Анализ проведения предметных недель в школе
Обновлено: 30.06.2024
Отчёт о проведении предметной недели в начальных классах.
С 06 февраля по 14 февраля в нашей школе проходила неделя начальных классов
Цель проведения недели :
• Поиск путей повышения качества образовательного процесса через освоение и внедрение в практику работы современных образовательных технологий.
• показать методические приемы и формы организации урочной и внеурочной деятельности учащихся начальной школы, обеспечивающие повышение мотивации и познавательного интереса.
Задачи предметной недели :
1. Создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно - образовательных потребностей.
2. Повышение интереса обучающихся к учебной деятельности.
3. Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.
4. Формировать коммуникативные навыки, умение подчинять свои интересы интересам коллектива;
5. Обучать детей самостоятельности и творчеству.
Принцип проведения предметной недели - каждый ребенок является активным участником всех событий недели.
Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.
Для успешной реализации поставленных задач был разработан и утвержден план методической недели :
• Оперативное совещание по открытию методической недели – 4 февраля 2016 год
• Проведение открытых уроков и мероприятий с последующим самоанализом - 06.02-14.02. 2016 год
• Наглядное оформление материалов методической недели – до 28 февраля.
№ п/п Название мероприятия сроки класс № урока учитель
Открытый урок по казахскому языку
Открытый урок по русскому языку
КПП, Мини – центр (с каз. яз. обучения) 12.02. 7 Хусмар А.
12.02. 1-4 кл Учителя нач. кл.
КПП,Мини-центр (с рус
ским яз. обучения) 13.02. 2 Труникова С.
Подведение итог. Награждение победителей 14.02. 1-4 кл Учителя нач. классов
В составлении плана приняли участие все учителя начальных классов. В этом учебном году больше внимания учителя уделили мероприятиях развивающим коммуникативную компетенцию, интеллектуальные способности, творчество учащихся.
Мероприятия недели проводились согласно разработанному плану. Программа проведения предметной недели отразила различные формы и методы учебной деятельности. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работы, большое внимание уделялось развитию интеллекта учащихся.
При подготовке мероприятий методической недели учителя начальной школы имели возможность познакомиться с методической литературой по вопросу применения современных образовательных технологий, проводили консультации.
Открытие предметной недели состоялось 6 февраля, во время проведения школьной линейки. На линейке ребята были ознакомлены с планом проведения недели и мероприятиями, проводимыми по классам и в
которую провела Алиновская Марина Николаевна. Цель мероприятия : прививать любовь к чтению, развивать память, мышление, творческие способности, коммуникативную компетенцию. Мероприятие прошло в дружеской обстановке, несмотря на то, что соревновались две команды. Задания были очень интересные, в нестандартной форме.
Детям мероприятие очень понравилось.
Работа по формированию каллиграфических навыков у младших школьников начинается с 1 класса и продолжается в течении всего обучения в начальной школе. Цели и задачи такой работы тесным образом связаны с формированием правильных и устойчивых орфографических, грамматических и синтаксических навыков письма.
Целью данного конкурса было выявить лучшего каллиграфа среди учеников начальной школы. В этих необычайных соревнованиях приняли участие 25 учеников 1- 4 классов. От конкурсантов требовалось написать текст аккуратным каллиграфическим почерком применяя стандарты каллиграфии и чистописания, соблюдая правила орфографии и пунктуации. Победителями этого конкурса стали:
1 классы
1 место- Меледин Виталий, 2 место- Муравьёва Валерия, 3 место- Денисова Светлана;
2 классы
1 место – Хайруллина Елена, 2 место – кобяков Никита, 3 место- Вазетова Зарина;
3 классы
1 место- Гасанов Сархан, 2 место- Елибаева Гульсум, 3 место – Алиновская Анна;
4 классы
1 место- Червонюк Кристина, 2 место – Труникова Алина, 3 место – Лаврухин Максим.
Победители награждены грамотами.
После чтения стихов, игровых упражнений и отгадывания загадок, что способствовало развитию мышления, памяти и внимания, дети проявили себя в творчестве, включая фантазию.
Для повышения качества образования и формирования интеллектуального потенциала обучающихся Павлык Н. А. и Жарыс М провели олимпиады по математике( 3-4 классы) и казахскому языку (3 – 4 классы). В олимпиаде по математике призовые места заняли:
1 место – Шуляков Анатолий (4 кл)
2 место - Лаврухин Максим (4 кл)
3 место – Алиновский Максим (3кл), Кищик Дмитрий (4 кл)
В олимпиаде по казахскому языку призовые места заняли:
1 место – Адаева Д 3 кл
2 место – Жоламан С 2 кл
3 место - Ерболат Е 4 кл
Следует отметить, что в течение методической недели педагоги имели возможность побывать на различных по содержанию, теме, структуре открытых уроках.
Проводимые уроки отмечались разнообразием приёмов и методов обучения, форм организации урока. Учителя стараются работать творчески.
(учитель Алиновская М. Н., на уроке учащиеся на основе опорных рисунков, условных обозначений в учебнике сами формулируют цели и задачи урока. Учащиеся продемонстрировали большой объем хорошо усвоенного материала. На уроке использовано много игровых моментов, которые также помогают легко усваивать материал. Учащиеся очень активны на уроке.
Урок выстроен, в соответствии с правилами методики, учётом индивидуальных особенностей учащихся класса.
Учащиеся на уроках показали хороший уровень самоорганизации, высокий уровень выполнения требований учителя, в достаточной степени – уровень владения универсальными учебными действиями.
Такие мероприятия повышают интерес учащихся к изучению математики, развивают логическое мышление, гибкость ума, способствуют сплочению коллектива.
Проведенные внеклассные мероприятия свидетельствуют не только о хорошем уровне преподавательской учебной деятельности, но и о проводимой в системе внеурочной и внеклассной воспитательной работе с обучающимися. Во всех мероприятиях учителя использовали презентации по теме внеклассного мероприятия.
Мероприятия были интересны и познавательны, ориентированные на максимальное раскрытие творческих и интеллектуальных возможностей каждого ученика.
Итоги проведения недели начальных классов были подведены на планёрке и линейке 14.02.2016 г.
По результатам проведения Недели начальной школы можно сделать следующие выводы:
• Учителя применяли на уроках элементы современных педагогических технологий и методик преподавания: проблемного обучения, интерактивные, групповые, методы работы, разнообразные творческие методы.
• Учащиеся на уроках показали хороший уровень самоорганизации, высокий уровень выполнения требований учителя, в достаточной степени – уровень владения универсальными учебными действиями.
• Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу.
В качестве недочетов и перспектив можно определить следующее :
• Учителям увеличить число взаимопосещений уроков.
• Еще активнее использовать на уроках методы поисковой, исследовательской деятельности, иных современных методик преподавания.
• Обратить внимание и провести инструктаж о нормативах использования ТСО на уроках (не более 20 минут).
• Итогом предметной методической недели учителей начальных классов стали :
- разработки уроков, сценарии внеклассных мероприятий;
- обобщение коллективного опыта;
- обобщение индивидуального опыта.
Во время проведения предметной недели происходит активизация мотивации в индивидуальной и коллективной деятельности, развивается самостоятельность, формируются межличностные коммуникации. Творчество приводит к раскрепощению личности, умению ориентироваться в обществе и найти свое место в жизни, быть нужным и полезным людям, а это и есть главный результат нашей работы.
Руководитель МО : Павлык Н. А.
Интегрированные уроки в начальных классах в рамках программы ФГОС В соответствии с модернизацией отечественного образования активно обсуждаются вопросы содержания школьного образования, переоценки учебного.
Отчёт о проведении мероприятий, посвящённых празднованию Дня матери В МБДОУ детский сад №18 празднование Дня матери стало уже доброй традицией. В течение всего месяца проходили мероприятия, посвящённые этому.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
АНАЛИЗ ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ
МБОУ СОШ с.Елабуга Хабаровского муниципального района
Все предметные недели в школе были проведены в сроки, согласно утвержденному графику. При подготовке мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные особенности детей, каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей:
Закрепление и углубление знаний по предметам, полученных на уроках;
Развитие логического мышления, внимания, памяти, речи учащихся;
Развитие интереса к изучению данных предметов.
Положительные моменты в проведении предметных недель:
Предметные недели проводятся с целью углубления и расширения знаний, полученных на уроках. Игры, праздники, викторины, загадки, соревнования, сказки развивают логическое мышление, внимание, память. Все это делает школьную жизнь детей более интересной, запоминающейся, расширяет кругозор и словарный запас.
Наиболее хорошо были подготовлены предметные недели: - окружающего мира (ответственные Бадяева М.В., Чеченихина Е.А.),неделя детской и юношеской книги (ответственный Чеченихина т.В.), неделя естественно-гуманитарного цикла (ответственный Лапина О.В., Кутнякова А.А,). . Для открытия и закрытия недели были совместно с детьми подготовлены стихи, загадки по предмету, подобран интересный познавательный материал. Данные учителя проявили личную фантазию, творчество, ответственность при подготовке мероприятий.
Проведение предметных недель осуществляется традиционно. Как форма деятельности они развивают личность учащихся, формируют креативные коммуникативные умения и развивают интеллектуальные способности. А также способствуют росту профессиональных умений учителей, давая возможность проявить себя организатором мероприятия в параллели или разработчиком заданий.
Недостатками в организации предметных недель являются:
Формальное отношение к проведению мероприятий;
Незначительное количество коллективно-творческих дел;
Низкая активность родителей учащихся при подготовке и проведении мероприятий.
Разнообразить формы работы;
При планировании недели ответственным за проведение привлекать других учителей к разработке заданий и проведению праздников, игр и т.д.;
Больше использовать КТД;
Привлекать большее количество родителей для подготовки и проведению мероприятий, чтобы предметная неделя стала праздником наук
Предметная неделя естественных наук прошла с22.02.16-27.02.16 Цель: развитие познавательного интереса к предметам естественно-научного цикла через внеурочные формы работы.Учащимся были предложены разнообразные творческие задания. Учителя провели открытые уроки. Прошла научно-практическая конференция по физике.
Анализ предметной недели естественных наук.
Предметная неделя естественных наук прошла с 22. 02. 2016г.по 27.02.2016 г.
Цель: развитие познавательного интереса к предметам естественно-научного цикла через внеурочные формы работы.
1 совершенствовать профессиональное мастерство педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;
2 вовлечение обучающихся в творческую деятельность;
3 выявление учащихся, обладающими творческими и организационными способностями;
4 формирование общешкольного пространства основанного на самоуправлении.
В мероприятиях принимали участие учащиеся 5-11 классов.
Формы мероприятий в рамках недели:
-научно-практическая конференция по физике;
-конкурс туристической песни;
План проведения недели естественных наук.
1 Открытие недели естественных наук
2 Конкурс стенгазет
3 Открытый урок
2 Представление сказки
3 Открытый урок
Научно-практическая конференция по физике
Предметная неделя была проведена в указанные сроки, согласно разработанному плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей и возможность проявить себя в разных видах деятельности. Яркое объявление в фойе школы извещало об открытии недели и призывало учащихся принять в ней участие .
1 место-Жуйкова Света 9-а
2 место Хасая Алена 11-а
3 место Кузин Андрей 9-в
1 место-Ожегова Катя 6-а
2 место-Комаров Матвей 6-б
3 место-Попов Иван 5-б
1 место-Худорожкова Катя 6-в
2 место- Тернавская Ксения 5-в
3 место-Зеленин Коля 6-е
1 место-Карезина Настя 6-а
2 место-Разорвина Полина 5-б
3 место-Колганов Даниил
l Предметные недели вводятся в учебно-воспитательный процесс начальной школы с целью повышения интереса к изучению предмета любого цикла.
l Мероприятия, проводимые в рамках предметных дней должны соответствовать целям и тематике.
l При составлении плана проведения предметных недель учитываются: занятость всех учителей МО, разнообразные формы проведения мероприятий, оформление стендов и кабинетов, четкое расписание мероприятий с указанием даты, времени и ответственного за проведение.
Цель проведения недели :
Поиск путей повышения качества образовательного процесса через освоение и внедрение в практику работы современных образовательных технологий.
Задачи предметной недели:
l Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели;
l Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся;
l Развивать интерес учащихся к изучаемому предмету;
l Способствовать повышению образовательного уровня;
l Обучать детей самостоятельности и творчеству;
l Повысить уровень мотивации к изучаемым предметам;
Принципы проведения Недели.
Каждый ребенок является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности. Мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, участвовать в театральных постановках, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить и выступать с докладами на уроках.
Предметная неделя – это средство управления качеством образовательного процесса в школе.
Внеурочная (внеучебная) работа по предмету требует от нас, учителей, обогащения своих знаний и способствует формированию творческой и исследовательской деятельности учащихся.
Предметные методические недели позволяют нам установить качество усвоения учащимися программного материала, обнаружить проблемы в знаниях и умениях, выявлять имеющиеся способности.
Успех в проведении предметных недель во многом зависит от того, насколько своевременно и качественно будет осуществлена подготовительная работа. Подготовка учащихся к неделе происходит в процессе всего учебного года. Изучая программный учебный материал, приобретая соответствующие знания, практические умения и навыки, учащиеся тем самым осуществляют свою подготовку к неделе.
НЕДЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ОТКРЫТИЕ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ДЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ
ДЕНЬ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
2. Открытый урок 2 класс Старинная женская работа (Мурзина З.П.22.11.2016г.)
3. Конкурс экологических плакатов (1 - 4 кл.)
ДЕНЬ МАТЕМАТИКИ
ДЕНЬ РУССКОГО ЯЗЫКА
3. Открытый урок 4 класс. Знаки препинания при однородных членах предложения (Черемнова И.В. 24.11.2016)
3. Линейка закрытия недели начальной школы. Подведение итогов. (Мурзина З.П., Совпель Н.Ю.)
Анализ проведения недели начальных классов
Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед школой и учителем. Решение этой задачи осуществляется как на уроках, так и во внеклассной работе по любому предмету. Предметные недели как традиционная часть внеучебной деятельности привычны для любой общеобразовательной школы. Увеличение учебной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддерживать интерес младших школьников к учению. Немаловажная роль отводится дидактическим играм – современному и признанному методу обучения и воспитания. В проведении предметной недели используется метод проектов, который помогает активизировать учащихся, формировать умения.
Для успешной реализации поставленных задач был разработан и утвержден план методической недели:
• Оперативное совещание по открытию методической недели.
• Проведение открытых уроков и мероприятий с последующим самоанализом и анализом экспертом деятельности учителя и учащихся с точки зрения эффективности.
• Наглядное оформление материалов методической недели.
В составлении плана приняли участие все учителя начальной ступени обучения. План проведения недели заранее обсуждался на заседании методического объединения учителей начальных классов.
Мероприятия недели проводились согласно разработанному плану. Программа проведения предметной недели отразила различные формы и методы учебной деятельности. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работы с опорой на дифференциацию.
В рамках декады были рассмотрены основные типы уроков в формате ФГОС. Сегодня стало ясно, что только творческий учитель, обладающий явно выраженным индивидуальным стилем деятельности, высокой профессиональной мобильностью, владеющий искусством профессионального общения, педагогическими технологиями, умеющий свободно мыслить и брать на себя ответственность за решение поставленных перед ним задач, способен повысить качество школьного образования, поднять общий уровень культуры подрастающего поколения, внося тем самым вклад в развитие и совершенствование общества в целом. Важнейшей задачей педагога становится формирование у обучающихся универсальных учебных действий на уроке и во внеурочное время. В ходе проведения мероприятий и открытых уроков установлено, что учителя, работающие в начальных классах проводят уроки в соответствии с требованиями ФГОС, применяют разнообразные приёмы и методы активизации познавательной деятельности учащихся. В классах созданы благоприятные условия для нормального развития детей, учителя используют все возможности для успешного овладения учащимися программного материала, для формирования у учащихся универсальных учебных действий.
делать выводы . Учитель свободно владеет материалом урока, учебным предметом в целом, знает методику каждого очередного вопроса, весь арсенал вариантов, приемов и средств его изучения; знает индивидуальные особенности учащихся класса, предвидит их возможные затруднения и пути их преодоления. Чтобы поддерживать работоспособность детей во время урока, учитель использует такую форму урока как динамический момент, направленный на двигательную активность, восстановление мыслительных функций, валеологические упражнения для глаз.
На протяжении всего урока царила атмосфера творческого поиска, взаимопонимания, доброжелательности и взаимного доверия учителя и учеников. Работоспособность школьников поддерживалась в течение всего урока. Смена видов деятельности учащихся, оптимальное сочетание различных методов и приемов обучения, рациональное использование времени на уроке, и оптимальный темп работы учителя способствовало познавательной активности учащихся. Проведение рефлексии в заключительной части урока показало, что интерес учащихся приобретает учебно-познавательный характер, становится устойчивым, и превращает его в мотив учения.
На станциях ребята выполняли определенные задания, которые требовали повторения и обобщения знаний по литературному чтению. Игра совершенствовала коллективные формы работы, поддерживала интерес к предмету, способствовала развитию интеллекта. Итог игры подводился совместно с учащимися. Активность детей на занятии была хорошая, все дети включились в процесс обучения и обсуждения, пассивных детей не было. Во время мероприятия в классе царила атмосфера сотрудничества, взаимопомощи и дети свободно, расковано могли высказывать свои мысли и предположения. Данное мероприятие было направлено на развитие творческой активности детей.
Организационный момент включал в себя релаксацию на создание доброжелательной атмосферы, настраивал на продуктивную работу.
На всех этапах ученики были вовлечены в активную мыслительную практическую деятельность, детям нужно было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного задания.
Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности.
Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и применению его в новых условиях.
Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. Уделялось внимание здоровьесберегающей функции через проведение физминутки. Проведение физминутки способствовало снятию усталости у учащихся. На уроке обогащался словарный запас, расширялся кругозор о многообразии профессий и их взаимосвязи, прививался интерес к предмету. На уроке воспитывалось уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. После выполнения самостоятельной работы учащиеся сами оценили качество выполнения своей работы и выставили себе отметки. На уроке царила доброжелательная, теплая атмосфера.
Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен.
Читайте также: