Сигнальщики и горнисты краткое содержание

Обновлено: 07.07.2024

Повествование ведётся от мальчика Пети пятнадцати лет, проживающий во дворе и доме настоящих героев. Петина мама была педиатром, а также она помогала всем нуждающимся, о доброте её сердца говорили все вокруг. Ухаживать за тяжело больными она научилась, после того как её мужа сильно контузило на войне, а после тринадцати лет страданий он умер. Однако мама Пети, сохранила в сердце глубокое чувство сострадания к ближнему и помогала даже тем, кто её совсем об этом не просил. Объясняя, это тем, что нет на земле беззаботных судеб и все нуждаются в поддержке. Также она абсолютно всё знала о болезнях и трудностях её соседей и присматривала за пожилыми людьми.

Также, как и мама Пети достались эти замечательные качества бескорыстной и все целой взаимопомощи близким. Он с большим удовольствием помогал маме, приносил все необходимые лекарства. Так однажды он познакомился с соседкой, Надеждой Емельяновной, которая жила на первом этаже. Мальчик сдружился с ней и узнал, что во время войны у неё погибла дочь по имени Таня. Таня была красивой девушкой, за которой ухаживали много мальчишек. Также женщина рассказала, какой страшной утратой сало для неё Танина смерть. И что она совершенно не понимает, где были её ухажёры, когда она нуждалась в их помощи.

Тогда мальчик решил отыскать всех этих мальчишек. А узнать об их судьбах мама посоветовала у учительницы, учившей и Таню, и дворовых ребят. Но по воли судьбы все они погибли на войне защищая родину. Узнавший о случившимся Петя решил сделать доску памяти, чтобы все знали в лицо своих героев и защитников.

Выводом данного произведения служит то, что необходимо думать не только о себе, но также и об окружающих тебя людях. Также как Петя, которого смело можно назвать ответственным человеком с большим чувством уважения к другим.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Популярные сегодня пересказы

Вишнёвый сад — краткое содержание пьесы Чехова
Главная героиня пьесы Раневская Любовь Андреевна, возвращается в Россию после 5 лет отсутствия за границей. Эта средних лет женщина уезжала из поместья из-за трагической гибели своего сына. Но, кроме него, у нее есть семнадцатилетняя дочь Анна.
Краткое содержание рассказа Четвёртый блиндаж Гайдар
Аркадий Гайдар не зря считается детским писателем. Все его произведения связаны с подростками. Так и в рассказе «четвертый блиндаж фигурируют подростки-соседи шести-семи лет, по дачному поселку.
Последняя жертва — краткое содержание комедии Островского
Эта пьеса А.Н. Островского, как и большинство его произведений ― рассказ о жизни московского купечества. В центре история отношений молодой состоятельной вдовы Юлии Павловны Тугиной и разорившегося помещика Вадима Григорьевича Дульчина.
Дачники — краткое содержание пьесы Горького
Произведение Дачники является ярким отражением русской интеллигенции. На одну чашу весов он ставит описание богатой и размеренной жизни дворянства, а на противоположную – тяжёлую жизнь бедного люда.

Дата создания:

отзывчивость и сострадание.

готовность всегда прийти на помощь и самопожертвование — лучшие человеческие качества.

Проблематика.

Хороших людей гораздо больше, чем плохих, но трусы и подлецы чаще всего живут за счет добрых и отзывчивых.

Основные герои:

Петя Перов и его мама, Надежда Емельяновна, Екатерина Ильинична, отец и сын Гнедковы.

Ниже по этажу живет семья Гнедковых. Гнедков-старший постоянно упрекает Петину маму за бескорыстие. По его мнению, за любую оказанную услугу нужно требовать вознаграждения. Да и остальные разговоры Гнедкова вызывают в Пете раздражение. Таким же расчетливым и беспринципным является сын Гнедкова — Валька.

Выполняя очередное мамино поручение, Петя приносит лекарства Надежде Емельяновне. Он уже знает, что ее дочь Таня погибла на войне. Разговорившись с женщиной, Петя выясняет, что в Таню были влюблены многие мальчики. Пока она была жива, они часто приходили к ней и присылали ей записки и письма. Теперь Надежда Емельяновна очень одинока. Петя берет у нее три адресованных Тане письма с целью разыскать тех, кто их написал.

Мальчик ведет с бывшей учительницей очень долгий разговор. Оказывается, авторы трех писем погибли на войне, да и вообще из всего класса выжил только Гнедков-старший. Больше всего Петю поражают обстоятельства гибели Тани. В доме было установлено дежурство на крыше при налетах немецкой авиации. В дождливый день Гнедков смалодушничал и отказался нести дежурство, опасаясь поскользнуться. Вместо него на крышу поднялась Таня. Она спасла множество жизней, сбрасывая немецкие зажигательные бомбы. Но от ударной волны Таню сбросило с крыши, и она погибла. За это Андрей жестоко отхлестал по щекам Гнедкова. Первый раз в жизни он избил человека, не выдержав его подлости и трусости. После таниной трагической гибели все ее одноклассники одновременно ушли добровольцами на войну. Лишь Гнедков, сославшись на здоровье, остался в тылу.

Петя вновь навещает Надежду Емельяновну и называет ей авторов писем. Женщина вспоминает ребят и сожалеет о том, что никому из них не удалось выжить. Они погибли совсем молодыми, и о них некому вспомнить. Петю озаряет блестящая идея. У разных учреждений и заводов устанавливаются мемориальные доски с перечислением погибших на войне. Мальчик решает установить такую же доску у своего дома.

Петя сообщает о своем решении Екатерине Ильиничне. Женщина очень тронута бережным отношением мальчика к памяти погибших. Она придумывает для Пети новое прозвище — Сигнальщик. Сигнализировать людям, напоминать им о чем-то важном — достойное уважения дело. Екатерине Ильиничне придает сил это решение Пети, так как она переживает по поводу предстоящей тяжелой операции.

Петя в короткий срок изготовляет мемориальную деревянную доску и с гордостью несет ее в больницу, чтобы показать Екатерине Ильиничне. Это доставляет бывшей учительнице большую радость. В свою очередь она говорит Пете, что операция уже не нужна; она идет на поправку. Счастливый Петя, выходя из палаты, встречает доктора. Так как к женщине никто больше не приходил, врач отводит мальчика в сторону и говорит ему, что операция бесполезна: Екатерина Ильинична обречена.

Проходит много лет, но установленная Сигнальщиком и Горнистом мемориальная доска стоит у дома, напоминая о тех, кто самоотверженно выполнил свой долг перед людьми.

Отзыв о произведении.

Повесть призывает читателей никогда не проходить мимо чужой беды или страдания. Нельзя забывать о трагической судьбе целого поколения. Трусость и малодушие помогут выжить, но останутся несмываемым позором на всю жизнь.

Еще краткие содержания произведений Алексина А.Г.:

Читать

Сигнальщики и горнисты

У каждого человека должно быть имя (это обязательно!) и может быть прозвище (если придумают!). У меня же при одном имени было целых два прозвища!

Сперва прозвали Горнистом. Но на горне я никогда не играл: не было слуха. Много лет прошло с той поры, а слух у меня так и не появился… Разные песни я и сейчас исполняю на один и тот же мотив.

— Всех авторов уравнял в правах! — с грустью когда-то шутила мама, как бы сочувствуя композиторам.

Она ощущала постоянную потребность сочувствовать людям. Даже тем, которые, на мой взгляд, в сочувствии не нуждались.

— Все в этом нуждаются, — уверяла она. — Безоблачных судеб нет.

Облака — еще ничего: от них не бывает грозы. А над маминой судьбой два раза собирались такие тучи, что ей до конца жизни могли бы чудиться громы и молнии. Но не чудились.

У нее был единственный брат… Мой дядя. Как только я стал что-либо понимать, мама рассказала, что брат ее погиб на войне. Ему было всего восемнадцать — и я вслед за мамой называл его просто Андрюшей.

У нее был единственный муж. Мой отец… Он тоже воевал. Но вернулся домой.

— Вернулся, чтобы проститься, — говорила мама.

На фронте отца засыпало землей. Он был сильно контужен. Его откопали… Но контузия осталась в нем — и через тридцать лет вновь засыпала землей. Уже навсегда.

— Ненавижу войну! — говорила мама.

— Не расшибайтесь, Нина Васильевна. Не оценят! Поверьте: каждый будет судить о вас не по тому, что вы свершили для других, а лишь по тому, что сделали для него. Персонально. Изменить человечество — это не в ваших силах.

Голос у Гнедкова был вкрадчивый, въедливый. Он доверительно заглядывал в глаза, особенно когда говорил про все человечество, которое не устраивало и раздражало его.

Почему меня прозвали Горнистом?

Про Екатерину Ильиничну я бы сказал: умная, но скромная; честная, но скромная; просто замечательная, но скромная… Ну и так далее! Вы сами убедитесь. Она первая прозвала меня Горнистом. А потом переименовала в Сигнальщика. Почему? И об этом вы узнаете, как говорится, в свое время.

Буду рассказывать по порядку, чтобы не сбиться. Тем более что все это было уже давно.

Мама была педиатром. Проще говоря, детским врачом. Но дети нашего дома к ней за советами не обращались: в юную пору человек ощущает себя бессмертным и не думает о недугах. Взрослые же не давали маме прохода: было известно, что, ухаживая за больным мужем, то есть за моим отцом, мама овладела всеми медицинскими специальностями.

— Ваша квартира напоминает процедурный кабинет: делаете уколы, измеряете давление, — укорял маму Гнедков, живший под нами. — Если б я был вашим мужем, я бы этого не допустил!

Я радовался, что Гнедков никогда не мог стать маминым мужем.
Но на всякий случай предупредил:
— Не думай, что он заботится о тебе: плохие не могут любить хороших.

— Но, к сожалению, хорошие иногда любят плохих, — со вздохом ответила она. — Это случается.

— Щедрой вас, поверьте, будет считать лишь тот, кого вы облагодетельствуете, — втолковывал маме, доверительно заглядывая ей в глаза, Гнедков с нижнего этажа. — А всех, Нина Васильевна, благодеяниями не охватишь! Да и охваченные скоро забудут…

Цель урока
:развить навыки аналитического чтения повести и обобщения изученного материала в интеллект-картах.
Результаты обучения:
личностные:

совершенствование духовно – нравственных качеств личности, формирование самооценки поступков героя, собственного мнения;

метапредметные:

формировать умение понимать основную проблему, поставленную автором текста;
формировать умение структуировать материал, подбирать аргументы из текста для подтверждения собственной позиции;

формировать умение анализировать произведение,
формулировать собственное отношение к поступкам героев, давать их оценку, понимать авторскую позицию;
совершенствовать умение давать характеристику герою литературного произведения;
формировать умение определять нравственные ценности;
формировать умение отвечать на вопросы, вести диалог.

Используемые технологии:

проблемное обучение, технология интеллект-карт Тони Бьюзена.

На доске записаны слова и словосочетания. Учащимся предложено вспомнить их значение в повести, с какими героями или эпизодами они связаны.

— Какие вопросы волнуют автора? (Какие качества личности необходимо формировать с детства? Что такое нравственный долг? Как правильно сделать выбор и чем руководствоваться в принятии решения? Почему нужно отвечать за свои поступки? и др.)

— Над чем он заставляет задуматься нас, современных читателей повести?

Работа по составлению интеллект-карты (с использованием текста повести).

Каждый учащийся составляет свою интеллект-карту, используя символы, графику, цвет, располагая части карты по своему усмотрению, но обязательно придерживаясь правил составления интеллект-карты (см. Приложение к уроку. Правила составления интеллект-карты.). Учитель ведет беседу с учащимися по следующим вопросам:

Главный герой рассказа мальчик пятнадцати лет, которого зовут Петя. Его отец вернулся с войны с тяжёлой формой контузии. Он прожил ещё 13 лет в мучениях и умер. Мама мальчика, Нина Васильевна, работала педиатром. Она была очень доброй и всегда стремилась помочь людям. Соседи часто просили её измерить давление, принести необходимые лекарства и просто поговорить. Сосед Гнедков, который жил этажом ниже, упрекал маму тем, что она слабохарактерная и все этим пользуются. Сосед даже сравнивал её с братом Андрюшей, который погиб на войне.

Пете очень не нравился Гнедков, а своего дядю Андрея он просто боготворил. Ведь благодаря Андрюше его мама и папа познакомились.

Петя также старался помогать людям. Он всегда с радостью выполнял поручения мамы. Однажды мальчик принёс лекарство одной из жительниц его дома. Она раньше работала учителем. Надежда Емельянова много рассказывала о своей дочери Тане, которая не вернулась с войны. Татьяна была очень красивой девушкой и за ней ухаживали много парней. Надежда Емельянова обижалась, что когда дочь погибла ни один из ухажеров даже не заглянул к ней, чтобы поддержать в тяжёлое время. Тогда Петя решил разыскать этих людей, чтобы выяснить, почему они не пришли.

Валька Гнедков был очень похож на отца. Он всегда приставал к Пете и старался его обидеть. Про Татьяну он сказал, что девушка погибла не на войне, а на крыше их дома. Тогда мама Пети рассказала, что девушка рискуя своей жизнью сбрасывали зажигательные хлопушки с дома, чтобы тот не загорелся. Но девушку снесло ударной волной и она погибла.

Петя провёл своё расследование и выяснил, что парни, которым нравилась Татьяна, все погибли. Чтобы увековечить их память, мальчишка сделал памятную доску, которую повесил на своём доме, чтобы все могли видеть и помнили героев. Так Петя стал горнистом и сигнальщиком, который не дал уйти в забвение подвигу молодых людей.

Также читают:

Рассказ Сигнальщики и горнисты (читательский дневник)

За минуту

Мальчик познакомился с Надеждой Емельяновной, у которой во время войны погибла дочь Татьяна. Она сбрасывала зажигательные бомбы с крыши и ее сбило ударной волной. Таня была очень красивой и в мирное время за ней ухаживали многие парни. Надежда Емельяновна обижалась, что после гибели дочери ни один из ухажеров не зашел к ней.

Петя решил провести расследование и узнать, где же все бывшие женихи Татьяны. Оказалось, что все ребята погибли во время войны. Решив увековечить их память, мальчик сделал памятную доску и повесил на доме, чтобы все могли видеть и помнили героев.

Читайте также: