Рис мозаика технологическая карта для школы

Обновлено: 05.07.2024

Создание образов живой природы из риса.
Знакомство с техникой мозаики, методами и приемами работы с мозаикой.
Создание благоприятных условий для развития воображения и творческих способностей у детей.

Образовательная: Научить создавать симметричные композиции, используя ритм, образность формы.
Развивающая: Развивать воображение, творческие способности, эстетическое восприятие, моторику мышц руки, зрительную координацию глаз, художественное восприятие действительности.
Воспитательная: Воспитание аккуратности и усидчивости, трудолюбия, внимательности, интереса к творческой деятельности.

Оборудование для учителя: презентация “Мозаика”; видеоаппаратура, экран, компьютер, образец рисунка из риса.

Оборудование для учащихся: цветной рис; клей; картон формата А4; карандаши.

Ход урока

I. Подготовка группы к занятию.

Проверка наличия материала, готовности к уроку.

II. Изложение нового материала.

1. Вступление.

Учитель: Сегодня мы будем не просто рисовать красками, а будем фантазировать, как при помощи такого материала как рис, сделать наш рисунок объёмным и похожим на мозаику. Ведь имея способности к рисованию, можно многое сделать. Об этом написал поэт Владимир Данько:

Волшебник кисточкой взмахнул –
И ожил лист бумажный:
Донёсся грома дальний гул,
И дунул ветер влажный.
И вот уж ливень грозовой
На сад цветущий льётся!
И человечек –
Как живой! –
Под зонтиком
Смеётся!

2. Объявление темы и цели урока (презентация).

Сегодня мы рассматриваем изображения, удивляющие точной и мелкой проработкой деталей. Вглядитесь в старинный орнамент. Мы видим рисунок, выполненный точками (частицами) (Слайд 3).

Перед нами иллюстрация мозаики Софийского собора в Киеве.

Мозаика (итал. mosaico — буквально “посвящённое музам”, богиням искусств) представляет собой изображение или орнамент, выполненный из однородных или различных по материалу частиц. Мозаика – это вид монументальной живописи. Для разработки эскиза мозаики может применяться компьютер (Слайд 4).

Мозаика зародилась еще в древнем Востоке, из творений мастеров до нас дошли великолепные персидские шкатулки.

Самыми выдающимися творениями античной эпохи были сохранившиеся мозаики с изображением в Помпее, древнем городе Италии. Например, “Мозаика с морскими существами” 2–1 вв. до н. э. Помпея (Слайд 5).

Некоторые наиболее интересные мозаики Помпеи сейчас можно увидеть в Неаполе в Национальном Археологическом музее. Но и в Помпее еще хранятся удивительные картины, которые выложены из цветного камня. Многие мозаичные полотна удивляют размером мозаичных элементов (в несколько миллиметров) и тщательностью подбора цвета.

Расцветом мозаичного искусства является эпоха византийской империи. Византийская мозаика имеет утонченный рисунок. Кладка поражает тонкостью слоев и совершенством форм. Особенностями является фон мозаичных полотен преимущественно золотой, хотя многим “полотнам” характерны зеленые и белые тона. Наборы из смальт и камней (часто полудрагоценных) не шлифовались, что придавало им большую глубину цвета. Они добивались, причем очень успешно, оптического эффекта расширения помещения (Слайд 6).

На территории России мозаичное искусство зародилось значительно позднее, в X веке, и было связано с принятием христианства, но и особого развития сразу не получило из-за недостатка материала. Позже было налажено производство стеклянной смальты в Киеве. Это вызвало расцвет мозаичного искусства. Примерами такого искусства являются мозаичные панно в Софийском соборе в Киеве (Слайд 7).

В российской истории тоже наблюдались всплески популярности мозаики, уже в новое время. Это связано с деятельностью М. В. Ломоносова (Слайд 8). Наиболее широко известна его мозаичная картина “Полтавская баталия” (Слайды 9, 10).

В новейшее время, к технике мозаики прибегают довольно часто, внимание к этому виду искусства высоко. Фрески и мозаики украшают станции Московского метрополитена: "Новокузнецкая", "Чеховская", "Нагатинская", "Белорусская", тут можно увидеть как римскую, так и флорентийскую мозаику (Слайд 11).

Стеклянная мозаика - наиболее доступный материал для создания мозаичного декора. Этот материал прочен, устойчив к влаге и бытовым химикатам, к перепадам температур. Благодаря этим свойствам, стеклянная мозаика широко применяется как в интерьерном декоре (ванные комнаты, бассейны, камины и проч.), так и в экстерьерном (например, облицовочный декор).

В наше время мозаика может быть выполнена из различных материалов: бусины, пуговицы, дерева, стекляшки, керамических кусочков, мелких камешков, ракушки, кусочков ткани или бумаги, зерна, крупы, семян. Выбор материала определяется фантазией художника (Слайд 12).

Материал, с которым мы сегодня будем работать:

Техника, которую будем изучать, называется “Мозаика из риса” (Слайд 13).

3. Физминутка (гимнастика для глаз) (Слайды 14-15).

Выполняются движения глазами вверх, затем вращение.

4. Релаксация.

После физминутки учащиеся настраиваются на работу.

“Посмотрим на мозаичные картины”.
“Выпрямим спину”.
“Положим обе руки на стол”.
“Пространство в мозаике можно создать образом бабочек, кружащихся в воздухе”

Только кружатся, танцуют, порхают,
Слушают пение птиц.
Кажется, жизнь их – одно наслажденье,
Кажется, нужно им только движенье,
Солнечный мир без границ.
(Людмила Максимчук)

5. Подготовка рабочего места учащегося (Слайд 20).

Размещаем картон перед собой;

Слева от себя ставим чашечки с рисом;

Справа от себя ставим клей.

6. Выполняется практическая работа (Слайды 21, 22, 23, 24).

1 этап - “Рисунок карандашом”. Последовательность работы (Слайд 21).

Контур рисунка прорисовываем простым карандашом. Рисуем карандашом воображаемый рисунок бабочки на картоне. Рисунок состоит из пяти геометрических частей: туловище (в середине листа), двух верхних (крупных) крыльев и двух нижних (более мелких) крыльев. Рисунок бабочки симметричный. В центре картона рисуем туловище в виде прямоугольника со скругленными концами. Левая сторона бабочки является зеркальным отражением правой стороны. Так художниками понимается принцип симметрии - равновесия левой и правой части композиции. Поэтому рисуем сначала два одинаковых верхних крыла (сначала левое, а затем правое).

Крыло бабочки можно выполнить в форме “капли” (Слайд 22).

Для этого рисуем круг и добавляем к нему треугольник.

Затем рисуем два одинаковых нижних крыла (сначала левое, а затем правое).

Также крыло бабочки можно выполнить в форме “треугольника” (Слайд 22).

Добавляем декоративные элементы (круги, треугольники) для украшения крыльев бабочки, дорисовываем глаза и усики. Рисунок карандашом готов.

Выливаем клей внутри контура;
Распределяем клей ровным слоем по поверхности картона;
Выкладываем рис на поверхность картона так, чтобы не было пустот.

III. Подведение итогов (Слайды 25-31).

Посмотрим, какая работа и почему вам больше нравится?

Какие цвета риса вы выбрали для работы?

IV. Литература.

1. А.В. Виннер “Материалы и техника мозаичной живописи”, Москва, 1953 год.

2. Сара Доннелли. “Стильная мозаика 20 оригинальных проектов для вашего дома и сада”. Астрель, Кладезь. 2013г.

3. Морас Ингрид “Мозаика: Пошаговый базовый курс”, Изд.: Арт-родник Год: 2012. Серия: Своими руками.

4. “Популярная художественная энциклопедия”. Под ред. Полевого В.М.; Москва, Издательство "Советская энциклопедия", 1986 г.

Очищенный картофель варят в кипящей подсоленной воде до готовности. Воду сливают. Добавляют кипяченое молоко и растопленное и доведенное до кипения сливочное масло. Протирают, перемешивают.

Внешний вид : протертая картофельная масса. Консистенция: густая, пышная, однородная. Цвет : белый с кремовым оттенком.

Вкус: свойственный вареному картофелю, с выраженным привкусом сливочного масла и кипяченого молока, умеренно соленый, нежный.

Запах: свежеприготовленного картофельного пюре с ароматом кипяченого молока и сливочного масла.

Расход сырья и полуфабрикатов

Подготовленную рисовую крупу кладут в подсоленную кипящую воду (6 л воды, 60 г соли на 1 кг риса) и варят при слабом кипении. Когда зерна набухнут и станут мягкими, рис откидывают и промывают горячей кипяченой водой. до готовности. После стекания воды, рис кладут в посуду, заправляют растопленным и доведенным до кипения сливочным маслом, перемешивают и прогревают.

Внешний вид: зерна крупы целые, хорошо набухшие, легко разделяются.

Консистенция: рассыпчатая, мягкая, однородная.

Цвет: от белого до кремового. Вкус: отварного риса с маслом. Запах: отварного риса с маслом.

Расход сырья и полуфабрикатов

Или картофель молодой

Масса вареного картофеля

Масса пассированного лука

Расход сырья и полуфабрикатов

Или картофель молодой

Масса вареного картофеля

Масса пассированного лука

Очищенный картофель кладут в кипящую подсоленную воду и варят. Когда картофель сварится, сливают воду, а картофель подсушивают, для чего посуду с ним оставляют на 5- 7 мин на менее горячем участке плиты. При варке рассыпчатого картофеля, воду сливают примерно через 15 мин после момента закипания, затем картофель доводят до готовности паром, образующимся в котле.

Варят картофель небольшими партиями по мере спроса. При продолжительном хранении

в горячем состоянии у картофеля изменяется цвет, ухудшается вкус и снижается его пищевая ценность. Картофель, сваренный на пару, имеет лучшие вкусовые качества.

Лук мелко нарезают, слегка пассируют или припускают. При отпуске на картофель кладут пассированный лук.

Внешний вид : клубни картофеля одного размера, хорошо проварены, поверхность клубней хорошо очищена (без остатков глазков и темных пятен), полита жиром. Лук мелко нарезан.

Консистенция: картофеля- рыхлая или умеренно плотная, лука- мягкая.

Цвет : картофеля- от белого до светло-кремового, лука- золотистый.

Вкус: свежесваренного картофеля с луком, умеренно соленый.

Запах: свежесваренного картофеля и лука.

Яркий и сочный гарнир к рыбе или котлетам. Дети в восторге!

рис 0,5 стакана
замороженный горошек 0,3 стакана
замороженная кукуруза 0,3 стакана
сливочное масло 1 ст.л.
соль по вкусу

ПОШАГОВЫЙ РЕЦЕПТ ПРИГОТОВЛЕНИЯ

Не берите консервированные горошек и кукурузу, будет не так вкусно.

Ключевые слова

Как варить рис, чтобы он получился рассыпчатым? Об этом нас спрашивают чаще всего. Фактически это .

Всё о продуктах: как выбирать, как хранить, как готовить; сезонность, сорта, полезность, кулинарное использование

ПОКУПАЮ СВЕЖУЮ НЕСКОЛЬКО РАЗ В НЕДЕЛЮ ПОКУПАЮ СВЕЖУЮ, КОГДА СКИДКИ, ЕМ НЕ ЧАСТО ПОКУПАЮ РАЗВЕСНУЮ ЗАМОРОЖЕННУЮ ПОКУПАЮ ФАСОВАННУЮ ЗАМОРОЖЕННУЮ ПОКУПАЮ ЗАМОРОЖЕННУЮ В ТОМ ЧИСЛЕ В ОВОЩНОМ АССОРТИ НЕ ПОКУПАЮ, У МЕНЯ СОБСТВЕННЫЕ ЗАГОТОВКИ С ОСЕНИ НЕ ПОКУПАЮ, ДОРОГОЙ ОВОЩ ДЛЯ ЗИМЫ НЕ ПОКУПАЮ, НЕ УМЕЮ ГОТОВИТЬ НЕ ПОКУПАЮ, ЕСТЬ ЖЕ БЕЛОКОЧАННАЯ КАПУСТА НЕ ЛЮБЛЮ БРОККОЛИ НЕ ЛЮБЛЮ ЦВЕТНУЮ КАПУСТУ

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Маценко Марина Борисовна, учитель ИЗО

Разделы: Преподавание МХК и ИЗО

1. Создание образов живой природы из риса.
2. Знакомство с техникой мозаики, методами и приемами работы с мозаикой.
3. Создание благоприятных условий для развития воображения и творческих способностей у детей.

Образовательная: Научить создавать симметричные композиции, используя ритм, образность формы.

Развивающая: Развивать воображение, творческие способности, эстетическое восприятие, моторику мышц руки, зрительную координацию глаз, художественное восприятие действительности.

Воспитательная: Воспитание аккуратности и усидчивости, трудолюбия, внимательности, интереса к творческой деятельности.

образец рисунка из риса.

Оборудование для учащихся: цветной рис; клей; картон, карандаши.

I . Подготовка группы к занятию.

Проверка наличия материала, готовности к уроку.

II . Изложение нового материала.

1. Вступление.

Сегодня мы будем не просто рисовать красками, а будем фантазировать, как при помощи такого материала как рис, сделать наш рисунок объёмным и похожим на мозаику. Ведь имея способности к рисованию, можно многое сделать. Об этом написал поэт Владимир Данько:

Волшебник кисточкой взмахнул –

И ожил лист бумажный:

Донёсся грома дальний гул,

И дунул ветер влажный.

И вот уж ливень грозовой

На сад цветущий льётся!

И человечек –

Под зонтиком

2. Объявление темы и цели урока (презентация)

Сегодня мы рассматриваем изображения, удивляющие точной и мелкой проработкой деталей. Вглядитесь в старинный орнамент. Мы видим рисунок, выполненный точками (частицами).

(Слайд 3). Перед нами иллюстрация мозаики Софийского собора в Киеве.

Некоторые наиболее интересные мозаики Помпеи сейчас можно увидеть в Неаполе в Национальном Археологическом музее. Но и в Помпеях еще хранятся удивительные картины, которые выложены из цветного камня. Многие мозаичные полотна удивляют размером мозаичных элементов (в несколько миллиметров) и тщательностью подбора цвета.

На территории России мозаичное искусство зародилось значительно позднее, в X веке, и было связано с принятием христианства, но и особого развития сразу не получила из-за недостатка материала. Позже было налажено производство стеклянной смальты в Киеве. Это вызвало расцвет мозаичного искусства. Примерами такого искусства являются мозаичные панно в Софийском соборе в Киеве. (Слайд 7).

Стеклянная мозаика ─ наиболее доступный материал для создания мозаичного декора. Этот материал прочен, устойчив к влаге и бытовым химикатам, к перепадам температур. Благодаря этим свойствам, стеклянная мозаика широко применяется как в интерьерном декоре (ванные комнаты, бассейны, камины и проч.), так и в экстерьерном (например, облицовочный декор).

В наше время мозаика может быть выполнена из различных материалов: бусины, пуговицы, дерево, стекляшки, керамические кусочки, мелкие камешки, ракушки, кусочки ткани или бумаги, зерно, крупа, семена. Выбор материала определяется фантазией художника. (Слайд 12).

Материал с которым мы сегодня будем работать:

3. Физминутка (гимнастика для глаз). (Слайды 14-15).

Выполняются движения глазами вверх, затем вращение.

4. Релаксация (Слайды 16-19)

После физминутки учащиеся настраиваются на работу

Только кружатся, танцуют, порхают,

Слушают пение птиц.

Кажется, жизнь их – одно наслажденье,

Кажется, нужно им только движенье,

Солнечный мир без границ.

(Людмила Максимчук)

5. Подготовка рабочего места учащегося (Слайд 20)

1. Размещаем картон перед собой;

2. Слева от себя ставим чашечки с рисом;

3. Справа от себя ставим клей.

6. Выполняется практическая работа. (Слайды 21, 22, 23, 24).

Для этого рисуем круг и добавляем к нему треугольник.

Затем рисуем два одинаковых нижних крыла (сначала левое, а затем правое).

1. Выливаем клей внутри контура;

2. Распределяем клей ровным слоем по поверхности картона;

3. Выкладываем рис на поверхность картона, так, чтобы не было пустот.

III . Подведение итогов. (Слайды 25-31))

Посмотрим, какая работа и почему вам больше нравится?

Какие цвета риса вы выбрали для работы?

IV. Литература:

Читайте также: