защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении;
- мониторинг качества воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении.
Читайте также: