Рассказ про ракету в детский сад

Обновлено: 05.07.2024

Жила, была на белом свете ракета-комета, и вот как-то раз, решила она по белу свету полетать, других посмотреть и себя показать. Летала, летала, смотрела, смотрела, да вдруг… бензин у нее и кончился. Приземлилась она на полянке в лесу, сидит и плачет. Бежит мимо зайчик-попрыгайчик,
- ракета-комета, что плачешь, о чем надрываешься?
- Как же мне не плакать зайчик, отвечает ракета-комета,
- вот я, белу по белу-свету летала, других смотрела, себя казала, да вот бензин-то у меня и кончился, и теперь я хочу кушать.
- А хочешь я принесу тебе капустки, или морковки, говорит зайчик.
- Нет, отвечает ракета-комета, мне бы бензину или керосину.
- Ну, у меня этого нету, ответил зайчик и убежал.
А ракета комета сидит, плачет, пуще прежнего надрывается. Бежит мимо ежик – ни головы, ни ножек,
- о чем ракета-комета плачешь, что надрываешься?
- Как же мне не плакать ежик, отвечает ракета-комета, - вот я, по белу-свету летала, других смотрела, себя казала, да вот бензин-то у меня и кончился, и теперь я хочу кушать.
- А хочешь я принесу тебе яблочков или грибочков, говорит ежик.
- Нет, отвечает ракета-комета, мне бы бензину или керосину.
Подумал ежик и говорит:
- ну, тогда пойдем со мной. Взял он ракету за руку и повел к опушке леса. А рядом с опушкой проходила дорога, по которой ездили большие грузовые автомашины. Вышел ежик на дорогу, остановил большие грузовые автомашины и спрашивает:
- Эй, автомашины, не смогли б вы налить ракете-комете немножечко бензина или керосина?
- С превеликим удовольствием, ответили большие грузовые автомашины и налили ракете-комете полный бак бензина и керосина. Ракета-комета очень обрадовалась, поблагодарила ежика, большие грузовые автомашины, фыркнула своим мотором и полетела дальше.

Владимир Иванович Кочнов.

PS:
Сказка записана по просьбе внуков, в память о дедушке.
Картинка из Яндекса.

Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Развитие навыков познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.

Составлен воспитателем Васильевой Наталией Викторовной

Появляется Незнайка (игрушка). Здоровается с детьми.

- С давних времен, у человека, когда он смотрел на небо, возникало много вопросов - о звездах, о планетах, о вселенной и, конечно, он мечтал полететь в космос. На чем можно полететь в космос? А на самолете можно? Почему нельзя? (ответы детей).

- А вы знаете, что… первую в мире ракету изобрел русский ученый – Константин Эдуардович Циолковский. Он жил в городе Калуге и работал учителем в школе. Константин Эдуардович очень любил наблюдать в телескоп за звездами, изучал их и мечтал до них долететь. (воспитатель сопровождает рассказ демонстрацией портрета К. Э. Циолковского).

- Задумал он сконструировать такой летательный аппарат, который мог бы долететь до планет. Ученый проводил расчеты, делал чертежи и придумал такой летательный аппарат. Он изобрел особенную ракету, которая заправляется жидким топливом. Топливо сгорает и образуются огненные газы. Которые с большой скоростью вырываются из трубы - сопла позади ракеты. Газы летят назад – а ракета – вперед, то есть газы толкают ракету. В космос попасть не так уж и просто. Помните, мы с вами говорили о земном притяжении? Наша земля очень сильная, все притягивает к себе и никуда от себя не отпускает. Циолковский рассчитал, с какой скоростью должна лететь ракета, чтобы преодолеть силу земного притяжения и вырваться в космос. Но, к сожалению, изготовить этот аппарат у него возможности не было. И только через много лет другой русский ученый, С. П. Королев, смог сконструировать и изготовить первый космический спутник, в котором вокруг Земли сначала летали собачки, а потом, в 1961 году полетел человек. (воспитатель показывает портрет С. П. Королева).

- Почему же только ракета может улететь от земли! Ракета – самый быстрый вид транспорта, потому что у ракеты особый двигатель – реактивный. Космическую ракету делают из нескольких частей. Эти части называются ступенями. В каждой ступени свой бак с горючим и свой ракетный двигатель. Перед стартом баки ракеты загружают горючим. По команде зажигания горючее вспыхивает и начинает гореть, превращаясь в раскаленный газ. Струя газа летит в одну сторону, а ракета от его толчков в другую

Если в первой ступени кончилось горючее, долой ее, отбросим лишний груз! Включается двигатель второй ступени. Он разгоняет облегченную ракету еще быстрее. Кончилось горючее во второй ступени? И ее тоже долой!

Проведение опыта с воздушным шариком.

- Что у меня в руках? Правильно, воздушный шарик. Он очень похож на ракету, потому что умеет летать, как она, давайте это проверим. Надуваю шарик, отпускаю его, он двигается вперед, пока вытекает воздух и толкает шарик вперед, потом падает (дети повторяют опыт с шариками). Ребята, почему шарик упал? – правильно, потому что вышел весь воздух. Так и работают реактивные двигатели – есть горючее – ракета летит, закончилось горючее в ступени, она уже не нужна, ее отбрасывают, включается следующая ступень космического корабля. До космоса доберется только третья ступень, маленькая и легкая. Она – то и выведет на орбиту кабину с космонавтами, которая состыковывается с космической станцией (показ космической станции).

- Как вы думаете, похожа космическая станция на квартиру? (ответы детей). Правильно, ведь здесь космонавты живут и работают. Есть ли в этой необычной квартире мебель? Похожа она на нашу? А в чем отличие? (ответы детей). Вся мебель на космической станции привинчена. Почему? (ответы детей).

-Можно ли отправляться в космос без специальной одежды? Как она называется? Для чего нужен скафандр? (Чтобы защитить космонавта от вредного воздействия солнечной энергии, чтобы космонавт мог дышать, так как в космосе нет кислорода.) Какой должен быть скафандр? (Тёплый, лёгкий, прочный, удобный, герметичный.)

-Как называется головной убор космонавта? (ответы детей). Шлем плотно (герметично) прикручивается к скафандру и имеет особое темное стекло, как вы думаете, для чего? (защищает глаза от яркого солнечного света).

-Еда космонавтов хранится в тюбиках, как зубная паста, хлеб, печенье крошечными кусочками упакованы в пакеты. Почему? (ответы детей).

-Вы знаете, чем космонавты умываются? (влажными салфетками, потому что вода превратится в блестящие шарики и улетит).

-Давайте представим, что мы находимся в космическом пространстве. (под музыку дети выполняют плавные движения)

. -На космическом корабле должен быть пульт управления. И мы его сейчас нарисуем. Возьмите, пожалуйста, листок и карандаш.

Ориентировка на листе.

Найдите верхний левый угол и нарисуйте прямоугольник – это будет кнопка связи с землей.

В нижнем левом углу нарисуем кружок - это кнопка включения света.

- В космосе очень ярко светят звезды, и глаза у космонавтов быстро устают. Поэтому космонавты делают специальную гимнастику для глаз. Давайте и мы с вами выполним эти упражнения.

Космическая гимнастика для глаз :

Мы звёздочку увидали,

Глазки вверх подняли.

Вот звёзды полетели,

Глазки вправо посмотрели. Снова звезды полетели- Глазки влево посмотрели.

А теперь звезда внизу.

-На космической станции много различного оборудования, ведь космонавты работают, проводят исследования. Все инструменты находятся в определенном порядке на своих местах. Давайте мы представим себя космонавтами и разложим необходимые инструменты. ( дети выполняют задания с блоками Дьенеша: в зеленый обруч собрать все круглые, в синий - красные, в желтый - квадратные).

-Молодцы, ребята, приглашаю всех на тренировочную базу.

Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (Бегут на носочках)

Плавать лучше всех на свете. (Делают гребки руками)

Приседать и вновь вставать (Приседают)

И гантели поднимать. (Выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра

Всех возьмут нас в космонавты! (Руки на поясе)

- Как вы думаете, с чего начинается изготовление ракеты? (Ответы детей.) Правильно, нужно начертить схему – чертеж космического корабля. Представим себя конструкторами. У вас на столах счетные палочки и цветные крышки - изобразите с их помощью свои ракеты. Анализ схем: из каких геометрических фигур, их количество.

-Космонавты должны уметь расшифровывать радиосигналы, которые им посылает Центр управления полётом. Незнайка просит нас расшифровать радиосигнал и правильно составить предложения 1) корабль, на, летит, Луна;

2) яркие, на, небо, звезды;

3) мы, Земля, живем, планета, на;

4) девять, вокруг, вращаются, Солнце, планет;

5) родную, на, космонавты, Землю, возвращаются (летят).

-Давайте сделаем из наших волшебных квадратов красивые звездочки для Незнайки (дети делают звезды из квадратов Воскобовича).

-Ребята, чтобы Незнайка все запомнил, давайте повторим, что мы знаем о космосе и космических полетах :

-Как называется летательный аппарат, в котором летят в космос?

-Как называется двигатель ракеты?

-Как называются части ракеты?

-За счет чего ракета набирает огромную скорость?

-Как называются трубы ракеты, из которых вырываются газы?

- Откуда стартует ракета?

-Как называется дом космонавтов?

-На что похож космический дом?

-Как звали первого в мире космонавта?

-Как называется костюм космонавта?

-Как называется и животное, и созвездие?

-Как звали собак, которые первыми вернулись из космоса?

-Какие планеты вы знаете?

-Самая большая и горячая звезда во Вселенной?

-Самая прекрасная планета во вселенной?

-Молодцы ребята. Вам понравилось наше занятие? Какие задания оказались для вас сложными? Какие легкими? Теперь мы знаем, как сделать чертеж ракеты и обязательно построим ракеты из конструктора.

Бездонное синее небо издавна манило к себе людей. В своих мечтах человек уже давно парил в небе, как птица. Сегодня разговор пойдет о летательном аппарате, на котором человек смог преодолеть земное притяжение и подняться в космос. А что ты знаешь о космических ракетах?

Детям о ракетах. Давайте начнем рассказ с самого начала, чтобы малыш получил представление о космосе. Земля опоясана тонким воздушным слоем, который называется атмосферой. Возле самой Земли атмосфера густая и плотная, а чем дальше и выше от поверхности Земли, тем меньше воздуха, и атмосфера становится менее плотная. В космосе воздуха почти нет.

Постепенно с подъемом вверх небо темнеет – из голубого оно превращается сначала в фиолетовое, а затем в черное.

Рассказ о ракете

В космосе на орбите летают корабли и спутники. Ниже в атмосфере космические корабли летать не могут из-за того, что плотные слои атмосферы мешают им и тормозят их движение.

Ракета должна преодолеть плотные слои атмосферы и добраться до своей орбиты. Для этого ее необходимо разогнать до огромной скорости – 8 км в секунду. Ракете предстоит довольно длинный путь, а это значит, что нужно очень много топлива. Целые железнодорожные цистерны с топливом.

Цистерны (или ступени) ставят друг на друга, сверху ставят пилотируемый отсек. Именно поэтому ракета такая высокая.

В каждой ступени есть двигатель с топливом. Первая, нижняя, ступень самая большая и мощная, в ней больше всего топлива, так как она начинает разгон всей ракеты.

Каждая следующая ступень меньше предыдущей.

Ракета стартует на двигателях первой ступени. Когда все топливо этой ступени расходуется, ступень отсоединяется от конструкции и падает на землю. Вес ракеты становится намного меньше.

Начинают работать двигатели второй ступени, затем третьей и т.д. Корабль оказывается на орбите, когда отсоединяется последняя ступень. Таким образом, корабль, как по ступеням лестницы, поднимается в космос. Такую схему работы предложил все тот же Циолковский.

Когда ракета выведена на орбиту, она может летать долго и совсем без топлива. Как будто ракета катится с горы и конца пути не видать.

Первая многоступенчатая ракета была создана в Советском Союзе под руководством академика Сергея Павловича Королева. С ее помощью был выведен на орбиту первый искусственный спутник Земли.

Свой путь в небо ракета начинает со стартовой площадки, которая находится на космодроме. Стартовая площадка — в виде огромной железобетонной плиты. Вот так, оказывается, несложно рассказать ребенку о ракете.

Старт ракеты

На космодроме есть и своя техническая площадка, где готовят космические корабли к полету.

Главное здание технической площадки – сборочный завод. Это огромный монтажно-испытательный корпус (МИК). Все составляющие части ракеты доставляются к заводу по железной дороге. В МИКе сначала тщательно проверяют, а затем собирают все части ракеты. После сборки проверяется исправность ракеты целиком. И только после этой проверки ракета выезжает из МИКа.

Тепловоз везет ее к стартовой площадке с высокими ажурными фермами.

Со стартовой площадки ракета уходит в полет. Размер стартовой площадки примерно такой, как размер Красной площади в Москве. В центре площадки находится огромная дыра (шахта), в которую опускают хвост ракеты перед стартом. Под хвостом тянется бетонный газоотводный канал. После запуска двигателей по каналу побежит море горячего дыма и огня.

Когда устанавливают ракету на стартовую площадку – хвост опускают в шахту, и сразу же гигантские металлические фермы зажимают ракету со всех сторон. Потом к четырем основным фермам присоединяются и другие. На одной из ферм есть лифт, на котором человек может подняться до самой вершины ракеты и еще раз осмотреть и проверить все перед стартом.

Ракета установлена, ее крепко удерживают металлические фермы. Теперь настала очередь заправки ракеты топливом. К бакам ракеты подсоединяются толстые шланги, и насосы начинают качать топливо из хранилища.

После заправки к ракете подъезжает автобус с космонавтами. Космонавты на лифте поднимаются на самый верх ракеты и заходят на корабль.

Далее фермы отходят от ракеты, и она остается одна на стартовой площадке. Проводами ракета соединена с подземным командным пунктом. Его называют бункером.

С этого момента вся система начинает работать в автоматическом режиме, оператор только внимательно следит за исполнением команд.

Происходит вспышка, и от электрической искры воспламеняется топливо. Через сопла двигателей вырывается наружу мощнейший поток пламени.

Нарастает шум. Ракета в огне и дыме стоит в ожидании последней команды.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

- Обобщение представлений детей о космосе, об истории возникновения праздника Дня космонавтики.

-Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, интереса к исследовательской деятельности.

-Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

-Развивать память, внимание, мышление.

-Воспитывать патриотические чувства к своей Родине, нашим героям-Ю.А.Гагарин.

Сюрпризный момент.

Дети заняты своими делами. (Свободная игровая деятельность). В это время раздаётся звук старта ракеты.

-Ребята, послушайте, что вы слышите! Что это за необычный звук? Откуда он доносится? Давайте найдем его источник. Подходите все ко мне. Это где-то там!

-Верно, это звук старта ракеты.

-А как вы думаете, почему этот звук мы услышали именно сегодня?

-Правильно, сегодня 12 апреля много-много лет назад, когда ваши дедушки и бабушки были такого же возраста, как и вы, впервые в космос был совершен полет человека.

-Как звали первого космонавта? (Юрий Алексеевич Гагарин)

-Юрий Алексеевич настоящий герой, наш герой! Юрий Алексеевич русский, советский человек. Он первый из людей побывал в космосе, облетел нашу планету вокруг. И теперь каждый год 12 апреля наша страна отмечает праздник, какой? (День Космонавтики)

-На чём он полетел? (На ракете)

-Как называлась ракета? (Спутник Восток)

-Ребята, ракете было очень сложно оторваться от земли. А всё потому что наша Земля очень сильная, и все к себе притягивает, и никуда от себя не отпускает. Эта сила Земли называется силой тяготения. Давайте проверим, действует ли эта сила на самом деле? Попробуем подпрыгнуть и задержаться хотя бы на минуту в воздухе. Получилось ли это у вас? Может быть вы тяжелые? Давайте возьмем бумажные полоски, поднимем и отпустим их.

- Что с ними произошло? (ответы детей)

- Даже такие легкие предметы, как полоски бумаги, притягиваются к Земле.

- Какая же сила их притягивает? (сила тяготения)

-Чтобы преодолеть силу тяготения, нужно иметь очень большую скорость. Такую скорость имеет только ракета.

Показ строения ракеты.(Макет)

-Над созданием ракеты работало много ученых, разработчиков. Им удалось создать такой двигатель, который смог оторвать ракету от Земли.

-Давайте рассмотрим ракету. У Ракеты несколько частей: наверху космический отсек, где находятся космонавты; приборный отсек, с оборудованием; бак с горючим; камера сгорания.

- Я предлагаю вам посмотреть на запуск ракеты. (Видео) Проходите к проектору на ковёр.

-Это был старт первого полета человека в космос на ракете Восток.

-Я предлагаю запустить ракету у нас в группе. Ракетой будет воздушный шарик. Вспомните, чем была наполнена настоящая ракета (горючим), а чем наполнен шарик? (воздухом)

-Как вы думаете, шарик может летать, как ракета?

- Давайте посмотрим на полет нашей ракеты. Обратный отсчет: 5,4,3,2,1- поехали!

-Что произошло? Почему шарик, так стремительно полетел вверх? Потому что воздух из шарика вылетает и толкает шарик в другую сторону. Но в шарике мало газов, поэтому его полет был коротким.

- А ракета может лететь достаточно долго, потому что в ней есть топливо, которое сгорает и превращается в газ, который вылетает наружу и толкает ракету вперёд.

- Как вы думаете, кто управляет движением ракеты в космосе? (космонавты)

-Я хочу предложить вам стать космонавтами, выбрать каждому свою ракету. (ракеты из бумаги). Я раздам вам трубочки, и вы с помощью потока выдуваемого воздуха попробуете запустить свою ракету вверх.

- Кто скажет мне почему ваши ракеты смогли взлететь? (Потому что воздух толкал их вперед).

Космос интересует детей своей загадочностью. Им важно знать, почему на небе появляются звезды, что такое Луна и как летают ракеты. В действительности даже сложные процессы ребенку можно объяснить простыми словами.

Рассказ про ракету для 1 класса

Перед тем, как составить рассказ про космические ракеты для детей 1 класса, спросите их, что им известно о космосе. Это подстегнет интерес учащихся и поможет настроиться на внимательное слушание.

Чтобы малыш получил представление о космосе и ракетах, сначала расскажите ему про атмосферу. Это такой воздушный слой, окутывающий нашу планету. Чем больше высота, тем меньше воздуха. У поверхности Земли атмосфера плотная и густая. В небе, где летают самолеты и плавают облака, воздух разреженный, а в космосе его почти нет.

Ракеты летают очень быстро, поэтому не могут перемещаться в атмосфере, где воздух очень плотный. Поэтому их выводят на орбиту — такую высоту, где летательные аппараты не падают обратно вниз и не улетают в космос.

Чтобы вывести корабль в космическое пространство, понадобится как-то поднять его с поверхности Земли. Для этого используют большие моторы, работающие на ракетном топливе.

На чем летит ракета

Ракеты работают на топливе, которое состоит из керосина и жидкого кислорода. Может показаться странным: зачем нужен дополнительный кислород, если керосин и так хорошо горит? — Всё просто: когда горит огонь, нам кажется, что сгорает только топливо — дрова, угли, газ. Но вместе с ними расходуется много кислорода, которым мы дышим вместе с воздухом. Кислород нужен для горения так же, как нужны дрова или уголь.

В космическом пространстве кислорода нет, поэтому его делают жидким и помещают в летательный аппарат. При запуске двигателя окислитель (жидкий кислород) смешивается с горючим (керосином, водородом) в камере сгорания и воспламеняется. Образуется много горячего газа, который с огромной силой выбрасывается из ракеты наружу. Он выходит из нижней части двигателя, где расположены специальные отверстия — сопла.

Из чего состоит ракета и как она взлетает

Ракета — это своего рода несколько маленьких ракет, соединенных друг с другом. Такие элементы называются ступенями:

Самая нижняя часть называется первой ступенью. В ней находятся большие моторы и много горючей смеси.
Вторая ступень — это часть летательного аппарата, которая тоже имеет свой двигатель и запас топлива.
Третья ступень меньше остальных. Она тоже оснащена мотором. Однако она отличается от остальных частей конструкции. На нее установлен управляемый блок — сам космический корабль, в котором могут сидеть космонавты.

Современные космолеты очень большие. В среднюю модель поместилось бы 500 грузовиков. Так много горючего нужно для вывода корабля в космос.

При запуске корабля начинает гореть топливо в первой ступени. За счет мощных двигателей она поднимает летательный аппарат высоко в небо — на высоту от 40 км. Представьте, что 50 самых высоких небоскребов планеты поставили друг на друга.

Когда топливо в первой ступени заканчивается, она автоматически отсоединяется и падает вниз, полностью сгорая в атмосфере. Следом начинает работать вторая ступень, она выводит ракету еще выше и отсоединяется после догорания горючего.

Третья ступень задействуется после автоматического отсоединения второй. Она и выводит летательный аппарат на орбиту. Теперь корабль может двигаться почти совсем без топлива и не падать. Хотя немного топлива всё-таки нужно для корректировки орбиты, для стыковки с орбитальной станцией и для направления спускаемого аппарата назад к Земле.

Как закрепить знания

Чтобы ребенок запомнил все услышанное, задайте ему несколько вопросов: что ты знаешь о космических ракетах, как они летают, почему они такие большие? Выслушайте ответы детей, поправьте, если они что-то напутали. Похвалите за хорошие познания.

Читайте также: