Какие проблемы волновали философов больше всего 8 класс история кратко

Обновлено: 08.07.2024

Философов больше всего волновали следующие проблемы:защита прав человека,критика суеверий. 4.С точки зрения просветителей общество возникло при необходимости людей делать что либо вместе,сообща,а государство-аппарат управления богатых людей созданный чтобы руководить менее богатыми.

А так-же вопросы на которые ещё не дали ответы

1. Причины существования всего сущего.

2. Окружающее пространство – реальность или иллюзия?

4. Доказательства существования Бога.

5. Что происходит после того, как человек умирает?

6. Возможна ли абсолютная объективность?

ответ 1) атаман а.и.дутов

атаман оренбургского казачьего войска а.и.дутов 26 октября подписал приказ о непризнании на территории оренбургского казачьего войска власти большевиков.

долгий парламент — название парламента великобритании в 1640—1652 и 1659—1660 годах. собрался в вестминстере. разогнан оливером кромвелем. из 511 членов палаты общин 91 депутат был послан графствами, 4 — университетами, остальные депутаты представляли города. среди его членов были люшиус кэри и джон пим.

долгим парламентом называется парламент, созванный карлом i 3 ноября 1640 г. после епископских войн. он получил такое название из-за событий, которые последовали за актом парламента — он мог быть распущен только с согласия самих депутатов, и они не соглашались с его роспуском до окончания гражданской войны и до конца периода междуцарствования в 1660 г.

2. Почему для просветителей оказался столь важным разум? 3. Какие проблемы волновали философов больше всего? 4. Как с точки зрения просветителей возникли общество и государство? 5. Что нового появилось в науке в век Просвещения?

2.Для просветителей оказался столь важным разум,потому что разум это основа деятельности(помогает установить связь между событиями и фактами и т.п)

3.Философов больше всего волновали следующие проблемы:защита прав человека,критика суеверий.

4.С точки зрения просветителей общество возникло при необходимости людей делать что либо вместе,сообща,а государство-аппарат управления богатых людей созданный чтобы руководить менее богатыми.

5.В век Просвещения в науке появляеются:описание многих биологических понятий(что означает сама биология);происходит очень много экспедиций в которых открывают что-то новое,до этого неизвестное(Географические открытия);в области математики Г. В. Лейбниц открывает дифференциальное и интегральное исчисления;в области химии А.Л.Лавуазье(основатель современной химии) составил первый перечень химических элементов;также в области биологии К.Линей в своей работе "Виды растений" описал тысячи видов флоры и фауны и дал каждому из них латинское наименование.

17 в. — рождение современной науки, нового механистического естествознания, у истоков которого стояли Галилей, Кеплер, Ньютон. Основные особенности:

применение метода научного рассуждения, математических расчетов и эксперимента;

законы, установленные для механической сферы явлений, переносили на самые различные явления природы;

метафизический подход: все объекты изучаются как изолированные друг от друга, без учета их развития и взаимосвязей.

1. Как можно определить, что такое Просвещение?

Просвещение — это не только созидание, но и борьба — с невежеством, с предрассудками, с тиранами, забывшими истинные истоки своей власти. Произведения, содержавшие такую критику, вне зависимости от их жанра в то время называли философскими, а их авторов — философами, сегодня мы чаще называем их просветителями.

2. Почему для просветителей оказался столь важным разум?

Просветители выступали поборниками равенства всех перед законом, права каждого на обращение в высшие органы управления, лишения Церкви светской власти, неприкосновенности собственности, гуманизации уголовного права, поддержки науки и техники, свободы печати, аграрной реформы и справедливого налогообложения. Краеугольным камнем всех просветительских теорий была вера во всесилие разума.

В эпоху Просвещения появляется искренняя убеждённость в том, что человеческий разум может познать любые секреты вселенной, что это ключ, который отопрёт замок природы, стоит только правильно его применить.

3. Какие проблемы волновали философов больше всего?

В эпоху Просвещения учёные искали ответы на вопросы о том, по каким законам живёт общество и что нужно сделать, чтобы оно достигло процветания. Философы критиковали устоявшиеся традиции, полагая, что все их необходимо поверять одним инструментом — собственным разумом.

4. Как с точки зрения просветителей возникли общество и государство?

Если Гоббс выступает за абсолютную монархию, то для Локка власть обязательно должна быть ограничена, должен существовать орган, к которому люди могли бы обратиться за защитой от власти. Важнейшую роль у Локка играет равенство перед законом, который принимают по согласию большинства.

Помимо этого, Локк предложил, а Монтескьё разработал идею разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную. Они должны быть независимы друг от друга, но могут друг друга контролировать.

Согласно идеям Руссо, люди заключают общественный договор, чтобы создать общество, а общество уже само решает, какую власть установить. Но эта власть, возникающая из общего согласия, имеет право требовать от человека всё, что ей нужно, даже отдать жизнь ради общества. Она имеет право контролировать мысли и поступки людей, а при необходимости и воспитывать их такими, какими они будут для неё наиболее полезны.

5. Что нового появилось в науке в век Просвещения?

Возникает палеонтология (наука об ископаемых организмах и растениях), исследователи начинают интересоваться доисторическими временами, ставить вопросы о том, что представляла собой Земля до появления человека. Эти вопросы оказались довольно болезненными, поскольку их сложно было согласовать с Библией. Учёные начинают изучать прошлое Египта, раскапывают погибшие при извержении Везувия города в Италии, в т. ч. знаменитые Помпеи.

Постепенно уходит в прошлое энциклопедизм, появляется специализация наук и учёных, заниматься многими науками одновременно оказывается затруднительно в силу большого объёма накопленных специальных знаний. Собирать материал для исследований становится модным: учёные и просто состоятельные люди увлекаются составлением коллекций окаменелостей, гербариев, в которых были собраны в том числе и растения из экзотических стран. Возникают и крупнейшие государственные коллекции живописи, скульптур, древних артефактов: Британский музей (Лондон), Эрмитаж (Санкт — Петербург), к концу века открывается для посетителей королевское собрание в Лувре (Париж).

Появляются всё новые и новые науки: акустика (наука о звуке), теплофизика (основы энергетики), зарождается лингвистика (наука о языках), начинают активно ставиться опыты с электричеством.

1. Почему, с вашей точки зрения, просветители считали себя частью единой республики, в то время как большинство стран той эпохи были монархиями?

C 18 в. неотъемлемой частью европейской политической мысли становятся представления о том, что если все люди одинаковы, если все общества живут по одним законам, то развитие истории неминуемо приведёт к созданию всемирной республики.

2. Используя дополнительные материалы, составьте в тетради таблицу с указанием особенностей Просвещения в различных странах.

3. Как вы полагаете, почему в XVIII в. прозвучал призыв к веротерпимости?

Призыв к веротерпимости, сформулированный такими выдающимися просветителями, как Джон Локк и Вольтер, стал одним из основополагающих в 18 в. Идеи толерантности легли на почву, подготовленную предшествующими поколениями христианских мыслителей. Одни философы эпохи Просвещения были людьми неверующими, другие — католиками и протестантами, но для всех было важно одно: на пути свободы человека думать, работать и творить должны быть уничтожены все препоны.

4. Почему в век национальных государств стал столь популярным космополитизм?

Потому что идеология космополитизма рассматривает людей как граждан мира, подчёркивая, что все — части единого человечества и общечеловеческие интересы важнее национальных. Для просветителей было характерно представление о том, что выявленные ими законы действуют повсеместно, отсюда и распространённый в 18 в. жанр рассказа о жизни других, неевропейских народов. В таких рассказах, фактически, критиковалось современное авторам европейское общество.

Став реакцией на возведение в 17 в. новых национальных, языковых и религиозных преград между государствами, космополитизм утверждал братство, основанное на едином для всех народов естественном праве, создавал интеллектуальное пространство без границ.

Вольтер (1694—1778 гг.)

Кстати, рабочий день Вольтера длился от 18 до 20 часов. По ночам он часто вставал, будил секретаря и диктовал ему, или же писал сам. А еще он выпивал до 50 чашек кофе в день.

Жан Жак Руссо (1712 — 1778 гг.)

Руссо не был сторонником радикальных мер, но его идеи вдохновлялись борцов за идеалы Великой французской революции.

Дени Дидро (1713 — 1784 гг.)

Монтескьё (1689 — 1755)

Он представлял собой уже редко встречавшийся в то время тип французского аристократа, не дававшего уловить себя соблазнам двора, и стал ученым в духе дворянской независимости. Большие путешествия по Европе, предпринятые Монтескьё в 1728 — 1731 гг., имели характер серьёзных исследовательских поездок. Монтескьё активно посещал литературные салоны и клубы, был знаком со многими литераторами, учеными, дипломатами. К числу его собеседников, например, можно отнести французского исследователя спорных вопросов международного права Габриэля Мабли.

1. Как Кант определяет Просвещение?

Просвещение — это выход человека из состояния своего несовершеннолетия, в котором он находится по собственной вине.

По мнению Канта, суть просвещения заключается в том, чтобы постепенно (а не революционным путем), научить общество думать над тем какими принципами, законами и правилами оно руководствуется в своей гражданской, духовной и повседневной жизни.

2. Что, по мнению Канта, препятствует, а что способствует Просвещению?

Высказано мнение о препятствовании прогрессу и просвещению общества тех старых традиций, религиозных установлений или бытовых предрассудков, которые не составляют основу государства, от всего этого надо отказываться, ибо этого требует свойственная природе человека тяга к поиску все более совершенных и разумных принципов жизнеустроения.

Эссе начинается с часто цитируемого определения непросвещенности, как человеческой неспособности думать независимо и самостоятельно, проистекающей не из тупости, но из трусости.

1. За что критикует Монтескьё французского монарха устами героя своего романа?

В "Персидских письмах" дерзко критикует политическую жизнь Франции. Его остроумие и ирония превращаются в злую сатиру. В Персидских письмах нападкам подвергается монарх Людовик XIV за абсолютную власть над своими поданными.

2. По какой причине вызывает его насмешки римский папа?

С презрением говорится в романе о папе — главе римско — католической церкви, подчеркивается его любовь к богатству и власти.

Монтескье надсмехается над умением папы римского убеждать короля в том, что три не что иное, как единица, что хлеб, который едят, не хлеб, и что вино, которое пьют, не вино, и в тысяче тому подобных вещей.

Какие проблемы волновали философов больше всего в эпоху Просвещения?

3. Какие проблемы волновали философов больше всего? В эпоху Просвещения учёные искали ответы на вопросы о том, по каким законам живёт общество и что нужно сделать, чтобы оно достигло процветания. Философы критиковали устоявшиеся традиции, полагая, что все их необходимо поверять одним инструментом — собственным разумом.

Как можно определить что такое просвещение история 8 класс?

Просвещение — это выход человека из состояния своего несовершеннолетия, в котором он находится по собственной вине. Несовершеннолетие есть неспособность пользоваться своим рассудком без руководства со стороны кого-то другого.

Что нового появилось в науке в эпоху Просвещения?

Кого называли Систематизатором материалистические и атеистических идей Просвещения?

Как можно определить что такое просвещение почему для?

Ответ: Просвещение — это выход человека из состояния своего несовершеннолетия, в котором он находится по собственной вине. Несовершеннолетие есть неспособность пользоваться своим рассудком без руководства со стороны кого-то другого.

Почему именно Англия стала родиной Просвещения?

Родиной Просвещения была Англия, где развитие капитализма стимулировал прогресс науки и знаний. Выдающиеся английские ученые-мыслители Исаак Ньютон, Томас Гоббс, Джон Локк вместе с голландцем Бенедикт (Барух) Спиноза и немцем Готфридом Лейбницем заложили фундамент идей Просвещения.

Какие века относятся к эпохе Просвещения?

Какие мыслители эпохи Просвещения?

Вольтер (1694—1778 гг.)
Жан Жак Руссо (1712 – 1778 гг.)
Дени Дидро (1713- 1784 гг.)
Монтескьё (1689-1755)

В чем особенность учения о человеке в философии эпохи Просвещения?

Основная особенность учений всех философов-просветителей – вера в безграничные возможности разума, здравый смысл, равенство и свободу людей.

Каковы хронологические рамки эпохи Просвещения?

Принято считать, что Эпоха Просвещения берёт начало во второй половине XVII века и продолжалась до Великой французской революции. Ей предшествовала научная революция первой половины XVII века.

Почему 18 век называют веком разума и просвещения?

Научные открытия, развитие науки и расширение человеческих знаний - именно в этом веке всё это приобрело широкий размах и люди наконец осознали важность этого.

Какое сочинение называют библией материализма и почему?

Какая страна стала сердцем просветительского движения?

Какая страна стала сердцем просветительского движения в XVIII веке? Пояснение: Просветительское движение, имея общие основные принципы, развивалось в разных странах неодинаково. В XVIII веке центром просветительского движения становится Франция.

Какие основные идеи эпохи Просвещения?

Идеи Просвещения зародились в Англии. В основе идей Просвещения лежал рационализм – идея преобладания, торжества разума в мыслях и поступках людей. Просветители - философы, мыслители, ученые, писатели, создатели этого идейного течения. Жан-Жак Руссо (1712-1778).

В эпоху Просвещения ученые искали ответы на вопросы о том, по каким законам живёт общество и что нужно сделать, чтобы оно достигло процветания. Философы критиковали устоявшиеся традиции, полагая, что все их необходимо поверять одним инструментом — собственным разумом.

Выберите предложение, которое характеризует эпоху Реформации в Германии Многочисленные сочувственные письма, полученные

Кто из философов утверждал, что все, к чему прикасается наука, дегуманизируется, поскольку перманентная цель науки – покорение природы? М.Хайдеггер

Читайте также: