Живой уголок в школе фото

Обновлено: 02.07.2024

С этого момента родительское собрание перестало быть скучным. Все молча посмотрели на маму Алисы, озвучившую это предложение.

Не, ну а что. Сказали же вносить свои предложения по благоустройству нашей школы. Вот и предложение, вполне в тему.

Но идея как-то не нашла поддержки ни среди родителей, ни у учительницы. Решили, что надо что то попроще, потому что если мы это замутим, то и расхлебывать все это потом тоже нам. А вдруг кто-то вызовет в школу Санэпиднадзор, потому что подумает, что из живого уголка на него пищит крыса?

Кстати о Санэпиднадзоре. С санитарными нормами в школе сейчас строго. Потому что родители учеников в любой непонятной ситуации пишут письмо в Департамент образования города. А Департамент не всегда в состоянии разобраться с непонятными ситуациями, поэтому оперативно стучит по голове директору и требует непонятную ситуацию устранить, а по результатам дать ответ в установленные сроки.

Все это, к сожалению, приводит к тому, что директору проще по максимуму все запретить. Чтобы не дай бог не случилось чего плохого.

Если вам нужна конкретика, могу сказать, что, согласно СанПиН 2 . 4 . 2 . 2821 - 10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях" размещение "живого уголка" в школе не предусмотрено.

А вы помните, что раньше живые уголки были для школы нормой? Во многих школах было место, где стояла пара кадок с какими-то то ли цветами переростками, то ли недодеревьями, успокаивающее булькал аквариум с гуппи и тихонько сидел в клетке затисканный школярами хомяк.

Хомяка было жалко, но в целом это было вроде бы неплохо. Детям прививали любовь к природе и учили их заботиться о братьях наших меньших. Получалось не всегда хорошо, хомяки жили недолго, но выручало то, что новый хомяк стоил недорого.

Растения и животные уголка живой природы. Консультация для воспитателей и учителей начальных классов.

Уголок живой природы в начальной школе - одно из необходимых условий наглядного и действенного ознакомления школьников с природой. Наблюдения на экскурсиях или занятиях в комнате кратковременны. А в уголке живой природы дошкольники могут в течение всего дня подходить к животным и растениям, рассматривать их, вести за ними длительные наблюдения. У детей расширяются конкретные знания о природе. При ознакомлении с живыми объектами развиваются наблюдательность, интерес к природе. Во время ухода за обитателями уголка природы формируются трудовые навыки и такие ценные качества, как трудолюбие, бережное отношение к живому, ответственность за порученное дело.
При подборе обитателей для уголков природы нужно учитывать требования программы и конкретные возможности их размещения.
Постоянные и обязательные обитатели уголка природы всех групп - комнатные растения. Из них надо выбирать быстрорастущие, с красивыми, различной формы листьями, цветущие растения или душистые, легко черенкующиеся и неприхотливые в уходе.

Растения для уголка природы лучше приобретать молодыми, весной или в начале лета. Растения, выращенные из черенков в комнате, живут лучше, чем взятые из теплиц.
Растения для уголка живой природы:
• Аспидистра

Небольшое животное также может поселиться в уголке природы в школе. Лучше всего, если условия позволяют, разместить там маленького грызуна - хомячка или морскую свинку, небольшой аквариум с рыбками и птичку - попугайчика или канарейку. Таким образом, дети будут видеть, что есть различные представители животного мира - водоплавающие, птицы, животные. Каждый из них питается по особенному, имеет свой режим дня. Необходимо составить расписание, чтобы дети по очереди ухаживали за животными и учились заботиться о тех, кто меньше и слабее. Конечно, никто не запрещает ухаживать за ними вне графика.
Животные:
• Хомяк

Для содержания птиц в уголке живой природы необходимо создать определенные условия, так как птицы в отличии от земноводных более требовательны к условиям жизни. Птицы более подвижны, у них активный обмен веществ, они совсем не переносят голодание, поэтому их надо часто кормить. Птицы изучаются во всех начальных классах, поэтому необходимо научить школьников проводить работу по уходу и наблюдению за птицами.
• Попугаи

Уголок живой природы способствует наилучшему осуществлению экологического и природоохранного воспитания, формирования научного мировоззрения, воспитанию научно – атеистических убеждений, привитию детям патриотических и нравственных чувств и любви к Родине. Тщательное планирование уголка живой природы обеспечивает выполнение различных видов практических и исследовательских работ, способствующих подтверждению знаний на практике.

23 мая — Всемирный день черепахи. В России сохранились 5 видов черепах: 4 наземных вида на юге страны и мягкотелые водяные черепахи в чистых водоемах Дальнего Востока.

Цель учреждения Дня черепахи — указать людям на усиливающуюся опасность исчезновения этих реликтовых животных. Надо охранять пляжи, куда черепахи через океаны приплывают отложить яйца, бороться с безжалостной контрабандой животных, не приобретать никаких изделий из панцирей, не стремиться отведать черепахового супа.

Современный детский уголок рядом с диваном в магазине .

Школьная рыба с синей подкладкой, плавающая морской жизнью унде

Голубая рыба с синей подкладкой / школа голубой подкладкой с синей подкладкой, плавающая морская жизнь под водой океана (Lutchus mira) )

Желтый Хэллоуин фон с милой иллюстрацией кота с тыквой

Читайте также: