Что такое книга для детей определение кратко

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Тема: Что такое книга?

Педагогическая цель: содействовать развитию умений характеризовать книгу; анализировать структуру, иллюстрации, формированию первоначального представления о различении прозы и поэзии, о рифме.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся читать наизусть стихотворения разных авторов по собственному выбору, применять правила общения с книгой, получат возможность строить высказывания по образцу, читать тексты, понимать фактическое содержание.

Метапредметные:

Регулятивные: ориентироваться самостоятельно в учебнике, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: размышлять над тем, что такое литература, где живут книги, кто такой настоящий читатель, рассматривать новый учебник по целевому названию, характеризовать книгу и анализировать иллюстрации (при помощи учителя), ориентироваться в литературных понятиях.

Коммуникативные: использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления, строить монологические высказывания, формулировать собственное мнение.

Личностные : положительно относиться к уроку литературного чтения, проявлять интерес к чтению.

Сценарий урока

1. Мотивационный этап. Подготовка к восприятию (Слайд 1)

- Сегодняшний урок мы начнем с загадки, отгадайте её, но дослушайте до конца. (Слайд 2)

Не куст, а с листочкам,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

- Попробуйте вставить отгаданное слово в подготовленную запись и прочтите тему сегодняшнего урока. (Слайд 3)

Что такое _________?

- Кто из вас попробует сформулировать цель урока? (Узнать что такое книга).

- Верно. А еще нам необходимо узнать о значении книги в жизни современного человека, учиться хорошо читать, учиться правильно обращаться с книгой. (Слайд 4 )

3. Открытие новых знаний

- Как вы думаете, что такое книга? Давайте найдем определение этого слова в толковом словаре. ( Ефремова Т.Ф. Толковый словарь русского языка. Сшитые в один переплет листы бумаги для каких-либо записей или с какими-либо записями ) (Слайд 5)

- Какое из написанных определений дополнит представление о книге? (Работа в группах) (Слайд 6)

Книги – это знания.

Книги - это источник знаний. Они нас учат мыслить, уважать людей, быть честным.

Книга - помощник, руководство, а для тех, кто умеет дружить с ней, - верный друг.

- Каждое определение имеет место быть. (Слайд 7)

Когда-то наша страна была самой читающей в мире. Сейчас, к сожалению, между человеком и книгой властно встали компьютеры, мобильные телефоны, телевидение, отодвинув замечательное изображение – печатную книгу на второй план. А ведь она существует с середины 15 века, когда великий Иоганн Гутенберг впервые напечатал библию.

Многие великие люди с благодарностью относятся к книгам, считая их своими наставниками. Великие люди – писатели, поэты, политики, учёные, художники придавали чтению огромное значение.

А вот А.С. Пушкин призывал своих читателей взять в руки книгу, если их охватил недуг. И он был прав. Во все времена люди замечали положительное влияние книги на здоровье и настроение человека.

Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Эти друзья - книги. Огромный мир врывается к нам в комнату со страниц любимых книг.

Работа с текстом

- Откройте учебник на стр. 3. Как называется раздел учебника, который мы изучаем? (Книги – твои друзья)

- Как вы понимаете название раздела?

- Рады ли вы начать работу с новым учебником? Чего вы от неё ожидаете?

- Смотрите, книжка приветствует вас. (Слайд 8)

- Как вы думаете, книга рада встрече с вами? Почему? (Говорит стихами)

- А к кому она обращается?

- С какого слова начинается?

- Мы с вами не ошибаемся, книга рада нашей встрече.

Только вот что-то быстро закончилось стихотворение. Что обозначает многоточие?

- А вы можете продолжить его в рифму? Попробуйте. (Слайд 9)

- Хорошие у вас получились рифмы. Как весело говорить стихами, но обычно мы говорим прозой, как я сейчас, как и написано в книге. (Слайд 10)

- Что такое проза? Прочитайте про себя текст на стр.3.

-Сколько раз поздоровалась с нами книга? (2)

-Прочитаем еще раз первое приветствие. Как вы думаете, какую интонацию мы будем использовать? (Читаем весело, бодро)

-Прочтите второе приветствие. Как будем читать? (Спокойно, с достоинством)

-Какая разница между ними? (Первое - приветствие шуточное, оно написано в стихотворной форме.

Второе - более серьезное, написано в прозаической форме, обращается к детям, как к читателям)

Работа с иллюстрацией (Слайд 11)

- Посмотрите на иллюстрацию стр.3. Какая страна здесь изображена? (Страна книг)

- Верно. Здесь есть книги и для взрослых и для детей. Попробуйте по мимике догадаться, какое настроение выражает каждая книга? Найдите на иллюстрации книгу для самых маленьких ребят. Почему вы так решили?

- Расскажите, как вы представляете страну Книг? (Ответы детей)

- Вот у нас ребята в группе продленного дня изобразили свою страну Книг и хотят о ней рассказать. (Слайд 12)

- А что делают в стране Книг? (Читают, знакомятся с новыми книгами, создают новые книги…)

- Перелистните страничку. Можем ли мы сказать, что комната детей превратилась в страну Книг? Почему?

- Вызывает ли улыбку иллюстрация на этой странице? Почему?

-Если художник нарисовал такую забавную иллюстрацию, то какими должны быть произведения? (Веселыми)

Подготовка к чтению

- Перед тем как мы приступим к знакомству с произведениями, необходимо поработать с заданиями. Они помогут нам облегчить путь к чтению.

Задание 1. Читайте сверху вниз и снизу вверх. (Слайд 13)

- Что интересного заметили? (Однокоренные слова) (Слайд 14)

Задание 2. Прочитайте строчки.

Мышь - мышка

Брат – братишка

Книга – книжка

Картина – картинка

- Чем похожи? Чем отличаются? Найдите рифмы.

Задание 3. Составьте и прочитайте слова. Как понимаете смысл слов? (Слайд 15)

Трёх летний

Двухлетний мальчик собирает пирамидку.

Какое слово из составленных вами вошло в предложение? (Двухлетний)

- Что значит двухлетний?

- Вот о таком двухлетнем мальчике мы сейчас и прочитаем.

Работа с произведениями

Работа со стихотворением С. Морозова (Слайд 16)

- Прочитайте стихотворение и попробуйте его запомнить.

Чтение стихотворения учителем

Выразительно читает мальчик.

-Какое настроение у вас после чтения стихотворения?

- В какой форме написано это произведение? (В стихотворной)

- Кто герой произведения?

-Скажите, ребята, а почему в середине последней строки стоит многоточие (Чтобы сделать паузу)

-Почему именно в этом месте надо сделать паузу? (Потому, что последние два слова оказываются неожиданными, смешными)

(учитель предлагает еще раз прочитать стихотворение)

-Заметили ли вы ещё что-то, прочтя стихотворение? Кто автор?

(ученик первого класса Сережа Морозов)

-Молодцы, значит, стихи могут сочинять и дети. Мы тоже можем попробовать сочинить стихотворение.

Работа со стихотворением С. Маршака (Слайд 17)

- Прочитайте про себя второе стихотворение.

- Кто герой произведения?

-А есть ли сюрприз во втором стихотворении? Какой? (Смешной сюрприз в стихотворении Маршака подготовлен с первой строки. Сначала мышки разговаривают, как в сказке. Затем темой их разговора почему-то оказываются книжки, а не сыр, например. Выясняется, что причина этой любви вовсе не в чтении. Последняя строка раскрывает тайну)

-Можем мы сами догадаться, где сделать паузу в этом стихотворении?

-Послушаем, как у нас получилось?

-Кто является автором этого стихотворения?

Знакомство с автором (Слайд 1 8 )

- Самуил Яковлевич Маршак – русский поэт, переводчик. Родился в Воронеже в семье мастера –химика. Семья была большая и дружная. С любовью вспоминает отца, человека талантливого, любившего литературу и знавшего языки. Большое влияние на будущего поэта оказал школьный учитель греческого языка, воспитавший вкус мальчика к слову. С. Я. Маршак был создателем детской литературы. Он не жалел времени, создавая веселые и интересные стихи. С. Маршак рано стал писать стихи. В городе Краснодаре он открыл детский театр и сам писал пьесы и сказки.

- Какие произведения С. Маршака вы знаете?

-Подумайте, а почему на одной странице автор учебника поместила стихотворение известного поэта и мальчика-первоклассника? (Так как очень хорошие, интересные стихи)

-В чем сходство этих стихов? (Есть рифма, смешные, про книжки)

-В чем отличие? (В авторстве, в содержании…)

-А что же главное должно быть в стихотворении? (Оно должно быть интересным, нескучным, неожиданным, чтобы легко запомнилось)

-Кто запомнил стихотворение и попытается нам рассказать?

Работа с иллюстрацией

- Рассмотрите иллюстрацию на стр.4, есть ли здесь наши герои? Найдите. Найдите себя на иллюстрации.

Работа с текстом

- Прочитайте текст на стр.5.

- Перечитайте вслух то, что показалось вам правильным (Неправильным, смешным).

4. Итог урока. Рефлексия

- Как встретил нас новый учебник? Почему?

- Какие произведения вы читали?

- С какими авторами познакомились?

- На стр.5 Виктория Юрьевна записала свои вопросы к вам. Прочитайте вопросы. Давайте на них ответим.

Работа с картой читателя (Слайд 20)

- Все дети любят вырезать, рисовать и раскрашивать. У вас есть замечательная возможность проявить свое творчество в карте читателя.

- Найдите в приложении фамилию и имя автора, вырежьте нужный портрет и разместите его на стр.3 вашей карты.

- Вспомните название его произведения, а если его нет, то произведение принято называть по первой строке, приклейте его над портретом автора.

- Отметьте настроение, которое сопутствовало вас на уроке: если хорошее – раскрасьте солнце, если переменное – изобразите рядом тучку, быть может, тучка совсем заслонила собой солнце.

- Поставьте флажок на той ступени, на которой вы оказались к завершению урока.

- В свободное время или в группе продленного дня проявите свое творчество в рамке на странице, изобразите то, что разбудило ваше воображение.

Описание: знакомство детей с миром книжной культуры и с правилами поведения в библиотеке.

Цель: воспитывать любовь, бережное отношение к книге, развивать интерес, потребность к чтению, бережное отношение к книге. Воспитывать грамотного читателя, знающего правила поведения в библиотеке.

Ребята, давайте поговорим о книге. Как вы думаете, что такое книга? (ответы детей)

Книги встречают человека с раннего детства и сопровождают его на протяжении всей жизни. До того как изобрели бумагу, люди изготавливали книги из коры берёзы-бересты, потом из пергамента - это тонкая кожа животных. Поэтому раньше книги были большими и тяжелыми.

С ними бережно обращались. Чтобы изготовить одну книгу, надо было приложить много труда, сил, их передавали из поколение в поколения, украшали обложки книг драгоценными камнями, позолотой.

А расскажите, о чём же нам может рассказать книга? (ответы детей)

Если читать книги, то можно о многом узнать. Она открывает огромный волшебный мир. Знакомит с историей, былиной, пословицами, поговоркой, радует своими сказками, учит задумываться над стихами, рассказами. Книга – это мудрость народа.

Ребята, а где вы дома храните свои книги? (ответы детей). Да, дома мы храним свои любимые, интересные книги на полках, в книжном шкафу. Но представьте, если книг очень, очень много. Где же нам их сохранить? (ответы детей).

Для большого количества книг в каждом городе есть специальный дом, который называется библиотека. Ребята, а кто ни будь из вас был в библиотеке? Что же это такое библиотека?

Библиотека это место где храниться очень много книг. Они аккуратно стоят на полках, но они не просто стоят на полках для красоты, но их ещё дают читать домой. Человек, который пришел в библиотеку называется читатель.

Для человека кто хочет читать книги из библиотеки, заводят специальный документ-формуляр, где записывают фамилию, имя, адрес читателя, число, когда взяли книгу из библиотеки и когда нужно её вернуть обратно.

Как вы думаете, для чего заполняют формуляр? (ответы детей) Чтобы читатель не забывал когда надо вернуть книгу в библиотеку, что он взял её только на время почитать.

Скажите, а кто работает в библиотеке? Как называется эта профессия? (ответы детей)

Человек, который работает в библиотеке и помогает найти интересную книгу, называется библиотекарь.

В библиотеке есть два зала, в одном можно выбрать книгу забрав ее, домой на время. Этот зал называется абонемент. А другой читальный. Как вы думаете почему? (ответы детей).

В читальном зале можно читать книгу не забирая её домой.

Библиотека это общественное место, где может находиться много любителей почитать - читателей. Поэтому в зале библиотеке надо соблюдать правила поведения. Как вы думаете, какие это правила? (ответы детей) Давайте я вас с ними познакомлю: в библиотеке нельзя кричать, бегать, мешать другим. Рвать, мять, рисовать, загибать, вырывать страницы книг. Книги любят бережное отношение.

В библиотеку приходят читать много разных людей и поэтому нужно стараться соблюдать правила, чтобы после чтения книга осталась аккуратной чистой, чтобы её было приятно брать в руки следующему читателю. Если к книге бережно относиться, то она может поведать свою историю многим любителям чтения. И основное правило в библиотеке, которое должен знать каждый читатель: прочитал книгу, сдай её обратно в библиотеку.

Ребята, а если случайно вы увидели книжку с порванной страницей, как вы думаете, как ей помочь? (ответы детей).

В конце нашей беседы я хочу вам пожелать : больше любить книги, быть им верными друзьями, беречь их и книги откроют вам свои секреты, истории, тайны. И знайте, что двери библиотеки открыты для всех любителей книг.

Что такое книга для ребёнка? Как правильно начать работу с самыми маленькими детьми по знакомству с книгой Книга для взрослого – это скорее развлечение, если речь не идёт об учебной литературе, книга может нас пугать, вести по лабиринтам детективной.

- Книга пришла у нам из древних времен, с ее помощью люди записывали, сохраняли полезную и важную информацию. Книгу хранили как драгоценность и передавали от поколения к поколению.

Книги встречают человека с ранних лет и сопровождают всю жизнь. Много веков назад, до изобретения бумаги, книги были изготовлены из бересты (коры березы, потом из пергамента (тонкой кожи животных).

Древние книги были большими и тяжелыми. Они занимали много места. К кому же на производство одной книги уходило много сил и затрат.

- Ребята, о чем же нам рассказывает книга? (Ответы детей)

Книги дарят людям огромный мир, заманчивый, интересный. Книга удивляет читателей разными жанрами. Сказки, рассказы, повести, былины, стихи, потешки, пословицы, поговорки. Бережно хранят книги мудрость народную.

- Русский народ сложил немало пословиц и поговорок о книге.

С книгой поведешься – ума наберешься.

Книга твой друг – без неё как без рук.

Без книги как без солнца, и днём темны оконца.

- Посмотрите, у нас в группе очень много разных книг! Я предлагаю

рассмотреть их внимательно: чем же они похожи, а чем отличаются.

(На столе разложить разные по цвету, размеру, толщине книги).

- Для чего же нам нужны книги? (читать, рассматривать иллюстрации,

узнавать что-то новое).

- Из чего состоит книга? (Книга состоит из листов бумаги, на них буквы и

- Ребята, страницы книги бумажные, а какие свойства имеет бумага мы

сейчас проверим (Раздать детям листы бумаги и предложить их порвать,

- Вот как легко рвётся и мнётся бумага, так же легко могут помяться страницы книги, если обращаться с ними неаккуратно, торопливо, неряшливо. Как вы думаете, какие правила нужно знать, чтобы правильно обращаться с книгой? (дети называют и демонстрируют основные правила) Возьмите в руки книгу, посмотрите, что ещё есть в ней. Конечно, спереди и сзади книгу закрывает обложка. На ней можно прочитать, кто написал книгу и как она называется. Обложки тоже бывают самые разные. (Рассматривание нескольких обложек).

- Сегодня мы рассмотрели книги, выяснили, как много разных книг существует в нашей жизни, расставили их по местам, закрепили правила пользования книгами.

Вложение	Размер
beseda_chto_takoe_kniga.docx	13.78 КБ

Предварительный просмотр:

1. Развивать познавательный интерес к книге

2. Воспитать потребность общения с книгой

3. Сформировать бережное отношение к книге

- Ребята,отгадайте загадку: Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Сегодня мы с Вами поговорим про книги. А что же такое книга? (ответы детей)

Книги встречают человека с ранних лет и сопровождают всю жизнь. Много веков назад, до изобретения бумаги, книги были изготовлены из бересты (коры березы, потом из пергамента (тонкой кожи животных) .

- Ребята, о чем же нам рассказывает книга? (Ответы детей)

- Русский народ сложил немало пословиц и поговорок о книге.

С книгой поведешься – ума наберешься.

Книга твой друг – без неё как без рук.

Без книги как без солнца, и днём темны оконца.

- Посмотрите, у нас в группе очень много разных книг ! Я предлагаю

рассмотреть их внимательно: чем же они похожи, а чем отличаются.

(На столе разложить разные по цвету, размеру, толщине книги ).

- Для чего же нам нужны книги ? (читать, рассматривать иллюстрации,

узнавать что-то новое).

- Из чего состоит книга ? ( Книга состоит из листов бумаги, на них буквы и

- Ребята, страницы книги бумажные , а какие свойства имеет бумага мы

сейчас проверим (Раздать детям листы бумаги и предложить их порвать,

- Вот как легко рвётся и мнётся бумага, так же легко могут помяться страницы книги , если обращаться с ними неаккуратно, торопливо, неряшливо. Как вы думаете, какие правила нужно знать , чтобы правильно обращаться с книгой ? (дети называют и демонстрируют основные правила) Возьмите в руки книгу , посмотрите, что ещё есть в ней. Конечно, спереди и сзади книгу закрывает обложка . На ней можно прочитать, кто написал книгу и как она называется. Обложки тоже бывают самые разные . (Рассматривание нескольких обложек) .

- Сегодня мы рассмотрели книги , выяснили, как много разных книг существует в нашей жизни, расставили их по местам, закрепили правила пользования книгами .

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Игра-беседа "Что такое хорошо, что такое плохо?"

Дать детям понятие о хороших и плохихи поступках.

Беседа с детьми на тему "Что такое хорошо и что такое плохо"

Образовательная область "Речевое развитие". Возрастная группа вторая младшая. используемая литература: Гербова "Развитие речи".

Занятие обобщающее и расширяющее знания детей о хороших и плохих поступках.

Консультация для воспитателей "Эвристическая беседа - что это такое?"

Цель: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь.Задачи: образовательные: добиться усвоение умения вступать в разговор; обеспечить развитие умения высказывать суждение.

1. Произведение печати (в старину — также рукопись) в виде сброшюрованных, переплетенных вместе листов с каким-л. текстом. Книга большого формата. Толстая книга. Раскрыть книгу. □ [Аночке] предложили посмотреть книгу с картинками. Федин, Первые радости. || Сочинение, произведение более или менее значительного объема, напечатанное отдельным изданием или предназначенное для него. Интересная книга. Написать книгу. □ Наталья должна была каждое утро читать исторические книги, путешествия и другие назидательные сочинения. Тургенев, Рудин.

2. Сшитые в один переплет листы бумаги для каких-л. записей. Кассовая книга. Бухгалтерские книги. Жалобная книга.

Книга почета — специальная книга на предприятиях Советского Союза для занесения в нее имен рабочих и служащих — победителей в социалистическом соревновании.

Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

Кни́га — один из видов печатной продукции: непериодическое издание, состоящее из сброшюрованных или отдельных бумажных листов (страниц) или тетрадей, на которых нанесена типографским или рукописным способом текстовая и графическая (иллюстрации) информация, имеющая объём более сорока восьми страниц и, как правило, твёрдый переплёт.

Также книгой может называться литературное или научное произведение, предназначенное для печати в виде отдельного сброшюрованного издания.

Современные детские книги-картинки могут иметь нетрадиционную форму и быть представлены в виде отдельных листов или карточек с иллюстрациями и заданиями. Листы или карточки должны быть собраны вместе с помощью внешнего элемента (коробки, кольца, папки, суперобложки, зажима). При этом листы и карточки могут быть как скреплены между собой, так и идти отдельно.

КНИ'ГА, и, ж. 1. Печатное произведение (в старое время также рукопись) в форме сброшюрованных или переплетенных вместе листов с каким-н. текстом, иногда и рисунками. Читать книгу. Перелистывать книгу. К. большого формата. К. в восьмушку. Переплести книгу. Развернуть, раскрыть книгу. Поставить книгу на полку. Раскрыть, закрыть книгу.

И книги в руки кому (разг.) — кому-н. принадлежит в данном деле, в данном случае решающее, авторитетное суждение.

кни́га

1. носитель информации, как правило, в виде сброшюрованных листов бумаги с текстовой и графической информацией; том, продукт полиграфии ◆ В мире ежегодно печатаются многие миллионы книг.

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: преобразование — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Читайте также: