Лист анализа опыта стажерской площадки в доу

Обновлено: 04.07.2024

1 Стажировочные площадки – надежный проводник передовых идей и технологий в практику дошкольного образования К.Ю. Белая, профессор кафедры педагогики и методики дошкольного образования МИОО Заслуженный учитель России

2 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. В настоящее время поставлены задачи- создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования на всех его уровнях. Инновационные преобразования приобретают системный характер, а следовательно идут поиски новых форм трансляции лучшего педагогического опыта. Педагогический опыт, связанный с прогрессивными идеями педагогики и психологии, основанный на до стижениях и закономерностях науки, служит наиболее надежным проводником передовых идей и технологий в практику ДОУ. В настоящее время поставлены задачи- создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования на всех его уровнях. Инновационные преобразования приобретают системный характер, а следовательно идут поиски новых форм трансляции лучшего педагогического опыта. Педагогический опыт, связанный с прогрессивными идеями педагогики и психологии, основанный на до стижениях и закономерностях науки, служит наиболее надежным проводником передовых идей и технологий в практику ДОУ.

4 Что же такое стажировочная площадка? Это временная структура, организованная на базе нескольких дошкольных образовательных учреждений, где есть позитивный опыт инновационной деятельности по приоритетным направлениям развития системы дошкольного образования.

5 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. Основная цель стажировочной площадки – создание инновационного образовательного пространства, обеспечивающего условия для приобретения новых профессиональных компетенций управленческими и педагогическими кадрами.

6 Основными задачами стажировочной площадки являются: - распространение лучших управленческих и образовательных практик в сфере дошкольного образования ; - совершенствование профессиональной компетентности руководителей и педагогов ДОУ, посредствам включения их в практику СП; - формирование профессионального сообщества педагогов, имеющих инновационный образовательный потенциал; - позиционирование ДОУ как образовательного центра социокультурной жизни района.

8 Цель Задач и Реализация задач ДОУ Предметно пространств енная среда ДОУ Специалисты ДОУ Учреждения социальной сферы Семейный детский сад Деятельность стажировочной площадки Совокупность действий

9 Как организована работа стажировочной площадки Стажировочные площадки планируют работу на один учебный год, с включением разных форм работы со стажерами. В плане отражается целостное представление содержания инновационного опыта, методические и организационные подходы к решению проблем по данному направлению. Стажировочные площадки планируют работу на один учебный год, с включением разных форм работы со стажерами. В плане отражается целостное представление содержания инновационного опыта, методические и организационные подходы к решению проблем по данному направлению.

10 Как организована работа стажировочной площадки Для координации деятельности создается Совет стажировочной площадки. Для оказания помощи в организации работы назначается научный консультант, из числа высококвалифицированных научно-педагогических и научных кадров ( кандидатов или докторов педагогических наук). Для координации деятельности создается Совет стажировочной площадки. Для оказания помощи в организации работы назначается научный консультант, из числа высококвалифицированных научно-педагогических и научных кадров ( кандидатов или докторов педагогических наук).

11 Обязанности научного консультанта - Совместно с Советом стажировочной площадки разрабатывает план работы, программы модульных курсов, семинаров и методических мероприятий. - Обеспечивает информационные условия для тиражирования опыта, посредствам сетевого взаимодействия стажировочной площадки, базовых, опорных учреждений и широкой практики. - Анализирует результативность проведенных мероприятий, опираясь на материалы анкетирования стажеров. - Разрабатывает опросники, тесты для анкетирования стажеров. - Организует работу творческих групп по актуальным проблемам, в соответствии с планом. - Осуществляет помощь в обработке и редактировании продуктов работы стажировочной площадки по тематике проекта. - Участвует в составлении аналитических справок и отчетов для руководства и несет ответственность за их достоверность

12 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. Сотрудники стажировочной площадки: организуют занятия по темам образовательной программы; участвуют в мониторинге результатов деятельности стажировочной площадки; осуществляют тьюторское сопровождение стажеров; повышают свою квалификацию по направлениям стажировочной площадки. Сотрудники стажировочной площадки: организуют занятия по темам образовательной программы; участвуют в мониторинге результатов деятельности стажировочной площадки; осуществляют тьюторское сопровождение стажеров; повышают свою квалификацию по направлениям стажировочной площадки.

13 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. Стажировочная площадка обеспечивает презентацию собственного инновационного опыта путем организации различных форм социально-педагогического взаимодействия (конференции и видеоконференции, круглые столы, семинары- практикумы, мастер - классы, консультирование, творческие мастерские и другие мероприятия). Информирование педагогического сообщества о работе стажировочной площадки осуществляется через сайты ДОУ, входящих в ее состав. Стажировочная площадка обеспечивает презентацию собственного инновационного опыта путем организации различных форм социально-педагогического взаимодействия (конференции и видеоконференции, круглые столы, семинары- практикумы, мастер - классы, консультирование, творческие мастерские и другие мероприятия). Информирование педагогического сообщества о работе стажировочной площадки осуществляется через сайты ДОУ, входящих в ее состав.

14 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. Основным продуктом деятельности СП является индивидуальный образовательный проект, разрабатываемый стажером или группой стажеров на основе транслируемого опыта и адаптации его к условиям своего учреждения.

15 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. По результатам работы стажировочной площадки за год проводится мониторинг. Мониторинг результатов реализации мероприятий стажировочной площадки организуется путем сбора, обработки, анализа статистической, справочной и аналитической информации о результатах реализации мероприятий и оценки достигнутых результатов. По результатам работы стажировочной площадки за год проводится мониторинг. Мониторинг результатов реализации мероприятий стажировочной площадки организуется путем сбора, обработки, анализа статистической, справочной и аналитической информации о результатах реализации мероприятий и оценки достигнутых результатов.

16 Кто такой стажер ? Стажер – это человек имеющий практические знания в области дошкольного образования, работающий с детьми дошкольного возраста и желающий улучшить и обновить не только теоретические знания, но и обогатиться передовым опытом коллег, получить ответы на волнующие его вопросы, усовершенствовать свои методы и приемы работы, познакомиться с новыми разработками в системе дошкольной педагогики, психологии и методике.

17 Кто такой стажер ? Стажер активно участвует в разных формах, предлагаемых руководителями стажировочной площадки, выполняет предложенные задания, сам формирует свою профессиональную компетентность по выбранному направлению и создает свой индивидуальный образовательный проект. Он может выступить инициатором обсуждения актуальной темы Стажер активно участвует в разных формах, предлагаемых руководителями стажировочной площадки, выполняет предложенные задания, сам формирует свою профессиональную компетентность по выбранному направлению и создает свой индивидуальный образовательный проект. Он может выступить инициатором обсуждения актуальной темы

18 Из опыта работы Москвы В Москве работают стажировочные площадки по 12 важным направлениям развития системы дошкольного образования. Каждое направление представлено тремя образовательными учреждениями. В Москве работают стажировочные площадки по 12 важным направлениям развития системы дошкольного образования. Каждое направление представлено тремя образовательными учреждениями.

21 Модули стажировочной площадки Знакомство с нормативно- правовой базой Включенность в действующую систему Участие в разработках модели взаимодействи я Повышение компетентности стажеров Комплексный анализ деятельности Трансляция деятельности Последующее сопровождени е

22 Комплексный анализ деятельности стажеров: отчеты, аналитические справки, методические пособия.

Анализ проделанной работы и достигнутых результатов деятельности стажировочных площадок

ОТЧЕТ

о проделанной работе стажировочной площадки

(2014 г. – 2016 г.)

Формы проведения мероприятий

Инструкторы по физической культуре

ПДО по православной культуре

Заместители заведующих по УВР, старшие воспитатели

Руководители ДОУ и педагоги различных категорий (воспитатели, заведующие, заместители заведующих по учебно-воспитательной работе, старшие воспитатели, педагоги дополнительного образования по православной культуре, инструкторы по физической культуре, младшие воспитатели) повышали профессиональные навыки по образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

05.03.2022 Выставка работ наших талантливых детей Подробнее.

03.03.2022 Создаём весеннее настроение Подробнее.

23.02.2022 Поздравляем наших защитников Подробнее.

21.02.2022 Конкурс вокального искусства "ДоМиСоль-ка" Подробнее.

18.02.2022 Безопасность детства Подробнее.

14.02.2022 Наши олимпийские сюжеты Подробнее.

28.01.2022 Стажировочная площадка "Осуществление интегрированного подхода в работе специалистов при реализации программы воспитания" Подробнее.

20.01.2022 Путешествие по сказкам П. Бажова Подробнее.

15.01.2022 День зимующих птиц Подробнее.

14.01.2022 Святки в живописных произведениях русских художников Подробнее.

13.01.2022 К нам пришла Коляда! Подробнее.

25.12.2021 Сказка на окошке Подробнее.

15.12.2021 С Новым годом, родной Курск! Подробнее.

01.12.2021 Детство безОпасности Подробнее.

28.11.2021 Мамочка любимая моя! Подробнее.

10.11.2021 Всемирный день науки Подробнее.

04.11.2021 Я, ты, он, она - вместе целая страна! Подробнее.

23.10.2021 Осень художница и мастерица! Подробнее.

13.10.2021 Творчество Анри Матисса Подробнее.

12.10.2021 Осень в городе моём Подробнее.

05.10.2021 Делимся опытом на региональном уровне Подробнее.

03.10.2021 Повышаем квалификацию Подробнее.

01.09.2021 Первый день нового учебного года Подробнее.

24.08.2021 Высокая оценка духовно-нравственного воспитания детей Подробнее.

23.08.2021 День воинской славы России Подробнее.

20.08.2021 День Российского флага Подробнее.

12.08.2021 Мы помним, мы гордимся! Подробнее.

22.07.2021 Обновлённое музейное пространство Подробнее.

15.07.2021 Кислородный коктейль - любимое лакомство ребят Подробнее.

В настоящее время педагогической общественностью обсуждается развитие инновационной инфраструктуры в сфере образования на всех его уровнях. Инновационные преобразования приобретают системный характер, а, следовательно, идут на поиски новых форм трансляции лучшего педагогического опыта.

Основными задачами стажировочной площадки являются :

• распространение управленческих и образовательных практик в сфере дошкольного образования;

• совершенствование профессиональной компетентности руководителей и педагогов ДОУ,

Стажировочные площадки планируют работу на один учебный год, с включением разных форм работы со стажерами. В плане отражается целостное представление содержания инновационного опыта, методические и организационные подходы к решению проблем по данному направлению.

Цель деятельности стажёрской площадки – создание условий для профессионального самоопределения старшеклассников и установление партнёрских отношений школа – детский сад.

Задачи деятельности стажёрской площадки

• Познакомить учащихся с содержанием и характером труда работников ДОУ;

• Развить и укрепить интерес к будущей профессии;

• Оказать помощь в профессиональном самоопределении учащихся;

• Создать основы педагогического сотрудничества

Стажерская площадка, созданная на базе нашего сада, решает следующие вопросы:

1. Осознанный выбор профессии старшеклассниками, как основа их успешной социализации.

2. Организация взаимодействия между обучающимися разного возраста на основе принципа вертикальной педагогики как залог успешной социализации дошкольника в период вхождения в школьную жизнь.

3. Формирование умений взаимодействовать в команде на основе общности целей и задач как средство успешной социализации в обществе.

Почему именно эти вопросы были поставлены? Как стажерская площадка может помочь их решить? Давайте попробуем разобраться.

Итак, вопрос первый.

Думаю, вы согласитесь со мной в том, что чем более осознанно будет сделан выбор профессии, тем успешнее будет человек в обществе. Зачастую, старшеклассники имеют поверхностное представление о выбираемой профессии. Это приводит к тому, что образование, полученное в учебном заведении, остаётся невостребованным. А молодой человек вынужден снова искать своё место в обществе. Стажёрская площадка позволяет окунуться в педагогическую профессию, увидеть её плюсы и минусы и честно признаться в себе в том, станет ли она для юноши или девушки делом его жизни.

Именно радость от выбранного дела - есть важная составляющая внутренней гармонии человека.

Рассмотрим второй вопрос.

Маленький человек входит в школьную жизнь. Какие чувства его одолевают? Несомненно, радость от чего-то нового, но и тревога конечно же.

Новый мир неизвестен для него. Его окружает множество детей, которые гораздо старше, со своими интересами и характером. Потеряется ли ребёнок в этом незнакомом мире? Кого он будет видеть в старшеклассниках? Партнёра, друга или недоброжелателя? Как показал опыт работы стажёрской площадки, данная форма позволяет сломить барьер недоверия, наладить коммуникацию между большим и маленьким человеком. Такой дошкольник, попадая в условия школы, не стесняется попросить помощи у более старшего, наладить общение, а, следовательно, адаптация к школьной жизни проходит в более короткий промежуток времени. Школа уже не пугает будущего первоклассника, потому что он видит в ней возможность завязать новые, интересные знакомства.

И, наконец, третий вопрос.

Умение работать в команде - есть основа успешной социализации для любой личности. То, насколько человек может принимать решение других, отстаивать свою точку зрения, а самое главное – находить компромисс и консенсус, залог того, насколько он будет принимаем в обществе.

Стажёрская площадка ставит обучающихся в ситуацию необходимости выстраивания работы в команде. Это, несомненно, значимый опыт для всех участников стажёрской площадки : дошкольников, старшеклассников, воспитателей.

Остановимся о механизме организации и функционирования стажёрской площадки на примере прошлого учебного года.

Темы в индивидуальной программе стажировки были представлены по всем образовательным областям, и определены сроки их реализации:

п/п Содержание этапа работы Сроки выполнения

Организация и проведение прогулки с соблюдением всех структурных компонентов согласно возрастным особенностям детей. 24-31 октября

2 Показ презентации или видеофильма о городе Гаджиево.

Организация и проведение прогулки с соблюдением всех структурных компонентов согласно возрастным особенностям детей. 1- 11 ноября

4 Организация и проведение прогулки с соблюдением всех структурных компонентов согласно возрастным особенностям детей.

Совместное изготовление новогодних украшений для группы.

Беседы и рассказы о профессиональных действиях, обязанностях, специальностях о сфере деятельности врачей (лор, окулист, травматолог, стоматолог и т. д.) 1-16 декабря

5 Подготовка и участие в новогоднем утреннике.

Чтение художественных произведений о зиме.

Досуг об обычаях и традициях встречи Нового года в разных странах мира.

Помощь в постройке снежных фигур.

Организация и проведение прогулки с соблюдением всех структурных компонентов согласно возрастным особенностям детей. 09-31 января

Организация и проведение прогулки с соблюдением всех структурных компонентов согласно возрастным особенностям детей.

Следует отметить, что данное планирование является дополнением к годовому плану учреждения, а есть его составляющая, т. е. не несет дополни тельной нагрузки на воспитателя в части запланированных мероприятий.

К концу года удалось подвести итоги стажёрской площадки :

• Положительные отзывы детей и родителей о стажировке школьников

• Нацеленность дошкольников на совместную деятельность со старшеклассниками, ожидание встречи с ними (в том числе и в стенах школы).

• Поступление одного из школьников (мальчика) в педагогический колледж на дошкольное отделение.

Мне кажется, работа в стажёрской площадке даёт прекрасную возможность для раскрытия потенциала молодого педагога. Я желаю другим своим коллегам не бояться работать со старшеклассниками и активно принимать участие в инновационным проектах различного уровня.

Все фотоматериалы я предлагаю посмотреть в презентации.

Цель деятельности площадки: повышение профессиональной компетентности педагогических работников дошкольных образовательных организаций в области социализации детей раннего возраста.

Задачи деятельности площадки:

Распространение опыта работы дошкольной образовательной организации по организации и осуществлению деятельности, направленной на социализацию детей раннего возраста.
Содействие повышению профессионального мастерства воспитателей дошкольных образовательных организаций через освоение эффективных технологий социализации детей раннего возраста и внедрение их в практику работы.
Создание условий для профессионального общения педагогических работников дошкольных образовательных организаций, направленного на обобщение эффективного опыта по социализации детей раннего возраста.

Категория участников площадки: воспитатели групп раннего возраста дошкольных образовательных организаций Тарского района

Срок обучения: январь 2021 года – май 2022 года.

Форма обучения: дистанционная, заочная.

Режим занятий: ноябрь, февраль, май (самостоятельное изучение материалов, размещенных на официальном сайте дошкольной образовательной организации)

Планируемые результаты деятельности стажировочной площадки: методические разработки по социализации детей раннего возраста.

Читайте также: