Лист регистрации педагогического совета в доу

Обновлено: 08.07.2024

ПРИКАЗЫВАЮ:

2. Утвердить план подготовки заседания педагогического совета

3. Утвердить повестку дня педагогического совета

4. Назначить ответственным за проведения педсовета заместителя руководителя Абдулаеву Н.М.

Контроль за исполнение приказа оставляю за собой.

Директор: Шахбанова П.Р.

Приложение №1 к приказу №563/п от 01.09.2020г.

ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ УСТАНОВОЧНОГО ПЕДСОВЕТА №1

Зам директора по УВР

1.Анализ летней – оздоровительной работы (дистанц. работа)

2. Отчет о проделанной работе по выполнению годовых задач на 2019-2020 учебный год

Зам директора по УВР

1.Разработка годового плана работы на 2019-2020 учебный год.

2. Разработка программ дополнительного образования (кружковая работа).

3. Разработка рабочих программ узких специалистов и воспитателей.

4. Разработка учебного плана и расписания НОД;

5. Разработка планов работы по самообразованию (воспитатели и узкие специалисты)

6.Составление графика повышения курсов квалификации педагогов.

7. Составление графика прохождения аттестации на 2020-2021 учебный год.

Зам директора по УВР, педагоги

воспитатели, педагог - психолог

воспитатели выпускных к школе групп

1.Консультация для воспитателей

2.Анкетирование педагогов по изучению затруднений в работе

Утверждение учебного плана на 2020-2021у.г.

Утверждение рабочих программ узких специалистов

Утверждение графика посещения курсов повышения квалификации педагогов.

Утверждение планов по самообразованию воспитателей;

Зам директора по УВР, педагоги

Приложение №2 к приказу №563/п от 01.09.2019г.

ПОВЕСТКА ДНЯ ЗАСЕДАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА№1

Цель педсовета: Выявить степень готовности МБОУ и коллектива к новому

2020– 2021 учебному году.

Форма проведения: традиционная

1. Анализ летней – оздоровительной работы (дистанционная работа)

2. Готовность дошкольного образовательного учреждения к новому учебному году. Итоги смотра-конкурса.

3. Информационно – аналитический обзор по направлениям:

a. кадровый ресурс: комплектование кадрами, квалификационные и профессиональные возможности педагогического коллектива;

b. медицинская, психологическая, педагогическая характеристика контингента воспитанников дошкольного образовательного учреждения;

c. анализ результатов образовательной деятельности за 2019-2020 учебный год;

d. материально – технические возможности дошкольного образовательного учреждения для реализации годовых задач .

6. Утверждение учебного плана на 2020-2021у.г.

a. Утверждение рабочих программ узких специалистов

b. Утверждение графика посещения курсов повышения квалификации педагогов.

c. Утверждение планов по самообразованию воспитателей;

7. Деловая игра для педагогов ДОУ .

8. Проекта решения педсовета.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Тел:67-63-40; 67-63-58; 367000, Махачкала, ул. И.Казака №1

ПРИКАЗ № 564/п от 01.09. 2020г.

О подведении итогов установочного Педсовета

На основании решения педагогического совета от 01.09.2020г. за №563 /п

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Признать работу педагогического коллектива в летне-оздоровительный период удовлетворительной.

2. Продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья, профилактике и коррекции физиологических качеств

3. Продолжать вести среди родителей МБОУ пропаганду здорового образа жизни через различные формы работы: ро дительские собрания, уголки здоровья, информаци онные стенды, развлечения с участием родителей воспитанников .

4. Утвердить годовой план работы МБОУ на 2020 - 2021 учебный год.

5. Утвердить и принять к исполнению расписание НОД и совместной деятельности педагогов с детьми на 2019-2020 учебный год.

6. Утвердить и принять к исполнению план-график прохождения курсов повышения квалификации педагогов.

7. Утвердить рабочие программы воспитателей всех возрастных групп и узких специалистов, ввести их в действие с 01.09.2020г.

8. Утвердить учебный план по оказанию дополнительных образовательных услуг( кружковая работа) на 2020-2021 учебный год.

9. Возложить ответственность за реализацию в полном объеме Рабочих программ на воспитателей, педагога-психолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя, , учителя-логопеда.

10. Педагогическим работникам осуществлять образовательный процесс в строгом соответствии с содержанием рабочих программ, утверждённых настоящим приказом.

15. Зам директора Абдулаевой Наиде Магомедовне, согласно должностным обязанностям и плана работы осуществлять контроль за выполнением рабочих программ педагогических работников.

16. Утвердить кандидатуры председателя педагогического совета Абдулаеву Н.М. и секретаря Омарову З.З.

Контроль и ответственность за выполнение приказа возлагаю на Абдулаеву Н.М.зам. директора по УВР

Директор: Шахбанова П.Р.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД №71

Тел:67-63-40; 67-63-58; 367000, Махачкала, ул. И.Казака №1

ПРИКАЗ№ 576/П 20.11.2020г.

« О подготовке и проведении Педсовета №2

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить план подготовки заседания педагогического совета

2. Утвердить повестку дня педагогического совета

3. Назначить ответственным за проведения педсовета заместителя руководителя Абдулаеву Н.М.

Контроль за исполнение приказа оставляю за собой

Директор: Шахбанова П.Р.

Приложение №1 к приказу №576/п от 18.11.2020г.

ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДСОВЕТА №2

Зам директора по УВР

1. Тематическая проверка

Зам директора по УВР

Старший воспитатель Баймиева Г.М. ознакомила с результатами решений педагогического совета № 5 от 29.05.2014г., все пункты решения выполнены.

Ольга Юрьевна проанализировала работу детского сада за летний оздоровительный период. За лето 2014 года была проведена большая административно-хозяйственная работа: проведен частичный ремонт крыши ДОУ. В группах и в коридорах провели косметический ремонт.

Основной задачей на летний период являлась задача по оздоровлению детей. Для решения этой задачи проводили ознакомление детей с живой и неживой природой, организовывались труд в природе, прогулки, закаливающие мероприятия.

Все запланированные мероприятия проведены в срок и качественно. За летний период не было травм и инфекционных заболеваний, дети за лето отдохнули и закалились.

Программа спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов воспитанников. Определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени дошкольного образования.

Цель реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования: разностороннее, полноценное и гармоничное развитие личности ребенка с учетом возрастных, психологических, физиологических и индивидуальных особенностей.

Программа направлена на:

создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:

Приоритетными задачами развития и воспитания детей являются:

‒ укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ его двигательной и гигиенической культуры;

‒ целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности;

‒ обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации–индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей;

‒ развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;

‒ развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка;

‒ пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность;

‒ органическое вхождение ребенка в современный мир, разнообразное взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой;

‒ приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам;

‒ приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые поступки.

- формирование общей культуры с учетом этнокультурной составляющей национально – регионального образования;

- воспитание любви к малой Родине, способствовать осознанию ее многонациональности;

- развитие духовно-нравственной культуры ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края.

Так же она ознакомила с требованиями к результатам освоения ООП.

1. Формировать профессиональную компетентность педагогов в области освоения новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования

2. Оптимизировать условия познавательного развития детей через организацию образовательной экспериментальной деятельности экологической направленности.

3. Совершенствовать работу, направленную на обеспечение здоровья личности ребенка – дошкольника, его потребности в двигательной активности, формирование привычки к здоровому образу жизни и правилам личной безопасности.

Далее зачитала содержание основных разделов: работа с кадрами, организационно-педагогическая работа, работа с родителями, контроль, административно-хозяйственная работа.

Ознакомила с тематикой родительских собраний, смотров – конкурсов и т.д.

Воспитатель Валиева М.М. предложила данный проект плана вынести для обсуждения на общее собрание работников (трудового коллектива).

1. Задачи за летний оздоровительный период считать выполненными.

Ответственные: и.о. заведующей

Срок: сентябрь 2014г.

Ответственные: ст. воспитатель

Срок: август 2014г.

4. Вынести проект годового плана на 2013-2014 учебный год на рассмотрение общего собрания трудового коллектива

Ответственный: ст. воспитатель.

Срок: 29 августа 2014г.

Председатель ________________ О.Ю. Шаронова

Секретарь _______________ Г.М. Баймиева

Предварительный просмотр:

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Орджоникидзевского района городского округа город Уфа

Присутствовали 14 человек.

1. Вступительное слово по теме педсовета.

2. Об итогах тематической проверки.

3. Рассмотрение проекта тематического плана по Году литературы

Старший воспитатель Баймиева Г.М. ознакомила с результатами решений педагогического совета № 1 от 28.08.2014г., все пункты решения выполнены.

Заведующая О.Ю. Шаронова напомнила еще раз цели, задачи и основные принципы Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Она отметила, что новый документ ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку и игре, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства и где сохраняется сама природа дошкольника. Факт повышения роли игры как ведущего вида деятельности дошкольника и отведение ей главенствующего места, безусловно, положителен, так как в настоящее время на первом месте стоит занятие. Необходимость отказаться от учебно-дисциплинарной модели образовательного процесса – отказ от специально организованной деятельности уже давно назрела.

Ведущими видами детской деятельности станут: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и др. Необходимо отметить, что каждому виду детской деятельности соответствуют определенные формы работы с детьми. Разработанный стандарт не допускает переноса учебно-дисциплинарной модели образования на жизнь ребёнка дошкольного возраста.

Дошкольный ребёнок – человек играющий, поэтому в стандарте закреплено, что обучение входит в жизнь ребёнка через ворота детской игры.

Реализация современной политики в образовании невозможна без педагога, владеющего высоким профессионализмом, творческим потенциалом, занимающего ведущие интеллектуальные позиции в обществе. Она подчеркнула, что педагогическим работникам следует быть образцом профессионализма, способствовать формированию благоприятного морального психологического климата для эффективной работы.

Старший воспитатель Баймиева Г.М. обратила внимание на то, что главной задачей воспитания дошкольников являются создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому важным является и среда, в которой проходит воспитательный процесс. Образовательная система выполняет жизненно важную функцию – а именно функцию помощи и поддержки при вхождении воспитанников в мир социального опыта. Одним из необходимых условий в обучении и воспитании становится создание развивающего пространства в ДОУ. Организуя предметно-пространственную среду в групповом помещении, в кабинетах специалистов, в раздевалках, педагоги должны учитывать всё, что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребёнка: закономерности психического развития дошкольников, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также эмоционально-потребностной сферы. Учёт способностей, интересов, темпа продвижения каждого ребёнка, создание условий для его развития независимо от уровня исходной подготовленности – вот чем должны руководствоваться педагоги в своей профессиональной деятельности.

- практически все группы оформлены и оснащены в соответствии с возрастом воспитанников, соблюдены требования СанПин, охраны жизни и здоровья детей;

- во всех групповых помещениях четко выделены зоны. При проектировании предметно-пространственной развивающей среды во всех возрастных группах соблюдаются принципы насыщенности, трансформируемости, полифункциональности, вариативности, доступности и безопасности. Это позволяет обеспечить эмоциональное благополучие детей, возможность самовыражения, стимулирует игровую, познавательную, исследовательскую, творческую, двигательную активность детей, возможность экспериментирования;

- в се игровое оборудование соответствует санитарно-эпидемиологическим нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям;

- учебно-методическое обеспечение ДОУ соответствует реализуемым программам.

И были сделаны следующие выводы - в детском саду созданы определенные условия для введения ФГОС ДОО, педагоги строят работу по дооснащению организации ППРС в соответствии с требованиями ФГОС.

И даны следующие рекомендации:

Организовать предметную среду ДОУ и групп более гибкой и динамичной, дающей возможность самостоятельно изменять пространство (как педагогами, так и детьми).
Пополнить уголки экспериментирования, конструирования, ФЭМП.
Продолжить дооснащение предметно – пространственной развивающей среды групп в соответствии с ФГОС.

3 . Галина Меншаиковна зачитала проект тематического плана по Году культуры.

Далее педагоги разделились на две группы и выполняли свои задания.

Продолжать работу по утвержденному плану-графику, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС ДО.

Ответственный: ст. воспитатель.

Срок: учебный год.

По итогам тематического контроля признать работу педагогов по организации и оснащению ППРС в соответствии с ФГОС ДО удовлетворительной и продолжить работу по дооснащению.

Ответственный: старший воспитатель.

Срок: учебный год.

3 . Принять и передать на утверждение тематический план по Году литературы.

4 . Принимать активное участие в семинарах и конференциях различных уровне по вопросам внедрения ФГОС ДО.

Методисты ДОУ, как правило, ориентируются на определенный алгоритм подготовки к совету :

1. Определение темы и цели педсовета.

Любой педсовет имеет тему. Определите, чему будет посвящен педагогический совет и какую цель будете решать при его проведении.

2. Тщательная подготовка к педсовету.

Педсовет требует тщательной подготовки. Это способствует повышению качества и сокращает время его проведения. К его подготовке привлекается малая творческая группа педагогического коллектива; формулируется повестка дня, определяется форма проведения и вырабатывается проект решения педсовета, который будет корректироваться на заседании.

3. Подготовка участников педсовета.

Определяется место в проведении педсовета каждого выступающего. Продумывается форма его выступления. Каждый выступающий готовится к выступлению (готовит доклад и сопутствующую презентацию к нему, деловую игру и пр).

4. Составление списка литературы по тематике педсовета.

Чтобы разобраться в вопросе, необходимо изучить его со всех сторон, чтобы найти разумное решение. В этом и поможет список рекомендуемой литературы, который вывешивается в методическом уголке заранее (за два месяца до проведения педсовета).

5. Проведение консультаций по возникающим проблемам в ходе подготовки.

Консультации могут быть индивидуальные или фронтальные, форма определяется при подготовке к педсовету.

Анкеты обрабатываются и наглядно представляются в виде таблиц, графиков, диаграмм.

7. Организация тематических выставок к педсовету.

На этих выставках могут выставляться методическая литература, опыт педагогов, детские работы и т. д., т. е. то, что относится к тематике педсовета.

8. Подготовка документации (материалы контроля, конспекты открытых занятий, педагогическая диагностика по реализуемой задаче и т. д.)

Здесь может быть вывешен список для прочтения рекомендуемой литературы, карта анализа открытых занятий, график проведения открытых занятий и рекомендации по теме педсовета.

10. При проведении мероприятия зачитывается повестка и решение предыдущего педагогического совета.

11. Конец педсовета – это принятие решений, где фиксируется сроки исполнения и назначаются ответственные за исполнение этих решений.

12. Каждый новый педсовет начинается с отчета о выполнении решений предыдущего педагогического совета.

Структура педсовета в ДОО

Оформление протокола педагогического совета.

Составлением протокола педсовета в ДОО занимается секретарь педагогического совета. Рекомендуется избирать исполнителя на эту роль на срок не менее года. В этом случае специалист сможет освоиться и научиться качественно составлять документ. Как правило, в ходе собрания составляется черновик протокола, который оформляется секретарем надлежащим образом в течение пяти рабочих дней после заседания.

Примерная структура оформления протокола педагогического совета :

• номер педсовета;

• дата проведения;

• число присутствующих, отсутствующих;

• сведения о выполнении решений прошлого педсовета в ДОУ;

• обсуждение вопросов согласно повестке дня;

• решения, принятые педагогическим советом;

• подписи председателя и секретаря.

Документ подписывают секретарь и председатель педагогического совета. Протокол каждого педсовета прошивается и опечатывается с указанием общего количества листов. Он является официальным документом, подтверждающим факт проведения собрания. В течение текущего учебного года протоколы педсоветов доступны для всех педагогических работников. В конце учебного года все протоколы прошиваются и опечатываются с указанием общего количества листов всех протоколов за год и передаются в архив.

20 советов логопеда Ребенок будет говорить хорошо Двадцать простых советов логопеда родителям 1. Начнем с Вас Даже если Вы молчаливы от природы - все равно.

7 советов, как научить ребенка пользоваться ножницами Манипуляции ножницами отлично развивают мелкую моторику, которая крайне важна для развития ребёнка в целом. Оказывается, самые обычные ножницы,.

В протоколе заседания педагогического совета ДОУ указывается:

1. Номер педсовета;
2. Дата проведения;
3. Число присутствующих, отсутствующих (указывается причина отсутствия);
4. Тема;
5. Цель;
6. Повестка дня.

Эта часть протокола будет выглядеть так:

Цель: повысить уровень знаний педагогов по познавательно-речевому развитию детей в ходе исследовательской деятельности.

1.Анализ познавательно-речевого и социально-личностного развития дошкольников. Отчёт старшего воспитателя Ф.И.О.

Далее в протокол заносится информация о выполнении решений предыдущего заседания педсовета и ходе выполнения решений с более длительным сроком.

В начале заседания педагогического совета слушали информацию старшего воспитателя Ф.И.О о выполнении решений, принятых в ходе заседания педагогического совета №1 от 30.08.2012 года.

Далее в протоколе фиксируется информация по обсуждению вопросов согласно повестке дня (краткое содержание выступлений педагогов).

1. По первому вопросу выступила старший воспитатель Ф.И.О. Она отметила, что в ДОУ созданы условия для работы по познавательно-речевому развитию дошкольников: картотеки по артикуляционной гимнастике, пальчиковых игр, дидактические игры, пособия, способствующие развитию речи детей. Кроме того, в группах имеются настольные театры, созданы условия для организации сюжетно-ролевых игр, что способствует развитию ролевой речи детей, умению вести диалог с партнёром-сверстником, партнёром-взрослым. Педагоги детского сада успешно развивают коммуникативные умения, как в условиях естественного общения, так и в нетрадиционных формах речевой деятельности. Проводится работа по коррекции и развитию произносительной стороны речи, лексического объёма и грамматического строя речи, обучению грамоте. В учреждении созданы оптимальные условия для развития у детей математических представлений. Педагоги в своей работе используют развивающие приёмы, направленные на развитие интеллекта и овладение коммуникативными навыками.

Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями, начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.

Развитие исследовательских способностей — одна из важнейших задач современного образования. Знания, полученные в результате собственного эксперимента, исследовательского поиска значительно прочнее и надёжнее для ребёнка тех сведений о мире, что получены репродуктивным путём.

Замечательным средством интеллектуального развития детей является экспериментирование. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: приём пищи, игры, занятия, прогулка, сон. Дети проявляют познавательный интерес к практическим опытам, что способствует пробуждению детской любознательности, вовлечению ребёнка в активное освоение окружающего мира.

В процессе экспериментирования дети получают возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем. При этом взрослый — не учитель-наставник, а равноправный партнёр, соучастник деятельности, что позволяет ребёнку проявлять собственную исследовательскую активность.

Исследовательское поведение дошкольника — главный источник получения представлений о мире. Задача педагогов — помочь детям в проведении исследований. Необходимо обдуманно подойти к выбору темы исследования: она должна быть интересна ребёнку, отвечать возрастным особенностям детей. В группе созданы условия, для проведения исследований — уголок экспериментирования, материал, находящийся в уголке экспериментирования, соответствует среднему уровню развития ребёнка. Экспериментальная работа вызывает у ребёнка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную активность и любознательность ребёнка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами жизни в обществе.

Ф.И.О. рассказала о принципах, которых она придерживается в своей работе: принцип системности, принцип сезонности, принцип интеграции, принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи. Также она сообщила, какую роль в развитии поисково-исследовательской активности ребёнка играет семья.

3. По третьему вопросу выступила старший воспитатель Ф.И.О. Она сообщила, что при подготовке к педсовету были организованы открытые просмотры НОД в средней и старшей группах детского сада.

При подготовке к педсовету учитель-логопед Ф.И.О, воспитатели Ф.И.О. давали консультации по следующим вопросам:

1. Признать удовлетворительными условия для познавательно-речевого и социально-личностного развития детей в детском саду.

2.Воспитателям групп продолжить вести работу по развитию познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

Ниже ставятся подписи председателя и секретаря педагогического совета, указывается расшифровка подписей.

Читайте также: