Говорение и аудирование план урока

Обновлено: 02.07.2024

Цель: обучение аудированию с целью совершенствования умения понимать основное содержание прослушанного текста; понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации или определение в нем ее отсутствия;

Задачи урока:

обучение восприятию на слух аутентичного текста;

активизация в речи изученных лексических единиц и речевых образцов;

совершенствование речевой активности, развитие практических речевых умений.

развитие умения понимать смысл и основную идею текста;

развитие творческого мышления.

формирование доброжелательных отношений между учителем и учениками;

воспитание лингвистической компетенции учащихся и их познавательной активности;

формирование системы нравственных оценок учащихся.

Оснащение урока:

Постановка целей и задач урока.

- понимание основного содержания прослушанного текста;

- понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации или определение в нем ее отсутствия;

- полное и точное понимание прослушанного текста.

Рекомендуемое время выполнения данного раздела — 30 минут.

Максимальный результат — 20 баллов.

You will hear six different speakers. Match the speakers (1-6) to sentences A-G. Use each sentence only once. There is one extra sentence you do not need to use. Write your answers in the table .You’ll hear the recording twice.

Задание B1 — B6 на установление соответствия между высказываниями каждого говорящего A- G и утверждениями, данными в списке 1-6.

Вы услышите 6 высказываний.

Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение.

Вы услышите запись дважды. Прежде, чем приступить к выполнению заданий, необходимо внимательно прочитать утверждения, данные в списке и подчеркнуть ключевые слова.

Представленные утверждения связаны одной темой, поэтому необходимо обратить особое внимание на отличительные черты высказываний.

1.1 После прочтения задания, оно может выглядеть следующим образом:

(ученики читают предложения)

1. In this city you pay practically nothing for renting a bike

2. It's basically OK but I'm not sure they use proper bikes

3. I don’t use bikes but I like the cycling system in that city

4. Riding a bike is, first of all, a very healthy habit

5. I find the system useful though I don't bike very often

6. The bikes they use here are not good for the hilly area

7. The politicians there are against biking and bikers.

При выполнении данного задания не требуется полное понимание аудиотекста, поэтому важно определить ключевые слова и обязательно помнить, что в аудиотексте для высказывания основной мысли фрагмента будут использоваться синонимы, синонимичные конструкции.

1.2 Прослушивание аудиозаписи

Speaker A. The city bike system in Helsinki, the capital of Finland, is very well developed. The bicycles have motors to help you go uphill, and you get them out of the locked stands by leaving a deposit. There are different ways to pay and the cost is low. I can't bike myself because I don’t have a good sense of balance but I saw lots of those bikes last summer when I visited Helsinki.

При прослушивании Аудиофрагмента 1 / Speaker A определяем основную информацию

У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:

The city bike system in Helsinki … is very well developed. I can't bike myself

3. I like the cycling system in that city

I don’t use bikes

1) Какое выберем утверждение и почему? (дети дают ответы, подтверждают их)
Соответственно выбираем утверждение 3 — I don ’ t use bikes but I like the cycling system in that city .

Speaker B . Glasgow's city bike system is terrible. Big, heavy London style bikes in a city built on a series of steep hills? We should have mountain bikes the same way they do in places with a similar geography (like in Norway). The bicycle lanes are terrible as well. The whole system was obviously designed by those who have never cycled in the city. The worst part is that the money has been spent now and we won't get it back.

При прослушивании Аудиофрагмента 2 / Speaker B определяем основную информацию

У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:

Big, heavy London style bikes in a city built on a series of steep hills?

We should have mountain bikes

6. The bikes … are not good for the hilly area

Соответственно выбираем утверждение 6 — The bikes they use here are not good for the hilly area.

Speaker C. In Hamburg the first half hour is free. Most journeys take maximum half an hour or less. You pay a nominal fee of €5 to register but this becomes credit for your first journey. Thus, the system is effectively free. If you do go over half an hour it's 6c or 8c a minute to a maximum of €12. The bikes are of excellent quality. They even have children’s bikes in different sizes if you are travelling with your parents which I often do!

При прослушивании Аудиофрагмента 3 / Speaker C определяем основную информацию

У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:

In Hamburg the first half hour is free. Most journeys take maximum half an hour or less.

1. In this city you pay practically nothing for renting a bike

Соответственно выбираем утверждение 1 — In this city you pay practically nothing for renting a bike.

Speaker D. In Sydney, Australia, the city bike system is a complete failure. Why? We have a corrupt state Liberal National Party government that fights a bike-friendly progressive council at every turn. We also have a Murdoch Sydney tabloid called 'The Daily Telegraph' which demonises bicycle riders and bike infrastructure. God knows who they represent or who is paying them. extremely dumb big business ? It’s basically bicycle rider’s hell.

При прослушивании Аудиофрагмента 4 / Speaker D определяем основную информацию

У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:

a corrupt state Liberal National Party government fights a bike-friendly progressive council

7. The politicians there are against biking and bikers

Соответственно выбираем утверждение 7 — The politicians there are against biking and bikers

Speaker E. I have a feeling some cities have city bike systems because it is cool, I mean cool hip cities have to have city bike systems, right? I believe Las Vegas started something where you can share your own bike. I am just not sure if the beach cruisers they are using are the best city bikes. And that’s exactly what they are using all over Las Vegas.

При прослушивании Аудиофрагмента 5 / Speaker E определяем основную информацию

У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:

…cool hip cities have to have city bike systems, right? I am just not sure if the beach cruisers they are using are the best city bikes

2. It's basically OK but I'm not sure they use proper bikes

Соответственно выбираем утверждение 2 — It's basically OK but I'm not sure they use proper bikes.

Speaker F. Even though I rarely use the service I have just renewed my Dublinbike subscription. The closest station is about a fifteen minute walk from my home, so expansion would be welcome. However, the expansion plans are being postponed by a lack of funding as sponsorship is not enough to cover the costs. Trams in the center of Dublin make cycling very unpleasant.

При прослушивании Аудиофрагмента 6/ Speaker F определяем основную информацию:

У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова

I rarely use the service The closest station is about a fifteen minute walk from my home, so expansion would be welcome.

5. I don't bike very often. I find the system useful

Соответственно выбираем утверждение 5 — I find the system useful though I don't bike very often.

Учащимся необходимо помнить, что одно из утверждений является лишним.

В данном случае – это утверждение 4 — Riding a bike is, first of all, a very healthy habit .

Ни в одном из аудиотекстов не говорилось о пользе велосипедного спорта для здоровья.

Задание 2. Самостоятельное ыполнение учащимися задания из учебника на стр 34 Listening Part 1

You’ll hear a conversation between two friends. For statements 1-7, decide if each statement is True, False or Not stated.
Circle the answer you choose. You’ll hear the recording twice.

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведенных утверждений А, B, C соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated).

Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу.

Вы услышите запись дважды. У Вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.

Для успешного выполнения данного задания следует помнить следующее:

- необходимо извлекать запрашиваемую информацию из реплик каждого говорящего;

Прежде, чем приступать к выполнению данного задания, необходимо внимательно прочитать утверждения и попробовать представить, о чем будет говориться в аудиотексте.

В данном задании нельзя предположить правильный ответ до прослушивания.

До прослушивания можно представить, какая информация может потребоваться (дата, время, цифры и т.д.), чтобы решить для себя во время прослушивания какое утверждение верное, какое — нет, о каком высказывании ничего не говорится в аудиотексте.

2.1Рассмотрим аудиотекст диалога и утверждения к нему:

(Ученики читают утверждения)

1. Joan and Steve begin with settling the date of the party