Что такое социальная активность каковы ее проявления кратко

Обновлено: 05.07.2024

В основе любой деятельности личности, групп или институтов лежит социальная активность, которая имеет в своей основе интенцию на обеспечение возможностей для удовлетворения потребностей, реализации интересов и соблюдения ценностей и норм.

Социальная активность как терминологическая категория

Определение 1
Под социальной активностью понимается сознательная и целенаправленная деятельность по совершенствованию условий и форм общественного сосуществования. Она фиксирует сложившиеся в обществе условия, потребности, направления деятельности, правила и стандарты, идеалы и инициативы по отношению к аналогичным запросам отдельной личности.

Социальная активность позволяет отдельному члену обществу реализовать свои идеи, воплотить свои представления, проявить свои знания и продемонстрировать систему ценностей. При этом можно говорить о том, что активность как качество деятельности характерна для многих объектов живой природы, но лишь в социальном контексте прослеживается намерение и осознанность.

Возможности реализации социальной активности

Определение 2
Под формой активности понимается деятельность, которая постепенно переходит на более сложный уровень развития и приобретает всё более сложную структуру.

Животные проявляют активность и совершают активную деятельность, однако она носит адаптивный характер и предполагает то, что животное вынуждено находить способы выживания в новой для него среде. В отличие от животных, люди могут как испытывать на себе влияние среды, так и оказывать обратное влияние. Таким образом, среда преобразуется под нужды индивида и позволяет ему реализовывать свою деятельность продуктивно, получая должный отклик. В условиях социальной активности простые формы деятельности постепенно переходят на более сложный уровень, поэтому становится возможным более стремительное развитие социального прогресса – деятельность людей позволяет реализоваться личности, одновременно оказывая влияние на структуру всего общества, выстраивая более сложные формы взаимодействия.

Процессуальные компоненты социальной жизни

Компоненты социальной жизни носят характер взаимосвязи и реализуются в процессе деятельности. Среди таковых можно выделить субъект, объект и саму деятельность. Субъект социальной жизни – это тот индивидуум, та группа или то общество, которые активны и которые имеют возможность оказывать влияние на другие объекты или субъекты.
Под объектом понимается что-то, в отношении чего реализуется социальная активность. Под активностью же подразумевается совершаемая деятельность, которая носит преобразовательный характер для среды, паттернов и уровней коммуникации в обществе.

Характерные особенности социальной активности

Социальная активность обладает рядом характеристик, которые обуславливают её особенности и характер:

Субъект совершает некие действия, в зависимости от собственных внутренних стимулов, которые овладевают им и доминируют в его мышлении в момент реализации этих действий;
Деятельность совершается под воздействием субъективных причин личности и преследует субъективную цель;
Инициативность и выход за рамки стандартного решения вопроса, позволяет личности преобразовывать и совершенствовать свою деятельность;
В рамках деятельности достигаются не только первоначально обозначенные цели, но и сопутствующие им – так, личность не приспосабливается к условиям и не проходит этап адаптации, а реализует свой потенциал;
Процессу достижения целей характерна линейность – индивидуум не стремится поменять цель до достижения первоначально установленной.

Также в качестве характерных особенностей можно назвать ситуативность, инициативность и интенсификацию.

Определение 3
Интенсификация – это высокая степень субъективизма в отношении цели деятельности, её представлении, значимости и мотивов, которые позволяют реализовывать деятельность более объективно.

Определение 4
Инициативность – это способность индивидуума проявлять своё желание осуществлять деятельность, высокая заинтересованность в результатах деятельности.

Определение 5
Ситуативность – это способность индивидуума переформатировать свою деятельность в соответствии с запросами, потребностями и условиями среды.

Иными словами, социальная активность – это деятельность личности, группы, института или общества, способствующая созданию гармоничных условий для жизнедеятельности и дающая возможность выстраивать процессы на более высоком уровне.

Социальная активность – определенный набор форм и видов деятельности человека и общества, целью которых является решение задач, поставленных перед обществом, социальной группой и различными классами. Задачи зависят от исторического периода. Объектом социальной активности может быть так личность, так и коллектив, группа и общество в целом.

Содержание статьи

В чем проявляется социальная активность общества
Что входит в понятие "социальная активность"
Почему возникает общество

Особенности социальной активности

В социологии рассматривается несколько видов социальной активности – явление, состояние и отношение. С психологической точки зрения основным видом социальной активности считается состояние. Оно базируется на интересах общества и его потребностях в данный период времени и рассматривается как внутренняя готовность к действию.

Особенность социальной активности заключается в преобразовании убеждений и идей в действия общества. Социальная активность общества зависит от его лидера. Он оказывает сильное влияние на убеждения и идеи общества в тот или иной период времени. От этого зависит уровень социальной активности общества. Проявление социальной активности происходит, когда личность осознает свою общественную значимость и действует в совокупности общественных и личностных мотивов. Это невозможно без определенной свободы общества, которая состоит в том, что граждан имеет право участвовать в развитии общества или в местном самоуправлении, без принуждения.

Типы проявления социальной активности

Иждивенческая активность – жалобы и запросы, заключающиеся в требовании от административных органов, решить проблемы граждан. Зачастую это запросы и жалобы, которые не входят в компетенцию административных органов. Конструктивная активность – предложения и идеи изменения деятельности административных органов, для улучшения условий жизни населения и благоприятного устройства территорий. Партнерские отношения администрации и населения. Фиктивно-демонстративная активность – для повышения статистических данных привлекаются волонтеры. Оплачиваются определенные публикации в средствах массовой информации. Протестная активность – противостояние общества деятельности административных органов, не предлагая альтернативных решений. Представляется в форме митингов, забастовок, бойкотов или голодовок.

Социальная активность российского общества

В наше время социальная активность российского общества весьма низка.
Исключая выборы, всего четверть населения принимает участие в других формах социальной активности. Остальные граждане считают, что их социальная активность бессмысленна. Согласно исследованиям в России, социальная активность принимает фиктивно-демонстративную форму. Это объясняется тем, что большинство граждан считают, что все уже решено и осталось сделать видимость принятия решения. Из-за этого возникает низкий уровень социальной активности общества.

Любому человеку, как части социума, приходится проявлять себя, то есть выражать своего рода активность, с целью занять определенное место в данной системе и удовлетворить свои потребности. Данный вопрос находится в центре внимания многих ученных в связи с тем, что понимание процесса формирования и проявления социальной активности содействует разработке более эффективных концепций упорядочивания общественных процессов государством. Проблема построения гражданского общества остается нерешенной до сих пор, возможно, ввиду недостаточной теоритической проработки вопроса, и как следствие отсутствия механизма управления процессом социальной активности граждан.

Е. М. Бабосова, Г. Е. Зборовского, Е. М. Токареву, С. С. Фролова можно отнести к представителям первого направления. Они понимают социальную активность как меру, степень, характеристику целенаправленной деятельности человека, связанную с преобразованием общественной среды и формированием социальных качеств личности.

На наш взгляд, представленные выше подходы дополняют друг друга и никак не противоречат. Внешним проявлением активности является деятельность, а внутренним — осознание целей данной деятельности. Таким образом, основными характеристиками социальной активности являются:

Внутреннее побуждение (осознанная готовность к деятельности, понимание мотивов, определение подходящих форм деятельности);

Социальное взаимодействие (взаимосвязь личности с социумом, которая проявляется в социально продуктивной деятельности, общении, познании, результатом чего является развитие личности и изменение социальной среды).

Таким образом, социальная активность всегда проявляется в конкретном виде деятельности, во всех сферах жизнедеятельности общества. Соответственно, социальную активность личности можно подразделить на трудовую, общественно-политическую, духовную, семейно-бытовую, досуговую активность. С. В. Тетерский выделяет следующие уровни и сферы социальных инициатив и, соответственно, социальной активности: человек-человек (благотворительный уровень), человек-природа (экологический уровень), человек-производство (социально-экономический уровень), человек-общество (культурный и информационный уровень), человек-государство (социально-политический уровень) [1, с.]. Основные виды социальной активности могут подразделяться на подвиды. В отдельных сферах жизни личность может проявлять большую социальную активность, чем в других. Причем все они существуют не просто как отдельные и тем более обособленные виды активности, а как проявления этого целостного, интегрального качества в различных видах деятельности.

Анализируя примеры каждого из видов социальной активности, можно отметить, что все они отражают глубину связей личности с социумом, осознанное отношение к обществу, проблемам его развития, превращение в субъекта общественных отношений. Основными признаками социальной активности являются целостное, устойчивое стремление влиять на социальные процессы и участие в общественных делах.

Для более точного определения понятия можно выделить три основных критерия социальной активности. Первый критерий выявляет характер потребностей, мотивов, ценностей и целей, лежащих в ее основе. Анализирую привычное употребление понятия активная личность, можно сделать вывод, что это личность, для которой наивысшей ценностью является жизнь с учетом общественных интересов, включенная в движение и развитие общественных процессов. Следовательно, в основе социальной активности лежат особые характеристики самосознания личности, идентифицирующие ее с социумом и рассматривающие ее в качестве субъекта, выражающего и защищающего интересы общности как собственные. Чтобы прогнозировать общие линии социальной активности личности в длительной жизненной перспективе, необходимо определить главную ценностную направленность, которая интегрирует в целостное единство все ценности и представления.

Второй критерий характеризует степень, глубину принятия и усвоения ценностей. На уровне эмоций личность усваивает ценности поверхностно, хотя и в яркой эмоциональной форме. Более глубокое и конкретное усвоение ценностей происходит на уровне знаний. На уровне волевых устремлений формируются социальные установки, т. е. готовность к действию, к реализации потребностей, ценностей. То есть человек может принимать ценности на уровне чувств, знаний и волевых устремлений, и только в единстве все эти уровни дают действительно полное и глубокое принятие ценностей. Выражением связи знаний, чувств и воли, обеспечивающим социальную активность, являются убеждения личности, ее социальные установки. Показателями высокого уровня социальной активности является осознанная включенность в социальную жизнь, высокая личная значимость интересов общества в целом и конкретных общностей, осознание личностью своего места в обществе, персональной ответственности за происходящие в нем процессы.

В качестве третьего критерия выступает форма реализации ценностей. Показателями являются характер и масштабы, результаты, формы деятельности. Необходимо не забывать, что социальная активность — это готовность, умение реализовать свои интересы и интересы общества, активная деятельность самостоятельного субъекта, а не только понимание и принятие устоявшихся ценностей определенных общностей. Важнейшими признаками социальной активности в таком случае является постоянное, сильное стремление влиять на социальные процессы и реальное участие в общественных делах, стремление укрепить существующий социальный порядок, его формы, стороны, а также внести позитивные изменения, усовершенствовать.

Таким образом, социальная активность — это системообразующее качество, характеризующее целостность личности. Данное качество проявляется в усвоении социальных ценностей и реализации своих целей с учетом интересов общества. Для анализа характера, масштаба и уровня социальной активности личности необходимо выяснить, существует ли разрыв между ценностями, ценностными ориентациями личности, ее социальными установками и деятельностью. Не столько степень развития данных элементов, сколько характер их взаимосвязи, согласованность и единство свидетельствуют о высоком уровне социальной активности личности. Принятие данной концепции ориентирует на изучение целостной направленности, взаимосвязи, структурной упорядоченности, системности качеств личности и целостности ее деятельности.

1. Баранов А. А. Стресс-толерантность педагога: теория и практика. — М.: Изд-во Ижевск, 2002. — 422с.

2. Кратко А. А., Якуба Е. А. Социология. — Харьков: Изд-во Константа, 1996. — 192с.

3. Комарова С. Л. Оптимизация отношений субъектов политической деятельности: автореферат к дис. канд. психол. наук: 19.00.05. — М. — 2002. — 29с.

4. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. — М.:Изд-во Смысл, 2007, 1ое изд. — 513 с.

5. Мясищев В. Н. Психология отношений. — М.: Статус, 1995. — 217 с.

Основные термины (генерируются автоматически): социальная активность, социальная активность личности, ценность, высокий уровень, деятельность, интерес общества, личность, образ жизни, социальная среда, усвоение ценностей.

СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ "СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ"

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Любому человеку, как части социума, приходится проявлять себя, то есть выражать своего рода активность, с целью занять определенное место в данной системе и удовлетворить свои потребности. Данный вопрос находится в центре внимания многих ученых в связи с тем, что понимание процесса формирования и проявления социальной активности содействует разработке более эффективных концепций упорядочивания общественных процессов государством. Проблема построения гражданского общества остается нерешенной до сих пор, возможно, ввиду недостаточной теоретической проработки вопроса, и как следствие отсутствия механизма управления процессом социальной активности граждан.

Под поисковой активностью понимается поведение, направленное на изменение существующей ситуации или отношения к ней при отсутствии определенного прогноза его результатов, но при постоянном учёте степени его эффективности. Поисковая активность – обязательный компонент многих типов поведения. Например, проявление поисковой активности – важная составная часть процесса планирования, прогнозирования результатов самообразовательной деятельности.

В педагогике активность раскрывается как важнейшая черта личности, состоящая в способности изменять окружающую действительность в соответствии с собственными потребностями, взглядами, целями и проявляющаяся в интенсивной деятельности в труде, учении, творчестве и т.п.

Предпосылкой сознательной социальной активности выступает осознанный выбор личностью возможностей своего участия в общественной жизни. Каждая личность вначале определяет характер своего участия в общественной жизни, меру (степень) интенсивности своей деятельности, а уже затем занимает ту или иную социальную позицию. Выбор личностью активной жизненной позиции обусловлен причинами как объективного, так и субъективного характера. Иногда она вынуждена вести себя активно, чтобы сохранить равновесие с окружающей средой.

С одной стороны, подростки и молодежь являются одной из наименее заинтересованной в общественной и политической деятельности группой населения, а с другой стороны, молодежь не хочет оставаться безучастной к жизни общества, и стремится проявить свою социальную активность.

В социальной активности можно выделить следующие виды:

политическая активность - форма, реализуемая в сфере политической деятельности;

гражданская активность - действия (форма активности), целью которых является решение общественных проблем, изменение власти, проявление гражданских качеств;

культурная активность - форма, обеспечивающая создание, освоение, сохранение, распространение и дальнейшее развитие духовных и материальных ценностей;

творческая активность - форма, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и значимостью;

трудовая активность - форма, проявляющаяся в реализации интеллектуального и физического потенциала рабочей силы в процессе трудовой деятельности;

коммуникационная активность - форма, направленная на поиск связей и контактов, необходимых для реализации деятельности;

Критерием социальной активности обычно считают интенсивную деятельность. Оцениваются, как правило, три стороны деятельности:

Участие субъекта в различных видах деятельности и готовность на высоком уровне к достижению цели;

Проявление личностных качеств в деятельности;

Общественная значимость материального или духовного продукта, полученного в результате деятельности.

В качестве педагогических основ развития социальной активности личности в процессе обучения выступают следующие положения:

социальная активность личности формируется в процессе социально-педагогических отношений и проявляется в жизненной позиции обучаемых;

важным показателем сформированности интеллектуального и духовного потенциала является организованная деятельность личности в соответствии с общественными требованиями;

развитие социальной активности личности в образовательном процессе связано с выполнением воспитательных, организационных работ на высоком качественном уровне;

развитие социальной активности личности стимулируется прогнозированием перспектив общественного прогресса.

Существуют три направления возможного решения задач по развитию социальной активности личности:

1) доведение до сознания личности понятия социальной активности;

2) организация содержательного досуга;

3) ориентирование и поддержка личности на проявление любой инициативы со стороны. Социальная активность является интегральным общественным свойством, характеризующим состояние субъекта в процессе взаимодействия с другими индивидами (общностями, коллективами, группами) в деятельности, необходимость которой обусловлена общественно значимым интересом и целями.

Социальная активность может иметь различную меру проявления, зависимую от отношения установок личности на деятельность и общение и того социального пространства, в котором она может реализовать эти установки.

В формировании социальной активности в настоящее время существуют определенные проблемы:

личностного характера: общественная активность, к сожалению, не рассматривается молодыми в качестве ресурса, обеспечивающего будущие успехи и достижения;

организационные проблемы: активная общественная деятельность не поддерживается каким-либо способом поощрения со стороны учебного заведения (школьника часто упрекают за его активность, считая, что он уделяет меньше времени учебе); непонимание и недоверие со стороны учителей и администрации школ, которые иногда открыто выступают против социальной активности учеников, запрещая им участвовать в общественной деятельности;

кадровые проблемы: текучесть кадров – координаторов, руководителей общественных объединений; слабый приток молодых специалистов; недостаточное количество программ обучения координаторов, руководителей общественных объединений.

Однако, несмотря на определенные проблемы, социально-активная деятельность является привлекательной, поскольку:

она объединяет единомышленников,

она показывает, что такое поведение выгодно для большей части членов общества;

она является добровольной, так как нельзя заставить заниматься тем, что тебе не интересно;

эта деятельность является осознанной и предполагает ответственность личности в своих действиях.

Таким, образом, существует большое количество определений понятия социальной активности, но все авторы подчеркивают в ней осознаваемое, целенаправленное взаимодействие личности и социума, то есть то, что социальная активность специфическим образом мотивирована. Следует отметить, что мотивационная структура социальной активности является органической составной частью ее сущности. А мотивы социальной активности – это осознанные причины, по которым люди вступают во взаимодействие друг с другом, оказывают влияние друг на друга и осуществляют различные виды социально-значимой деятельности. В новых условиях развития общество детерминирует возрастающую роль социально ценностной активности человека. Общество заинтересовано в направленном формировании социальной активности личности, поскольку от этого зависит эффективное осуществление ее социальных функций и ролей, что обеспечивает освоение и принятие индивидом общественных ценностей и идеалов, развитие форм и способов их реализации в поведении, в труде, образе жизни. Современная жизнь ставит перед молодежью задачи, которые требуют активного включения в социальные отношения, во взаимодействие с людьми и социальными институтами в экономической, политической и духовной сферах. Молодежная инициатива, стремление к самостоятельному участию в жизни общества и государства, к удовлетворению и реализации различных социальных потребностей и интересов ведут к возникновению лидерства, добровольчества и других форм социальной активности.

Список литературы

Зубок, Ю. А. Социальная регуляция в условиях неопределенности. Теоретические и прикладные проблемы в исследовании молодежи [Текст] / Ю. А. Зубок, В. И. Чупров. - М.: Academia, 2008г.

Иванов, А.В. Методика формирования социальной активности учащегося: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений [Текст] / А.В. Иванов. - М., 2013.

Кострикин, А.В. Социальная работа с молодежью и повышение социальной активности молодежи // Второй международный психолого-социальный Конгресс: Материалы. 14-15 мая 2009 года, СПб.: СПбГИПСР, 2010г., С. 10-13.

Купрейченко, А.Б. Проблема определения и оценки социальной активности // Психология индивидуальности. Материалы IV Всероссийской научной конференции [Текст] / А.Б. Купрейченко. - М.: Логос, 2012.

Мальковская, Т. Н. Социальная активность школьников [Текст] / Т. Н. Мальковская. – М.: Педагогика, 2002.

Читайте также:

Что такое социальная активность каковы ее проявления кратко

Социальная активность как терминологическая категория

Возможности реализации социальной активности

Процессуальные компоненты социальной жизни

Характерные особенности социальной активности

Содержание статьи

Особенности социальной активности

Типы проявления социальной активности

Социальная активность российского общества

Похожие статьи

Нравственно-правовая социализация индивида в обществе

Социологические подходы к изучению ценностей личности.

Ценности и их влияние на формирование личности

Педагогические основы развития социально-активной личности

Роль социальной активности будущего специалиста в его.

Основы формирования ценностных ориентаций личности

Ключевые слова: активность, активность личности, социальная.

Общая характеристика ценностей человека, их роль и место.

Социализация подростков в сфере досуга | Статья в журнале.