Видеоурок зона пустынь 4 класс школа россии окружающий мир

Обновлено: 02.07.2024

Окружающий мир 4 класс Урок№9 - Зона степей. Зона пустынь и полупустынь. Зона субтропиков. мы узнаем: - о природных .

Урок на тему "Зона арктических пустынь", Окружающий мир 4 класс ч.1, с.76-83, программа Школа России. "Учебник вслух" .

То, что Арктику называют ледяной пустыней, еще не означает, что эти просторы безжизненны. Несмотря на суровые .

мы узнаем: - о природных зонах России - степях, пустынях, субтропиках, растительном и животном мире, экологических .

"Пустыня", Окружающий мир 4 класс ч.2, с.32-34, Школа XXI век. "Учебник вслух" - это параграфы, статьи и произведения из .

Окружающий мир 4 класс Урок№7 - Природные зоны России. Зона арктических пустынь. Тундра. мы узнаем: - какие .

Видеоуроки являются идеальными помощниками при изучении новых тем, закреплении материала, для обычных и .

мы узнаем: - какие природные зоны есть в России; мы научимся: - объяснять, почему происходит смена природных зон в .

пустыня рисунок, рисунок пустыни 4 класс, город в пустыне рисунок, город в пустыне рисунок 4 класс, рисунки в пустыне .

Урок на тему "Зона степей", Окружающий мир 4 класс ч.1, с.110-117, программа Школа России. "Учебник вслух" - это .

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Какой цвет сегодняшнего урока?

Время отправляться в

Но сначала…
Вспомним, где уже мы с вами побывали?
Арктические пустыни
Тундра
Смешанные и широколиственные леса
Тайга
Степи

А теперь….
Надеваем очки и едем в пустыню, сегодня будет жарко.

А знаете почему жарко?

Лето оочень жаркое

Хотя ночи могут
быть прохладными
Поверхность днем до 70 °С
В тени выше 40 °С

Что интересного мы узнаем, отправившись в пустыню?
Напишите на стикерах!

Что поможет нам разобраться на местности?
Карта!

Где находится зона пустынь?

В какую сторону поедем (с-ю-в-з)?

Закрасим зону в рабочей тетради на стр. 36

Как вы думаете, почему пустыни так назвали?
От слова ПУСТО.
Жаркое солнце накаляет землю, а дожди выпадают очень редко.

Растений становится все меньше, появляются участки голой земли.

Пустыни тоже разные!
Барханы
Такыр

В пустыне не так уж и пусто
Верблюжья
колючка
20 м

Кого можно встретить в путешествии?

Пресмыкающиеся
в пустыне
Ящурка быстрая
Песчаный удавчик
Ящерица-круглоголовка

Составим цепь питания пустыни
р.т. стр. 48 №4
Колосняк
Тушканчик
Корсак

Как вы думаете, какие домашние животные живут в пустыне?
Овцы
Верблюд

Поиграем в крокодила

Тема: животные пустыни

Продолжи фразу:
Сегодня на уроке я узнал о …

Самое интересное на уроке было …

Больше всего мне понравилось …

Мне хотелось бы больше узнать о …

Рабочая тетрадь: стр. 47-48 № 2,3,6
№5 по желанию на дополн. оценку

+ принести предмет, который ассоциируется с морем (ракушка, очки, камешки и т.д.)

Краткое описание документа:

Презентация имеет яркое и красочное оформление. Детям будет интересно изучать пустыни. Может быть использована для подготовки к ВПР.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 25 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 590 667 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

28.10.2021 6499
PPTX 7.6 мбайт
2338 скачиваний
Рейтинг: 2 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Курилова Виктория Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В школах Хабаровского края введут уроки спортивной борьбы

Время чтения: 1 минута

Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии

Время чтения: 3 минуты

В ростовских школах рассматривают гибридный формат обучения с учетом эвакуированных

Время чтения: 1 минута

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

В Ростовской и Воронежской областях организуют обучение эвакуированных из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

Приемная кампания в вузах начнется 20 июня

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Задачи урока: предметные - формировать представление о природной зоне пустынь; ознакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей; развивать умение работать с географической картой, атласом-определителем; метапредметные - развивать умение работать с дополнительной литературой; способствовать развитию умения наблюдать, рассуждать, делать выводы, расширять кругозор учащихся.

Вложение	Размер
Жизнь в пустыне	1.02 МБ
научиться находить зону пустынь на географической карте, приводить примеры растений и животных пустыни	30.07 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Тема урока Явление природы, удобряющее почву и придающее ей рыхлость. 2. Природная зона с много- численными озерцами и болотцами. 3. Отличительная особенность зоны степей. 4. Зона, богатая перегноем и чернозёмом. 5. Главная беда лесной зоны. 6. Растения, первыми поселяющиеся на бесплодных местах. 7. Растительность, преобладающая в зоне степей. 2. 1. 3. 4. 5. 6. 7. Л И С Т О П А Д Т У Н Д Р А Б Е З Л Е С Ь Е С Т Е П Ь П О Ж А Р Ы Л И Ш А Й Н И К И Т Р А В Я Н И С Т А Я

Географическое положение Пустыня – это огромное почти безжизненное пространство около ____________ моря и в низовье реки ______ . Каспийского Волги

глинистые Два вида Пустынь песчаные

– песчаные холмы, наметённые ветром . Барханы – места с довольно пышной растительностью. Оазисы ? ? ? Особенности климата

Страна Солнца В Пустыне Солнце поднимается ________ над горизонтом и почти никогда ______ _____________ облаками. Пасмурный день –________ явление. высоко закрывается не редкое

Зима в Пустыне Осадков в Пустыне выпадает ______ . Снеговой покров ___________ и часто __________ ветрами. Зима __________ (2-3 мес.) и _________ (до – 20ºс). мало небольшой сметается короткая суровая

Лето в пустыне Лето _______ и _______ (до + 45ºс). Песок прогревается до ______. В Пустыне всего два времени года _______ и ______. жаркое долгое + 80ºс зима лето

Растительный мир Пустыни саксаул осока колючка мятлик

Особенности растений Растения (по высоте) _____________. Поскольку в Пустыне ______ воды, то растения имеют _________ корни. Листья растений похожи на _________. Появляются растения только во время ________. низкорослые длинные мало колючки дождей

Животный мир Пустыни Жаворонок Газель Варан Скорпион Суслик Верблюд Змея Черепаха Тарантул

Особенности животных Животные (по размерам) ___________. Передвигаются ________. Окраска ___________ цвета. Ведут ________ образ жизни. некрупные быстро защитного ночной

Деятельность человека в Пустыне Добыча воды Выращивание винограда Добыча ископаемых Перевозка грузов Животноводство Выращивание хлопка Кочевники Строительство каналов

ПУСТЫНЯ Географи-ческое положение Южнее степей. Около Каспийского моря, в низовье реки Волги. До юга Восточной Сибири. На территории Казахстана – пустыни Каракумы и Кызылкумы. Глинистые и песчаные. Оазисы и барханы. Климат Зима Лето Короткая (2-3 мес.) и суровая (-20) Осадков мало, снег сметается ветрами. Долгое и жаркое (+45). Песок прогревается до +80. Два времени года: зима и лето. Мало пасмурных дней. Раститель-ный мир Растения низкорослые, длинные корни, листья узкие, похожи на колючки. Появляются только в сезон дождей. Верблюжья колючка, саксаул, осока, полынь, мятлик. Маки, тюльпаны, лютики. Животный мир Животные некрупные с окраской защитного цвета. Передви-гаются быстро. Ведут ночной образ жизни. Тушканчики, сус-лики, черепахи, змеи, тарантулы, землеройки, скорпионы, антилопа джейран, ящерицы вараны, фазан, жаворонок, сойка, двугорбый верблюд. Деятель-ность человека Добыча полезных ископаемых, выращивание хлопка и винограда, земледелие, животноводство, перевозка грузов, добыча воды и строительство каналов.

Ход урока

I. Организационный момент.

Дети сидят в рабочих группах (4 группы по 6 человек).

Знакомство с гостями.

II. Стадия вызова и повторение пройденного.

Посмотрите на доску. На доске написаны слова: оазис, болото, верблюд, солнце, колючка, змея, бархан, северное сияние. Как вы думаете, какие слова здесь лишние? Почему? Придумайте рассказ, используя все оставшиеся слова (объединив их). Правильный ли у нас получился рассказ, узнаем в конце урока. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (о пустыне)

Для того, чтобы узнать, правильно ли мы назвали тему урока, нужно отгадать кроссворд, а заодно вспомнить изученный материал. Слайд 1.

Явление природы, удобряющее почву и придающее ей рыхлость? (листопад)
Природная зона с многочисленными озерцами и болотцами? (тундра)
Отличительная особенность зоны степей? (безлесье)
Зона, богатая перегноем и чернозёмом? (степь)
Главная беда лесной зоны? (пожары)
Растения, первыми поселяющиеся на бесплодных местах? (лишайники)
Растительность преобладающая в зоне степей? (травянистая)

III. Постановка цели урока.

Сегодня на уроке мы продолжим говорить о природных зонах и познакомимся с зоной пустыни. Слайд 2.

Посмотрите небольшой фрагмент о пустыне. Слайд 3 или Приложение 2 (видеофильм).

IV. Работа в группах.

Осмысление материала. Выставка книг. Сейчас подробнее узнаем о загадочной зоне пустынь. Слайд 4.

Сейчас каждый из вас будет работать со своей частью текста. Прочитает и подчеркнет самое главное. На эту работу вам дается 4 минуты.

Те, у кого на тетради:

V. Работа в экспертных группах.

Сейчас вы переходите в группы экспертов. На каждом столе флажок определенного цвета. Среди вас специалисты по одной теме.

Красный флажок – географическое положение и климат.
Желтый флажок – растительный мир.
Синий флажок – животный мир.
Зеленый флажок – деятельность человека.

Сейчас вы коллективно обсуждаете тот материал, который выделили и заполняете свою часть таблицы в РТ на стр.59 (таблица вклеена). Приложение 3. Затем выбираете эксперта, который будет выступать у доски. Двум участникам группы, работающим над темами растительный и животный мир, дается дополнительное задание в конверте. На эту работу вам дается 4 минуты. Время пошло. (песочные часы)

VI. Презентация групп.

Дети садятся в первоначальные группы. Эксперты выходят к доске по одному. Во время выступления эксперта, остальные заполняют оставшиеся части таблицы.

Эксперт первой группы показывает географическое положение на карте.

Итог каждому выступлению подводят дети с использованием мультимедиа.

1 группа – Слайды 5-10.

Что может добавить тот, кто работал с энциклопедией?

2 группа – Слайды 11,12

3 группа – Слайды 13,14

4 группа – Слайд 15.

Что может добавить тот, кто работал с энциклопедией?

ПУСТЫНЯ
Географическое положение	Южнее степей. Около Каспийского моря, в низовье реки Волги. На юге Восточной Сибири. На территории Казахстана – Каракумы и Кызылкум. Глинистые и песчаные. Оазисы и барханы.
Климат	Зима короткая (2-3 мес) и суровая (-20°) Осадков мало, снег сметается ветрами.	Лето долгое и жаркое (+45°). Песок прогревается до +80°. Два времени года: зима и лето. Мало пасмурных дней.
Растительный мир	Растения низкорослые, длинные корни, листья узкие, похожи на колючки. Появляются только в сезон дождей. Верблюжья колючка, саксаул, осока, полынь, мятлик. Маки, тюльпаны, лютики. Саксаул.
Животный мир	Животные некрупные с окраской защитного цвета. Передвигаются быстро. Ведут ночной образ жизни. Тушканчики, суслики, черепахи, змеи, тарантулы, землеройки, скорпионы, антилопа джейран, ящерицы вараны, фазан, жаворонок, сойка, двугорбый верблюд.
Деятельность человека	Добыча полезных ископаемых, выращивание хлопка и винограда, земледелие,

Дополнительное задание для двух групп включало в себя задания на карточках: Приложение 4.

Выделите особенности растений:

Растения (по высоте) _____________.

Поскольку в Пустыне ______ воды, то растения имеют _________ корни.

Листья растений похожи на _________.

Растения появляются только во время _____________.

Выделите особенности животного мира:

Животные (по размерам) __________.

Окраска ___________ цвета.

Ведут ________ образ жизни.

VII. Подведение итогов.

Посмотрим, как мы запомнили новый материал. Графический диктант (+,-) на обратной стороне таблицы. (1 ребенок у доски)

Пустыня – это место, где много солнца и горячего сухого воздуха, но мало воды. (+)
У растений ствол длиннее корня.(-)
Самая большая драгоценность в пустыне – это пресная вода. (+)
Места с довольно пышной растительностью называются барханы. (-)
Зимой в пустыне никогда не выпадает снег. (-)
Люди селятся вдоль рек и озер, около оазисов. (+)
В пустыне только два времени года: зима и лето. (+)
Верблюд не может долгое время обходиться без воды и пищи. (-)
Растения появляются только когда идут дожди, а затем быстро засыхают. (+)
В зоне пустынь выращивают хлопок. (+)

Передали тетрадь соседу справа. Сверяем с доской. Поднимите руки те, у кого не ошибок? 1-2 ошибки?

А теперь вернемся к словам, написанным на доске. Мы знаем, что обозначают эти слова. Правильно ли мы составили рассказ в начале урока? Что бы вы изменили в рассказе?

VIII. Оценивание.

IX. Домашнее задание.

Ребусы, кроссворды на тему пустыни. Проверить по учебнику, все ли данные вы внесли в таблицу.