Подвижные игры на морскую тематику в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

Детские праздники сценарии игры конкурсы 1. 2. 3. 4. .

Все праздники 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. .

185 простых игр в которые должен сыграть каждый умный ребенок 1. 2. .

ЛЕПИМ КОСМОС 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. .

Ной, научи нас рисовать животных 1. 2. 3. 4. 5. .

-Метки

-Рубрики

Развивающие игры (247)
Игры (207)
Поделки с ребенком (137)
Рисование (134)
ЛЕПКА (100)
Игры 0 до 3лет (59)
Навигатор РОДИТЕЛЬСКОГО ОПЫТА. (46)
Стихи,скороговорки,загадки (44)
РАСКРАСКИ (42)
Занимательная химия(Опыты) (39)
Массаж,пальчиковые игры,Зарядка (39)
День рождения и другие праздники (39)
НОВЫЙ ГОД (38)
Карточки обучающие (38)
АППЛИКАЦИЯ (38)
Развивающие книги,раскраски и т.д (28)
Прописи (27)
Чудеса своими руками (25)
"Обучение ребенка" (12)
Оригами (8)
Детские блюда (8)
Навигатор дневника для детей дошколы (6)
ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР (5)
ЛАБЕРИНТЫ (5)
Психология,Развитие речи (5)
Кухня (5)
Рисунки на лице (4)
Для дневника (1)

-Поиск по дневнику

-Статистика

Конкурсы для детского праздника в морском стиле

Нужно назвать 10 и больше слов, связанных с морем.

Загадки про море и морских обитателей

1. Для неё волна – качели,

И плывёт она без цели

Ниоткуда в никуда,

Вся прозрачна как вода.

В воду глядятся,

В век не сойдутся.

3. Кто из морских жителей краснеет, увидев обед? (Кальмар)

4. У кого из морских жителей рот на брюхе? (Акула)

5. Кругом вода, а с питьем беда. (Соленое море)

6. Через океан плывет великан и выпускает воды фонтан. (Кит)

7. Каких камней в море нет? (Сухих)

8. Я выросла в лесу, в безмолвной тишине,

Теперь я вас несу по голубой волне.

9. Живет между камнями голова с четырьмя ногами.
(Черепаха)

10. В воде она живет, нет клюва, а клюет.
(Рыба)

11. В тихую погоду нет нас нигде,

А ветер подует – бежим по воде.

12. Если он на дне лежит, судно в даль не побежит.
(Якорь)

13. Великан стоит в порту, освещая темноту,

И сигналит кораблям: заходите в гости к нам!

14. Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног, вот и весь я – …

15. Чтобы сильная волна

Нас с места сдвинуть не смогла,

За борт мы цепь бросаем

И в воду опускаем…

16. Чтоб увидеть мне вдали,

Как проплывают корабли,

В него я быстро погляжу

И всем ребятам расскажу.

17. В бинокль злюку разгляжу

И капитану доложу.

Знают все прекрасно —

С ней играть опасно:

Зубы острые как нож,

Лучше ты ее не трожь!

18. Что станет с мячиком, если он упадет в Красное море? (Мяч намокнет)

19. Плавает, как рыба,

Сам — большая глыба.

На спине его фонтан,

Ну, а дом — весь океан.

20. Посмотрите, как красиво

Над водой взлетает рыба.

Словно крылья, плавники

И прозрачны, и легки.

21. Перекати-поле поселилось в море!

Шарик иглокожий, на репей похожий.

как ножки и как ручки.

22. Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

23. Люд морской встревожен —

Меч плывет без ножен.

24. На мели сидит,

А гулять пойдет —

25. С моряками был он дружен,

Чем доныне знаменит.

Из морских зверей кому же

В мире памятник открыт?

Лево руля! – все должны повернуться налево и продолжать танцевать;
Право руля! – все должны повернуться направо и продолжать танцевать;
Нос! – круг танцующих сужается (сходится к центру);
Корма! – круг, наоборот, расширяется;
Поднять паруса! – все поднимают руки вверх, продолжая танцевать;
Драить палубу! – все начинают тереть ногой по полу;
Пушечное ядро! – все приседают;
Адмирал на борту! – все встают по стойке “смирно” и отдают
честь.

Сначала нужно познакомить детей с командами и объяснить, как на них реагировать. Затем стоит немножко потренироваться, а после этого приступить к игре. Кто не сообразил и выполнил команду неправильно – выбывает. Не нужно давать частые команды – пусть мальчишки натанцуются!

В комнате на полу выложить границу - веревку. Разделится на две команды, перекидывать шары на сторону противника. Проигрывает команда на чьей стороне оказалось больше шаров. В процессе игры шарики лопаются, а в каждом шарике лежит фант – шуточное задание. Проигравшие должны выполнить фант.

Цель: Совершенствовать технику ocновных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения.

• Развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость,

• Обеспечивать разностороннее развитие личности ребенка. Воспитывать выдержку, настойчивость, решительность, смелость, организованность, инициативность, самостоятельность, творчество, фантазию.

• Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.

Оборудование: канат, мячи малого размера, ленточки по количеству детей.

Ход развлечения:

Ведущий: Ребята, вот мы на земле можем путешествовать на машине, поезде, автобусе, по небу на вертолете, самолете. А вот по морю, на чем можно путешествовать?

(ответы детей)

Ведущий: Правильно на корабле, вот мы с вами отправимся в путешествие на корабле, а название давайте придумаем сами …

На корабле есть правый и левый борт, ребята, которые сидят на стульях - левый борт, а на скамейке – правый борт. Мы с вами все матросы, а наши воспитателя получают фуражки и становятся боцманами.

Итак, наш корабль отправляется в далекое, интересное плаванье, а мы с вами сделаем разминку, моряки народ закаленный, сильный, они несут службу в любую погоду.

Руки в стороны, наклоны вправо, влево. /8 раз/

Наклон туловища вперед, коснуться правого, левого носка ступни. /8 раз/

Из приседа выполнить прыжок вверх и прикоснуться во время прыжка рукой ко лбу/8раз/

И. п. стоят плечом к плечу, руки на плечах

Покачивание из стороны в сторону. / 4 раза в каждую сторону/

Прыжки на двух ногах. /10 прыжков в чередовании с ходьбой/.

Упражнение на дыхание, расслабление.

Ведущий: Молодцы матросы, так держать!

Пират: Вот я и пробрался на чей-то корабль, ага попались, руки вверх!

Ведущий: Здравствуй пират, ты один на корабле

Ведущий: Мы тебя не боимся, правда, ребята, посмотри, сколько у нас бравых моряков на борту корабле.

Пират: Ой, ребята я хорошо буду вести себя, только не завязывайте меня!

Ведущий: Хорошо пират, оставим ребята его на нашем корабле?

Дети: Да, давайте оставим.

Воспитатели растягивают канат за два конца и качают из стороны в сторону, на полу рассыпаны мячики малого размера, дети встают с двух сторон по сигналу, дети, не задев каната, собирают мячи, если кого задел канат, ребенок должен оставить мяч на месте. Игра продолжается пока не соберут все мячи.

Ведущий: Молодцы! Моряки народ у нас любознательный, многое знают, плавали по морям, океанам, и знают, кто обитает в них?

Ребята по очереди называют животных, млекопитающих, рыб, которые живут в море, океане. Мальчики, команды которые назвали меньшее количество – отжимаются от пола.

Ведущий: На горизонте земля! Остров!

Ведущий: Моряки поможем пирату переловить черепах.

Пират: До свидания друзья, с вами было очень интересно, я остаюсь на своем острове.

Дети: До свидания пират!

Две команда детей встают вдоль каната напротив друг друга, берут канат и начинают тянуть в свою сторону, выигрывает та команда, которая перетянула к себе другую.

Ведущий: Вот и закончилась наше морское путешествие, мы с вами возвращаемся в наш детский сад. До скорой встречи!

Физическое развитие старших дошкольников Физическое развитие старших дошкольников включает приобретение опыта в разных видах деятельности. Физическое воспитание в нашем детском.

Физкультурный уголок в средней группе Задачи физкультурного уголка - Формировать и обогащать двигательный опыт детей разнообразными видами физических упражнений и подвижных игр.

Автор: Каменева Елена Ивановна
Описание материала: Материал предназначен для воспитателей, музыкальных руководителей, работающих с детьми младшего дошкольного возраста.
Цель: Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни, удовлетворение потребности в двигательной активности.
Задачи: Закреплять представления о морских обитателях, способствовать физическому развитию детей дошкольного возраста, формировать стремление активно участвовать в развлечении, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми. Воспитывать смелость, решительность, находчивость, пантомимическую и речевую выразительность, ориентировку в пространстве, физические качества: ловкость, скорость, ориентировку в пространстве.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед вами настоящее синее море. А вы знаете, что или кто может быть в морском царстве?

Воспитатель: Я вас хочу познакомить с морскими жителями. А теперь давайте отгадаем, кто же первый нам плывет на встречу:
Она всегда в воде живет
И целый день она плывет,
На спинке носит плавники
Они красивы и легки. (Рыба)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, по морскому дну, огибая подводные рифы, проплывает морская змея. Давайте ее изобразим!

Воспитатель: Ребята, рыбки в море боятся очень зубастого хищника. Послушайте и отгадайте, кто это.
Это что за страшный хищник,
В океане грозно рыщет,
Пасть с зубами распахнула
Берегись, плывет… (акула)
Воспитатель: Правильно, акула очень большая и зубастая, нужно быть очень быстрой рыбкой, чтоб успеть спастись от нее. А вот теперь давайте и проверим, кто из вас самый быстрый. Я буду прожорливой акулой, а вы рыбками.

Воспитатель: Вот вам еще загадки. Угадайте, как зовут этих морских жителей?
Купол, как зонтик, прозрачный имеет,
Плыть, если надо, неплохо умеет,
Движется купол и плыть помогает,
Щупальце, словно крапива кусает.
(медуза)
Нет копыт и гривы тоже,
Но при этом есть плавник,
Плавать может вертикально,
Ну, а хвост стремится вниз! (морской конек).

Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали. Мальчики, вокруг себя повернитесь и в Морских коньков превратитесь! Девочки, вокруг себя повернитесь и в Медузок превратитесь!

Воспитатель: Присаживайтесь на места, а к нам спешит уже следующий морской гость:
На небе ночном подруг моих много от края до края,
Ну а я их подруга морская (звезда)
Воспитатель: Морская звезда не умеет плавать, она все время ползает по морскому дну с помощью присосок, а получила она такое название, потому что очень походит по форме на обычные звезды.

Воспитатель: К нам спешит уже следующий морской гость.
Как рыба в воде, машет сильным хвостом,
Но кормит детишек своим молоком,
Он с радостью в море корабль встречает,
Людей не умеющих плавать спасает.
(дельфин).
Воспитатель: Эти приветливые жители морей и океанов известны всем. Игривые и любопытные, они с удовольствием приближаются к людям, чтобы пообщаться. Дельфины считаются лучшими морскими друзьями человека.
Воспитатель: Скачут весело дельфины,
Подставляя солнцу спины,
На волнах качаются,
Солнцу улыбаются.

Воспитатель: А теперь игра на внимание.

Воспитатель: Вот вам еще загадка, как зовут вот этого морского жителя?
Ползет в море паук -
Восемь ног, пара рук.
Он ползет к себе домой,
В норке он живет морской,
У него есть две клешни,
Очень цепкие они (краб)
Воспитатель: Ребята, крабы очень необычные животные, они могут находиться как в море, так и на суше, а ходят они боком.

Цель: Совершенствовать грамматический строй речи (образование порядковых числительных).

Задачи:

Развивать зрительное внимание, речевой слух. Автоматизация звуков [c], [сь].
Формирование цветовосприятия и цветоразличия у детей.
Развивать правильное звукопроизношение.

Стихотворение к игре:

Жил осьминог со своей осьминожкой

Было у них осьминожков немножко

Все они были разного цвета:

Третий-как зебра весь полосатый,

Белые оба-четвертый и пятый,

Шестой-темно-синий от носа до ножек,

Желто-прежелтый седьмой осьминожек.

Восьмой-словно спелая ягода, красный.

Словом, не дети, а тюбики с краской.

Цель: Уточнить и закрепить знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения

Задачи:

Закрепить изучаемые понятия, активизировать знания детей, их речь, память, мышление;
Развивать познавательную активность, сообразительность;
Воспитывать умение работать в группе, взаимовыручку, навыки соперничества, чувство сопереживания

Ход игры:

Одна команда выбирает картинки с изображением морских животных и рыб, а другая – речных. После выполнения задания каждая команда называет тех рыб и животных, которых они выбрали.

Цель: Обобщение знаний детей дошкольного возраста.

Задачи:

Закрепить изучаемые понятия, активизировать знания детей, их речь, память, мышление;
Развивать познавательную активность, сообразительность, навыки логического мышления, быстроту реакции, глазомер, внимание, воображение;
Воспитывать умение работать в группе, взаимовыручку, навыки соперничества, чувство сопереживания.

Оборудование: удочка с магнитиком, озеро размером с ватманский лист, рыбки, осьминог, морской конёк, лягушки.

Цель: Обобщить знания детей о морских обитателях.

Задачи:

Закрепить изученный материал об обитателях морей и океанов;
Активизировать внимание детей, пополнять словарный запас;
Развивать мышление, речь

Ход игры:

Дети сидят на стульчиках поставленных по кругу. Пока звучит стихотворение, дети передают друг другу игрушку "дельфин". У кого окажется игрушка на словах" Тот сейчас расскажет нам ", тот рассказывает детям всё, что он знает о каком-нибудь из морских обитателей по своему желанию.

Ты плыви, морской дельфинчик,

Быстро-быстро по волнам.

У кого дельфин остался,

Тот сейчас расскажет нам…

Цель: Расширять преставления детей о многообразии природного мира; о животных разной среды обитания;

Задачи:

учить различать и называть животных, узнавать по внешнему виду; называть представителей класса пресмыкающихся;
формировать умение называть характерные особенности поведения, передвижения; что едят, как приспосабливаются к жизни, какую пользу приносят людям;
воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Цель: Уточнять и закреплять знания детей о классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

Материал: карточки с разнообразными объектами.

Ход игры:

Выставляются карточки: три – одного вида, а четвертая другого. Задача детей определить лишнюю карточку, и объяснить свой выбор. Можно усложнить задачу и проводить игру словесно. Называя предметы и объекты.

Цель: Развивать и закреплять знания о внешнем виде морских обитателей (животных, растений, рыб.). Развивать память, речь.

Материал: Карточки с разнообразными видами животных, рыб, по числу участников или больше.

Ход игры: Карточки раздаются детям. Их задача не показывая, описать объект так, чтобы другие смогли угадать, кто изображен у них на карточке. Можно использовать загадки.

Цель: Развивать и закреплять знания о рыбах: морских, озерных, речных; о морских обитателях, растениях, и их месте обитания.

Материал: Большие карты-лото с картинкой какого-либо водоема. Маленькие карточки с рыбами, водными животными, растениями и т. д.

Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия растений, расширять словарный запас.

Материал: голубая ткань или бумага (пруд, несколько видов растений, ракушка, палочка, коряга.

Цель: формировать умение различать слова по смыслу и по звучанию, находить в цепочке родственных слов лишнее.

Рыбак, рынок, рыбка, рыболов.

Вода, подводный, водоросль, водить.

Морской, море, морщина, моряк.

Цель: закреплять знания детей о морских обитателях, пресноводных и аквариумных рыбах.

Материал: схемы с изображением аквариума, пруда и моря, предметные картинки животного мира.

Ход игры: На мольберте размещаются схемы пруда, моря, аквариума. Затем из банка предметных картинок надо выбрать те, на которых изображены морские, аквариумные, пресноводные обитатели, и поместить под нужной схемой. Дети выполняют задание и объясняют свои действия.

Цель: познакомить детей с богатым животным миром морей и океанов, способствует развитию ассоциативной памяти.
Ход игры: дети должны разложить карточки на игровом поле по среде их обитания.

Дети подходят к столам. У каждого разрезные картинки из частей рыбы (хвост, плавники, голова, туловище). Дети собирают рыбку. Называют, какой рыбке помогли.

Мы умеем быстро плавать,
Любим прыгать и нырять
Раз, два, три, четыре, пять -
Ни за что нас не поймать.

- Взгляните на эти фотографии. На них вы можете увидеть разные моря. Вам нужно найти картинку, на которой изображено именно наше море. Почему вы остановили свой выбор именно на этой картинке?

- Скажите, какое бывает море? Ласковое, бурное, теплое, .
Какие слова-действия можно подобрать к морю? Плыть, купаться, нырять, .
Какие слова — живые и неживые - живут в море и рядом с ним? Дельфин, волна, корабль, .

- Море — это дом для водорослей, рыб, моллюсков, млекопитающих.

- Вы видите изображения разных морских обитателей. Обведите в кружок только тех, кто живет в Черном море. Назовите обитателей Черного моря. Дельфин, медуза, рапаны, краб, морской конек, хамса, мидии. Зачеркните изображения морских обитателей, живущих в других морях. Назовите тех, кто не живет в Черном море. Кит, морская звезда, морская черепаха, морж.

- Море дает пищу птицам. Назовите знакомых вам морских птиц, обитающих в наших краях. Чайки, бакланы. Какую пищу дает им море? Рыбу.

- И человека кормит море. Вот салат из морской капусты. Кто из вас ел такой? Он очень полезен, этот салат из морских водорослей. А еще, какую пищу берет человек из моря? Рыбу, моллюсков. Назовите известную вам черноморскую рыбу. А какие моллюски Черного моря едят люди? Рапаны, мидии.

- Попробуйте отгадать загадки. Только не говорите вслух отгадку. Найдите глазами картинку с отгадкой.

Все под водой хватает клешней.
Ловко мусор собирает, дно морское очищает.
(Краб)

Эта птица любит море,
Жить привыкла на просторе.
В море синее нырнет —
Рыбку в клюве принесет.
(Чайка)

Купол, как зонтик прозрачный, имеет.
Плыть, если надо, неплохо умеет.
Движется купол и плыть помогает.
Щупальце, словно крапива, кусает.
(Медуза)

Как рыба в оде машет сильным хвостом,
Но кормит детишек своих молоком.
Он с радостью в море корабль встречает.
Людей, не умеющих плавать, спасает!
(Дельфин)

- Сосчитайте улов хамсы в сетях. В какой сети хамсы больше? Как сделать, чтобы в обоих сетях хамсы стало поровну?

- Попробуйте пройти лабиринт — помогите кораблю доставить груз в порт.

- Заштрихуйте изображение парусника как показано на образце.

Цель: Умение классифицировать предметы по признакам, по свойствам.

Цель игры: развитие двигательных способностей, быстроты реакции.

Цель игры: развитие двигательных и коммуникативных способностей.

Атрибуты: резиновый мяч среднего размера.

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Атрибуты: веревка длиной 2—3 м, колышек, стул.

Можно привязать веревку к стулу, стоящему в центре.

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Атрибуты: шнур длиной 3—5 м.

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей, расширение эрудиции.

Атрибуты: несколько стульев.

Особые замечания: строиться за капитаном игроки должны в порядке названных им предметов. Садиться можно не только на свой, но и на любой свободный стул.

Читайте также: