The fun the had краткое содержание

Обновлено: 30.06.2024

The fun they had.
By I. Asimov.
Margie even wrote about it that night in her diary.
On the page headed May 17, 2157,, she wrote, "Today Tommy found a real book!"
It was a very old book. Margie's grandfather told her that there was a time when all stories where printed on paper.
They turned the pages, which were yellow and crinkly, and it was awfully funny to read words that stood still instead of moving the way they were supposed to - on a screen, you know. And then, when they turned back to the page before, it has been the same words on it that it had been when they read it the first time.
"Gee", said Tommy, "What a waste. When you're through with the book, you just throw it away, I guess. Our television screen must have had a million books on it and it's good for plenty more. I wouldn't throw it away".
"Same with mine", said Margie. She was eleven and hadn't seen as many telebooks as Tommy had. He was thirteen.
She said, "Where did you find it?"
"In my house". He pointed without looking, because he was busy reading. "In the attic".
"What's it about?"
"School".
Margie was scornful. "School? What's there to write about school? I hate school".
Margie always hated school, but now she hated it more than ever. The mechanical teacher had been giving her test after test in geography and she had been doing worse and worse until her mother had shaken her head sorrowfully and sent for the County Inspector. He was a round little man with a red face and a whole box of tools with dials and wires. He smiled at Margie and gave her an apple, then took the teacher apart. Margie had hoped he wouldn't know how to put it together again, but he knew all right, and, after an hour or so, there it was again, large and black and ugly, with a big screen on which all the lessons were shown and the questions were asked. That wasn't so bad. The part Margie hated most was the slot where she had to put homework and test papers. She always had to write them out in a punch code they made her learn when she was six years old and the mechanical teacher calculated the mark in no time.
The Inspector had smiled after he was finished and patted Margie's head. He said to her mother. "It's not the little girl's fault, Mrs. Jones, I think the geography sector was geared a little too quick. Those things happen sometimes. I've slowed it up to an average ten year level. Actually, the overall pattern of her progress is quite satisfactory". And he patted Margie's head again. Margie was disappointed. She had been hoping they would take the teacher away altogether. They had once taken Tommy's teacher away for nearly a month because the history sector had blanked out completely. So she said to Tommy. "Why would anyone write about school?" Tommy looked at her with very superior eyes. "Because it's not our kind of school, stupid. This is the old kind of school that they had hundreds and hundreds years ago". He added loftily, pronouncing the word carefully, "Centuries ago".
Margie was hurt. "Well, I don't know what kind of school they had all that time ago". She read the book over his shoulder for a while, then said, "Anyway, they had a teacher".
"Sure, they had a teacher, but it wasn't a regular teacher. It was a man".
"A man? How could a man be a teacher?"
"Well, he just told the boys and girls things and gave them homework and asked them questions".
"A man isn't smart enough".
"Sure he is. My father knows as much as my teacher".
"He can't. A man can't know as much as a teacher".
"He knows almost as much, I betcha". Margie wasn't prepared to dispute that. She said, "I wouldn't want a strange man in my house to teach me".
Tommy screamed with laughter. "You don't know much, Margie. The teachers didn't live in the house. They had a special building and all the kids went there".
"And all the kids learned the same things?"
"Sure, if they were the same age".
"But my mother says a teacher has to be adjusted to fit the mind of each boy and girl it teaches and that each kid has to be taught differently".
"Just the same they didn't do it that way then. If you don't like it, you don't have to read the book".
"I didn't say I didn't like it", Margie said quickly. She wanted to read about those funny schools.
They weren't even half-finished, when Margie's mother called, "Margie! School!"
Margie looked up. "Not yet, Mamma".
"Now!" said Mrs. Jones. "And it's probably time for Tommy, too". Margie said to Tommy, "Can I read the book some more with you after school?" "Maybe", he said nonchalantly. He walked away, whistling, the dusty old book tucked beneath his arm.
Margie went into the schoolroom. It was right next to her bedroom and the mechanical teacher was on and waiting for her. It was always on at the same time every day, except Saturday and Sunday, because her mother said little girls learned better if they learned at regular hours.
The screen lit up, and it said:
"Today's arithmetic lesson is on the addition of proper fractions. Please insert yesterday's homework in the proper slot". Margie did so with a sigh. She was thinking about the old schools they had when her grandfather's grandfather was a little boy. All the kinds from the whole neighborhood came laughing and shouting in the schoolyard, sitting together in the schoolroom, going home together at the end of the day. They learned the same things, so they could help one another on the homework and talk about it.
And the teachers were people.
The mechanical teacher was flashing on the screen:
"When we add the fraction 1/2 and 1/4" Margie was thinking about how the kids must have loved it in the old days. She was thinking about the fun they had.

Весело у них было.
И. Азимов.
Марджи даже написал об этом в ту ночь в своем дневнике.
На странице главе 17 мая 2157 ,, она написала, "Сегодня Томми нашел реально книгу!"
Это был очень старая книга. Дед Марджи сказала ей, что было время, когда все рассказы, где печатаются на бумаге.
Они переворачивали страницы, которые были желтый и морщинистый, и это было ужасно смешно читать слова, которые стояли еще вместо перемещения так, как они должны были - по экраном, вы знаете. А потом, когда они повернули назад на страницу раньше, она была и те же слова на нем, что она была, когда они читают это в первый раз.
"Ну и дела", сказал Томми, "Что отходов. Когда вы через с Книга, вы его просто выбросить, я думаю. Наша экран телевизора должны были миллион книг на нем, и это хорошо для много больше. Я бы не выбросить ".
"То же самое с моей", сказал Марджи. Она была одиннадцать не видел столько telebooks как Томми. Ему было тринадцать.
Она сказала: "Где ты ее нашел?"
"В моем доме". Он отметил, не глядя, потому что он был занят чтением. "На чердаке".
"О чем она?"
"Школы".
Марджи была презрительная. "Школа? Что там писать о школе? Я ненавижу школу".
Марджи всегда ненавидела школу, но теперь она ненавидела его больше, чем когда-либо. Механическая учитель давал ее испытание после испытания по географии и она делала все хуже и хуже, пока ее мать никогда печально покачала головой и послал за графства инспектора. Он был круглый маленький человек с красным лицом и целая коробка инструментов с циферблатами и проводов. Он улыбнулся Марджи и дал ей яблоко, а затем взял учителя друг от друга. Марджи надеялась, что он не будет знать, как поставить его снова вместе, но он знал, все в порядке, и после часа или около того, там было снова, большой и черный и уродливый, с большим экраном, на котором все уроки были Показано, и были заданы вопросы. Это было не так плохо. Часть Марджи ненавидела больше всего слота, в котором она должна была одеть домашние и контрольные работы. Она всегда приходилось писать их в коде удар они сделали ее узнать, когда ей было шесть лет, и механический учитель вычислил марку в кратчайшие сроки.
Инспектор улыбнулся после того как он был закончен и похлопал голову Марджи. Он сказал матери своей. "Это не вина маленькой девочки, миссис Джонс, я думаю, география сектор была направлена слишком быстро. Эти вещи происходят иногда. Я замедлил его до среднего уровня десяти лет. На самом деле, общая картина ее прогресса является вполне удовлетворительным ". И он снова похлопал голову Марджи. Марджи был разочарован. Она надеялась, они будут принимать учителя от в целом. Они когда-то принято учителя Томми от почти месяц, потому что история сектор отображаться полностью. Так она сказала Томми. "Почему бы кто-нибудь написать о школе?" Томми посмотрел на нее с очень превосходящими глазами. "Потому что это не наш вид школы, глупо. Это старый добрый школы, что они были сотни и сотни лет назад". Он добавил, возвышенно, тщательно выговаривая слова, "Столетия назад".
Марджи пострадал. "Ну, я не знаю, какие школы они были все это время назад". Она читала книгу через плечо на некоторое время, а затем сказал: "Во всяком случае, они должны были учителя".
"Конечно, они были учителя, но это не было регулярным педагогом. Это был человек".
"Человек? Как мог человек может быть учителем? "
"Ну, он просто сказал мальчиков и девочек вещи и дал им задание и попросил их вопросы".
"Человек не достаточно умны,".
"Конечно, он есть. Мой отец знает, как много как мой учитель ".
"Он не может. человек не может знать столько, сколько учитель".
"Он знает, почти столько же, я Еще бы". Марджи не была готова спорить, что. Она сказала: "Я бы не хотел странный человек в моем доме, чтобы научить меня".
Томми кричал со смехом. "Вы не знаете, много, Марджи. Учителя не жили в доме. Они имели специальное здание и все дети пошли туда".
"И все дети узнали и то же?"
"Конечно, если бы они были ровесники ".
"Но моя мать говорит учитель должен быть отрегулирован, чтобы соответствовать ум каждого мальчика и девочка она учит и что каждый ребенок должен учить по-разному".
"Просто-таки они не сделать это таким образом то. Если вам не нравится, вы не должны читать книгу ".
"Я не говорю, что я не люблю его", быстро сказал Марджи. Она хотела, чтобы прочитать о тех забавных школ.
Они не были даже наполовину закончен, когда мать Марджи называется, "Марджи! Школа!"
Марджи посмотрела. "Пока нет, мама".
"Now!" сказала миссис Джонс. "И это, вероятно, время для Томми, тоже". Марджи сказал Томми, "Могу ли я прочитать книгу еще немного с вами после школы?" "Может быть,", небрежно сказал он. Он ушел, насвистывая, старый пыльный книгу, заправленные под руку.
Марджи вошел в классную. Это было прямо рядом с ее спальней и механический учитель, и ждет ее. . Это всегда было в то же самое время каждый день, кроме субботы и воскресенья, потому что ее мать сказала, девчонки узнали, лучше, если они узнали в определенные часы
экран светится, и это сказал:
"Сегодня арифметика урок на добавление собственно фракции. Пожалуйста, вставьте вчерашнее домашнее задание в соответствующий слот ". Марджи сделал это со вздохом. Она думала о старых школах они имели при дедушка дедушки был маленьким мальчиком. Все виды со всего города пришли смеясь и крича в школьном дворе, сидели в классной, идя домой вместе в конце дня. Они узнали, одни и те же вещи, чтобы они могли помогать друг другу на домашние задания и говорить об этом.
И учителя были люди .
механический учитель мигает на экране:
"Когда мы добавляем фракции 1/2 и 1/4 "Марджи думала о том, как дети должны это понравилось в старые времена. Она думала о веселье они имели.

Веселье.
В I. Азимов.
компания "Марина-тур" даже написал об этом, что ночь в своем дневнике.
на странице во главе 17 Май 2157 г." написала она, "сегодня Томми найти настоящую книгу! "
это было очень старые книги. Компания "Марина-тур" дедушка рассказал ей о том, что было время, когда все рассказы где напечатано на бумаге.
они передали страниц, которые были желтого цвета, и crinkly,И он был слишком смелое весело читать слова, которые по-прежнему вместо того, чтобы двигаться так, как они должны - на экране, вы знаете. И затем, когда они повернут обратно на страницу, прежде, это же слова, которые тогда, когда они в первый раз.
"Джи", говорит Томми "отходов. Если вы с помощью этой книги, вы просто выбросить, я думаю.экране телевизора должен быть млн. книг по нему, и он очень хорошо для много больше. Я не выбрасывайте" .
"Те же, что и в деятельности по разминированию", говорит Марина. Она была одиннадцать и не видел как многие telebooks как Томми. Он был тринадцать.
она говорит, "где вы? "
"в мой дом". Он указал не оглядываясь, потому что он был занят. "Чердак" .
"Что это? "
"Школа" .

Краткое содержание сюжета

Действие происходит в 2155 году, когда дети учатся индивидуально дома с учителем-механиком (учителем-роботом), история рассказывает об 11-летней Марджи Джонс, чей сосед Томми находит настоящую книгу на чердаке своего дома. Это напоминает Марджи истории, которые ее дедушка рассказывал в ранние школьные годы. В книге рассказывается о тех временах, когда дети учились в группе сверстников в больших школах, которые не были просто выделенными комнатами в частных домах, как во времена Марджи и Томми. Марджи и Томми обсуждают, каково это, должно быть, учиться вместе с реальным человеком в качестве учителя, и хотя сначала Марджи скептически относится к этой идее, к концу истории она мечтает, сидя на стуле перед учителем механики о как это должно было быть для "веселья, которое они получили". [3]

9 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов

Ответы 9

Уголовное право
Уголовное право категоризировано как часть общественного права — закон, регулирующий отношения между гражданами и государством. Преступления могут считаться действиями, которые государство рассматривает, чтобы быть неправильным и которые могут быть наказаны государством.
Во многих правовых системах это - важный принцип, что человека нельзя считать виновным в преступлении, пока государство не доказывает, что он передал его. Сам подозреваемый ничего не должен доказывать, хотя он, конечно себе, если он может привести доказательство своей невиновности. Государство должно доказать его вину согласно высоким стандартам, и для каждого преступления есть точные элементы, которые должны быть доказаны. В шифруемых системах эти элементы обычно регистрируются в уставах. В системах общего права элементы некоторых преступлений детализированы в уставах; другие, известные как "преступления общего права", все еще описаны главным образом в случае, если закон. Даже там, где есть точный устав, прецедентное право, интерпретируя устав может быть очень важным, так как обстоятельства каждого преступления могут очень отличаться.
Например, преступление воровства определено в Англии согласно закону о Воровстве 1968 года как: "непорядочно адаптирующая собственность, принадлежащая другому с намерением постоянного лишения другого из него".
Есть дальнейшие определения каждого элемента определения, такие как адаптация, которая может означать устранять, разрушать, рассматривая как Ваше собственное, и продажа. Тот же самый закон также определяет подробно преступления, такие как кража (вход в чью-то землю без разрешения, намеревающегося украсть или передать акт насилия) и грабеж (применение силу или угрозы, чтобы украсть от кого-то). Хотя закон о Воровстве был предназначен, чтобы покрыть много возможных обстоятельств, все еще часто необходимо для судов обратиться к прецедентному праву, чтобы применить закон к новому случаю. Например, в случае 1985 года R.vs. Браун, ответчик утверждал, что не мог быть виновен в краже, так как он достиг через окно дома без фактически идущего внутри. Однако суд решил, что человек, как может оцениваться, "вошел" в здание, если он рядом достаточно, чтобы быть в состоянии удалить что-то из него.
Обычно есть два важных элемента к преступлению: (I) само преступление: и (II) преступное настроение человека, когда он совершил действие. В англо-американском законе они известны латинскими условиями (I) Actus Реус и (II) Воля Rea. Различия между ними могут быть объяснены при преступления убийства как пример.
В английском законе есть довольно длинное определение общего права убийства - незаконное убийство человека под Миром Королевы с преднамеренным преступным намерением, так, чтобы жертва умерла в течение года и дня.
Преднамеренное преступное намерение относится к воле rea преступления и является сказать, что убийца намеревался совершить преступление. Конечно, суд никогда не может знать точно, что было в голове убийцы во время убийства, таким образом, у этого есть трудная задача решения, каковы его намерения, должно быть, были. Суждения во многих недавних случаях показывают, что английский закон постоянно разрабатывает свое определение намерения.

1. Criminal law is a part of public law — the law regulating the relations between citizens and the state. Crime is an act which the state considers to be wrong and which can be punished by the state. 2. It is the principle that a person cannot be considered guilty of a crime until the state proves he committed it. 3. The state must prove the suspect's guilt according to high standards, and for each crime there are precise ele-ments which must be proven. 4. In common law systems, the elements of some crimes are detailed in statutes. 5. Theft is: "dishonestly appropriating property belonging to another with the intention of permanently depriving the other of it". 6. There are further definitions of each element of the definition, such as appropriating, which may mean taking away, destroying, treating as your own, and selling. 7. Burglary is entering someone's land without permission intending to steal or commit an act of violence. 8. Committing burglary a criminal enters someone's land without permission, whereas theft is just appropriating someone's property. 9. Robbery is using force or threats in order to steal from someone. 10. There are usually two important elements to a crime: (I) the criminal act itself: and (II) the criminal state of mind of the person when he committed the act. 11. In Anglo-American law these are known by the Latin terms of (I) Actus Reus and (II) Mens Rea.

I can open the door

I know who opened the door

Я могу открыть дверь

я знаю кто открыл дверь

On Thursday morning at breakfast Steven said: "It's high time you (made up) your mind about that visit to "Four Winds" this weekend. We ought to go, you know. We haven't been at the Marshalls' for ages, we just can't put them off."
"But, Steven," said Ruth ill-temperedly, "I can't go. If my grey dress (had not been sent) to the cleaner's I (could) wear it. But I can't wear my new suit, it's not hot enough for it yet."
Steven finished his food and was looking through his mail.
"Why treat it as if it (were) a serious problem? Why make such a "fuss about nothing? At "Four Winds" everyone wears just anything."
Opening a letter he added: "Really, you're a most annoying person, Ruth. What I want to know is, can you go or can't you?"
"I can if you can. You know that."
"I'm not sure yet how busy I'll be tomorrow. I suggest that you (go down) tomorrow afternoon. George (will pick) you up and (drive) you down if you (agree) to go tomorrow. And I'll turn up in the evening, if I can get away, or on Saturday morning at the latest."
"Oh, no," Ruth laid down her knife and fork. "I wish we (went) together."
"I wish you (went) ahead."
"I'm not going without you," Ruth said firmly. "But for you they (would not ask/ would not have asked) me to come, anyway. They only ask me because I'm your wife. And it looks as if Marion (hates) me. I wish you (had rung) them up yesterday and told them that I'm coming with you."

The Fun They Had
. It was May 17, 2157, when Tommy found a real book. It was a very old book. Margie's grandfather said that when he was a little boy, his grandfather told him that there was a time when the stories were printed on paper. It was awfully funny to read words that stood still instead of moving on a screen.
"Gee", said Tommy, "What a waste! When you finish the book, you just throw it away, I guess. Our television screen must have had a million books on it and it's good for plenty more. I wouldn't throw it away".
"Same with mine", said Margie. She was eleven and hadn't seen as many telebooks as Tommy had. He was thirteen.
She asked "What is the book about?"
"School".
Margie was scornful. "School?" "What's there to write about school? I hate school". Margie always hated school, but now she hated it more than ever. The mechanical teacher had been giving her test after test in geography. She had been doing worse and worse until her mother called for the County Inspector who took the teacher with him. Margie had hoped that he wouldn't know how to put the teacher together again. They had once taken Tommy's teacher for nearly a month because the history sector was out of order. But the inspector knew all right, and, after an hour or so, there it was again, large and black and ugly, with a big screen on which all the lessons were shown and the questions were asked. That wasn't so bad. The part Margie hated most was the slot where she had to put homework and test papers. She always had to write them in a punch code they made her learn when she was six years old and the mechanical teacher calculated the mark in no time.
So she said to Tommy: "Why woAd anyone write about school?"
"Because it's not our kind of school, stupid. This is the old kind of school that they had hundreds and hundreds years ago. Centuries ago", he added.
Margie was hurt. "Well, I don't know what kind of school they had all that time ago". She read the book over his shoulder for a while, then said, "Anyway, they had a teacher".
"Sure, they had a teacher, but it wasn't a mechanical teacher. It was a man".
"A man? How could a man be a teacher?"
"Well, he just told boys and girls things and gave them homework and asked them questions".
"A man isn't smart enough".
"Sure he is. My father knows as much as my teacher".
"He can't. A man can't know as much as a teacher. I wouldn't want a strange man in my house to teach me".
Tommy screamed with laughter. "You don't know much, Margie. The teachers didn't live in the house. They had a special building and all the kids went there".
"And all kids learned the same things?"
"But my mother says a teacher has to be adjusted to fit the mind of each boy and girl it teaches and each kid has to be taught differently". Margie wanted to read about those funny schools, when her mother called, "Margie! School!"
Margie went into the classroom. It was right next to her bedroom and the mechanical teacher was on waiting for her. It was always on at the same time every day, except Saturday and Sunday, because her mother said little girls learned better if they learned at regular hours.
The screen lit up, and it said:
"Today is the arithmetic lesson, please insert yesterday's homework in the slot".
Margie did so with a sigh. She was thinking about the old schools. All the kids from the whole neighbourhood came laughing and shouting in the schoolyard sitting together in the classroom, going to a movie together at the end of the day. They learned the same things, so they could help one another on the homework and talk about it. And the teachers were people- Margie was thinking how the kids must have loved it in the old days. She was thinking about the fun they had.

Это было 17 мая 2157, когда Томми обнаружил настоящую книгу. Это была очень старая книга. Марджи дед сказал, что, когда он был маленьким мальчиком, его дедушка сказал ему, что было время, когда рассказы были напечатаны на бумаге. Это было ужасно смешно читать слова, которые стояли до сих пор не перемещать по экрану.
"Джи", сказал Томми, "Что отходов! Когда вы закончите книгу, вы просто выбросить, я думаю. Наш телевизионный экран должен иметь миллионов книг на него, и это хорошо для многое другое. Я бы не бросить его прочь ".
"То же самое с моим", сказал Марджи. Ей было одиннадцать, и не видел, как многие как Томми. Ему было тринадцать лет.
Она спросила: "Что такое книга? "
"Школа".
Марджи было презрительным. "Школа"? "Что есть, чтобы написать о школе? Я ненавижу школу". Марджи всегда ненавидела школу, но сейчас она ненавидела его более чем когда-либо. Механические учитель давал ей испытания после испытания по географии. Она делала все хуже и хуже, пока ее мать призвала к Каунти инспектор, который принял к учителю с ним. Марджи надеялась, что он не знает, как поставить учителя снова вместе. Они когда-то принято учителем Томми почти месяц, потому что история сектора была не в порядке. Но инспектор знал, все в порядке, и, после часа или около того, там было еще раз, большой и черный и уродливый, с большим экраном, на котором все уроки были показаны и вопросы были заданы. Это было не так уж плохо. Часть Марджи ненавидела больше всего слот, где она должна была одеть домашние задания и контрольные работы. Она всегда была, чтобы написать их в удар код, который они сделали ее узнать, когда ей было шесть лет, и механические учителя рассчитывается марки в кратчайшие сроки.
Так она сказала Томми: "Почему кто-нибудь вайды написать о школе? "
"Потому что это не наш вид школы, глупо. Это старый добрый школы, что они были сотни и сотни лет назад. Веков назад", добавил он.
Марджи не пострадал. "Ну, я не знаю, какую школу они все это время назад". Она читала книгу через плечо на некоторое время, потом сказала: "Во всяком случае, они учителя".
"Конечно, они были учителя, но это не было механическим учителя. Это был человек".
"Человек? Как может человек быть учителем? "
"Ну, он просто сказал мальчиков и девочек вещи и дал им задание и задавали им вопросы".
"Человек не достаточно умен".
"Конечно, он есть. Мой отец знает столько, сколько мой учитель".
"Он не может. Человек не может знать столько, сколько учитель. Я не хотел бы странный человек в моем доме меня учить".
Томми кричали со смехом. "Вы не знаете, много, Марджи. Учителя не живут в доме. У них было специальное здание, и все дети пошел туда".
"И все дети учились одно и то же? "
"Но моя мама говорит, учителя должна быть скорректирована, чтобы соответствовать ум каждого мальчика и девочки, она учит, и каждый ребенок должен обучаться по-разному". Марджи хотел прочитать о тех смешных школы, когда ее мать называется, "Марджи! Школа! "
Марджи пошел в класс. Он был рядом с ее спальней и механических учителем был на ее ждут. Он всегда был в то же самое время каждый день, кроме субботы и воскресенья, потому что ее мать сказала девочки узнали лучше, если бы они узнали, в обычные часы.
На экране горит, и он сказал:
"Сегодня арифметических урок, просьба указать домашнюю вчера в слот".
Марджи сделал это со вздохом. Она думала о старых школах. Все дети со всей окрестности пришла смеясь и крича в школьном дворе сидят вместе в классе, собираюсь в кино вместе в конце дня. Они узнали, те же самые вещи, чтобы они могли помогать друг другу на домашнюю работу и говорить об этом. И учителя были люди-Марджи думал, как дети должны любить его в старые времена. Она думала о весело у них было.

Как то так только переделай чтоб порусски звучало)

Fun Они
. Это было 17 мая 2157, когда Томми обнаружил настоящую книгу. Это была очень старая книга. Марджи дед сказал, что, когда он был маленьким мальчиком, его дедушка сказал ему, что было время, когда рассказы были напечатаны на бумаге. Это было ужасно смешно читать слова, которые стояли до сих пор не перемещать по экрану.
"Джи", сказал Томми, "Что отходов! Когда вы закончите книгу, вы просто выбросить, я думаю. Наш телевизионный экран должен иметь миллионов книг на него, и это хорошо для многое другое. Я бы не бросить его прочь ".
"То же самое с моим", сказал Марджи. Ей было одиннадцать, и не видел, как многие telebooks как Томми. Ему было тринадцать лет.
Она спросила: "Что такое книга? "
"Школа".
Марджи было презрительным. "Школа"? "Что есть, чтобы написать о школе? Я ненавижу школу". Марджи всегда ненавидела школу, но сейчас она ненавидела его более чем когда-либо. Механические учитель давал ей испытания после испытания по географии. Она делала все хуже и хуже, пока ее мать призвала к Каунти инспектор, который принял к учителю с ним. Марджи надеялась, что он не знает, как поставить учителя снова вместе. Они когда-то принято учителем Томми почти месяц, потому что история сектора была не в порядке. Но инспектор знал, все в порядке, и, после часа или около того, там было еще раз, большой и черный и уродливый, с большим экраном, на котором все уроки были показаны и вопросы были заданы. Это было не так уж плохо. Часть Марджи ненавидела больше всего слот, где она должна была одеть домашние задания и контрольные работы. Она всегда была, чтобы написать их в удар код, который они сделали ее узнать, когда ей было шесть лет, и механические учителя рассчитывается марки в кратчайшие сроки.
Так она сказала Томми: "Почему кто-нибудь вайды написать о школе? "
"Потому что это не наш вид школы, глупо. Это старый добрый школы, что они были сотни и сотни лет назад. Веков назад", добавил он.
Марджи не пострадал. "Ну, я не знаю, какую школу они все это время назад". Она читала книгу через плечо на некоторое время, потом сказала: "Во всяком случае, они учителя".
"Конечно, они были учителя, но это не было механическим учителя. Это был человек".
"Человек? Как может человек быть учителем? "
"Ну, он просто сказал мальчиков и девочек вещи и дал им задание и задавали им вопросы".
"Человек не достаточно умен".
"Конечно, он есть. Мой отец знает столько, сколько мой учитель".
"Он не может. Человек не может знать столько, сколько учитель. Я не хотел бы странный человек в моем доме меня учить".
Томми кричали со смехом. "Вы не знаете, много, Марджи. Учителя не живут в доме. У них было специальное здание, и все дети пошел туда".
"И все дети учились одно и то же? "
"Но моя мама говорит, учителя должна быть скорректирована, чтобы соответствовать ум каждого мальчика и девочки, она учит, и каждый ребенок должен обучаться по-разному". Марджи хотел прочитать о тех смешных школы, когда ее мать называется, "Марджи! Школа! "
Марджи пошел в класс. Он был рядом с ее спальней и механических учителем был на ее ждут. Он всегда был в то же самое время каждый день, кроме субботы и воскресенья, потому что ее мать сказала девочки узнали лучше, если бы они узнали, в обычные часы.
На экране горит, и он сказал:
"Сегодня арифметических урок, просьба указать домашнюю вчера в слот".
Марджи сделал это со вздохом. Она думала о старых школах. Все дети со всей окрестности пришла смеясь и крича в школьном дворе сидят вместе в классе, собираюсь в кино вместе в конце дня. Они узнали, те же самые вещи, чтобы они могли помогать друг другу на домашнюю работу и говорить об этом. И учителя были люди-Марджи думал, как дети должны любить его в старые времена. Она думала о весело у них было.
Окончания-изменить

Забава Они Имели
. Это было 17 мая, 2157, когда Томми нашел реальную книгу. Это была очень старая книга. Дедушка Марджи сказал, что, когда он был маленьким мальчиком, его дедушка сказал ему, что было время, когда истории были напечатаны на бумаге. Это было ужасно забавно, чтобы прочитать слова, которые остановились вместо того, чтобы углубить экран.
"Ну и дела" сказал Томми, "Что трата! Когда Вы заканчиваете книгу, Вы только выбрасываете ее, я предполагаю. У нашего телевизионного экрана, должно быть, был миллион книг по этому, и это еще хорошо для много. Я не выбросил бы это".
"То же самое с моим", сказал Марджи. Ей было одиннадцать лет и не видела так много telebooks, как Томми имел. Ему было тринадцать лет.
Она спросила, "Какова книга о? "
"Школа".
Марджи была презрительна. "Школа? " "Что должно там написать о школе? Я ненавижу школу". Марджи всегда ненавидела школу, но теперь она ненавидела ее более чем когда-либо. Механический учитель давал ее тест после теста в географии. Она делала хуже и хуже, пока ее мать не позвала Инспектора графства, который взял учителя с собой. Марджи надеялась, что он не будет знать, как соединить учителя снова. Они когда-то брали учителя Томми в течение почти месяца, потому что сектор истории был не в порядке. Но инспектор знал хорошо, и, приблизительно после одного часа, там это было снова, большое и черно и уродливо, с широкоформатным фильмом, на котором показали все уроки, и вопросы задали. Это не было настолько плохо. Часть, которую Марджи ненавидела больше всего, была щелью, куда она должна была поместить испытательные бумаги и домашняя работа. Она всегда должна была писать им в кодексе удара, который они заставили ее изучить, когда ей было шесть лет, и механический учитель вычислил марку в мгновение ока.
Таким образом, она сказала Томми: "Почему woAd кто-либо пишет о школе? "
"Поскольку это не наш вид школы, глупой. Это - старый вид школы, что у них были сотни и сотни несколько лет назад. Несколько столетий назад", добавил он.
Марджи причинили боль. "Ну, Я не знаю, какую школу они имели все то время назад". Она прочитала книгу по его плечу некоторое время, затем сказала, "Так или иначе, у них был учитель".
"Несомненно, у них был учитель, но это не был механический учитель. Это был человек".
"Человек? Как человек мог быть учителем? "
"Ну, он только сказал мальчикам и женским вещам и дал им домашнюю работу и задал им вопросы".
"Человек не достаточно умен".
"Уверенный он. Мой отец знает столько, сколько мой учитель".
"Он не может. Человек не может знать столько, сколько учитель. Я не хотел бы, чтобы странный человек в своем доме учил меня".
Томми кричал со смехом. "Вы не знаете очень, Марджи. Учителя не жили в доме. У них было специальное здание, и все дети пошли туда".
"И все дети изучили те же самые вещи? "
"Но моя мать говорит, что учитель должен быть приспособлен, чтобы соответствовать уму каждого мальчика и девочки, которую он учит, и каждому ребенку нужно преподавать по-другому". Марджи хотела читать о тех забавных школах, когда ее мать звонила, "Марджи! Школа! "
Марджи вошла в классную комнату. Это было правильно рядом с ее спальней, и механический учитель шел

нихрена))) там же легко) было 12 мая 2157 года, когда томми нашел настоящую книгу. это была старая книга. дедушка мэрри рассказал, что его дед говорил, что были времена, когда истории печатались на бумаге. это было безумно забавно читать напечатанные слова нежели бегущие на экране.
нет, времени. пусть по кускам переводят

Читайте также: